三年级数学上册《回顾整理总复习》教学建议青岛版.docx

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三年级数学上册《回顾整理总复习》教学建议青岛版

《回顾整理——总复习》教学建议

“回顾整理”是对全册内容进行复习，把全册前九个单元的教学内容分成了六个板块呈现出来。

中心圆形中，以四位同学的对话：

“我们学习了……”“这么多内容，我们整理一下吧！

”引导学生对本册学过的知识进行全面的回顾整理；左上角板块主要复习两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数；左下角主要复习克、千克、吨的认识；右上角板块是复习位置与变换和长方形、正方形的周长；右侧中间板块复习分数的初步认识；中间板块是时、分、秒的复习；右下角板块复习混合运算。

教学时，可以根据图中的提示，先组织学生整体回顾本册所学的主要内容，再回顾每一个知识板块的主要知识点，如基本的概念、公式和解决问题的策略等，从解决具体的问题人手，对所学的内容进行回顾整理，并结合“综合练习”中的相关练习题进一步巩固所学的知识，使所学的知识达到系统化，进一步提高学生解决实际问题的能力。

左上角以几个小朋友的对话形式，用解决购买照相机的问题为例，引入对两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的有关知识的复习。

复习时，可先引导学生用多种计算方法解决这个问题，然后来回顾整理两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的的计算方法，以及做乘法、除法时应该注意的问题。

左下角板块以两个小朋友看到一条7吨重的大鲸鱼，提出“合多少千克？

”的问题，引出对克、千克、吨的概念及单位间换算的复习。

复习这一部分知识时，应多让学生联系现实中的实物，选择适当的单位来表示实物的质量，同时，进行各质量单位之间的换算。

右上角板块，以几个小朋友对着农家小院的情境提问题的形式，引出对位置和变换，长方形、正方形的周长等知识的回顾与整理。

复习时，可以先让学生观察画面，交流画面上的数学信息。

通过画面中小朋友提出的问题，引导学生全面复习有关的内容，并进行分类整理。

对于每一部分内容，教师要指导学生完成课本中的练习，同时也应注意引导学生建立知识间的联系。

另外，要加强小组交流，在交流中相互学习，不断提高复习的水平。

右侧中间板块是以明明分火腿为情境，引出了对分数初步认识的回顾与整理。

复习时，可让学生结合实例，回顾整理分数的意义，分数的大小比较，同分母分数的加、减等知识。

在汇报交流的过程中，体验分数与生活的密切联系。

中间板块块是以小男孩的对话“1分钟可以做很多事情……”引入对时间单位的复习。

右下角板块是以玩具车为情境，引出对混合运算的回顾与整理。

整理时，可以让学生先回顾混合运算的顺序，然后进行分类整理。

可以从图中的问题人手“玩具汽车比自行车每辆贵多少元？

”引导学生回顾解决问题的方法，如列表、画线段图等。

“综合练习”的分析与解读：

第1题是口算。

练习时，可以让学生先口算，然后交流口算方法，交流时重点说说被除数或乘数末尾有“O”的口算方法。

第2题是两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的竖式计算和验算。

练习时，可以让学生列竖式计算，计算时让学生主动验算，并从中体会验算的重要性。

第3题是混合运算。

练习时先让学生说一说运算顺序，再独立解答。

第4题是解决实际问题的题目。

练习时，可先让学生独立解答，然后在小组内交流；在交流的过程中，说说是怎样计算的。

第5、7题是运用估算解决实际问题的题目。

练习时，先让学生弄清题意，独立解答；交流时，让学生说说估算的方法。

第5题既可以把96估成以“百”为单位的100。

第7题可以把48和29分别估成以“十”为单位的50和30。

在解决实际问题的过程中，让学生感受“具体情境选单位”来进行估算的意义与作用。

第6题是复习巩固“求一个数是另一个数几倍”的题目。

练习时，可以让学生独立解决书上提出的问题，集体订正。

第8题是复习克、千克和吨的题目。

练习时，先让学生独立填写。

交流时，可让学生说说自己的想法，也可让学生举出一些熟悉的物体，说说它们的质量大约是多少，进一步认识质量单位。

第9题是借助不同质量之间的比较来复习质量单位之间的进率与互化。

第10题是在具体情境中运用克、千克的知识解决问题。

练习时，可让学生独立分析，用自己的方法解决。

第11题是复习长方形、正方形周长的练习题。

练习时，可先让学生说一说长方形的周长和正方形周长的计算方法，然后计算并填表。

第12题是复习图形周长的题目。

练习时，先估一估三个图形的周长各是多少，然后量出图形的有关数据并算出图形的周长。

交流时，应让学生说一说需要测量出哪些数据就能计算出周长。

第13题是一道解决实际问题的题目。

练习时，让学生看图理解装修一扇门需要几根多长的木条，这是解题的关键所在。

第14题是以笑脸和小船来复习平移的知识，要引导学生说出选择的理由，以此来巩固平移的特征。

第15题以明明上学为情境复习时、分、秒的有关知识。

第2小题解决实际问题，要引导学生说出解题思路，渗透速度、时间和路程三者之间的数量关系。

第16题是一道综合性较强的练习题，既能复习方向与位置的知识，又能复习简单的计算。

练习时，可先让学生独立解决题中提出的问题，并在小组内交流。

然后，充分利用情境图中的其他信息，让学生尽可能多地提出问题，独立解答，以全面巩固所学知识。

第17题是复习分数的初步认识。

通过填合适的分数，让学生进一步理解到分数的意义。

第18题是复习分数大小的比较。

练习时可以让学生说说同分母分数以及分子都是1的分数比较大小的方法，然后比较。

第19题是同分母分数加减法的练习。

第20题是运用分数的知识解决实际问题的题目。

在学生解答出第1小题后要鼓励学生举一反三，提出更多的问题。

第21题是求比一个数的几倍多几的题目。

练习时，先让学生理解题意，再解答。

第22题是解决实际问题的题目。

练习时，注意让学生说出解题思路。

第23、24题是用混合运算解决实际问题的题目。

练习时，可先让学生理解题意，再独立解答。

“课外实践”是一项运用所学知识解决实际问题的活动。

活动时，注意引导学生经历活动的全过程。

在活动中，学生学会读天然气表、电表，正确计算各段时间的用量。

条件不具备的地区，教师可根据当地情况，设计类似的数学实践活动，让学生主动参与。

“聪明小屋”是一道推理题。

练习时，可让学生根据已知信息进行推理，交流时，让学生说清推理的过程。

“我都学会了吗？

”是总复习后的一组自我检测题。

第1题让学生独立解决，在交流中反馈订正。

第2题要鼓励学生提出不同的问题，让学生理解周长的意义。

第5题是综合运用所学知识解决实际问题的练习题。

练习时，先让学生看明白画面和画面中的文字，知道图中有哪些信息，然后让学生根据图中信息独立解决问题。

随后，根据图中的其他信息，提出自己感兴趣的问题并解答出来。

练习全部完成后，在自我评价、小组或班内交流的基础上．，引导学生通过回顾与反思，总结自己本学期的主要收获。

“丰收园”的主要目的是引导学生从知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面自主地进行全面反思与评价。

评价时，可以组织开放性的活动，在教师和家长的参与下，引导学生对一学期来的学习情况进行反思、回顾和总结评价。

也可以结合学生成长记录袋、平时自我评价记录、教师掌握的课堂表现、作业情况、家长了解的情况、学习小组的日常评价记录等方面的依据进行全面评价。

还可以设计相应的评价量表，做全面评价。

总之，应使评价切实起到促进学生全面发展的作用。

最后，让学生对老师、家长、同学和自己说说心里话，进一步加强学生与教师、与家长、与同学的交流，培养学生的自我评价和自我反思意识。