最新低年级班主任安全教育随笔.docx

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最新低年级班主任安全教育随笔

低年级班主任安全教育随笔

导语：

“既然活着，就不妨像水，点点滴滴都是真实的生命，生命如水，奉献点滴会使万物生辉。

”下面是随笔网小编整理的《低年级班主任安全教育随笔》，欢迎阅读。

低年级班主任安全教育随笔【第一篇】：

继续加强习惯、安全教育

最近一段时间，感觉孩子的习惯有些松懈，为了让孩子们养成良好的习惯，下面的工作我想将从以下几个方面入手：

1、学生的习惯问题。

由于是二年级的学生，一些习惯的养成很重要，重点根据新修订的《小学剩日常行为规范》和学生一起学习，一起思考。

针对学生中的一些存在问题及时和规范对照，让学生自觉认识，自我改进。

2、注重细节，从上课的习惯、文明语言、作业质量等、对孩子进行教育。

2、强抓学生的纪律教育。

针对一些不守纪的学生个别谈话，对于全班学生进行纪律教育，然后让学生慢慢改变。

3、狠抓学生的安全教育。

低年级的小学生，什么都不懂，要利用班会和晨会对学生进行安全教育，使学生能够了解什么事能做，什么事不能做。

班主任的事还有很多，我将继续思考，把班级的工作做好！

低年级班主任安全教育随笔【第二篇】：

小学低年级班主任工作随笔

在我们传统观念里，儿童是受教育的对象，儿童的一切应该由成人决定、安排。

因此，无论给孩子们灌输什么，总是希望在他们身上即刻发生作用，立竿见影。

这种填鸭式的教育无疑不利于学生的个性发展，是违背儿童心理特点的。

学生是有思想的个体，作为班主任应充分认识到这一点：

当学生学习失去信心时，应该满怀期望，帮助其恢复信心，并发掘其才智；当学生自暴自弃时，应该满怀期望，帮助其树立正确的人生观，提高勇气；当学生出现错误行为时，应该满怀期望，帮助其改正错误，让孩子们在人生的起点，走好每一步。

一、学会欣赏，让孩子树立“自己很聪明的信心”

欣赏是教师有效实施教育的重要途径之一，它不仅包含了对小学低年级学生的理解和宽容，更重要的是把学生当成自己的孩子；不仅欣赏优秀孩子的优秀品质，而且，要学会欣赏孩子的缺点和失误。

有一句名言说的好：

“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。

”只要在教育中方法得当，就能使“诗人”真正成为李白。

如果客观条件适宜，培养方法得当，中等智力的学生可以达到优等智力的水平；反之，优等智力的学生在恶劣的教育环境下，其智力完全可能由优变中，老师心里应该明白这个道理：

其实每一个孩子都很聪明。

小学低年级的孩子，正如毛泽东所说的是一张白纸，好写最新最美的文章，好画最新最美的图画。

作为班主任要针对每一个孩子的特点，思考对于不同的孩子应该怎样为他们去描绘未来人生的图画。

爱迪生、爱因斯坦、齐白石、鲁迅等名人小时侯也没有过人的天资，要让孩子们知道，不是每个名人小时侯就表现出较高的才智，有的甚至还不如孩子们，成功的关键在于自身的努力，教师以欣赏的眼光看待班上的每一个孩子，多一点你的赞誉之词，让孩子们相信自己很聪明或者可以变聪明。

二、用心沟通，让每一个孩子都做得更好

每一个新学期开始，我都会接一个新班，在尽可能短的时间内要做好：

一是开好和孩子家长的见面会，开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给孩子们的家长，让孩子家长了解自己，沟通思想；二是和每一个孩子谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人兴趣、爱好等情况，熟悉孩子；三是留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个孩子的情况做到全面了解，在大脑里建立孩子们的“档案。

”这样，在较短的时间里，我对每个孩子有了一个基本的了解，孩子们也消除了对我的陌生感和害怕的心理。

有了大脑里孩子们的“档案，”针对不同孩子的特点用心沟通，引导孩子们共同进步、做得更好。

孩子的潜力是无限的，每个孩子能做的，比我们想象的要多得多。

三、理解宽容，让孩子独立完善自我

1、我们成年人在社会交往的过程中需要相互理解和包容，小学低年级学生更需要理解、需要宽容。

现在的孩子，富于幻想，思维活跃，常常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎离奇的想法，对此，班主任老师要能理解，并进行具体分析和引导。

由于小学低年级学生自制能力较差，是非观念模糊，容易干傻事，犯错误，因而对他们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。

一旦认识并改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

2、小学低年级学生的事要尽量让他们自己去完成，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。

只有坚持这样做，才能培养孩子们的动手能力，增强自立意识。

因此，在工作中，我坚持让学生自己主持召开班、队、组会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。

我的角色是当好参谋，给予启发、引导和鼓励，对于孩子们做得正确、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使他们在成功的喜悦中增强了自立意识，不断完善自我，坚定了自我成才的信心和勇气。

四、信赖孩子，创造出美好的境界

教学中的评语在教育中扮演着很重要的角色。

好的评语，良言一句，润物无声，不仅指导学生扬长避短，完善自我，而且对学生的学习、生活，都有积极的影响。

作为班主任时刻面带微笑，适时挥洒充满人性的言辞，是天真烂漫的孩子们的渴求，也是教育进步的需要。

首先，课堂是孩子们展示自我风采的园地，教师不再是至高无上的权威者，而是孩子们学习探索的朋友、助手、支持者，所以，课堂中的评价应是激励式的，尽量从欣赏的角度看待孩子的表现，鼓励他们与众不同。

有人说：

“好孩子是夸出来的。

”这种“夸”应该理解为对学生的赞赏，是教师心灵深处关爱的自然流露；其次是要信赖你的学生，孩子们就像百花一样，各有各的特色，要从各个角度去欣赏、肯定他们。

对于孩子们的归纳性评语评价注意多维性和发展性，力求体现孩子的个性特征，培养他们蓬勃的进取心，从平时入手，从微观入手，走进学生的内心世界，呵护孩子们的成长，培养孩子健全的人格。

低年级班主任安全教育随笔【第三篇】：

那份责任那份爱

“既然活着，就不妨像水，点点滴滴都是真实的生命，生命如水，奉献点滴会使万物生辉。

”这是我步入学校以来的最深刻的感受。

从教几年来，我用一颗执著热忱的心追求着为人师表的快乐，默默奉献着点点滴滴，在平凡的岗位中踏踏实实做好本职工作。

这便是我对教师岗位，责任，奉献的理解。

我始终把培养完善人格的学生看成一件大事，教育好每一个孩子当作人生的一大乐趣。

现实生活中，每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。

作为教师，我们的责任就是教书育人，我注重的是育人。

教师，不仅要交给学生知识，还要教做人，更要给予爱。

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！

培养一个孩子采用适合这个孩子的方法，培养一个班的孩子就要想尽更多的教育方法。

前不久，和一个老师聊天，她说教过好多学生，可是，当她问起少先队队礼右手高高举过头顶是什么含义时，却没有一个学生知道。

“人民的利益高于一切”，从红领巾刚在孩子们胸前飘动起，我就教他们行队礼，并一直纠正，可至今还有不会的。

在他们看来，队礼就是举起手来完成任务，“有没有人动手打你”是家长关心的问题，学校教育，孩子们不放在心上，“责任”二字显得沉重。

“人民利益高于一切”已经在大家的记忆里渐渐淡去，似乎显得理所当然。

我们从前所接受的教育，现在的人已不去关注，唯有心中有责任，心中爱他人的人才会有强烈的内心感触，才会有如此的呐喊声。

我认为“责任高于一切”是我们教师应有的信念。

一旦你踏上了一个岗位就选择了一份责任，拥有了一份神圣的使命。

我一直以来都是低年级的班主任，我们班有一个小男孩王天浩平时较为调皮，上课破坏纪律，知道我要家访，非常害怕。

作为班主任我该怎么办呢？

先对学生宣布准备去家访，又说明给他留出一段时间，好好努力，作出成绩，给老师提供一个家访的良机。

他感激地对我说：

“我会遵守纪律做个好学生。

”并请我看他的行动。

果然他有了很大的转变，认真写作业，及时完成改错，平时十分注意自己的言行。

这时，我对他说：

“我准备明天到你家去报喜”。

他高兴极了。

到他家去时，谈了他近段时间的良好表现，待家长高兴时，委婉地讲了家长要给学生爱抚和温暖，要了解学生的心理，理解、体谅孩子的不足，为孩子创设一个良好的学习环境。

作为一名教师，我更应该认清自己肩负的重担，更应该为孩子们的成长创设良好的条件，引领着孩子们快乐健康成长！

一直以来，我把培养孩子们的行为习惯和学习习惯放在首位，从孩子们入学起，我就尽心尽责，总是高标准严要求，我从不放松对每一个孩子的帮教，不让任何一个人掉队。

班里的孩子有懂事听话的，也有聪明不听话的，有学习主动不用操心的，也有每天督促作用不大的。

不管怎样，作为老师你都要面对，这就要求教师平等对待每一个孩子，我知道那些默默无闻的孩子更需要你的关怀和帮助。

以教师的爱心来培育孩子的爱心，以教师的言行带动孩子言行的，让每个学生都得到全面的发展；给予每个孩子机会去锻炼，增强他们的自信心。

从孩子们入学的第一天起，为了让他们把字写工整，写漂亮，我一笔一画的指导，一遍遍地要求，，今天看来确是有所收获，我抓住班级学校活动的开展，培养孩子的集体观念，鼓励他们做好自己，让孩子们从中感受到只要认真付出，，一定会取得成绩。

经过努力，班级各方面都还不错，为了使班级文化建设更加绚丽多彩，我精心准备，认真设计布置。

学校开展的各项活动我都组织学生积极认真地参加，在运动会、歌咏比赛、广播操比赛、等活动中均取得了优异的成绩。

每一次活动前我都会一点点耐心的指导，给他们打气，鼓励他们，于是，孩子们很努力的去练习，认真的去完成。

我让孩子们看到老师做事的态度，以榜样的力量感染他们。

一点一滴的事很多很小，就不一一细数。

教师的一双眼睛看不住孩子们几十双眼睛，但是，教师的一颗心可以拴住几十颗孩子的心。

爱是一种情感，付之行动就变得生动。

对学生，我尽其所能传递真爱，让爱在每个人心中滋生，传递，延续。

我们的工作如曲折宛转，源远流长的小溪，有一种平淡的美。

我这条小溪的停歇处还在不很遥远的远方，还要静静的，平淡的流淌，默默地奉献给未来的希望。

低年级班主任安全教育随笔【第四篇】：

小学班主任教育随笔

随着九月，学生朗朗的读书声开始不绝于耳的时候，我和学生一起迎来了新的学期。

面对稚嫩的面孔，我不由的升起了怜爱之心。

我想用自己的关心来照顾这些可爱的孩子们，用自己的知识来教育这些孩子们。

在工作中，首先要培养是师生间的默契程度。

第一周结束，我在课下与学生交流，他们在某些方面有一些不适应。

为了和他们熟悉起来，我找到了一些在平时的学习中出现问题的同学，了解他们的学习和生活习惯，并在家访中与家长了解沟通，得到家长的支持。

其次，在分析了学生的具体情况以及经过了一段时间的了解，我针对不同的学生设置了教育教学的方向和重点。

有的学生在作业中表现出了不积极不认真的情况。

对于这部分学生，我采取跟踪追击的方式，每天在批改作业的时候，将问题的作业抽出来，把同学分别请过来逐一订正。

还有的同学在试卷中暴露出了问题，我在课余的时间帮助他们改正。

第三，通过家访，把学校教育延伸。

在家访过程中，我们明显的发现家庭教育对学生的影响很大。

他们的精神状态和学习态度很大一部分原因取决于家庭的教育。

有的同学活泼自信，在家访中我了解到她是在长辈的宠爱中长大的，这些积极的因素从一方面来讲是有利于学生的自我承认度的培养。

这个班级是一个特殊的班级，是需要关爱和鼓励大于批评的班级。

培养自信，树立独立意识是重中之重。

与家长有效的沟通是培养这种意识的关键。

第四，在各种活动中，我注意到他们的自我管理的能力较差。

如何纠正这种依赖心理，使他们不再成为班级发展的局外人是很值得探讨的。

这种意识是一种惯性，是已有的习惯导致了他们的这一行为。

培养团体意识，把自己融入到团体中是今后长期要研究的问题。

也可以将此作为一项课题来研究。

因为学生，特别是中学生不同于成年人的思维，团体精神的培养在企业中很盛行，但是学生的团体意识培养尚未成为体系。

因此，这是挑战更是机遇，让我们好好的思索。

以上就是我在近期的工作总结和想法。

低年级班主任安全教育随笔【第五篇】：

班主任随笔

自己做班主任工作已有10年了，回想一下这其间酸、甜、苦、辣什么都有。

例如在处理一些问题有时也过于简单，缺乏老教师拥有的耐心和细心。

不管是哪一个班主任，我想大家都会思考这样一个问题：

作为老师是每天与学生保持距离，板着脸，摆架子；还是跟他们打成一片，嘻嘻哈哈融入其中。

那么我们到底该以怎样的角色出现在学生面前最合适呢？

记得刚参加工作时，没有什么负担，激情很高，每天除了课上精心授讲以外，课下总是和学生嘻嘻哈哈一起打闹嬉戏。

也许是这种朋友的师生关系，学生们总爱在我面前表现，个个都是活泼、可爱，积极向上。

但也有些学生就趁虚而入，耍性子、调皮等，甚至和你讨价还价。

介于这种情况我一边请教老教师，一边查找有关“班主任经验之谈”的材料。

后来我就采用量化积分管理，效果非常好，学生们的积极性很好，生怕自己或小组落后。

当然，评比后对表现好的、有进步的学生我就鼓励他们再接再厉，争取更大进步；对于违规的学生我就用班级管理细则进行批评教育，并利用优秀学生去感染他们，让他们也有上进心。

就是这样我的班主任工作不断进步，同时受到了领导和家长的好评。

随着教育现代化的步伐，人们逐渐形成这样一种观念：

师生平等。

那么怎么去把握这个“平等”呢？

根据十年来的班级管理经验，告诉我既要做学生的老师，还要做学生的朋友。

这才是教育所需要的“师生平等”。

众所周知，要收到好的教育效果，必须了解学生。

而要了解学生仅靠平时的耳闻目睹是不行的。

这需要我们尊重每个学生，并在课余时间深入到学生中去，与他们一起交谈、一起游戏，耐心聆听他们的心声，逐步取得他们地信任，使他们与与我们和睦相处。

班上就有这样一位学生，姐姐学习成绩好，并考上了重点大学。

于是，父母就一直拿他跟姐姐比较。

所以，他感到压力很大，觉得自己怎么努力都不会令父母满意。

于是，他的行为变得更加叛逆……其实他也觉得很累，很想改变这种状况。

了解了这个情况后，我对他做了一定的疏导，并把做家访时从他父母那里了解到的“他懂礼貌、孝敬奶奶……”这些优点在班里加大表扬，还专门召开“学会感恩”主题班会，在班会上让这个同学把自己在这方面的做法将给给大家听。

这样，既教育了大家又肯定了该同学的优点。

自此这个学生变化很大，成绩也直线上升。

我就是这样从发现学生身上的闪光点入手，帮学生找到自信，重新扬起前进风帆的。

虽然班主任工作有些累，但当学生们获得成功时我却很幸福。

同时也充分体会到了“爱心”作用的伟大，只要对学生付出真爱，就能取得学生的尊重和信任，换来爱的回报。

在今后的班主任工作中我会再接再厉，将自己的班主任工作做的更好。

自己做班主任工作已有10年了，回想一下这其间酸、甜、苦、辣什么都有。

例如在处理一些问题有时也过于简单，缺乏老教师拥有的耐心和细心。

不管是哪一个班主任，我想大家都会思考这样一个问题：

作为老师是每天与学生保持距离，板着脸，摆架子；还是跟他们打成一片，嘻嘻哈哈融入其中。

那么我们到底该以怎样的角色出现在学生面前最合适呢？

记得刚参加工作时，没有什么负担，激情很高，每天除了课上精心授讲以外，课下总是和学生嘻嘻哈哈一起打闹嬉戏。

也许是这种朋友的师生关系，学生们总爱在我面前表现，个个都是活泼、可爱，积极向上。

但也有些学生就趁虚而入，耍性子、调皮等，甚至和你讨价还价。

介于这种情况我一边请教老教师，一边查找有关“班主任经验之谈”的材料。

后来我就采用量化积分管理，效果非常好，学生们的积极性很好，生怕自己或小组落后。

当然，评比后对表现好的、有进步的学生我就鼓励他们再接再厉，争取更大进步；对于违规的学生我就用班级管理细则进行批评教育，并利用优秀学生去感染他们，让他们也有上进心。

就是这样我的班主任工作不断进步，同时受到了领导和家长的好评。

随着教育现代化的步伐，人们逐渐形成这样一种观念：

师生平等。

那么怎么去把握这个“平等”呢？

根据十年来的班级管理经验，告诉我既要做学生的老师，还要做学生的朋友。

这才是教育所需要的“师生平等”。

众所周知，要收到好的教育效果，必须了解学生。

而要了解学生仅靠平时的耳闻目睹是不行的。

这需要我们尊重每个学生，并在课余时间深入到学生中去，与他们一起交谈、一起游戏，耐心聆听他们的心声，逐步取得他们地信任，使他们与与我们和睦相处。

班上就有这样一位学生，姐姐学习成绩好，并考上了重点大学。

于是，父母就一直拿他跟姐姐比较。

所以，他感到压力很大，觉得自己怎么努力都不会令父母满意。

于是，他的行为变得更加叛逆……。

其实他也觉得很累，很想改变这种状况。

了解了这个情况后，我对他做了一定的疏导，并把做家访时从他父母那里了解到的“他懂礼貌、孝敬奶奶……”这些优点在班里加大表扬，还专门召开“学会感恩”主题班会，在班会上让这个同学把自己在这方面的做法将给给大家听。

这样，既教育了大家又肯定了该同学的优点。

自此这个学生变化很大，成绩也直线上升。

我就是这样从发现学生身上的闪光点入手，帮学生找到自信，重新扬起前进风帆的。

虽然班主任工作有些累，但当学生们获得成功时我却很幸福。

同时也充分体会到了“爱心”作用的伟大，只要对学生付出真爱，就能取得学生的尊重和信任，换来爱的回报。

在今后的班主任工作中我会再接再厉，将自己的班主任工作做的更好。