幼儿园教师教育教学基本素质和能力测试标准及办法.docx
《幼儿园教师教育教学基本素质和能力测试标准及办法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师教育教学基本素质和能力测试标准及办法.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
幼儿园教师教育教学基本素质和能力测试标准及办法
幼儿园教师教育教学基本素质和能力测试标准及办法
各市、县（区）教委（教育局），有关高等院校：
根据《安徽省教师资格制度实施细则》的规定,现将《安徽省初级中学、小学、幼儿园教师资格申请人教育教学基本素质、能力测评办法和标准》印发给你们，请遵照执行。
附件：
1、安徽省初级中学、小学、幼儿园教师资格申请人教育教学基本素质、能力测评办法和标准
2、安徽省教师资格申请人教育教学基本素质和能力测评表（初级中学、小学、幼儿园教师）
3、安徽省教师资格申请人教育教学基本素质和能力测评汇总表
二○○一年十一月 日
抄送：
教育部人事司，省直有关单位
附件1：
安徽省初级中学、小学、幼儿园教师资格申请人
教育教学基本素质、能力测评办法和标准
为做好初中、小学、幼儿园教师资格申请人员教育教学基本素质和能力的测试工作，根据《安徽省教师资格制度实施细则》，结合我省实际，特制定本测评标准和办法。
一、测评的主要内容和方法
教育教学基本素质和能力测评内容包括：
1、申请人的仪表仪态、行为举止、思维能力以及口头表达能力。
此项内容的考察可通过面试进行，也可结合听课一并进行。
2、申请人的知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教育教学和学生管理中实际问题的能力。
此项内容通过考评申请人的教案、听课和对申请人提问进行测评，也可通过笔试的方式进行。
3、申请人实现教学目的、组织课程实施、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等能力，使用普通话讲解、提问及板书的技巧等。
此项内容通过考评申请人的教案和听课进行测评。
二、测评指标及分值
教育教学基本素质和能力测评主要从实现教学目的能力、掌握课程教材内容的能力、教学组织能力、教学基本素养、运用现代教育技术和教具的能力、教学效果等六个方面进行考察。
测评的指标及分值规定如下：
1、实现教学目的的能力。
包括教育思想、教学目的、贯彻教学大纲（课程标准）等方面的要求，分值15分。
2、掌握课程教材内容的能力。
包括对教学内容的把握、教学重难点的处理、教学内容的组织、能力培养等方面的要求，分值20分。
3、教学组织能力。
包括教学方法的选择和运用、课堂教学的组织、教学过程的安排与调控、师生互动及教学民主等方面的要求，分值20分。
4、教学基本素养。
包括口语表达、体态表达、板书、讲解技巧等方面的要求，分值20分。
5、运用现代教育技术和教具的能力。
包括现代教育技术辅助教学、教学演示、教具和学具的运用等方面的要求，分值15分。
6、教学效果。
包括学生理解、学生学习的积极性与主动性、课堂气氛、学生发展等方面的要求，分值10分。
具体测评指标及评分标准分别按《安徽省教师资格申请人教育教学基本素质和能力测评表》（初级中学、小学、幼儿园）执行。
三、测评方式
1、测评工作由教师资格专家审查委员会的专家组进行现场评价。
2、对在职教师的测评，由申请人提交近一学期的教案，专家组从教案中选择一课，申请人适当准备后，进行试讲。
2、对社会人员的测评，每次申报 工作结束后，由专家委员会拟出各学科10课时的内容，由认定机构提前1周予以公布。
测评时，申请人通过抽签，确定试讲次序和内容，并将教案提交专家小组。
四、测评的实施与判定
1、教师资格认定机构对申请人提交的各项材料进行审查后，确定测试人员名单及测评时间，予以公布并通知本人。
2、对申请人的教育教学基本素质和能力的测评，以测试标准为依据，逐项评分。
3、申请人在规定的时间和地点进行试讲，试讲时间一般不少于30分钟。
4、各专家根据听课、查阅教案和提问的情况独立进行测评，最后由专家组汇总各专家测评结果，并由组长签署评价意见。
5、对试讲结果的判定，以参加测评的所有专家总平均分作为依据，结论分为合格、不合格两个等次，总平均分60分及以上为合格。
6、专家审查委员会对专家组报送的测评结果进行评议，并签署评议意见。
附件2：
安徽省教师资格申请人教育教学基本素质和能力测评表
（初级中学教师）
申请人姓名
学科
测评时间
年月日
测评指标
评价标准
测试
方法
测评
得分
优
良
一般
差
序号
项目
完全达到
基本达到
部分达到
少量达到或
全未达到
1
实现教学目的的能力
（15分）
教学目的明确，教学要求具体适度。
符合教学大纲（课程标准）要求和学生实际。
注意渗透思想教育和人格培养。
查教案
听课
15--14
13--12
11--9
8以下
2
掌握课程教材内容的能力（20分）
教学内容正确，能把握教学的重难点，重视能力培养。
教材处理得当，层次清楚。
查教案
听课
提问
20--18
17--15
14--12
11以下
3
教学组织能力（20分）
能调动学生学习的兴趣和积极性。
教态自然、亲切，注意教学民主。
教学过程安排合理，教学秩序良好。
注意课堂信息反馈，有应变能力。
听课
20--18
17--15
14--12
11以下
4
教学基本素养
（20分）
课堂语言规范、准确、简洁。
说话有条理。
使用普通话。
非语言表达得当。
板书工整、规范，设计合理，无错别字。
讲解内容恰当、层次清晰，教学环节紧凑。
听课
20--18
17--15
14--12
11以下
5
运用现代教
育技术和教
具的能力
（15分）
能使用直观教具，演示操作规范。
注意运用现代教育技术辅助教学。
能运用学具帮助学生理解学习内容。
听课
15--14
13--12
11--9
8以下
6
教学效果
（10分）
学生积极参与，学习情绪高，思维活跃。
目标达成度高，不同层次的学生都得到不同程度的发展。
听课
专家
讨论
10--9
8--7
6
5以下
总评
专家签名____________
安徽省教师资格申请人教育教学基本素质和能力测评表
（小学教师）
申请人姓名
学科
测评时间
年月日
测评指标
评价标准
测试
方法
测评
得分
优
良
一般
差
序号
项目
完全达到
基本达到
部分达到
少量达到或全未达到
1
实现教学目的的能力
（15分）
教学目的明确，符合教学大纲（课程标准）和学生实际。
教学要求具体适当，注意渗透思想教育和人格培养。
查教案
听课
15――14
13――12
11――9
8以下
2
掌握课程教材内容的能力
（20分）
能正确理解教材内容，把握住教学的重点和难点，注意能力培养。
查教案
听课
提问
20――18
17――15
14――12
11以下
3
教学组织能力
（20分）
能激发学生学习的积极性和主动性。
教态自然，课堂教学民主，教学秩序好，教学过程安排合理。
注意课堂信息反馈。
听课
20――18
17――15
14――12
11以下
4
教学基本素养
（20分）
课堂语言规范、准确、亲切自然，说话有条理，普通话标准、流利。
体态端庄。
板书工整、清楚，设计合理，无错别字。
讲解深入浅出、层次清晰，教学环节紧凑。
听课
20――18
17――15
14――12
11以下
5
运用现代教育技术和教具的能力
（15分）
能运用现代教育技术或教具辅助教学，演示直观、可见度好。
能运用教具、学具帮助学生理解学习内容。
听课
15――14
13――12
11――9
8以下
6
教学效果
（10分）
注意学生的参与，学习情绪高，思维活跃。
完成教学计划，不同层次的学生都有收获。
听课
专家
讨论
10――9
8――7
6
5以下
总评
专家签名____________
安徽省教师资格申请人教育教学基本素质和能力测评表
（幼儿园教师）
申请人姓名
学科
测评时间
年月日
测评指标
评价标准
测试
方式
测
评
得
分
优
良
一般
差
序号
项目
完全达到
基本达到
部分达到
少量达到或全未达到
1
实现教学目的的能力
（15分）
教学目的明确，教学要求具体适度。
符合幼儿的知识基础和心理发展水平，注意幼儿品德教育和良好行为习惯的养成目标。
查备课资料、
听课
15――14
13――12
11――9
8以下
2
掌握教材内容的能力
（20分）
教学内容正确，能把握教学的重难点。
体现保教结合和以游戏为基本活动的原则。
查备课资料、
听课、
提问
20――18
17――15
14――12
11以下
3
教学组织能力
（20分）
能激发幼儿的学习兴趣，注意保护幼儿的好奇性和求知欲。
教态自然、亲切，教学过程安排合理，方法灵活。
有随机调控能力。
听课
20――18
17――15
14――12
11以下
4
教学基本素养
（20分）
课堂语言规范、准确、生动，条理清晰，普通话标准。
体态端庄。
板书工整，设计合理，无错别字。
能弹、唱、跳、绘画等。
讲解深入浅出、形象有趣，教学紧凑、环节衔接自然。
听课
20――18
17――15
14――12
11以下
5
运用现代教育技术和教具
的能力
（15分）
能运用现代教育技术手段辅助教学，会利用废旧物品自制教玩具。
能运用教具、学具帮助幼儿理解知识内容。
听课
15――14
13――12
11――9
8以下
6
教学效果
（10分）
注意幼儿的参与，课堂气氛活跃。
教学目标完成好。
听课
专家
讨论
10――9
8――7
6
5以下
总评
专家签名____________
附件3：
安徽省教师资格认定教育教学基本素质和能力测评汇总表
申请人姓名
资格种类
学科
测评项目
专 家 评 分
1
2
3
4
5
6
1
实现教学
目的能力
2
掌握课程教材
内容能力
3
教学组织
能力
4
教学基本
素养
5
运用现代
教育技术和
教具能力
6
教学效果
专家评分汇总
总平均分
专
家
组
意
见
专家组组长签名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 测评时间：
年月日
升级会员 