八年级下册英语导学案.docx
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八年级下册英语导学案
八年级英语导学案Unit5FeelingExcited
Topic1I’msohappy.
SectionA
【学习目标】：
1、复习一些表达情感的形容词，如:
happy,unhappy,sad,worried,excited,afraid,angry,funny,active等。
2、熟悉掌握新词汇及短语invite,film,smell,saythanksto等。
3、掌握“系动词+形容词”的系表结构及其用法，合理运用情感词汇表述自己及他人的情感和情绪。
【学习重难点】：
理解“系表结构”的基本用法，掌握表述自己及他人情感和情绪的句子和句型。
Youlookexcited.
Hefeltdisappointed.
…
【学习过程】：
过程与方法：
课前做好预习，预习中做好预测，标出不会的内容，寻求同桌、小组帮忙，聆听别人的见解，专注于老师的总结。
一、自主学习
学习任务一:
熟悉掌握词汇invite,film,smell.
1、在课文中找出这几个生单词及他们所在的句子，并尽量理解。
2、试着写出一些系动词以及表达情感的形容词。
3、小组竞赛,展示（看谁总结的多,写的准确）。
学习任务二:
学会“系动词+形容词”的系表结构及其用法。
1、根据2的图片及例子，两人一组，编写对话并与同伴进行口头练习。
2、在1a中找出含系表结构的句子。
3、小组比赛，看谁找的句子多。
学习任务三:
能听懂1a的听力对话并能根据听力对话进行自由交际。
1、听录音,给1b连线。
2、根据听力对话进行自由交际。
3、小组竞赛,展示对话交际。
二、合作探究
小组讨论、总结我们所学系动词以及表达情感的词汇，并组成句子。
三、展示提升
1、根据1c要求编写新的对话。
2、分组表演对话。
3、如对话中出现错误，老师及时纠正。
四、学习小结
1、掌握表达个人情感的词汇，并能正确表达个人情感。
2、掌握“系动词+形容词”的系表结构及其用法。
【达标检测】
（一）单项选择。
1.—Howareyoudoing?
—
A.Verywell,thankyou.
B.I’mdoingmyhomework.
C.I’mdoingitwithmymother’shelp.
D.I’mnotabletodoit.
2.—Yourfatherhelpsmealot.Pleasehim.
—Iwill.
A.sayhellotoB.saythankstoC.saysorrytoD.saygoodbyeto
3.Lindafeltsowhensheheardthebadnews.
A.happyB.excitedC.greatD.disappointed
4.Ilovefolksongssomuch.Theysweet.
A.feelB.smellC.soundD.taste
5.—Myclassmatedidn’tpasstheEnglishexam.Shefeltverysad.
—.
A.Soundsgood.B.Whatapity!
C.I’msorry.D.Really?
（二）请用所给词的适当形式填空。
1.TheSoundofMusicisoneofmyfavorite（film）.
2.Thankyoufor（invite）metoyourparty.
3.Theflowers（smell）nice.
4.KangkangsawMr.Brownon（he）wayhome.
5.Mymotheris（prepare）somedeliciousfoodforthenewyear.
（三）英汉互译。
1.invitesb.todosth.
2.gotothemovies
3.准备美味的食物
4.给某人道谢
5.感到失望的
【课后反思】
八年级英语导学案Unit5FeelingExcited
Topic1I’msohappy.
SectionB
【学习目标】：
1、熟悉掌握新词汇及短语：
seem,aticketto等。
2、继续学习系表结构及一些情感表达的句子，会用一般过去时表达情感。
3、了解一些著名的影视作品及京剧，能够对某个剧作进行简单的评论。
4、注意单词重音以及句子的重读、连读及语调。
【学习重难点】：
正确运用系表结构，掌握表达情感以及对某个影视作品或京剧进行评论的句型。
Hefeelsdisappointedbecausehecouldn’tgetatickettoTheSoundofMusic.
MyfavoriteisCats.It’ssofunnyandinteresting.
—Kangkang,doyoulikeoperas?
—No,Idon’tlikeitatall.It’sboring.
...
【学习过程】：
过程与方法：
课前做好预习，预习中做好预测，标出不会的内容，寻求同桌、小组帮忙，聆听别人的见解，专注于老师的总结。
一、自主学习
学习任务一:
熟悉掌握新词汇及短语：
seem,aticketto等。
3、在课文中找出这几个生单词及他们所在的句子，并尽量理解。
4、试着找出文中出现的短语。
3、小组竞赛,展示（看谁找出的短语多,写的准确）。
学习任务二:
理解表达情感以及对某个影视作品或京剧进行评论的句型。
1、找出表达情感以及对某个影视作品或京剧进行评论的句型。
2、小组竞赛,两人一组,看谁找出的句子多，理解的更准确。
学习任务三:
能听懂1a的听力对话并能根据听力对话进行自由交际。
1、分角色朗读1a.
2、根据听力对话进行自由交际。
3、小组竞赛,展示对话交际。
二、合作探究
小组讨论自己喜欢的影视及京剧作品，并对他们进行简单的评论。
三、展示提升
1、根据1c的要求，5人一组复述1a.
2、把五个部分连成一篇小短文。
3、小组竞赛，看哪个组做得又快又好。
四、学习小结
1、巩固表达情感的句型，并会用一般过去时表达情感。
2、了解句子的重读、连读和语调。
【达标检测】
（一）单项选择。
1.TheTVplayissothatIdon’tlikeitatall.
A.interestingB.interestedC.boringD.bored
2.—What’swrongwithJane?
Sheunhappy.
—Shedidn’twinthehighjump.
A.smellsB.seemsC.soundsD.tastes
3.Mr.BrowngotaticketAvatar.
A.toB.atC.withD.about
4.Choudoufusmellsbuttastesnice.
A.badB.wellC.goodD.badly
5.—Kangkang,doyoulikeoperas?
—.It’sboring.
A.Yes,ofcourse.B.Whatapity!
C.I’msorry.D.No,Idon’tlikeitatall.
（二）请用所给词的适当形式填空。
1.Whichdoyoulike（well）,CatsortheSoundofMusic?
2.IthinkAvataris（interest）.
3.Classicalmusic（sound）great.
4.Michaelcouldn’tgetaticketandhe（feel）sad.
5.I’mworriedaboutMary.She（look）unhappy.
（三）英汉互译。
1.……出了什么问题？
2.买到……的票
3.得重感冒
4.BeijingOpera
5.Whatapity!
【课后反思】
八年级英语导学案Unit5FeelingExcited
Topic1I’msohappy.
SectionC
【学习目标】：
1、掌握新单词及短语lonely，lively,almost，carefor等。
2、继续掌握表达情感的句子。
3、学会表述电影的大意，能谈论你所喜欢的电影。
【学习重难点】：
掌握表达情感的句子，能简单描述并评论自己喜欢的影视作品。
TheSoundofMusicisoneofthemostpopularAmericanmovies.
Mrs.VonTrappdied,andthefamilywereverysadandtired.
…
【学习过程】：
过程与方法：
课前做好预习，预习中做好预测，标出不会的内容，寻求同桌、小组帮忙，聆听别人的见解，专注于老师的总结。
一、自主学习
学习任务一:
看英文电影theSoundofMusic（至少查阅一些关于这部电影的信息）。
学习任务二:
学习歌曲DoReMe。
1、和同伴一起，听3的录音，学唱歌曲DoReMe。
2、小组竞赛，看谁学得又快又好。
二、合作探究
与小组成员谈论自己喜欢的电影,并对他们进行简单的概述,。
三、展示提升
1、根据2a，采访Mr.Brown有关theSoundofMusic的问题。
2、在练习本上写下与Mr.Brown的对话。
3、表演歌曲DoReMe。
四、学习小结
1、了解著名电影音乐之声的剧情。
2、能简单描述并评论自己喜欢的影视作品。
【达标检测】
（一）单项选择。
1.ZhangFengdidn’twenttotheEnglishcornerhisillness.
A.becauseB.withoutC.becauseofD.insteadof
2.—Whydoyoucometotheschoolsportsmeeting?
—Icometomysister,Helen.
A.giveupB.cheerupC.putupD.makeup
3.Kimiisveryandheispopularwitheveryone.
A.livelyB.noisyC.lonelyD.bored
4.—HowdidAnnfeelwhensheheardthebadnews?
—Shewasverysadandmad.
A.stillB.almostC.alsoD.mainly
5.LiJieisunhappybecausehisparentshavelittletimetohimathome.
A.lookforB.askforC.careforD.playfor
（二）从方框中选出合适的词，并用其适当形式填空。
perform,smile,mad,lonely,lively
1.Thelittlegirlisso.Herparentsloveherverymuch.
2.Theoldmanhasnosonsordaughters.Healwaysfeels.
3.Tomalmostwentwhenheheardthebadnews.
4.Thefacesofthechildrenmadethefatherhappyagain.
5.Mariataughtthechildrenfunnyplays.Shewasagreatteacher.
（三）英汉互译。
1.照看
2.使某人振作
3.教某人做某事
4.becauseof
5.atfirst
6.feellonely
7.becomeangry
8.smilingfaces
9.makesb.happy
【课后反思】
八年级英语导学案Unit5FeelingExcited
Topic1I’msohappy.
SectionD
【学习目标】：
1、总结复习“系动词+形容词”的系表结构及一些重要的句子表达。
2、熟悉掌握新词汇role。
3、了解一些关于京剧的知识。
4、京剧是我们的国粹，在世界上有着崇高的地位，受到各国戏剧家的推崇，我们作为一个中国人，作为祖国的未来，是不是应该多了解一些京剧呢？
【学习重难点】：
了解一些关于京剧的知识，并进行简单的描述。
BeijingOperaisournationalopera.
TherearefourmainrolesinBeijingOpera.
…
【学习过程】：
过程与方法：
课前做好预习，预习中做好预测，标出不会的内容，寻求同桌、小组帮忙，聆听别人的见解，专注于老师的总结。
一、自主学习
学习任务一:
总结复习含有“系动词+形容词”的系表结构的句子。
1、找出本话题含有系表结构的句子。
2、小组竞赛，看谁找得又多又准。
3、小组展示。
学习任务二:
查阅一些关于京剧的知识。
二、合作探究
小组讨论自己喜欢的影视及京剧作品，并向其他成员简要地概述作品内容。
三、展示提升
1、复述课文BeijingOpera.
2、小组借助关键词讨论2a的图片。
3、根据2a写一篇小短文，并向全班展示。
四、学习小结
1、初步了解中国京剧的相关知识。
2、归纳总结本话题所学的有关“系表结构”的句型及交际用语。
【达标检测】
（一）单项选择。
1.—mainrolesarethereinBeijingOpera?
—Four.They’reSheng,Dan,JingandChou.
A.HowmanyB.HowmuchC.HowoftenD.Howlong
2.BeijingOperaisimportantpartofChineseculture.
A.aB.anC./D.the
3.Everyoneinourclasspopmusicverymuch.
AloveB.lovedC.lovesD.areloving
4.MygrandmaisinTVplays.
A.interestB.interestedC.interestingD.fond
5.Susanalwaysmakespeaceothersafterfighting.
A.toB.ofC.atD.with
（二）从方框中选出合适的系动词，并用其适当形式填空。
feel,look,sound,taste,become
1.—Shallwegoforatriptomorrow?
—Thatgreat.
2.Whenspringcomes,itwarmerandwarmer.
3.John’sfatherissixtyyearsold,butheveryyoung.
4.—Thefoodinthisrestaurantdelicious.
—Yes.Butit’stooexpensive.
5.Ihadacold.I’mstillterriblenow.
（三）英汉互译。
1.comeintobeing
2.befullof
3.intheend
4.赞同某人的意见
5.与某人和解
6.对......感兴趣
7.Beijingoperaisournationalopera.
8.Sometimestheyarefrightenedandworried.
9.京剧有四大主要角色。
10.京剧是中国文化的一个重要部分。
【课后反思】
八年级英语导学案Unit5FeelingExcited
Topic2I’mfeelingbetternow.
SectionA
【学习目标】：
1、熟悉掌握新词汇exam,strict,shy.
2、进一步学习并掌握个人情感及个性表达的句型。
3、掌握由because引导的原因状语从句。
【学习重难点】：
表达个人情感及个性，用because引导的原因状语从句陈述理由。
Sheisquiteandshy.
Shefeelslonelybecauseshehasnofriendstotalkwith.
…
【学习过程】：
过程与方法：
课前做好预习，预习中做好预测，标出不会的内容，寻求同桌、小组帮忙，聆听别人的见解，专注于老师的总结。
一、自主学习
学习任务一:
熟悉掌握词汇exam,strict,shy及短语。
5、在课文中找出这几个生单词及他们所在的句子，并尽量理解。
6、试着找出文中出现的短语。
3、小组竞赛,展示（看谁找出的短语多,写的准确）。
学习任务二:
掌握由because引导的原因状语从句。
1、找出文中含有原因状语从句的句子并尽量理解。
2、小组合作，试着在练习本上完成2。
学习任务三:
能听懂1a的听力对话并能根据听力对话进行自由交际.
1、听1a录音,完成1b
2、根据听力对话进行自由交际.
3、小组竞赛,展示对话交际。
二、合作探究
表达个人情感和个性的句型有哪些？
怎样陈述理由？
三、展示提升
1、两人一组根据1c的要求编写对话。
2、分组表演对话。
3、如对话中出现错误，老师及时纠正。
四、学习小结
1、进一步学习并掌握表示个人情感的形容词和系表结构。
2、掌握由because引导的原因状语从句。
【达标检测】
（一）单项选择.
1.—I’mworriedaboutmyEnglishtestsomuch.
—Workhardanddon’tbetoostrictyourself.
A.ofB.forC.atD.with
2.—.
—Yes.Ilostthehighjump.
A.What’swrong?
B.Howareyou?
C.Anythingwrong?
D.AreyouOK?
3.Sallyisa（n）girl.Sheisafraidofspeakinginpublic.
A.interestingB.excitedC.livelyD.shy
4.Themotherisveryangryhersonhadafightwithothers.
A.becauseB.ifC.whenD.why
5.—Bequick!
We’llbelate.
—.There’senoughtimeleft.
A.Soundsgood.B.Don’tworry.C.Whatapity!
D.I’msorry.
（二）选择恰当的单词并用其适当形式填空。
strict,quiet,shy,lonely,exam
1.Mike’sparentswentout.Hefeelsvery.
2.Pleasekeepinthelibrary.
3.Thegirlissoandshehasfewfriendstoplaywith.
4.Ourteachersarewithus.
5.LiHongisunhappybecauseshedidbadlyintheEnglish.
（三）英汉互译
1.bestrictwithsb.
2.seemworried
3.dobadlyin
4.感到悲伤
5.看上去很疲倦
【课后反思】
八年级英语导学案Unit5FeelingExcited
Topic2I’mfeelingbetternow.
SectionB
【学习目标】：
1、熟悉掌握新词汇fail,someone,feeling,joke.
2、继续学习表达情感的句型并能给予安慰或提出建议。
3、了解句子的停顿、弱读和不完全爆破。
【学习重难点】：
针对别人出现的问题给予安慰或提出建议。
Everyonehasthesefeelingsatyourage.
Whydon’tyoutalktosomeonewhenyoufeelsad?
…
【学习过程】：
过程与方法：
课前做好预习，预习中做好预测，标出不会的内容，寻求同桌、小组帮忙，聆听别人的见解，专注于老师的总结。
一、自主学习
学习任务一:
熟悉掌握新词汇fail,someone,feeling,joke及短语。
1、在课文中找出这几个生单词及他们所在的句子，并尽量理解。
2、试着找出文中出现的短语。
3、小组竞赛,展示（看谁找出的短语多,写的准确）。
学习任务二:
完成1b.
1、听1a的录音，勾出1b表中LiHong的问题及MissWang的建议。
2、大声朗读1a的对话，核对自己是否正确。
学习任务三:
能听懂1a的听力对话并能根据听力对话进行自由交际.
1、与同伴一起分角色朗读1a的对话。
2、完成1c并试着复述对话。
3、小组竞赛,展示对话交际及对话复述。
二、合作探究
如何处理不良情绪?
怎样给予他人安慰或提出相关建议？
三、展示提升
1、根据2b提示编一个对话。
2、分组表演对话。
3、如对话中出现错误，老师及时纠正
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