人美版2年级下教案全一册.docx
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人美版2年级下教案全一册
备课簿
（小学美术）
（~学年度下学期）
学校：
年级：
教师：
——学年度下学期教学进度表
周次
起止日期
章节内容
计划节数
备注
1
添花
2
2
绘画游戏
2
3
和妈妈在一起
2
4
茂密的花
2
5
吊饰
2
6
节节虫
2
7
出壳了
2
8
头饰设计
2
9
艺术作品中的动物
2
10
我的收藏卡
2
11
假如我是巨人
2
12
拓印树叶真有趣
2
13
做笔筒
2
14
画夜景
2
15
画影子
2
16
认识身边的树
2
17
绘画中的节日
2
18
19
20
21
22
课题
添画
课型
造型·表现
课时
2
教
学
目
的
1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
3、培养学生在生活中寻找美、发现美、创造美的能力。
重点
根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法
难点
使内容与环境尽可能统一
教具
学具
准备
PPT、风景图片一张（可以使用旧挂历）、剪子、胶水、彩色笔
教
学
过
程
、
内
容
及
方
法
第一课时
一、组织教学稳定学生情绪，集中注意力。
二、导入课题
出示图片，让学生观察讨论：
哪些图案是后添上的？
三、讲授新课
1、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：
（1）-如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？
说一说理由。
（2）-你认为根据画面情境添画，应该注意什么？
2、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。
学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。
3、看教材第2页、第3页，分析书中作品：
（1）-你喜欢哪一幅作品？
为什么？
（2）-说一说制作方法。
4、组织师生共同演示：
在前一张展示图片中完成添画内容。
老师辅导要点：
（1）-能否巧妙运用图片。
（2）-图片内容与添加内容是否统一。
（3）-添画构图是否美观。
（4）-注意近大远小的关系。
5、布置作业
第二课时
1、检查学生工具
2、学生实践操作
3、教师巡视指导
4、学生作品展示、相互评价
5、小结
板
书
设
计
添花
教学
回顾
课题
绘画游戏
课型
造型·表现
课时
2
教
学
目
的
1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。
2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。
3、培养学生在生活中寻找美、发现美、创造美的能力。
重点
学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象
难点
巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象
教具
学具
准备
PPT课件、图画本、水彩笔或油画棒
教
学
过
程
、
内
容
及
方
法
第一课时
一、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
二、导入课题
做游戏：
让学生在一张纸上随意画一条线，要连贯，画满画面（可以闭上眼睛）
三、讲授新课
1、让同学观察自己的画，说说感受，觉得自己的画好看吗？
说明理由，学生可以相互观看、分析、
2、教师利用学生作业展示，利用学生画面上的图形添加具象或抽象形象，让学生观察了解绘画的方法
3、利用投影仪放映学生作品中的某一个形状，将形状上下左右翻转，让学生联想像什么。
4、看教材第4、5页，让学生分别讨论
（1）欣赏米罗的作品都表现了什么？
（2）线的排列，哪张疏密关系处理的好？
（3）你认为画面哪一部分添加的具有丰富的想象力，形状巧妙？
5、布置作业，提出要求
第二课时
1、检查学生作业，教师讲解
2、要求学生再创作一幅作业，教师讲解要点：
（1）随意形的疏密关系
（2）添加内容是否生动
（3）调整画面的整体感觉
3、教师巡视指导
4、学生作品展示，自评与互评结合
5、小结
板
书
设
计
绘画游戏
教学
回顾
课题
和妈妈在一起
课型
造型·表现
课时
2
教
学
目
的
1、通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。
2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力；在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。
3、培养学生热爱生活、热爱艺术的高尚情操。
重点
回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景
难点
动物的特征和情节的表现
教具
学具
准备
PPT课件、彩泥或胶泥、泥塑工具（如尺子、牙签等）
教
学
过
程
、
内
容
及
方
法
第一课时
一、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
二、导入课题思考问题：
（1）你从小最喜欢和谁在一起？
和妈妈在一起时什么样？
（2）动物和妈妈在一起时什么样？
你能根据图片编个故事吗？
欣赏教材中的图片。
（3）这些图片中有哪几种动物，各有什么特点？
组织小组讨论：
小组之间利用自己课前搜集的动物图片，分析动物特征。
学生发表自己的看法。
三、讲授新课
1、提问：
怎样用泥表现出动物特征。
讨论：
可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。
如：
河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。
也可以利用工具来表现动物的特征，如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。
2、提问：
如何表现出妈妈和孩子在一起？
讨论：
妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，孩子爬到妈妈的背上……
3、布置作业，教师巡视辅导。
4、布置课后作业
课后查资料：
你今天制作的动物喜欢在哪儿生活？
它现在的生活环境怎样？
第二课时
1、学生讲解自己制作的动物喜欢在哪生活？
现在的生活环境怎样？
2、小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”，互相评价。
3、教师总结
板
书
设
计
和妈妈在一起
教学
回顾
课题
茂密的花
课型
造型·表现
课时
2
教
学
目
的
1、通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。
2、培养学生观察、分析、造型能力；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。
3、激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，学会与人交流，体验合作的快乐。
重点
花的美感及外形的不同特点和前后关系
难点
如何表现花的不同特点和前后遮挡的关系
教具
学具
准备
PPT课件、图画本、水彩笔或油画棒
教
学
过
程
、
内
容
及
方
法
第一课时
一、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
二、导入课题
播放《自然界的花》录像片，引导学生感受自然的美。
学生谈感受：
花给人们生活带来的美感：
多样的外形丰富的颜色不同的姿态
三、讲授新课
1、课件介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。
①各组派代表介绍本组有特点的花的名称及外形特点。
②学生进行比较，几个同学分别到黑板上用线画出看到的花。
③学生提出修改意见。
2、总结学生画的花，并进行修改，使其外形特点更突出。
引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。
提问：
如何表现出茂密的花？
3、分析、讨论画家、小朋友如何利用前后遮挡等手法表现花的茂密。
边观察边思考。
4、课件演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。
5、布置作业。
了解各省、各国家的市花、国花。
第二课时
1、检查学生作业，让学生介绍各个国家的国花和各个市的市花。
2、学生画一幅茂密的花的图画。
3、教师巡视指导，讲解要点。
4、学生作品展示，自评和互评相结合。
5、小结
板
书
设
计
茂密的花
教学
回顾
课题
吊饰
课型
设计·应用
课时
2
教
学
目
的
1、知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。
2、学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。
3、培养观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。
重点
通过观察记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰
难点
造型的新颖美观
教具
学具
准备
PPT课件、彩色纸、剪子、刻刀、胶水
教
学
过
程
、
内
容
及
方
法
第一课时
一、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
二、导入课题
出示吊饰图片，让学生欣赏、思考这些是什么？
三、讲授新课
1、思考问题：
①你在什么时候什么地方见到过吊饰？
②说一说吊饰的样子。
③为什么要挂吊饰。
④分析结构。
⑤为什么叫吊饰？
2、以一个吊饰为例分析：
由哪些部分组成？
每一部分的作用是什么？
吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。
①主体部分可以设计什么形状？
你有什么创新设计？
②在什么部位装饰效果最好？
说说装饰内容和怎样装饰。
③你能设计几种悬挂方法？
（主体部分：
吊饰的主体形状，有平面的、立体的。
装饰部分：
吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。
悬挂部分：
吊饰的悬挂部位。
）
3、看教材第12、13页，分析了解制作过程。
4、组织学生以小组为单位观看展品。
讨论：
准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。
5、播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。
6、学生完成作业
（1）确定制作方案：
小组合作研究制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计，进行分工。
（2）教师辅导要点：
主体形象设计新颖美观；
装饰部分特点突出；
创新使用材料。
第二课时
1、学生继续制作吊饰，教师巡视指导
2、学生作品展示，相互评价
3、教师总结
板
书
设
计
吊饰
教学
回顾
课题
节节虫
课型
设计·应用
课时
2
教
学
目
的
1、了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法。
2、学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
3、渗透环保教育，培养创新意识
重点
花的美感及外形的不同特点和前后关系
难点
如何表现花的不同特点和前后遮挡的关系
教具
学具
准备
PPT课件、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒等。
剪子、胶水、刻刀、细绳等
教
学
过
程
、
内
容
及
方
法
第一课时
一、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
二、导入课题
出示图片，让学生欣赏讨论：
作品中的节节虫用什么制作的？
三、讲授新课
1、看教材，思考问题：
（1）书中作品为什么叫节节虫？
（2）自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？
2、看相关资料
教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。
讨论内容：
（1）结合资料谈谈节节虫的制作要点：
有几部分组成？
有什么特点？
节节虫的主要结构：
头部、身体……
特点：
身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行……
（2）你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？
3、组织学生欣赏作品
（1）作品利用什么材料制作的？
（2）哪些地方有创新表现？
4、提作业要求
利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。
采取合作或个人完成的形式。
四、小结
第二课时
1、继续做未完成的节节虫，教师巡视指导。
2、学生作品展示，相互评价。
3、教师总结
板
书
设
计
节节虫
教学
回顾
课题
出壳了
课型
造型·表现
课时
2
教
学
目
的
1、探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。
2、通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
3、培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情
重点
启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面
难点
表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题
教具
学具
准备
PPT课件、图画本、水彩笔或油画棒等绘画工具
教
学
过
程
、
内
容
及
方
法
第一课时
一、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
二、导入课题
思考问题：
哪些动物是破壳而出的？
三、讲授新课
1、讲解破壳而出的动物
2、学生思考：
破壳而出的小动物都长什么样？
怎么样抓住特点画的才像？
3、思考小动物是怎们样破壳而出的呢？
4、观看动物出壳的图片，教师讲解。
5、学生思考：
小动物出壳后，会想些什么、做些什么？
6、播放图片，学生欣赏。
7、布置作业，画一张小动物出壳时或出壳后的图画。
下节课讲给大家听。
第二课时
1、检查学生作业。
2、学生作品展示，讲述自己画的故事，同学相互评价
3、教师小结。
板
书
设
计
出壳了
教学
回顾
课题
头饰设计
课型
设计·应用
课时
2
教
学
目
的
1、头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小。
2、按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
3、学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯。
重点
根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作
难点
巧妙利用材料及创新表现
教具
学具
准备
PPT课件、彩笔、彩色纸、胶水、剪刀等
教
学
过
程
、
内
容
及
方
法
第一课时
一、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
二、导入课题
看一段录像：
观察人们头上带的饰物有什么特点？
三、讲授新课
1、观察分析（由学生和教师共同提供资料）
①你知道古代人们戴什么样的头饰吗？
②说一说一些少数民族的头饰有什么特点？
（出示图片：
回族、维吾尔族、藏族等）
③说一说戏剧中的头饰有什么特点？
（出示图片）
④说一说你还在什么地方见过头饰？
2、组内研究讨论。
（出示头饰作品）
①从外形上看这些头饰有什么不同？
②从图案上看这些头饰有什么特点？
③从颜色上看这些头饰有什么特点？
④从表现手法上看这些头饰有什么不同？
3、分析研究
①每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。
②研究这些头饰是怎么做的？
可以动手拆开来进行研究。
4、学生制作
（1）想一想你将用什么材料来进行制作？
（2）想一想你将做一个什么样子的头饰？
（3）动手进行制作。
5、教师辅导
在造型上、材料上鼓励学生大胆创新，制作出更新奇的头饰。
第二课时
1、设计制作未完成的头饰，教师巡视指导。
2、根据学生做的头饰角色，分组表演，学生相互评价。
3、教师小结
板
书
设
计
头饰设计
教学
回顾
课题
艺术作品中的动物
课型
设计·应用
课时
2
教
学
目
的
1、能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。
2、学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。
3、培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。
重点
认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述
难点
体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述
教具
学具
准备
PPT课件上节课制作的头饰
教
学
过
程
、
内
容
及
方
法
第一课时
一、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
二、导入课题
（1）“老师在动物园里给几种动物拍了照片，你们想不想看？
”
出示课件：
书中六种艺术作品的动物原型。
（看课件，认识马、牛、狮、鸡、猴的自然形象。
）
（2）“后来我又在工艺美术商店里找到它们，你们看！
”
出示课件：
六种动物的艺术形象。
（3）点击鼠标，出示课题：
艺术作品中的动物。
三、讲授新课
1、引导学生对自然界中的动物与艺术作品中的动物对比。
①设问：
艺术作品中的动物与自然界中的动物有什么不同？
出示课件：
艺术作品中的动物与自然界中的动物对比。
②配合学生汇报的小组讨论情况出示课件。
小结：
艺术作品中动物特点是造型夸张、外形简洁、图案漂亮、色彩丰富、形象生动、活泼有趣。
2、帮助学生了解多种艺术表现形式。
①设问：
比较一下艺术家的作品在表现方法、材料上有什么区别？
出示课件：
生活中的马和艺术作品中的马。
②设问：
艺术家们是怎样表现动物的？
看课件，认识中国画、版画、卡通画、剪纸、青铜器、黑陶、彩陶、雕塑等艺术表现形式。
自由发言，相互启发。
（结合自己带来的照片和实物资料、教材中的作品及课件中的作品向大家介绍自己喜爱的艺术作品中的动物形象。
）
3、启发学生体会不同的表现形式给人以不同感受。
教师小结。
出示课件：
不同艺术形式的狮子。
①设问：
用不同的艺术表现同一种动物，它们给你的感受一样吗？
②设问：
这些艺术作品在生活中什么用处？
通过分析、比较，谈艺术品中的动物具有功能性特点，如装饰环境，传递感情，镇宅辟邪等。
4、引导学生感受人与动物在艺术作品的交融。
①出示课件：
体现人与动物和谐相片的艺术作品。
（将作品中的人物去掉，与原作对比）
②出示课件：
寄托人的情感的艺术作品。
四、小结
第二课时
1、实践活动
和学生一起表演。
①用头饰、面具，以及自己带来的各种动物的装饰物，道具等对自己进行装扮。
②以小组为单位，摆六组动物造型；要突出动物的体态和神态，还可以有情节。
2、课堂小结
①用摄像头给学生拍照，让学生直观地看到自己和他人的表现。
②小结：
人借艺术作品中的动物传递情感，抒发感情。
动物是人的好朋友。
欣赏自己和其它同学的动物造型，体会艺术作品中的动物带来的乐趣。
板
书
设
计
艺术作品中的动物
教学
回顾
课题
我的收藏卡
课型
综合·探索
课时
2
教
学
目
的
1、通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡布局与类型。
2、自己制作或与人合作完成一枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。
3、培养学生热爱艺术品的情感，对艺术鉴赏活动的兴趣。
重点
认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述
难点
体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述
教具
学具
准备
PPT课件、收藏品、绘画用具、剪刀、胶棒、尺子、各种媒材等
教
学
过
程
、
内
容
及
方
法
第一课时
一、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
二、讲授新课
1、展示交流
（1）在我们的生活中经常能见到名式各样的卡片，请大家介绍一下你找到的卡片。
（2）节日贺卡设计精美，有漂亮的图案；数据记录卡，采用表格形式简单清晰；服装品牌卡颜色鲜艳，设计大方……
这些各式各样的卡片有不同的用途，它们都在帮助我们更好地工作、生活和学习。
2、欣赏讨论
教师向大家介绍一种收藏爱好者使用的卡片――收藏卡。
收藏卡是一种记录藏品信息的卡片，收藏者可以根据自己的爱好、想法自行设计制作。
讨论：
（1）你能从这些收藏卡中，知道这些同学都收藏了哪些物品吗？
（2）谁也有收藏喜爱物品的习惯？
你都收藏了哪些物品？
（3）大家想不想也为自己的收藏品制作一张收藏卡呢？
3、设计应用
组织学生分析：
（1）你想设计一种什么形式的收藏卡？
收藏卡的基本布局？
（2）收藏卡上记录哪些内容？
你想用什么方法、什么材料制作？
（3）你觉得你收集的卡片上哪一点可以借鉴？
（设计时可以借鉴课前我们收集的卡片，并要有所创新）
（4）收藏卡的藏品形象使用绘画、拓印，还是照片的方式体现？
4、作业要求
每人为自己的藏品制作收藏卡，要求设计新颖、布局合理，并有一定装饰性。
积极参与活动内容，大胆发表个人见解。
自主创造，精心制作。
三、教师小结
第二课时
1、展示交流做游戏
游戏：
组织同学将收藏卡与藏品的顺序打乱，每个人手中都有一件藏品和一张卡，但不一定是配套的。
规则：
随意请一名同学展示收藏卡并大声朗读内容，有相应藏品的同学立即举起手中藏品。
能使同学从外观及内容等方面迅速甄别的收藏卡可以获得最佳创意奖、最佳选材奖、最佳设计奖、最佳组合奖……
2、拓展成果
（1）你对自己制作的收藏卡满意吗？
有什么改进意见？
（2）你喜欢谁制作的收藏卡？
为什么？
（3）你觉得收藏活动有趣吗？
你学到了哪些知识？
（4）你今后还想继续进行收藏活动吗？
板
书
设
计
我的收藏卡
教学
回顾
课题
假如我是巨人
课型
造型·表现
课时
2
教
学
目
的
1、充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。
2、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。
3、培养学生的探索欲，创新思维以及对生活的热爱之情
重点
利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新
难点
画面的布局与形象的对比
教具
学具
准备
PPT课件、水彩笔或油画棒、图画本等绘画工具
教
学
过
程
、
内
容
及
方
法
第一课时
一、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
二、导入课题
播放卡通片《小人国》片断。
引导学生观察格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的
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