人教版小学数学六年级上册百分数应用题第六课时练习课.docx

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人教版小学数学六年级上册百分数应用题第六课时练习课

第6课时

教学内容

教学

目标

通过知识的综合应用，巩固解答百分数应用知识与技能：

题的方法，提高解答应用题的能力；

体验解决问题策略的多样化，灵活解题。

过程与方法：

培养学生学习数学的兴趣和用数学方情感、态度与价值观：

法解决问题的意识。

教学重点

能抓住关键句，准确地分析、理解数量关系

教学难点

体验解决问题策略的多样化

教学准备

课件、答题纸。

教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）

教学过程

一：

结合学生实际训练引入，感受数学知识来源于生活。

1、计时一分钟口算。

（4分钟）交换订正。

计算自己做题的正确率，正确率为100%的举手，没举手同学说一说你的正确率。

全班的正确率应该怎样算呢？

同学们，数学知识是人们在实际生活中产生的，我们学好它也是为了更好地为生活服务。

今天我们一块上一节分数应用题的练习课。

（板书课

题）

分析：

（从口算引入，一方面能够加强口算训练，另一方面可以使学生应用百分率知识解决问题，

另一方面更体会到数学知识来源于生活实际，学数学是为了应用数学，提高学生应用数学的意识。

）

2、解答分数应用题的方法是什么？

（1分钟）

解答百分数应用题的方法是什么？

抓住分率句；找准单位“1”；画图来分析；列式不必急．

分析：

（开门见山，给学生明确地分析应用题的过程和思路，为解答应用题做好必要的准备。

）

二、练习：

（一）热热身：

我们解答百分数应用题都是抓住关键句也就是分率句进行分析的，

先让我们一块分析几个关键句：

（5分钟）读句子，找出标准量①白兔只数比黑兔多30%。

2、现在产品的成本比原来降低了15%

3、男生人数比女生多20%；

4、期中考试的优秀率为86%

小结：

标准量×分率=比较量

分析：

（分析好关键句是解答应用题的基础，也是训练的关键一环，学生通过关键句获得了信息，

）中安排了对比的一组练3就能够解答应用题了。

在（．

习，既能使学生掌握两类应用题的区别联系，

又进行了最基本的训练）。

（二）小试身手：

李良子小学有男生16人，女生28人，？

（5分钟）

口答，补充条件并列式。

可能会出现以下答案。

（1）男生是女生的百分之几？

（2）女生是男生的百分之几？

（3）女生比男生多百分之几？

（4）男生比女生少百分之几？

（5）男生是男女生总人数的百分之几？

（6）男生是男女生差的百分之几？

小结：

：

求一个数是另一个数的百分之几分析：

（求一个数是另一个数的百分之几的题目是百分数应用题的重要一种，学生有时容易找不好除数，

通过这组发散练习，即对比了知识，又训练了学生的发散思维能力，使学生思维深刻性、解题技巧多样性的表现。

）

（三）初步展示（5分）：

师：

老师想向大家了解一些情况，你们愿意提供吗？

你的体重是多少？

2、设问：

你知道自己体内大约有多少血液在流动吗？

3、提供资料：

人体中血液的质量约占体重的7%。

试算自己体内的血液。

．

4、反馈：

我的体重是千克，体内大约有血液

千克。

你是怎样计算的？

分析：

（掌握画图方法，对于解答应用题，尤其是较复杂的应用题大有帮助。

但画图也使学生的不易掌握的一项技能，

通过这种快速的训练，要求学生能够快速分析，掌握好分析思路，经常训练，可以提高学生的画图能力。

这样做也是避免学生磨磨蹭蹭，激发学习的积极性。

）

（四）亲临“沙场”：

（只列式不解答：

（6分钟

分析：

（学生能够正确地进行分析，通过多样的练习进行巩固。

通过选择正确答案，

即复习了个人所得税问题和成熟问题的解答方法，使练习不显单调，又训练了学生的快速分析能力。

）

只列式不解答：

（1）饲养场有白兔60只，灰兔比白兔少20%，有灰兔多少只？

（2）饲养场有白兔60只，比灰兔少20%，有灰兔多少只？

（3）饲养场有白兔60只，灰兔比白兔多20%，有灰兔多少只？

（4）饲养场有白兔60只，比灰兔多20%，有灰兔多少只？

1、生画示意图2、分小组合作讨论说说相同点，不同点（）

分析：

（这使学生真刀真枪的展示，也是学生容易混淆的题目的对比练习，通过这种专门对比训练，

找出学生存在的问题，更好地掌握分析方法。

添加音乐是为了舒缓学生紧张的心情，投入到思维当中来。

）

（六）思如泉涌：

看图编百分数应用题（6分钟）

学生自由发言分析：

（这道题有多种解决方法，是对学生综合能力的一种训练，也是对解题多样性的训练，

在难度上有所增加，对于学生更好的理解对应关系具有很强的针对性。

既是对好同学能力的提高，又是对学困生的引导和帮助）。

（七）学以致用：

（6分钟）

有一天，老师带了5000元钱到家电市场买电器，看见有一款家电组合，tcl彩电2000元,比音箱的价钱贵60%.

dvd的价钱是彩电的80%,请你帮老师预算一下,老师带的钱够吗？

分析：

这道题有两种分析思路，一种是举例的方法，通过计算答案进行比较，也是较易理解的一种方法，

要求每名学生必须掌握。

另一种方法是从意义去考虑，

是对知识和方法的再次应用，巩固学生的分析方

（2）．

法，使学生更好的掌握知识，并能够合理应用所学知识。

分小组合作讨论后完成分析：

这类题目是考查学生综合运用知识的能力，也是对百分数理解的一种检验，

学生要全面地考虑问题，才能正确解答，对提高学生思考的深刻性和全面性帮助很大。

三、总结收获。

（2分钟）说说这节课可你有什么收获。

这节课构思：

这节课中，为了不断的激励学生，为学生安排了七个层次的练习，采用步步深入的方法，

知识从易到难，得到了全面的训练，得到了综合能力的训练。

利用有趣的题目：

热热身、小试身手、初步展示、

亲临“沙场”、思如泉涌、勇攀高峰等环节，给学生带来兴趣，激励他们不断的战胜以一个问题，到达知识的高峰。

在这节课当中，为了舒缓学生紧张的心情，能够更加投入的进行思考，

本课作业

课题

第1课时

教学内容

教学目标

知识与技能：

过程与方法：

情感、态度与价值观：

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）

教学过程

本课作业