三级下教案.docx
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三级下教案
三年级信息技术教学计划
一、学生情况分析
从上个学期对三年级5个班的教学情况来看，经过一个学期的学习，学生对电脑有了更进一步的了解，学生们已经学会正确开关计算机、会灵活使用鼠标以及用Windows自带的“画图”软件画画的方法，但学生的学习情况不一。
有懒惰现象，怕动手动脑，并上课小动作多，注意力不集中，对一定要求掌握的信息技术要领及操作要领掌握不牢固。
因此，本学期进一步培养学生对计算机学科的兴趣，这样对他们今后的学习和工作中运用计算机产生会正面影响，但如果引导不当，也容易转化为对计算机的畏惧，对他们以后也会产生学习的负面影响。
所以，在教学中不仅要对已经掌握所学内容的同学进行知识的拓展，而且更关心那些充满好奇和渴望的学生，让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。
二、教材简析
本教材共分6节。
“第1节 信息和信息技术”主要引导学生了解信息的表现形式，了解人们获取、传递与处理信息的方法，了解计算机在信息社会中的地位，从而树立良好的信息意识；“第2节 Windows乐园”主要了解Windows桌面与Windows程序窗口的组成，重点掌握组成程序窗口各组件的名称与作用，学会移动窗口的位置与改变窗口的大小；“第3节 学会使用‘我的电脑’”主要引导学生认识“我的电脑”窗口中的软盘、硬盘与光盘图标，理解文件和文件夹的概念，学会查看硬盘与光盘的内容，初步了解计算机存储器的相关知识；“第4节 管理电脑中的文件和文件夹”使用学生学会文件和文件夹的新建、改名、移动、复制和删除的方法；“第5节 用电脑写文章”主要使学生熟悉键盘上的功能键区、编辑键区与小键盘区，熟练掌握用智能ABC输入法输入汉字的方法与技巧，学会在“记事本”中输入、修改文章并能对文章进行简单的排版；“第6节 Windows中的多媒体功能”主要学习如何使用“音量控制”程序控制音量，以及使用“录音机”程序、“CD播放器”程序与“媒体播放机”程序播放多种音频与视频文件的方法。
三、教学目标及要求
通过本学期的学习，使学生：
1、掌握Windows的基本操作、汉字输入方法、用记事本写文章、Windows的多媒体功能等常规操作知识。
认识“我的电脑”，能区分软盘、硬盘、光盘。
2、了解计算机在信息社会中的地位，人们获取、传递与处理信息的方法，从而树立良好的信息意识。
3、初步了解计算机存储器的相关知识。
4、使学生学会文件和文件夹的新建、改名、移动、复制和删除的方法。
5、学会利用“音量控制”程序控制音量以及会播放多种音频与视频文件的方法。
四、教学措施
1、在教学中采取情境设置的方法，激起学生学生的学习积极性。
在教学过程中采取任务驱动的教学方法，让学生能结合一个个的任务由浅入深进行学习，并要切合小学生实际，充分考虑小学生年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，充分发挥学生的主动性，让学生在自主合作的学习过程中学习知识、掌握知识，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。
2、重视教材中的“试试看”、“说说看”、“知识窗”、“金钥匙”、“小博士”等栏目，使他们通过自学来培养发现问题、解决问题的能力。
3、在实践活动中，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。
同时还应抓好基本的课堂常规教学，比如进入机房后不得大声宣哗，不可以带零食，不可以把机房的任何物件带出去，组织好每一节的课堂秩序等等。
4、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引导学生进行思维训练和认知能力训练）；巩固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）。
5、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。
6、加强学生正确的操作姿势，培养学生操作电脑的良好习惯。
7、注重对弱势对象的帮扶补救。
8、教学过程中在传授基础知识的同时，注意培养学生一些技巧操作。
五、教学重点
一是管理电脑中的文件和文件夹。
二是用电脑写文章。
六、教学难点
一是管理电脑中的文件和文件夹。
二是用电脑写文章。
三是Windowsxp的多媒体功能。
七、预期目标
通过一学期的学习，使他们知道什么是信息及信息技术，熟悉程序窗口各组件的名称与作用，学会文件和文件夹的新建、改名、移动、复制和删除的方法。
使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。
通过信息技术课程教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。
八、课时安排：
第1节信息和信息技术（2课时）
第2节Windows乐园（2课时）
第3节学会使用“我的电脑”（3课时）
第4节管理电脑中的文件和文件夹（4课时）
第5节用电脑写文章（4课时）
第6节Windows中的多媒体功能（2课时）
综合实践活动（2课时）
学习评价（2课时）
课时教学设计
课题
第1节信息和信息技术
教学
目标
1．了解什么是信息。
2．了解获取和传递信息的方式。
3．了解加工和处理信息的方法。
4．了解信息技术及信息技术的应用。
教学
重难点
1．了解什么是信息和信息技术。
2．了解获取和传递信息的方式，加工和处理信息的方法。
教学
时间
2课时
教学过程
第一课时
教学内容：
信息、信息的获取与传递。
一、导入新课
师：
同学们，我们现在上的是什么课？
你是怎么知道的？
谁知道什么是信息？
你是怎样理解信息的？
我们这节课来学习“信息”方面的知识。
二、新课教学
（一）什么是信息？
你知道吗？
（学生回答）
这些用文字、声音、影像、图形等方式传递的内容就叫信息。
（二）信息无处不在，并不神秘。
（举例）
说说看：
如下标志传递了什么信息？
（书P2）
解释：
信息需要用文字、声音、图像等形式（也称为媒体）来表示和传递，例如，报纸上的信息是通过文字和图像来表示与传递的，电视新闻上的信息则是通过声音与影像来表示与传递。
信息可以存储在某种物质载体中，例如，可以把信息用文字记录在书本中，也可以把文字、声音、图像以数字方式记录在磁盘或光盘中，这种以数字方式记录的信息，传播起来会更容易。
（三）信息的获取
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器官获得的。
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
（四）信息的传递
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞-->报纸、电报、电话、广播-->微波、光缆、卫星、计算机网络。
三、全课总结
1、什么是信息？
2、信息技术包括哪些重要的技术？
四、小结学习和操作情况。
五、整理下课工作。
第二课时
教学内容：
信息技术和信息技术的应用
一、复习
1、什么是信息？
你知道吗？
（学生回答）
2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
二、引入新课
师：
老师这里有一杯水，你能得到这杯水的哪些信息？
你是怎么得到这些信息的？
你能用眼睛或是手触摸出这杯水的准确温度吗？
受人体生理机能的限制，人类的感觉器官在处理信息时存在很大的局限性，因此人们又发明创造了收集、处理、传递信息的科学技术，这节课我们来学习信息技术和信息技术的应用。
三、学习新课
（一）、什么是信息技术
信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
1、信息的获取
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
2、信息的传递
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络
3、信息的处理
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
师：
随着社会的进步，人们要处理的信息越来越多，对信息处理的要求也越来越高，传统的用纸笔处理信息的方法能不能适应社会发展的需要？
那么现代用什么工具来处理信息？
（二）、信息技术的应用
电子计算机能高速、准确地处理大批量的信息，那么，谁能说说计算机有哪些优点？
看书第5页的图，谁来说说怎样用计算机获取信息与处理信息的？
今天，计算机已经应用到社会生活的各个方面，你能列举人们在日常生活中应用信息技术的事例吗？
四、小结：
这节课你学习到了哪些知识，有哪些收获？
还有哪些疑问？
说说自己这节课还有哪些不足？
今后怎么办？
五、小结学习和操作情况。
六、整理下课工作。
课时教学设计
课题
第2节Windows乐园
教学
目标
1．了解Windows桌面的组成。
2．初步认识Windows的程序窗口。
3．学会窗口的基本操作。
教学
重难点
1．重点：
（1）了解Windows桌面的组成。
（2）初步认识Windows的程序窗口。
（3）学会窗口的基本操作。
2．难点：
学会窗口的基本操作。
教学
时间
2课时
教学过程
第一课时
一、导入
上学期我们初步学习了怎样使用计算机，并用它画出了非常漂亮的图画。
但是我们对Windows操作系统还比较陌生，要用好计算机必须先熟悉它。
下面让我们了解一下吧！
教师板书课题：
Windows乐园。
二、新课教学
（一）熟悉Windows桌面
1．启动了Windowsxp，可以看到显示器上有什么？
你能给它们分别起个名字吗？
2．学生观察讨论。
3．小组汇报，教师对照画面小结：
蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。
4．同桌说说看，Windows桌面上的图标代表什么？
“开始”菜单中有些什么内容？
“程序”菜单中有些什么内容？
“附件”菜单中有些什么内容？
“输入法”菜单中有几种中文输入法？
（二）排列桌面上的图标，设置个性化的桌面背景。
做一做：
将桌面上的图标按名称重新排列整齐，将桌面背景设置成自己喜欢的图案。
第1步：
在桌面的空白处单击右键，弹出一个快捷菜单；将鼠标指针指向快捷菜单中的排列图标（I），弹出一个“排列图标”子菜单。
在“排列图标”子菜单中可以选择按不同的方式排列图标。
第2步：
单击“排列图标”子菜单中的按名称（N），桌面上的图标就按名称排列得整整齐齐了。
第3步：
在桌面的空白处单击右键，在弹出的快捷菜单中选择属性（R），出现“显示属性”对话框。
第4步：
在“显示属性”对话框的“桌面”选项卡中，选择一种墙纸图案。
被选中的墙纸图案会显示在上方的小“显示器”中。
第5步：
选好墙纸后，单击对话框右下方“显示”框右端▼，选择一种显示墙纸的方式，然后单击确定，桌面上的背景图案就改变了。
三、课堂练习
P23巩固练习第1题。
四、小结
这节课同学们学习了有关Windows的知识。
下面老师想请同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。
能熟练操作。
第二课时
一、新课导入
同学们，上节课，老师和大家一起学生了Windows的最基本知识，大家还记得我们讲了哪些内容吗？
二、新课教学
（一）窗口的组成
我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。
下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Windows窗口的许多共同特点。
（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。
（二）窗口的基本操作
1．最小化窗口
下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。
先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。
让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。
2．最大化（还原）窗口
让学生自己试，然后总结得出：
单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
3．切换窗口
教师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：
把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。
单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。
学生自己试。
4．移动窗口
师作讲解：
指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。
5．改变窗口的大小
下面请同学们观察老师的鼠标指针情况是什么样子的？
对，当指针变成这种形状←→的时候，我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。
那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？
下面老师想请同学来完成这个任务。
（请同学来操作）。
师把鼠标的指针形状变为，提问：
有谁知道现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。
）
6．关闭窗口
有没有同学知道怎么关闭窗口（生答：
单击“关闭”按钮，窗口关闭。
）
（三）菜单命令
打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。
（1）以颜色看；
（2）以后面的符号看。
三、巩固练习
P23巩固练习2、3、4、5、6题。
四、全课总结
同学们今天学会了做什么？
（学生回答自我总结）
五、小结学习和操作情况。
六、整理下课工作。
课时教学设计
课题
第3节学会使用“我的电脑”
教学
目标
1．认识“我的电脑”窗口。
2．认识文件和文件夹。
3．学会查看磁盘与光盘中的内容。
教学
重难点
1．重点：
（1）认识“我的电脑”窗口。
（2）认识文件和文件夹。
（3）学会查看磁盘与光盘中的内容。
2．难点：
（1）认识“我的电脑”窗口。
（2）学会查看磁盘与光盘中的内容。
教学
时间
3课时
教学过程
第一课时
一、导入
同学们，上节课我们认识了Windows程序窗口，这节课来认识一下“我的电脑”窗口吧！
二、新课教学
“我的电脑”是Windows中的一个资源管理程序。
双击打开桌面上的“我的电脑”窗口，从窗口中可以看到这台电脑所安装的硬盘、光盘驱动器、软盘驱动器等设备的图标。
（一）“我的电脑”中有什么（教师讲解）
第1步：
打开“我的电脑”窗口。
第2步：
依次单击“我的电脑”窗口中的各个图标，记下窗口左边提示的信息。
第3步：
依次单击“我的电脑”窗口中的各个图标，记下状态栏显示的信息。
说说看：
⒈你能在“我的电脑”窗口中，快速识别软盘、硬盘与光盘的图标吗？
单击这些图标，在“我的电脑”窗口左侧显示的信息与在状态栏中显示的信息有什么不同？
（让学生操作回答）
⒉查看你的计算机中有几个硬盘分区？
C盘上还有多少可用空间？
（让学生操作回答）
（二）电脑中的文件和文件夹（教师讲解）
在电脑中，信息都是以文件的形式存放在硬盘、光盘或软盘中。
例如，存放图形信息的图像文件，存放声音信息的声音文件，存放程序的可执行文件等。
不同类型的文件用不同的图标标识。
为了方便管理、查找文件，在Windows中用文件夹来分类存放文件。
文件夹就好像一个盛放文件的盒子，可以将文件分门别类地放在不同的文件夹中。
文件夹不但可以存放文件，还可以存放其他的文件夹（子文件夹）。
第1步：
双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。
第2步：
双击“我的电脑”窗口中的C盘图标，打开C盘窗口。
在C盘中既有文件夹也有文件。
说说看：
打开“我的电脑”窗口中的D盘，说说里面哪些是文件夹，哪些是文件，文件夹与文件共占用了多大的存储空间。
（学生回答）
三、小结
这节课同学们认识了“我的电脑”。
下面老师想请同学来说一说，你在这节课上学习到的具体内容有那些？
（让学生总结）
四、课堂练习
P33课后练习1、2、3、4题。
第二课时
一、复习导入
上节课，我们一起认识了“我的电脑”窗口。
这节课继续来学习“我的电脑”中的内容。
二、新课教学
电脑中究竟保存了什么内容？
我们一起去看一看。
（一）查看“我的文档”文件夹（教师讲解）
第1步：
打开“我的电脑”窗口，再双击窗口中的C盘图标，打开C盘窗口。
第2步：
双击D盘窗口中的“MyDocument”文件夹，打开“MyDocument”窗口，观察“MyDocument”窗口中的内容。
第3步：
单击工具栏中的后退按钮，返回C盘窗口。
试一试：
查看D盘“学习素材”文件夹中的内容，然后连续单击工具栏中的向上按钮，返回“我的电脑”窗口。
总结后退按钮与向上按钮的不同。
（学生操作）
（二）查看光盘中的内容（教师讲解）
光盘是重要的数字信息存储介质，光盘的特点是容量大、体积小、价格低、数据保存时间长、不怕病毒破坏，市场上大部分软件和音频、视频文件都存放在光盘中。
因此，现在的电脑都配有读取光盘数据的光盘驱动器，简称光驱。
光盘上没有图案的一面称为正面，有图案的一面称为背面，只有正面存储信息。
在读取光盘时，需要将光盘的正面向下放入光驱。
第1步：
用手轻轻按一下光驱上的托架进出按钮，光盘托架自动弹出。
第2步：
将光盘正面朝下放入托架，再按一下托架进出按钮，光盘托架就自动缩回去了。
第3步：
打开“我的电脑”窗口，双击窗口中的光盘图标，打开光盘窗口。
第4步：
要取出光盘时，先关闭光盘窗口。
再按一下光驱上的托架进出按钮，光盘托架自动弹出。
轻轻取出光盘后再按一下托架进出按钮，光盘托架自动缩回。
三、小结
同学们，这节课的知识你们学会了吗？
谁来说一说？
四、课堂练习
P33课后练习5、6、7题。
五、小结学习和操作情况。
六、整理下课工作。
第三课时练习
一、复习
P32---P33巩固练习
二、巩固练习
1、自学P34阅读材料。
2、交流自己知道的“我的电脑”的相关知识。
3、上机操作练习。
三、全课总结
四、小结学习和操作情况。
五、整理下课工作。
课时教学设计
课题
第4节管理电脑中的文件和文件夹
教学
目标
1．学会创建新文件和新文件夹。
2．学会给文件和文件夹改名。
3．学会移动、复制或删除文件和文件夹。
教学
重难点
1．重点：
（1）学会创建新文件和新文件夹。
（2）学会给文件和文件夹改名。
（3）学会移动、复制或删除文件和文件夹。
2．难点：
学会移动、复制或删除文件或文件夹。
教学
时间
4课时
教学过程
第一课时
一、导入
电脑是个很大的资源库，有成千上万个文件分别存放在不同的文件夹中。
要想用好电脑，先要学会管理文件和文件夹。
这节课我们先来学习用“我的电脑”管理文件和文件夹。
二、新课教学
现在，我们在D盘建立一个用自己班级命名的文件夹，开辟一个属于自己的“小天地”，专门存放自己的文件。
（一）新建文件夹（教师讲解）
第1步：
打开“我的电脑”窗口。
双击窗口中的D盘图标，打开D盘窗口。
第2步：
单击任务栏右侧的En，在弹出的输入法菜单中选择“智能ABC输入法”。
第3步：
单击菜单栏中的文件（F），然后依次单击“文件”菜单中的新建（N）、文件夹（F），D盘窗口中出现了一个新建文件夹图标，图标下的“新建文件夹”这几个字反色显示且被文件夹名提示框围住，等待你输入新文件夹的名称。
第4步：
在文件夹名提示框中输入“三年级2班”作为文件夹的名称，按回车键，“三年级2班”文件夹就建好了。
试一试：
每位同学都在D盘中建立一个以自己名字命名的文件夹（比如刘小丽同学建立的文件夹名就叫“刘小丽”），以后我们将学习过程中用到的文件统一放在这个文件夹中。
（学生操作）
（二）新建文件（教师讲解）
1．用“记事本”程序创建一个文件名为“静夜思”的文件，并将它保存在自己的文件夹中。
第1步：
打开“记事本”窗口，将当前输入法切换成“智能ABC输入法”。
第2步：
输入“静夜思”三个字。
第3步：
单击菜单栏上的文件（F），打开“文件”菜单；执行“保存”命令，弹出“另存为”对话框。
第4步：
单击“保存在”框右端的▼，在弹出的下拉列表中单击D盘，打开D盘文件夹列表。
第5步：
在D盘的文件夹列表中双击用自己名字命名的文件夹，该文件夹就会出现在“保存在”框中。
第6步：
删除“文件名”框中“无标题”三个字，输入“静夜思”，单击保存（S）。
2．另一种创建文件的方法
打开要将文件创建到的文件夹，如D盘“刘小丽”文件夹。
将当前的输入法切换成“智能ABC输入法”；仿照创建文件夹的方法，单击“新建”子菜单中的文本文档，在“刘小丽”文件夹窗口中会出现一个名为“新建文本文档”的文件图标，此时输入“静夜思”作为新文件的名称，按回车键，新文件就建好了。
说一说：
（1）以上两种创建新文件的方法哪种更简单？
（2）通过操作，你认为创建新文件与创建新文件夹有什么不同？
（学生总结回答）。
（三）给文件和文件夹改名（教师讲解）
将D盘文件夹中的“静夜思”文件，改名为“我最喜欢的古诗”。
方法一：
第1步：
打开D盘中自己的文件夹，如“刘小丽”文件夹，单击“静夜思”文件将其选中。
第2步：
将当前输入法切换为“智能ABC输入法”。
第3步：
打开“文件”菜单，单击菜单中的重命名（M），“静夜思”文件名反色显示并且被围上一个方框，此时文件名处于可改写状态。
第4步：
输入新文件名“我最喜欢的古诗”后按回车键。
方法二：
用鼠标右键单击要改名的文件，在弹出的快捷菜单中单击重命名（M），同样可以给文件改名。
三、小结
同学们，这节课的内容学会了吗？
谁来总结一下。
（学生总结）
四、课堂练习：
P47课后练习1、2、12题。
第二课时
一、复习导入
上节课，我们学会了创建文件和新文件夹，并且会给文件和文件夹改名。
这节课，我们继续来学习移动、复制或删除文件和文件夹。
二、新课教学
移动文件是把文件从一个文件夹移到另一个文件夹。
移动操作完成后，原文件夹里就没有这个文件了。
文件的复制也叫拷贝，是指在保留原文件不变的情况下，在磁盘或光盘中再产生一个或多个与原文件相同的文件。
这就像我们将一幅画放在复印机里，复印出一份或多份一样，而原来的那幅画还在那里。
如果觉得某些文件没有什么用处了，可以将这些文件从计算机中删除。
文件夹的复制、移动、删除，与文件的复制、移动、删除的含义和操作方法是一样的。
（一）将D盘中的“我的家乡宁夏川”图片文件，移动到自己的文件夹中。
（二）将D盘中“学习素材”文件夹中的“图片”文件夹，复制到自己的文件夹中。
（三）删除自己文件夹中的“我最喜欢的古诗”文件。
第1步：
打开“我的电脑”窗口。
第2步：
双击D盘驱动器图标，打开D盘窗口；单击D盘窗口中的“我的家乡宁夏川”图片文件，将其选定；单击工具栏上的“剪切”按钮，被剪切的文件呈灰色显示。
第3步：
双击自己的文件夹，打开文件夹窗口；单击工具栏上的“粘贴”按钮，“我的家乡宁夏川”文件出现在自己的文件夹中。
试一试：
单击工具栏上的“后退”按钮，返回D盘窗口，看看原来存放在D盘中“我的家乡宁夏川”文件是不是已经被移走了。
（学生操作）
第4步：
打开D盘中的“学习素材”文件夹，再单击其中的“图片”文件夹
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