心理测试.docx
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心理测试
房树人测验（专业测试）
请你在一张白纸上，描绘出房子、树和人。
怎样画都可以，但是一定要认真。
房：
人们成长的场所，投射内心的安全感
画楼房：
智商较高；房子画得像庙宇：
两个极端，要不就是人才，或者就是怪异的行为表达；
强调地面：
缺乏安全感；瓦片画得很仔细：
追求细节和完美；房子侧面画楼梯：
想回避和间接性
接触；画烟囱：
向上的直烟暗示受测者需要出气筒；向上的烟代表受测者内心的压力；一般人画的烟方向
会向右，如果向左可能有精神分裂的倾向。
树：
象征感情，投射人们对环境的体验
单线条的树：
受测者内心忧郁，如果除了单线条的树外还画了落叶，受测者很可能在10天之内有
自杀倾向；
嫩叶：
受测者渴望或正在重新开始；树干涂黑或树根呈鹰爪状：
受测者潜在的攻击意识较强；
柳树：
男性受测者较女性化；女性受测者则较追求完美；
女性画松树：
追求成熟，较男性化；白桦树：
受测者较敏感；画上树疤：
受测者曾受过心理创伤
，可以根据树疤在树干上的位置判断受创的大致年纪；
画果实：
投射到现实生活中，他们如果压抑或遇到挫折时会退行为儿童行为；高山上一棵树：
受
测者可能有性行为问题或恋母情结。
人：
投射受测者的自我形象和人格完整性
符号化的人：
受测者有掩饰性，说谎的能力较强；头：
头画得越大，受测者的心理年龄越小。
一
般12岁以后不应该出现大头小身体的样子，否则可能智力有问题。
如果画的是人的背影，这是在人际关系
中过分警戒、不愿意暴露自己的表现。
耳朵：
孩子不画耳朵可能有逆反心理，不愿家长口罗嗦；画大耳朵的受测者如果画的不是卡通形
象，可能比较敏感；
鼻子：
画纽扣鼻的人可能智力有问题；成人画出鼻梁则表示对性的关注；
画牙齿：
受测者有情绪、言语攻击性；眼睛：
眼睛画得太大的人比较敏感、多疑、偏执；画眼睫
毛的人对美过分关注；不画瞳孔的人在人际交往中有回避倾向；
手：
一般人只画形状，画手指的人太注意细节；手代表对环境的支配，伸得越开支配力越强，但
一般在90度以下；画中手放到后面的受测者一般有被动攻击行为，如果是儿童则可能经常掩饰自己的错误
行为；
脚：
代表人的活动力，分得越开活动力越强；反之则比较拘谨，不善与人交往；
头发：
把头发画得竖起来的受测者攻击性较强；衣服：
画口袋、纽扣的受测者比较注意细节；如
果很注重对称则有强迫症的倾向；
裸体人：
受测者有品行障碍或显露癖；画出内脏：
受测者有精神分裂症的倾向。
房树人图在白纸中的位置
居中：
受测者自我意识较强，以自我为中心；偏左：
受测者留恋过去；偏右：
受测者憧憬未来；
偏上：
受测者喜欢幻想；偏下：
受测者注重现实，对安全较为关注；画在角落：
受测者可能有病理性疾病
其他：
在房树人之外添加很多附加物（如太阳等），这是对环境关注的表现。
在房子外面画上了
篱笆，则是他们缺乏安全感的表现。
还有很多人画的房、树、人都是符号化的，这表明很多现代人心理防
御性强，善于掩饰自己。
房树人”质的分析和解释
1．有关部分方面的分析和解释
“房树人测验”的部分分析，主要显示出被测者对日常生活的关心和认识，可以表现出对现实的反映和生
活事件对被测者的影响。
（1）从质的侧面来分析，在部分的一般项目上，存在着两个不同的表现。
（a）表现出对图形的描绘缺少基本的本质的部分，如：
不画门、窗、墙壁、屋顶，不画树枝、树叶，人
物缺少上肢、下肢、躯体等。
最基本的部分对于本质部分的缺少，一般提示智力方面问题，对客观事物的
不关心，对既往史方面原来是平均智力以上的人，往往是提示痴呆状态的预兆。
有关部分中，比例和空间
关系是否良好，往往提示被测者注意上是否存在问题，有时提示具有逃避现实的表现。
如果对部分进行精
心的描绘，说明被测者对客观环境过分的关注，具有强迫性的欲求。
（b）有关部分质的分析，具体表现如下：
如对房屋中窗的描绘，窗是视觉的接触样式，显示被测者对客
观环境的关系，不画窗户，表现出警觉性，具有封闭性的心理。
有关门的描绘，如果画正面的门，
说明与环境接触良好，具有开放性，画侧面的门，表现出逃避现实，不画门，或关闭的门，表现出被测者
是反复思考的，警觉的，偏执的。
树木画中，树枝是否残缺，伤痕折断，枯枝残叶等，是心理创伤
的象征化表达，树冠的大小，显示了被测者，对客观环境的感知和认识，表现在现实环境中，人与
人之间关系的满足。
拒绝和追求。
树冠过大，表现性格外向，情感丰富，人际关系良好，生活充满活力。
树冠适中或没有树冠，表现出性格内向，对客观环境的感知具有伤感性，缺乏性。
人物画的描述，
有关上肢的表现，显示被测者与环境之间的关系，体现出对客观环境的控制，上肢越离躯体，说明活动性
越强，控制力越高。
具有一定的攻击性倾向。
上肢紧贴躯体，表现出活动性差，过分紧张。
焦虑。
拘谨的
表现。
上肢放于背后的描绘，表现出过分的防卫和否认性心理防卫机制。
下肢象征着个体的移动力
，分开的下肢表现出在客观环境中充满活力。
站立的下肢，双腿紧贴，成立正状显示出被测者的活动力低
下，刻板、拘谨。
在人物画中，不描绘手脚，除了智力上原因，如果描绘质量好，但缺少上、下肢
，显示出被测者的精神动力下降，无力感，具有神经质和精神病理性。
人物画中的眼睛、鼻子、耳
朵、嘴等表现出接受处界的接纳器官。
人物描绘质量好，不画眼睛，提示具有过分的猜疑心（常见精分症
女性），不画鼻子、耳朵、嘴，象征与客观现实不接触，心理上的孤独倾向。
嘴的缺少或强调（嘴特别大
、特别浓），显示出对人际关系的好恶。
从精神分析的角度，提示有关口欲期的满足与否。
（2）描绘主题方面的关联性
根据测验的指导语进行房树人的描绘，但在绘画中出现与描绘主题不同的部分和内容，如：
在房屋画中
画树木；在树木画中画鸟、兔子；在人物画中画太阳、玩具等。
这些与描绘主题毫无关联的部分，往往能
提示被测者内在的欲求，人格上的丰富性，复杂性，有的还具有精神病理性的意义。
例如，在房树人
的画面中，过分的强调地面，可以显示出被测者，具有焦虑性；在房屋画中，房屋具有透明性，表
现出奇妙的思考。
分裂症的表现，把树画成肠子样，常见于器质性痴呆。
人物画正面的头部侧面的
下肢和躯体，常见于单纯型的分裂症。
房树人画中出现太阳、小鸟、动物、植物等，提示被测者心
理水平幼稚，具有癔病样的人格。
（3）对绘画部分的强调
强调具有积极性和否定性
积极的强调主要表现在对于某些非本质的问题进行强调，例如：
对于窗户的强调，把窗户画成网状，表
现出对外界过分警觉，对家庭安全的过分关注，对树木的强调，把树木画成类似男性生殖器，提示被
试具有明确的性意向，潜意识中的性心理问题和退行性表达。
对人物的强调表现出：
对臀部从复进
行描绘，显示出明确的性心理问题。
对其它正常人所疏忽的部分反复进行描绘，表现出被测者的变
化不定的焦虑，在态度和行为上显示出固执、刻板。
否定性的强调，表现出被测者，在一次性描绘部分以后，对某一部分用橡皮加以涂擦，如：
描绘烟囱后
，又全部涂擦，对于描绘的本质部分，用橡皮涂擦，这类表现主要见于智力上有障碍的被测者。
（4）部分描绘的顺序，这主要涉及被测者在房树人描绘中是否符合一般正常人所描绘的顺序和规律。
一般人在描绘房屋时，大体上有以下顺序：
开始画屋顶，其次是墙壁、门窗或窗门；另一种，首先画基
础线（地面），然后画墙壁、屋顶、门窗。
如果在描绘的顺序中，不按照以上的顺序，不考虑部分与
部分，部分与整体，七零八散的乱画，部分之间出现不必要的对称，如画两个烟囱，两个门。
该情况主要
显示出，被测者思维上的与众不同，情绪上的焦虑不安。
在房屋的描绘出现病态时，如首先画门窗
，或房屋描绘后，忽略门窗，提示被测者不愿与人结触，具有逃避现实倾向。
树木画的顺序，一般
也有两种。
一种开始画树干，其次是树枝，树叶；另一种，开始画树木的树叶，其次是树枝，再画树干和
树根。
树木描绘的病态顺序是出现交叉混合的顺序，开始描绘比较细致、质量好的树枝，然后画树
干，再接着把原来画的部分用橡皮消除，画上一因素的树干或树枝；另一种情况是，先画两因素树干
上部，画细树枝与树干脱离，又忽略树根。
描绘树木顺序的差异显示出被测者对适应环境的不良，在
人格上显示出不能适应环境、社会，脱离现实。
人物画的描绘顺序，多数开始头部，其次是脸、五
官、脖子、躯体、上肢、下肢，病态的描绘顺序，表现出先画下肢，再画躯体和头部，最后画面部。
这种顺序的差异提示，被测者自我心理的不完整，对客观环境的否定。
总之，对部分描绘顺序的差异，往
往提示被测者智力方面的问题，情绪方面的不稳定社会适应性的不良和人格变异性的早期表现。
（5）部分描绘显示出性的象征性意义
有关这方面的评定缘于精神分析学的理论，潜意识的内容。
没有描绘门窗，显示出被测者在早期生活经历
中，口爱期和肛爱期问题，在成年后，在人际关系上的敌对问题；在描绘树木时，在弓状的山丘顶上
描绘树木，提示被测者具有恋母情综和口爱期的固执，内心充满着性欲求的矛盾冲突。
有的被试在描
绘中明显的表现出性器官的表达，如，把烟囱画成类似男性生殖器，把树叶画成类似女性生殖上部的阴毛
，也有的表现出其它明显性象征手法，如人物画画成裸体画，对某些性器官进行强调，如画女性乳房，男
性胸毛、生殖器等等，这些都提示被测者具有性心理问题，原始的性欲。
2．比例方面的分析和解释
房树人的描绘，表现应该与实际中的事物具有相对的符合性，这方面的比例失调，往往显示出被测者对客
观事物的观察，既有智力方面问题，也有人格方面问题。
（1）在描绘中有关空间的运用，整个房树人的描绘，在空间比例的大小，整个画面与画纸比较，图形描
绘极小。
该情况主要表现出被测者性格上的内向，情绪上的焦虑不安，对客观环境具有明显的逃避倾向（
如精神分裂症、抑郁症），还有一些对某些特定画面的图形缩小，表现出被测者，对特定事物的拒绝
、否定。
如房屋描绘过小，表现对家庭象征化的否定；树木过小，显示对社会，生活的否定；人物过小显
示对自我形象的否定。
另一种，图形描绘过大，甚至超出纸张的要求，描绘的部分被画纸的底边切断
，显示出一种“空间压缩”的状态，主要提示被测者对受到客观环境的限制的欲求不满，内在具有敌对的
攻击性不满，高度的紧张和兴奋。
（2）有关部分的比例，描绘部分的大小与整体绘画之间存在着明确的比例上的不平衡，一个高大的房屋
，却描绘极度小的门，显示出被测者讨厌与别人交往，过分的紧张。
在人物的描绘上，人物化的头部
，过分的大于躯体，对于儿童来说，具有自我中心，对于成年人来说，显示出过分夸大自己的作用，对精
神活动和自立的过分关注。
（3）部分与部分之间的比例，在图形描绘中，部分与部分之间比例失调，如同样的窗户几个窗户之间大
小比例的差异很大，往往提示被测者对家庭的厌恶，对家庭人际的不适应。
在描绘树当中，在一棵细
小的树干上描绘出大的树叶，显示出被测者对客观环境满足的欲望，对女性具有强烈的焦虑不安性，
如果在细高的树干上，描绘上露出新芽的小枝，往往提示出被测者的忧郁心境，对客观环境祈求。
在
人物画上，比例过分大的，眼睛和嘴，尤其是有关女性的描述，往往表现在轻躁狂的病人。
3．透视方面的分析和解释
有关透视的方面的分析，主要显示被测者与环境组织的关系，他们的理解力、情感和生活态度及质量。
（1）绘画在空间的关系，在“房树人测验”中，一般人的绘画都处于左上偏中的位置。
房树人之间，房
子大于树，树大于人，树一般较多的描绘在画纸的上部。
绘画在纸上的不同位置往往提示被测者在人格方
面的问题，画纸的中间部分，往往体现被测者的心理稳定的固执性；画纸的左上边，往往与强烈的焦
虑不安有关；画纸的底部，往往于对现实生活的稳定，平衡有关。
房树人画面在透视上出现问题，除显
示智力上的外，还与人格的正常与否存在着关系。
如，屋的透明性，是违背透视原则的，往往具有精神分
裂的倾向；描绘出五脏六腑，往往提示被测者的退行性行为和性意向。
树根象鹰爪样，显示出被测者
的攻击性倾向。
（2）描绘的画面与分析者之间的关系。
例如，描绘的房屋表现出好象从天空向地面看（鸟瞰），表现出
被测者具有不同于常人的思维，一种与众不同的表达。
又如在画面上，在离分析者近的位置图形描绘过
小，在离被测者远的位置，图形过大，不符合图形比例，表现被测者对环境的脱离，对概念的忽视，脱离
概念的倾向。
总之，在房树人的描绘上表现出透视方面问题，往往与智力低下、情绪方面问题、器质性因
素和人格的统一性存在着关系。
4．时间方面的分析和解释
（1）观察描绘房树人各个画面所需的时间，当某个画面描绘的时间过长，往往提示该画面内容与形式对
被测者来说存在着某些特定意义，时间的延长往往提示有关智力方面的问题，情绪方面的影响和人格方面
因素的参与所引起的。
当然时间的长短与描绘的质量有关，描绘质量差，时间过长，往往提示智力问
题；描绘质量较好，时间过长，往往与情绪、人格因素有关。
强迫性人格，描绘时间就过长。
（2）从指导语结束到开始描绘的时间，正常情况下被测者30秒以内开始描绘。
开始描绘时间的延迟，除
了智力上的原因对指导语的不理解之外，大多数由于内心的矛盾冲突，人格方面的干扰所致，有关这方面
内容的确定，取决于描绘后的提问。
（3）描绘过程中的停止或中断。
所谓描绘停止，是指开始画后在中途明显的停止描画行为，停止时间在
五秒钟以上。
有关停止的原因要进行具体的分析，有的是由于情绪方面障碍，有的是由于对某些特定描
绘部位，由于潜意识的作用而出现心理上的“阻抗”，显示描绘停止。
例如，具有性问题的被测者，在描
绘人物腰部和下肢时，特别容易出现长时间的停止，其原因就是内在的矛盾冲突所引起。
（4）解释的终止。
在房树人操作结束后，有一个通过对绘画进行提问的操作过程，有许多被试在回答过
程中突然中断或延迟很长时间再回答这方面的问题，往往涉及到特异性的人格因素。
（5）描绘过程的连贯性。
一般来说，整个“房树人测验”有关房屋和人物的描绘，往往比画树木要花费
更多的时间。
因此，在整个描绘过程中，各个描绘课题所花费的时间是不一致的，快慢是不连贯的。
过快
和过慢都能显示出被测者人格方面的问题。
例，在描绘房子时，时间很快，而描绘树木时，时间过长
，究其原因，有的被测者，强迫性人格，固执化倾向，往往按自己的意愿待人处事。
此外，情感方面的影
响，消极心理，对绘画的拒绝，画面内容的象征化，都会影响到描绘时间的连贯性。
5．描绘线条的质量方面的分析
（1）有关描绘运动的控制。
一般来说，对于直线的描绘是不难的，对于明确的“角”、“曲线”的描绘
是否流畅，往往涉及到被测者对行为、动作的控制。
如果有描绘过程中出现线条不够流畅，出现颤抖
，往往提示被测者存在着精细动作障碍。
由于中枢神经系统和运动神经系统的障碍往往会表现出对描绘运
动的失控。
如，早期动脉硬化的被测者，常会出现线条流畅问题。
当然有关这方面评定还涉及到文化因
素，长期从事体力劳动的人，比起从事书写工作的人来说，必然存在着对线条的控制问题。
（2）用笔的力量。
描绘过程中，用笔力量上的变化，要进行仔细的观察和笔迹的深浅相结合来进行分析
、评价。
例如，对房树人的描绘从整体上来分析都显示出浓重的线条，往往提示被测者存在着心理紧张
。
如果对画面的某些特定部位表现浓的线条（如房子的门窗、屋顶，树木的叶子、树根，人物的面部
、乳房、臀部等出现浓线条），往往提示被测者对这些特定部位对象的固着、潜在的敌意。
潜意识中
的象征化，如果房树人的描绘，外围线是浓线条的，其它线条并不浓，往往显示被测者较为注重人格上的
平衡，讲究规范化形式。
如果房屋的端墙和树干是浓线条的，往往提示被测者追求实际，过分现实化
。
如果在房树人中非常浓的描绘地面线，往往可解释为，被测者在现实生活中对人际关系产生焦虑感
。
如果在描写屋顶轮廓上用浓线条进行描绘，因考虑被测者在焦虑的同时，强烈的追求空想世界上的
满足。
在各个画面的描绘中使用线条极弱，往往可解释为被测者是优柔寡断的，由于焦虑不安所伴发的对挫折的
恐惧。
描绘的线条从房树到人依次减弱，考虑被测者有一般的焦虑忧郁。
对某些特定部位描绘弱线
条，提示对这些部位的象征意义或浅意识中的厌恶感。
（3）描绘的风格。
有关这方面的评定大致上表现为：
线条的描绘是连续的还是断线的；是又直又硬的还
是流线行的曲线。
如果在描绘中表现流畅的线条，往往提示被测者对正确性和精细性的欲求；硬直的
线条，多数表现被测者内心世界的生硬性；描绘中线条缺乏活力往往是心理病态的症状。
（4）描绘的连贯性，在线条的质量上，房屋大多数使用直线，人物大多数用曲线，树木是直和曲线的组
合，如果有各个描绘的线条上，出现与此不同的表达，可以明确的提示出心理上的病态。
6．判断性方面的分析和解释
有关房树人判断性方面分析，其意义是显示被测者对“房树人测验”的态度，对描绘过程中所出现的错误
、不完整所采取的态度。
也就是说，被测者对测验是如何进行相应的努力，如何刻苦的考察作品的努力。
如在房树人的描绘中，被测者不能分析确认自己所存在缺点、错误，对某些缺陷进行校正，往往显示
出被测者在智力上、情感上是否存在着某些缺陷，有关房树人描绘的判断，可以表现为三个方面：
（1）依据言语来进行判断。
有的人因没有文化或在学校没有经过绘画方面的教育和训练，这时在描绘过
程中通过口头的表达来进行判断、说明。
如，有的被测者边描绘边说“看！
这里画得完全没有比例，线条
画得太弯曲了，我画得不太好。
”这种批判性行为，往往显示被测在实际生活中的纠正错误的能力，对自
己能够恰当的评价，提示对社会的适应能力。
如果被测者错误百出，又缺乏言语上判断行为，闷头作画，
应考虑被测者心理上是否存在着病态性。
（2）积极的评价判断行为。
在绘画测验中，有橡皮涂擦、修改某些部位，或在画纸别的地方重新画一个
别的图画，往往提示被测者有自知自明，努力地掩盖，校正自己内在的冲突积极涂改的结果。
新产生的画
面质量，明显的好于原有画面，往往提示被测者人格上的精细化，对过分完美的追求；如果所修改的
画比原来所画的在形态上更低下，提示被测者心理病态的表现，或者被测者对某些对象的象征化的表达，
具有强烈的情绪反应。
（3）一贯性，追求统一、综合（完整）的人，对描绘往往会过分追求画面的一致性，于是对每一个都仔
细的修正，所以这些人是具有自我批判的态度。
7．对描绘态度方面的分析
这主要涉及到被试对所描绘的各个画面的态度，对各种画的联想，或对某个画的某个部分产生联想，以及
在描绘过程中对操作的喜爱程度。
（1）对描绘热心地接受，说明具有超利己主义的倾向；对描绘不关心、放弃或拒绝描绘，在开始描绘时
就拒绝、抵抗，提示拒绝合作，潜意识中的阻抗。
（2）对房树人中的某个特定的画的态度，愉快的进行或马上拒绝，说明被测者内心具有矛盾、冲突，存
在着某种欲求不满。
8．冲动方面的分析
（1）量的侧面，描绘画过大，数量增多，是对被测者是否存在冲动的评价标准，说明精神运动的增大；
描绘的画过小，数量减少或其他方面的变动，说明被测者抑制性强，具有明确的压抑。
（2）描绘活动中的控制性，在描绘画的过程中，常常会唤起被测者内部强烈的情绪反应，这就需要主测
者在整个测验的过程中，仔细地观察被试的兴奋度，以及他们对这类冲动的抑制能力。
一、正常健康人的统合型ＨＴＰ
相对正常人标准，贝克指出个体的智力水平与绘画之间有明显的相关性。
对一些智力较高，身心较
健康的成年人进行综合性HTP研究，结果发现在绘画中使用的颜色较多，一般5-10种，涂抹方式和笔划的
压力多数为中等程度。
有10%的人涂抹比较浓厚，以男性为多，这种人一般显示冲动、攻击，行为控制能
力差，具有渲泄性；描绘浅的人，心理压力降低，行为犹豫不决，带有忧郁。
另外在房子的描绘
上，描绘三间房的占87%，描绘两间房的占6%，房子有门口的63%，描绘窗的86%；对画窗帘的，男性占10%
，女性占33%；画烟囱的，男性占25%，女性相对少；描绘篱笆的占17%，描绘树的：
一棵树44%，描绘树林
、森林25%；在树种上，女性以桔子树、苹果树具多，男性一般为没有水果的树；描绘山的多见于男性，
描绘花草的多见于女性，描绘动物以狗、鸟多见；在人物画上：
男性、女性是一个的占91%，在人际关
系描绘上以夫妻、恋人、兄妹、姐弟、一群孩子等多见；在场面上，儿童以游戏为主，成人以相互交谈、
散步、运动为主。
健康人的描绘模式，房子和树为背景，人的姿态为主体的占整体的61%；房树为舞台，人的姿态为主体的
占30%，树为主体占3%，房树人并列画的占7%。
二、描绘与心理发展的关系
房树人的描绘对幼儿来说，在5岁就可以进行了。
大体上有关绘画动作心理发展有这麽一些关系：
三岁
画圆，四岁画方，五岁画菱形（人的大脑两半球开始协调），六岁画多角形（在六岁时对客关事物可进行
描述性表达）。
在房树人描绘中，大多数小学生描绘与自己年令相仿的人物，而且头和脸比身体大，
当小学生的描绘头和脸比身体小时，提示他的社会适应开始形成，他的自我开始能恰当的评价。
儿童的
夸大性心理开始转变为客观的看待周围的事物和人际关系，当小学生绘画出发形，服装具有颜色，人物能
区别出男女性，这时的小孩社会化开始形成，并且开始画狗、鸟及其他生物。
如果小孩在房树人的描
绘中画太阳出现拟人画，这个小孩一般来说想象力丰富，但对成人来说是癔病化表达。
对中学生来
说，画自己年龄相仿的人物，并且开始看不到并列画的现象，描绘内容是社会生活式的故事场面，男女行
为表情和男女之间的关系应很清楚了。
另一方面，在人物画中能明确表现相互间的关系，到高中生，
开始出现朋友之间的、恋人之间的关系，当表现异性角色时，性心理意识开始形成，对某些学习成级
较好、智力较高的人会表现出漫画形式，戏剧化形式，这类人智力水平较高。
三、综合性房树人与心理病理之间的关系
具有明显的精神症状的病人，其精神病理性常常可以在房树人的测试中表现出来。
应用综合性HTP测验往
往能探测到临床上问诊所不能得到的病理心理表达方式。
以临床心理学来说，画像即心相，所以HTP测验
对临床诊断和治疗具极大的价值，通过对健康成人的绘画和具有精神病理性病人的绘画进行比较、研究，
可以充分把握病理心理的绘画表现，目前来说在该方面研究较多的是精神分裂症和神经症。
精神分裂症的HTP测验
主要特征：
如果是并列画的表达形式，较多地出现慢性精神分裂症，与青春型和妄想形有很大区别。
单
纯型、青春型的分裂症病人，使用蜡笔的颜色在5-9种。
看不到重涂，给人一种轻淡线条的映象。
描绘的
模式基本是房树人并列画，人物缺乏活动感，缺乏活力。
男女之间的区别仅在发型衣服上，有时人物
倾向于符号画，有儿童画的表现但又缺乏儿童画的表达（无儿童画的天真幼稚）。
妄想型分裂症
使用蜡笔颜色10-15种，与成人大致相当。
有幻觉妄想症状较明显者，颜色涂抹较浓厚，多数表现重重涂
抹，甚至在整个画面上可表现出房子有后门、有侧门，有人在窗子前偷看，描绘内容与内心体验相一致。
甚至在人物画方面、人物不完整，当这类病人在房、树、人绘画中表现为正常人的表达方式时，他的病
情就已经恢复了。
神经症的HTP测验
神经症的HTP绘画，根据焦虑性神经症、强迫性神经症、歇斯地里、心因性反应等，他们之间的特点表现
在：
强迫性神经症的病人画的线条较刻板，对某些部分反复强调，注意局部忽视整体.焦虑性神经症
病人画的树相对单调
升级会员 