八年级语文上册4散文诗两首练习3新人教版.docx

八年级语文上册4散文诗两首练习3新人教版.docx

《八年级语文上册4散文诗两首练习3新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册4散文诗两首练习3新人教版.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

八年级语文上册4散文诗两首练习3新人教版

2019-2020年八年级语文上册4散文诗两首练习3新人教版

一、根据拼音写汉字。

1．dǎo（）告2．罗摩yǎn（）那

3．wàng（）弃4．pāo（）下

二、填空。

1．《金色花》的作者是________（国家）诗人________，他曾在1913年获________奖。

2．《纸船》选自________，作者

________，原名________，代表作有________________等。

3．当你沐浴后，________________，________________，________________，你会________________，________________。

4．写出《纸船——寄母

亲》中直接抒发对母亲的爱的一节。

三、阅读理解。

（一）

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑xī（）（）地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

你要是叫道：

“孩子，你在哪里呀？

”我暗暗地在那里nì（）笑，却一声儿不响。

1．根据拼音写出填空中的汉字，并辨析这两个词的作用。

2．“妈妈，你会认识我吗？

”和“孩子，你在哪里呀？

”这两个疑问句各表达了什么意思？

3．有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？

（二）

对岸

泰戈尔

我渴望到河的对岸去。

在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；

人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；

在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；

黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。

妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

据说有好些古怪的池塘在这个高岸之后。

雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。

茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋；

竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；

黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。

妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有在林中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。

太阳升到中天，早晨变为中午了，我将跑到你那里去，“妈妈，我饿了！

”一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。

我将永远不像爸爸那样，离开你到城里做事。

妈妈，如果你不在意，我长大的时候，我要做这渡船的船夫。

（选自《新月集》）

1．分别用一句话概括三节诗的大意：

第一节：

________________________________________________。

第二节：

___________________________________________

_____。

第三节：

_____________________

___________________________。

2．诗人通过优美的诗句表现怎样的思想境界？

________________________________________________________

3．本诗的题目是“对岸”，若改为“我要做这渡船的船夫”是否可以？

为什么？

_______________________

_________________________________

4．“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。

”使用的修辞方法和作用是

（）

A．比喻，形象地描绘了一幅夕阳西下的海天一色图。

B．拟人，形象地描绘残阳如血，长草白花与月光一同涌起的波浪图。

C．拟物，形象地描绘了一幅月光照长草白花的水墨画。

（三）

金色花

（1）偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。

我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠，月季，文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。

我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。

（2）只有仙人掌活下来了。

（3）无论阴睛雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄着阳光和空气。

（4）可这并未给我带来欢欣。

它既不美，也不雅。

我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？

要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。

对于它的存在，我却不再关心。

（5）许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见这盆仙人掌。

它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。

（6）不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。

我越看越觉得它丑……

（7）我真不知道，它还会怎样疯长下去。

也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！

（8）我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。

谁想夏天一到，竟发生了奇迹。

（9）久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。

我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。

是霞光吗？

是雨水折射的太阳吗？

我定睛一看，什么，是花？

（10）是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。

金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。

它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……

（11）这是我看过的最美的花！

（12）此刻，仙人掌骄傲地高擎着。

仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。

是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。

要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。

（13）我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。

我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。

（14）可以想像，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。

但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。

在沙漠吞噬掉无数娇美花卉

之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。

（15）它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬。

（16）美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。

1．根据（4）～（7）段内容，分别概括出开花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一类花草的特点。

（1）开花前仙人掌的特

点：

________________________________。

（2）海棠、月季、文竹一类花草的特点：

_______________________。

2．根据（3）～（13）段内容，概括出作者对仙人掌的感情所经历的四种变化。

________→________→________→________

3．作者在第（13）段中写道

：

“我面对这皱纹满面的仙人掌和它美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。

我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。

”请根据（3）～（13）段内容回答下面两个问题：

（1）是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼

泪”？

________________________________________________________

（2）作者为什么说自己“浅薄

庸俗”？

________

________________________________________________

4．文章采用了纵横对比的手法，纵观全文，分别概括出纵向和横向对比的内容。

（1）纵向对比为________________和________________的对比。

（2）横向对比为________________和________________的对比。

5．本文是一篇状物寓理的散文，作者通过对“金色花”的描写，要揭示怎样的一个道理（用文中的语句回答）？

_________________________________________________________

参考答案

一、1．祷2．衍3．妄4．抛

二、1～3．略。

4．《纸船》最后一节

三、

（一）

1．嘻嘻匿“笑嘻嘻”一词形象地表达出“我”变成金色花后的开心和得意。

“匿笑”一词生动地写出了“我”的调皮和狡黠。

2．第一个问句是“我”变成了金色花后在心里对妈妈所说的话。

作为孩子，他知道妈妈深爱着自己，他希望虽然自己的形象发生了变化，但妈妈依然可以认识自己。

但是，他又没有十足把握，所以在心底发出了这样的疑问，表现了孩子对妈妈的依恋和爱。

第二个问句是妈

妈发现孩子不见时大声寻找时说的，表现出了妈妈对孩子深切的爱和找寻不到时焦急的心情。

3．不同意。

在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。

之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。

所以不能说“我”是个坏孩子，其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。

（二）1．第一节：

“我”立志做

船夫开拓新的世界。

第二节：

“我”立志做船夫探索自然、改造自然。

第三节：

“我”立志做船夫为村民服务，报答祖国母亲养育之恩。

2．本诗表现了“我”甘愿做一名船夫，为探索大自然改造大自然的村民服务，报答养育自己的母亲、祖国的深恩的思想感情。

3．不能。

“对岸”是诗人追求的目标，要达到理想的对岸，诗人立志从一名普通的船夫做起，甘愿把追求理想对岸的人先送到目的地，同时也实现自己对理想的不懈追求。

如果改为“我要做这渡船的船夫”过于直白，缺乏深意和内涵。

4．B（三）1．

（1）开花前仙人掌的特点：

外表丑陋但倔强。

（2）海棠、月季、文竹一类花草的特点：

外表美丽但娇弱。

2．遗憾→厌恶→惊奇→赞

叹3．

（1）因为仙人掌赖以生存的不过是一捧泥土，要开出这样震撼人心的金色花，它倾注了全部的心血。

（2）因为作者在仙人掌开花前曾经厌恶讥笑它丑陋的外表，而忽视了它内在的精神。

4．

（1）纵向：

仙人掌开花前和开花后的对比。

（2）横向：

仙人掌和海棠、月季、文竹的对比。

5．美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。

2019-2020年八年级语文上册5.21化石吟提技能+一课两练新人教版

【练基础】

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）

A.卓越（zhuó）　　　奇幻（huàn）　　　　潜行（qiǎn）

B.裹藏（ɡuǒ）悄然（qiāo）骸骨（hái）

C.叹服（tàn）惊讶（yà）躯壳（ké）

D.猛犸（mǎ）皱纹（zhòu）腐朽（fǔ）

【解析】选D。

A项“潜”应读qián；B项“悄”应读qiǎo；C项“壳”应读

qiào。

2.下列句中有错别字的一项是（　　）

A.逝去万载的世界可会重现

B.重现的远古林木多么葱茏、优雅

C.长眠地下刚苏醒的化石啊

D.生命的航船从太古不息地向近代进发

【解析】选B。

此项中“优雅”应为“幽雅”。

3.结合语境选词填空。

（1）请向我一一讲述那　　　　（奇异　奇幻　奇妙）的神话。

（2）你把我的　　　　（思潮　思绪　思想）引向远古。

（

3）时光在你脸上　　　　（留　刻　划）下道道皱纹。

答案：

（1）奇幻　

（2）思绪　（3）刻

4.体会下列语句的含意。

（1）肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下。

答：

答案：

经过物换星移、沧海桑田、海枯石烂，古代生物的肉体早已化为乌有，但作为它们曾经有过的生命之躯的证据——化石，是实实在在的，这些深埋在地下的化石足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。

（2）海枯，石烂，日转，星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。

答：

答案：

运用排比的修辞手法，表明无论时间多么久远，无论变化多大，都阻拦不了生命的航船从太古向近代进发，又用比喻的修辞手法生动形象地表现出生命的形式由低级向高级不断演化的过程。

5.课内阅读。

阅读诗歌3～6节，回答

（1）～（4）题。

（1）用简洁的语言概括每一节的主要内容。

答：

【解析】本题考查对语段内容的把握和概括能力。

这四节都是围绕化石的作用来写的，内容上有内在联系，概括时要抓住提示性的字眼，特别是每一节的结尾句。

答案：

回答真理、保存信息、描述进化、复现自然。

（2）第3节中“平凡的真理”指的是什么？

答：

【解析】本题考查对重点词语的理解。

可结合本节的关键词句“你否定了造物主的存在”“冰冷的骸骨”来理解作答。

答案：

人类不是由“造物主”上帝创造的，而是由生物进化而来，否定了造物主的存在。

（3）第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”一句中“档案”的本义是什么？

在诗中的意

思是什么？

答：

答案：

分类保存以备考查的文件和材料。

生物的生命演化过程。

（4）第6节中“高明的魔法师，卓越的雕刻家”一句中“魔法师”“雕刻家”指什么？

答：

答案：

指令人叹服的大自然。

【练能力】

一、美文品析

阅读《鱼化石》，完成1～5题。

鱼　化　石

艾　青

动作多么活泼，

精力多么旺盛，

在浪花里跳跃，

在大海里浮沉；

不幸遇到火山爆发，

也可能是地震，

你失去了自由，

被埋进了灰尘；

过了多少亿年，

地质勘探队员，

在岩层里发现你，

依然栩栩如生。

但你是沉默的，

连叹息也没有，

鳞和鳍都完整

，

却不能动弹；

你绝对的静止，

对外界毫无反应，

看不见天和水，

听不见浪花的声音。

凝视着一片化石，

傻瓜也得到教训：

离开了运动，

就没有生命。

活着就要斗争，

在斗争中前进，

即使死亡，

能量也要发挥干净。

1.诗歌的第1节主要描绘了什么内容？

答：

【解析】本题考查对语段内容的概括能力。

阅读第1节，通过“跳跃”“浮沉”这几个动作可知，本节主要描绘了活鱼的形象。

答案：

描绘了活鱼跳跃、浮沉的形象。

2.第3节“在岩层里发现你”一句中“你”指什么？

答：

【解析】本题考查对诗句中指示代词的理解。

结合上一节及本节中“过了多少亿年，地质勘探队员，在岩层里发现你”一句理解，这里的“你”指鱼化石。

答案：

地质勘探队员发现的鱼化石。

3.本首诗蕴含着什么哲理？

用诗中的原句回答。

答：

答案：

活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。

4.“鱼化石”这个意象给你怎样的启示？

答：

答案（示例）：

要珍爱生命，充分体现生命的价值。

5.这首诗和《化石吟》相比，有何异同？

答：

答案：

在主题上，两者都是写化石的，但揭示的内涵不同

。

《鱼化石》的内涵在于从化石身上得到启示：

只要生命存活，就应该不断

斗争，把能量发挥干净。

《化石吟》的内涵在于歌颂化石能够展现远古景象，进而赞颂科学的神奇

，人类的伟大。

语言表达上，都使用了第二人称，读起来亲切自然。

在修辞方面，都使用了拟人的修辞，《化石吟》还运用了比喻，而《鱼化石》没有。

二、综合运用

6.学完本课，班级准备开展“化石吟”综合性学习活动，请你参加，按要求完成任务。

（1）【新闻发布】请用一句话在班级发布下面的新闻。

据新华社多伦多2014年4月4日电（记者　晏忠华）　加拿大一古生物学家4日说，此前在加拿大努纳武特地区发现的一具鸭嘴龙化石，可能是迄今人类在地球最北的地方发现的恐龙化石。

鸭嘴龙属草食恐龙。

研究这具恐龙化石的古生物学家马修·瓦夫雷克说，从已发现的脊椎化石推断，这只鸭嘴龙身长约8米，在北极高纬度地区的这一发现实属“罕见”。

他认为，这一发现有助于界定恐龙曾经生活的实际区域。

当时恐龙所处生活环境远不如当今极端，但冬季可供鸭嘴龙食用的植物并不多。

答：

答案（示例）：

北极地区发现鸭嘴龙化石。

（2）【劝诫同学】班级组织同学们参观化石展，有的同学在展馆内随意触摸化石，请你对这样的同学说一句得体的劝诫之语。

答：

答案（示例）：

同学们，这是科技的乐园，化石是珍贵的，我们要保护化石。

希望大家用心呵护，文明游览。

（3）【科学小品】同学们，学习了《化石吟》这首诗，我们明白了“最早的鱼儿怎么没下巴？

最早的鸟儿怎么嘴长牙”，假如你就是无颌鱼类化石或“始祖鸟”化石，请你根据所学知识和

搜集的资料向大家自我介绍一下。

答：

答案：

示例一：

大家好，我是无颌鱼类化石。

我主要沉积在寒武纪和奥陶纪的岩石里，距今已有大约五亿年的历史了。

那时我生活在咸水环境里，由于我没有颌，科学家称我为无颌类。

我的身体外面披有铠甲一样坚硬的外骨骼，所以我不能游泳，只能生活在水底沉积物中。

应该说，我是一种不会游泳的鱼类，我是最古老的鱼类化石了。

示例二：

大家好，我是“始祖鸟”化石。

我残留有翅膀，嘴里有牙齿，翅膀前端有爪，并有着像蜥蜴一样的由多节尾椎骨组成的长尾，我的出土使许多考古学家和古生物学家振奋不已。

不少人坚持的“鸟类是由蜥蜴进化而来的”观点，就在我身上找到了依据。

三、写作练笔

7.【写法借鉴】作者在诗中多处运用排比，这样既有气势，又声调和谐，韵律性强。

如开头的这一小节连续用四个问句形成排

比，既增强语势，富有强烈的节奏感，又表现了作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲，开启了读者想象与联想的闸门。

【片段仿写】请你也运用排比的修辞手法，写一写你对秋天的印象。

（100字左右）

答案（示例）：

秋天，是一个取得了成功的科学家，他在悄悄地回顾着以前的成长道路；秋天，是一个战场上归来的军事家，他在默默地思考着刚才的指挥过程；秋天，是一个赢得了大选的政治家，他在静静地考虑着未来的施政纲领。