六8班主题班会折纸不辄止5.docx
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六8班主题班会折纸不辄止5
六8班主题班会：
折纸不辄止
活动背景：
源于一次偶然的帮忙。
在帮助辅导员布置心理教室折纸鹤的活动后，班里掀起了折纸的热潮，课上课间，大多数同学们都在折纸。
鉴于这种现象，开展折纸创意比赛活动。
在活动中，每个孩子都表现出不同的状态，在活动结束后静心分享自己的亲身感受和收获。
通过活动，不是培养适合教育的孩子，而是要做适合孩子的教育
活动目的：
希望通过参与折纸的活动，重新认识自己，认识同学，认识老师。
面对未来崭新的初中生活，学会一种做事的态度，涵养一种情怀，明确做与不做结局不同，明确自己的能力扬长避短，学会抓住机会，不轻易放弃，不浅尝辄止。
活动准备：
折纸创意比赛的作品
折纸知识演示文稿
活动形式：
访谈分享调查讨论
活动过程：
一、访谈开场，揭示主题：
老师们好，同学们好，欢迎收看六8班独立制作，六8班冠名播出的谈话节目：
《八班那些事》。
我是主持人。
。
。
。
今天我们的话题是：
折纸不辄止
这个话题的灵感源自成语“浅尝辄止”，意思是：
简单尝试就放弃了。
辄在字典中解释为：
总是，就止的意思就是停止。
不辄止：
就是不停止。
折纸活动结束了，可是带给我们的思想变化是怎样的呢？
同学们还记得我们为学校心理咨询室布置的千纸鹤吗？
（出示照片）
要说任务算完成了，可是同学们折纸的热情似乎一下子被点燃了，下课折纸，上课折纸，回家还是折纸，那场面可谓是“生生不息练折纸呀”。
郑老师不答应了，班会课上给我们出了个难题：
你们不是喜欢折纸么，咱们就折个痛快，自由结组，开展一次创意折纸的比赛，看看同学们的创造力，也证明一下自己，是三分钟热度的玩一把，浅尝辄止，还是真的钻进去了，折出点名堂来呢？
公平竞赛，材料统一，时间统一。
重点看每组的创和收获。
面对这次大好机会，大家都想通过实际行动堵住郑老师伶牙俐齿的嘴，让她看看，我们能做到折纸不辄止。
经过公证公平公开的评选，我们评选出8班最棒的折纸创意作品。
（最佳创意，最佳色彩，最佳主题，最佳制作，最佳阵容）下面有请获奖小组的主创人员，和我们共同分享他们在创作过程中的感受和收获。
二、访谈过程：
（一）透过折纸看折纸
主持人：
那就让我们从折纸说起吧！
申雨涵：
还记得折纸鹤时兴奋极了，因为平时我就喜欢折纸，觉得终于有了自己的用武之地了，我们用了一节多课就折出了200多只纸鹤。
我自己当时折了6只，好像是最快的。
王默宜：
是的，当我们凭着自己的优势找到用武之地，就会找到自信快乐
谢思安：
我想介绍我们的小组合作，组里有我和。
。
。
我们都在折纸方面有兴趣，平时就一起谈论新的折纸方法和作品，对折纸的的知识了解得多一些。
在比赛之前，赵。
。
还制作了关于折纸的起源和折纸在生活中的应用的PPT，搜集了一些折纸的图片，借这个机会也给大家普及一下。
赵。
。
同学（出示资料图片，进行讲解）
肖芸昕：
折纸不仅是手艺。
更是一门学问，加州理工学院应用物理学博士罗伯特说“折纸这门传统手艺正在全方位地散发着它的魅力和影响。
我们还远远没有探索到它的边界。
”他已经在经研究中把折纸技术用到太空探索。
通过这次参与创作，我们感受到只要你认真的去学习，得到的不仅仅是折纸的技术。
对待自己擅长的事情，优势可以更优，提升自信
王默宜：
我原来觉得折纸这件事很简单，拿起纸来折，才发现也不容易。
总是折错，特别的恼火。
是同伴们一直都在帮助我，使我不断地建立信心，坚持学了下来。
董婉婷：
没错，我也同意。
。
。
的说法。
我是原来对折纸没有什么兴趣，看到同学们折纸那么快那么好就想学学，不过现在已经会折好几种了。
我们根据自己组内同学的优势定计划，折纸技术一般的同学，虚心请教，提高技术，即使出错也不着急，互相鼓励。
我们组的袁忠旭同学应该最有感触，他体会了从一点不会到会，并且熟练折出两种玫瑰的真实感受。
（举例一个环节受阻）：
袁忠旭：
当时我不会折钻石玫瑰，而我们需要十多朵，这就要求大家都要参与进来，。
。
。
。
就耐心的鼓励帮助我，经过几次失败，终于学会了。
这张作品上我折了大的小的共8朵花。
所以，我感到不具优势，敢参与，能坚持就会有意想不到的收获
主持人：
没有想到，一切源于折纸，可是却没有止于折纸。
对待一件事物的态度不同，产生的结果也不同。
我知道，樊思雨你是咱班画画最棒的，你在这次活动中感受最深的是什么？
樊思雨：
是这样的，从开始我不喜欢折纸，觉得不是我的长项。
觉得那是耽误时间的，直到面对新的任务，当时大家都觉得无从下手，而我不经意的提议，启发了组员的灵感。
我还负责构图，设计。
组员们都配合我，所以我们组是最先设计好的。
我觉得只要全情投入，做事专注，有耐心，就会有突破。
一个人会遇到很多事情，失败，不如意都只是其中的一部分而已，所以不要因为这些而否定自己。
我感触最深的是觉得折纸的过程就是弯曲的过程。
生活中，弯曲体现了退让的艺术。
敢于弯曲，是为了更坚定的站立。
是这次创作让同学们更加信任我。
我特别有成就感。
张哲华：
（折一颗心）边折边分享自己的感受。
说到成就感，我最有发言权。
因为在这次折纸热潮中，不夸张地讲我已经成了8班的折纸顾问。
（同意的请举手）其实，我也是从不会到会的。
同学们谦虚地请教我时，我特别开心。
同时也有压力，同学们会的越来越多，我必须赶快再学一些新的作品，在学习时我也会遇到困难，曾经有一次，为了看视频学会折。
。
。
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的方法，我一直熬到十一点多。
在体验创意折纸之后，我想告诉大家在遇到新的挑战时，告诉自己坚持一下，在一边折纸一边听歌时，学会了这样一首歌：
《蜗牛》（课件播放副歌旋律出示歌词）石东帛唱副歌部分
蜗牛很小，但他也有自己的梦想；追梦的路很远，但它没有退缩。
而他的不退缩就是他对待梦想的态度，对待生命的态度。
那就是永远有一颗勇敢之心，积极地面对困难。
（结束时展示现场折好的心，花）
杨云天：
那段时间，在家里我会用最快的速度写完作业马上投入到折纸中，妈妈说很少看我做一件事这么投入，向我推荐了一组图片，那一刻我的心灵受到了震撼。
我第二天就和侯博雅一起分享，侯博雅还细致的创作了解说词，特别希望也能引发我们的思考。
侯博雅：
我反复看了几遍，相信大家一定与我有同感。
展示图片，配乐：
《一张A4纸创造的世界》对其中一些图片做简单的介绍
作者卡罗森利用剪切纸张而产生的剥离部分来创建数字或建筑物。
还把折纸的与剪纸综合运用，大至整间屋子的装置作品都是他在一张纸上的创造，他这样介绍自己的作品：
“我的作品是对二维和三维世界之间关系的一种探索。
”
杨云天：
妈妈告诉我，这就是创造的魅力。
对待一件事专注认真固然重要，但是能在已有的基础上探索创造，对于一张纸折与不折他自身的价值会发生变化，对于我做与不做收获完全不同。
主持人：
是呀，眼前的那张纸还摆在眼前，（一摞纸与同学们的折纸照片，直观的对比出不同）听了这些同学的分享，我忽然想起了一句话：
简单的事重复做，你就是专家。
重复的事你用心做，你就是赢家。
（课件出示）真好，感谢主创人员与我们分享他们的真实感受和收获。
（二）透过折纸看自己
主持人：
有请我们的小专家回到自己的小组，大家共同参与了折纸的过程，此刻，我们又共同分享了同学们的感受。
现在，让我们静下心来，共同梳理出自己参加活动的收获和体会，用几个的核心词来表达。
看看在活动中我们自己最棒的收获。
如：
我的收获是，不怕困难坚持，所以我写下了坚持。
（小组讨论后，把一两个核心词写好后贴到黑板上）
现场采访：
你为什么写了这个核心词语李雨薇刘天择徐颖豪
有自己看自己，勇敢挑战，坚持。
有同学看自己，有欣赏，有合作，有互相的启发。
有老师看自己，从新的角度看学生
主持人：
这真是“方寸之间尽显无限创意，指尖之上玩转百变乾坤！
百折之后方解其中奥妙，回味之中感悟做事真谛”
请问郑老师，听了同学们的分享，您想说些什么？
老师：
看似普通的折纸活动，你们竟然有如此多的体会，其实面对折纸的态度就是我们面对生活的态度。
（课件文字三透过折纸看生活）在生活中遇到一些新的事物，我们可以用从折纸的过程中得到的启示，来选择正确的态度去面对。
我不由得想到你们即将开启的初中生活，一切都是新的，你们是否想过该怎样去面对呢？
三、访谈思考：
透过折纸看生活
主持人：
说到初中生活，我们的心就会难以抑制的兴奋，课下总是不停的议论着，对新生活憧憬着，猜测着。
老师很用心的做了这样一件事，联系了多名往届的毕业生，出示照片（与在读初中生座谈）他们现在有的读初一，有的读初二。
在与他们的座谈中，梳理出这样一份资料，这是他们在步入中学后曾经面对的各种情况。
请张昊为大家读读这些问题。
调查活动：
1、每人一张表格，根据自己的情况如实填写。
题号
内容
1
升入中学新的环境，你交到了更多的新朋友
2
实践活动课要走出校园到周边商铺进行采访，而你很内向
3
可以选择的兴趣班真多，能充分发挥自己的特长
4
你一直希望有机会担任班干部，你努力过可还是你落选了
5
平时优秀的你在班里的成绩忽然下降了很多不够稳定
6
老师特别信任你，让你做一项你从来没有做过的工作
7
你原来在班里成绩名列前茅上中学后在班里只是中等水平
8
班级之间进行比赛可选项目太少，很多同学都不愿参加
9
你发现很喜欢班主任老师，但是他不像小学老师那样关注你
10
老师教学风格各有特色，有的学科的老师不是你喜欢的类型
11
你身边的同学除了比学习成绩还有比穿戴的现象你不适应
12
老师会推荐大部头的经典名著，你有时会看不下去
2、主持人：
1）、在小组长的带领下讨论，在你认为自己也有可能遇到的5个问题后面做标记。
1---2分钟
2）通过刚才的调查，现在请组长按顺序，到前面的大表上面做标记。
（组织同学们按组标画）3分钟
3、解决问题
主持人：
很多时候，态度只有一念之差，同样面对飞翔，
说：
“我从天空飞过，但天空中没有留下我的痕迹。
所以，我不想飞。
”
泰戈尔说：
“天空中没有留下我的痕迹，但是我曾经飞过。
所以，我爱飞翔”那么遇到问题，认真分析就能找到解决的方法，所以我们不着急。
生活告诉我们，一切皆有可能发生，一切将会取决于我们的态度。
做与不做，怎样做？
都引发我们深入思考。
在解决问题之前，先请大家听故事：
《胡萝卜，鸡蛋，咖啡豆》（陈妍）
主持人：
相信你一定受到了启发，有了最棒的方法了。
这个时段是大家自由发言时间。
梳理后预设：
每个人先读题目，用“如果是我，我会。
。
。
。
。
。
”的完整句式来回答。
2、实践活动课要走出校园到周边商铺进行采访，而你很内向
随欣：
告诉自己别害怕，我们总会有独自生活的时候，所以，会沟通是一种很重要的能力。
与其依赖，等待，不如勇敢地试一试。
就像平时买东西，多问两句就行
4、你一直希望有机会担任班干部，你努力过可还是你落选了
申远：
告诉自己，别人的智慧可以用来充实自己，决不能用来贬低自己
别人的成功可以用来激励自己，决不可以用来折磨自己。
所以，既不要吃不着葡萄说葡萄酸，也不要盲目否定自己，努力去做好自己。
赵佳一：
我来补充申远的这个题。
其实，有时候失败的是一个事件，而不是一个人。
不不要轻易停止追寻的脚步，要相信自己。
7、你原来在班里成绩名列前茅上中学后在班里只是中等水平
邵晋铎：
成绩起伏很正常，爸爸总是在我不稳定的时候安慰我，但是要学会分析，寻找到适合自己的学习方法，习惯，相信会很快解决的。
8、班级之间进行比赛可选项目太少，很多同学都不愿参加
王东润：
对于比赛参与的同学少，竞争力还降低了很多。
也许会将失败转化为成功。
总之就是要告诉自己，不能停止，不能逃避，办法总比困难多。
9、你发现班主任老师不像小学老师那样关注你
何家昂：
告诉自己：
在新环境中没有找合适的节奏，没能很快适应，就重新调整自己的状态，可以寻求帮助，主动沟通。
10、你发现有的学科的老师不是自己喜欢的类型
李世成：
我觉得学会沟通很重要，要诚恳的表达自己的感受，还可以静心反思，就像折纸，没有折出自己最理想的造型，没关系，再来一次。
总有实现目标的的一刻
11、你身边的同学除了比学习成绩还有比穿戴的现象你不适应
杨梓彤：
我觉得要清楚对于自己什么是最重要的，我觉得有的人是靠穿戴名牌来提升自己所谓的自信，其实真正的自信来自于自己的内心和实力。
所以，我是不会去比的。
老师交给你一项你从来没有做过的工作，你可能会不知所措
吴婧伊：
就像面对创意折纸作业，刚开始并不知道怎么办，第一步是行动起来，告诉自己不去试试怎能知道自己不行呢？
艾瑞：
（接吴婧伊）我想说要始终坚信，心动不如行动，认真做事能把事情做对，用心做事才能把事情做好。
所以告诉自己，我可以试一试，尝试过了就会有好的方法。
做就有50%的机会赢，不做就会100%的输。
12、老师会推荐长篇的经典名著，你有时会看不下去
金永祺：
告诉自己，面对长篇的名著，别急，有每天计划的看一定的页数。
养成好习惯，坚持是最关键的。
对于爱看书的我，我会很高兴的。
主持人：
时间关系，我们的讨论就先到这里。
我想有了这样的态度，我们将会信心满满，勇往直前。
好了，今天的播报就到这里，折纸但不辄止，今天这份丰富的收获，将会一直给予我们启迪。
欢迎老师对我们的节目做评价。
老师：
透过折纸，我看到你们的心灵手巧，智慧灵动，透过折纸，我看到你们的勇于挑战，乐于合作。
最重要的是还看到你们面对生活的态度，面对生命的态度。
折纸活动结束了，访谈节目结束了，而你们前进的脚步不会停止，我仿佛已经看到步入中学后的你们，那种折纸却不辄止的执着，相信你们定能做到，挑战不止，求索不止，努力不止。
在更加精彩的平台上绽放着自己的青春和力量。
主持人：
六8班《折纸不辄止》主题班会到此结束。
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