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最新语文教师进城招聘考试论述题

最新语文教师进城、招聘考试论述题

1．举例谈谈《诗经》的思想内容。

1.《诗经》的主要内容（参考要点）：

《诗经》思想内容广阔，主要反映了西周初年到春秋中叶的社会生活，其主要内容包括以下几方面：

（1）表现恋爱、婚姻题材的婚恋诗。

这类诗占全书的三分之一，同时也是全书中写得最为精彩的部分。

或写男女子相爱时的和谐欢乐，失恋时的痛苦忧伤，赞扬主人公对爱情的忠贞和勇敢追求，如《关雎》、《静女》、《蒹葭》、《柏舟》等。

或写爱情和婚姻的不幸，表现女性在当时社会所受迫害、凌辱及被遗弃的痛苦，如《日月》、《谷风》、《将仲子》、《氓》等。

（2）描写农业生产的农事诗。

这类诗也很多，有的赞颂农业成就，夸耀田土广大、农夫众多、收获丰盛，如《周颂》中的《臣工》、《隐嘻》、《载芟》、《良耜》、《噫嘻》等；有的描写欢快的劳动场面，如《周南·芣苡》；有的描写劳动生活的繁忙，如《豳风·七月》等。

（3）关于战争和徭役的征役诗。

这类诗主要表现战争和徭役给民众带来了沉重灾难和痛苦，或以征夫之口出之，或以思妇口吻言之，写来都感情真挚，声调凄楚，情节悲惨，如《东山》、《东方未明》、《何草不黄》、《君子于役》等。

也有少数表现爱国思想的作品，如《秦风·无衣》、《鄘风·载驰》、《小雅·采薇》等。

（4）颂歌。

这类诗大都出自公卿列士或乐官之手，在三《颂》中保存最多，《雅》诗中也有不少。

有的颂帝王歌天命，为周王统治的合理性寻求神学依据，如《维天之命》、《文王》；有的颂战功扬王威，如《殷武》、《江汉》；有的颂宴饮赞嘉宾，如《鹿鸣》、《南有嘉鱼》等。

（5）反映社会矛盾、揭露批判现实的怨刺诗。

这类诗主要存于《雅》诗和《国风》中，带有乱世的鲜明印记。

“二雅”中的怨刺诗多为公卿列士的讽谕劝戒之作，的借古讽今，如《荡》、《正月》。

更多的是针砭时弊，指斥昏君，如《民劳》、《板》、《荡》。

还有一些以斥责奸佞为主题，如《巷伯》、《正月》等。

《国风》中的怨刺诗多出自民间，更直接地反映了下层民众的思想、感情和愿望。

其内容更深广，怨愤更强烈，讽刺也更尖刻，具有更激烈的批判精神，如《硕鼠》、《伐檀》、《新台》、《南山》、《黄鸟》。

（6）周民族的史诗。

《大雅》里保存了五首古老的周族史诗《生民》、《公刘》、《绵》、《皇矣》、《大明》，以粗线条较完整地勾画出周族发祥、创业、建国、兴盛的光辉历史。

远古传世的史诗极少，此组诗显得格外珍贵。

2．举例说明《左传》的文学成就。

2.

（1）首先体现在善于叙事上。

其叙述复杂历史事件，真实生动，委婉周详，头绪清楚，注意伏线，照应，重点突出。

其叙事方法，也多种多样，有正叙、顺叙、倒叙、补叙等二十余种，奇正变化，神妙难测。

如僖公二十三年，写重耳出亡。

其叙事最突出的是写战争，作者不重战争场面的具体描写，而总是围绕某一主题，侧重写战争的背景、战前准备、双方兵力部署、力量的对比、将帅士兵的活动、战略战术的运用、胜负的原因等与人谋有关的情节来描写，从而使文章矛盾错综复杂，情节跌宕起伏，张弛有致，环环相扣，结构谨严，层次清楚，而又中心突出。

如著名的“崤之战”、“城濮之战”、“邲之战”、“长勺之战”等大抵如此。

（2）是《左传》的写人艺术。

《左传》所写人物众多，既有王侯将相，也有商贾、倡优、役人、盗贼、侠勇等，范围较《尚书》、《春秋》远远扩大。

对同一类人，作者也多能突出他们的鲜明个性。

如子产和晏婴同是开明的政治家，子产果敢明断，晏婴幽默机警。

对同一个人，有时注意到其前后性格的发展变化，如晋公子重耳由贪图享受、胸无大志到雄才大略一代霸主的变化。

在刻划人物方面，作者也运用了多种多样的方法。

或在矛盾冲突中揭示人物心理与性格特征，或通过补叙情节表现人物性格，或以对比设法刻划人物，或以细节描写深化人物性格。

最常见的是通过人物的语言和行动表现人物性格，如“曹刿论战”中对曹刿政治远见和足智沉着性格的刻划。

再次，《左传》的语言，简炼而丰润，含蓄而畅达，曲折尽情，极富表现力。

无论叙述语言还是人物语言大都能如此。

尤其人物语言中的外交辞令，许多是脍炙人口的名篇，如屈完对齐侯、展喜犒秦师、烛之武退秦师、王孙满论鼎、吕相绝秦等，或委曲婉转、陈述利害，或辞令激切、语挟风霜，均用辞雅正，曲尽人情，各得其妙。

3．试比较屈原与庄子的浪漫主义异同。

3.庄子和屈原浪漫主义比较（参考要点）：

（1）相同点表现在：

首先，想象丰富而奇特。

庄子想象丰富，构思奇特，选象组象，大胆夸张，波诡云谲，意境雄阔，具有浓厚的浪漫主义色彩。

如《逍遥游》中的大鹏展翅图景写来异常雄阔。

屈原想象丰富，构思奇特，体现在大量运用历史故事和神话传说方面。

其次，浓厚的楚文化色彩。

庄子更多地从思想内核上，体现出楚文化的色彩，如对道家思想的发挥，逍遥、等万物、齐生死等观念；屈原则大量运用了楚国的地名、物称、方言、口语等，使全诗具有鲜明浓郁的地方和民族特色。

（2）不同点：

庄子浪漫主义充满哲理。

庄子善于通过形象的比喻和情节性强的寓言故事说理，将文学与哲理熔为一炉，使深邃的哲理形象生动，充满情趣。

《庄子》自言寓言占十分之九，现在统计有180余则。

这些寓言想象丰富，生动形象，增强了文章的浪漫色彩和说服力、感染力。

屈原则形象思维丰富，文学性强，哲理性弱。

其次，在语言上，《庄子》善造新语。

，如、“浑沌”、“造化”、“志怪”、“小说”、“寓言”、“运斤成风”、“游刃有余”、“邯郸学步”、“东施效颦”等等，至今还广为运用。

在诸子中成就也最高，不仅嘻笑怒骂，激情澎湃，气势磅礴。

屈原则善于从民间语言中如方言、口语吸取养料。

此外，屈原突破了《诗经》以四言为主的格式，汲取南地楚歌的韵调和句式，采用散文化的长句，以六言为主，长短相间，灵活多变，创造出一种比较自由灵活的新诗体，扩大了诗歌的表现力。

4．屈原在文学史上的地位。

4.

（1）屈原是我国文学史上第一个伟大的爱国诗人，我国浪漫主义诗歌传统的开创者，他的诗歌标志着我国诗歌创作由民间集体创作向作家个人独立创作的新时代的真正到来。

（2）他强烈的爱国思想、高洁的品格和为追求理想而九死不悔的执着精神，对后世影响极为深远。

千百年来，在反抗强暴、伸张正义、维护祖国尊严和利益的斗争中，人们总以他为榜样，从他的为人、品格中获得鼓舞和进取的力量。

（3）他的精神品格熔铸成的动人魂魄的诗篇，哺育了一代又一代进步的作家。

贾谊、司马迁、李白、杜甫、文天祥、龚自珍、鲁迅等人，对黑暗现实的揭露和鞭挞，对民生疾苦的关注，无不是屈原精神的继承和发扬。

（4）他开创的重幻想的浪漫诗歌传统，丰富了我国文学艺术的表现力。

《离骚》问世以后，“风”、“骚”并称，被视为我国古典诗歌的典范和论诗的最高准则（2分）。

（5）他发展了《诗经》的比兴手法，使之与主体融合，情景交融，形成一系列独立的意象，在诗中起着象征、寄寓的作用。

这种“寄情于物”，“托物以讽”的表现手法，极大地提高了我国古代诗歌的创作水平，为后世作家广泛继承。

（6）楚辞参差的句式，冲破了《诗经》的四言格式，为五、七言诗的创制铺平了道路。

他创造的楚辞体这一文学样式还直接催生了赋这一新的文学体裁。

5．谈谈汉代论说散文的发展概况。

5．汉代论说散文的发展大体可分四个阶段（参考要点）：

第一阶段从高祖建汉到汉武帝即位前。

此时的政论文形式多样，内容充实，多发政见，或指陈时弊，或总结秦亡教训，或劝告诸侯不要谋反，一般还都有战国纵横家余风，畅所欲言，铺陈壮大，感情充沛，气势逼人。

重要作家有贾谊、晁错、邹阳、枚乘等。

第二阶段从汉武帝到元、成之世。

此期政论文大都依经立义，讲说灾异，论证君权神授、专制合理，征引繁复，文气迟缓，思想禁锢，少有个性，董仲舒的《春秋繁露》、《天人三策》及刘向的《谏营起昌陵疏》是其代表作。

也有一些直陈时事、不傍经典的政论文，如司马相如的《喻巴蜀檄》、《难蜀父老》、桓宽的《盐铁论》等是其著名的作品。

此外，淮南王刘安君臣的《淮南子》不同于众，别具一格。

第三阶段从成、哀之世到东汉中期。

此期论说散文大都明白晓畅、不傍经典。

刘歆的《让太常博士书》、扬雄《自叙书传》、桓谭《新论》、王充《论衡》是其代表作。

第四阶段是东汉后期。

此期论说散文多发愤之作，指切时弊，不但富于Ji情，颇有气势，而且骈散相间，注意文采。

王符《潜夫论》、崔寔《政论》、仲长统《昌言》是其代表著作。

6．张衡《二京赋》和班固《两都赋》在写作上有何不同？

6．张衡《二京赋》和班固《两都赋》在写作上的不同主要有（参考要点）：

《二京赋》是模仿班固《两都赋》创作的，但又力图超过它。

其不同主要表现在：

（1）创作主旨不尽相同。

《两都赋》以歌颂东汉“法度”为主，《二京赋》主旨则首在讽谏天子、各级官吏及富商的“逾侈”，对美丽、富饶、强盛、繁荣的汉帝国的歌颂与之相比是次要的。

（2）其描写内容比《两都赋》进一步扩大，除写京都及帝王贵族生活外，还描写了一些风俗民情、文化艺术，如《西京赋》就描写了商贾、游侠、辩士的活动以及杂技艺术表演等。

（3）其它如结构更加宏伟，构思更加精巧，气势较为雄健，辞藻较为华丽，铺展尤甚，语加峭拔等，也都是此赋不同于班固《两都赋》之处。

7．司马迁的家世、生平遭遇与《史记》创作的关系。

7．司马迁的家世、生平遭遇与《史记》创作的关系（参考要点）：

（1）史官家世使他有一种创作史书的使命感和深厚的史官文化积淀；

（2）少年的从师学习及青壮年的游历与仕宦，使他思想系统，视野开阔，知识渊博通达，为《史记》创作打下了坚实基础；（3）其父的临终嘱托和孔子的榜样作用，激励了其创作使命感和自信心；（4）史官身份及皇家图书的便利（5）李陵之祸对他生死观和思想感情的改变，使他对历史的认识更加深刻，感情更加枝猎激愤。

8．试论《史记》的艺术成就。

8．《史记》的艺术成就（参考要点）：

（1）历史人物形象的成功塑造。

《史记》描写人物多，范围广，形神兼备，大多具有典型性。

其塑造人物形象，善于准确捕捉历史人物的特征和精心选材，善于通过矛盾冲突描写、虚实相生手法、细节描写、心理描写、对比映衬等来刻划人物。

（2）叙事和场面描写悲壮慷慨，诙谐滑稽。

《史记》塑造的人物多是具有悲壮之美悲剧人物，与此相应，其叙事与场面描写多具有悲壮色彩。

《史记》的叙事和场面描写，还有诙谐滑稽的喜剧美。

这类描写虽不及前者多，但也不在少数，最集中的表现是《滑稽列传》，其中的人物言谈行事，均注重讽谏，诙谐风趣，轻松幽默，逗人发笑。

（3）浓郁的抒情性。

司马迁的不幸遭遇使他满怀悲愤，他将这种浓郁的感情融入《史记》创作中，因而其笔下的人物刻划和论赞中都跳跃着太史公诗人般的Ji情。

如《屈原列传》是一支屈原伟大人格的赞歌，《项羽本纪》是一首充满悲壮叹惋之情的英雄史诗，《伯夷列传》是一首喷发出愤激不平之情的怨刺诗。

（4）刚柔相济，以刚为主的艺术风格。

《史记》的艺术风格具有多样性和丰富性，既有阴柔之美，又有阳刚之美。

而总体上看，全书则以阳刚之美为主。

这主要表现在：

气魄宏伟，笔力千钧；内容奇伟，惊心动魄；气势凌厉，一泻千里。

（5）结构和语言。

《史记》整体结构系统宏伟，人物传记的结构，一般开头先介绍人物姓氏、籍贯，中间是记叙主体，选择与人物性格、事功最相关的几事件进行叙述，结尾以太史公曰表作者自己之意见。

具体每篇传记的写作，有时又比较灵活。

其人物传记，又有分传、合传、寄传、杂传，这也是作者根据人物的性格及事功，进行的结构安排。

其结构对后世史书及传记文学的创作有深远影响。

语言上也取得了很高成就。

首先是人物语言富于个性化特征。

如正直口吃的周昌廷争之言、毛遂自荐之语，最突出的是陈涉、项羽、刘邦表述早年的抱负之语的不同表现。

其次是作者的叙述语言通俗、简洁、精炼，富于感情，有很强的表现力。

有些语言接近当时口语，有的直接用民谣、谚语，这使其语言更丰富，富于表现力。

9．《史记》与《汉书》在写作上有何不同？

9．《史记》与《汉书》在写作上不同有（参考要点）：

（1）司马迁是私修史书，思想开阔，站在人性、民主性立场上审视社会历史，敢于大胆批评汉高祖的凶残和汉武帝的专制独裁；班固是奉旨修书，受儒家思想和神学迷信的影响较深，往往站在统治者的立场上评价历史人物和事件。

（2）体例上有所不同，《汉书》将《史记》的五体体例改变为四体，改“书”为“志”，并“世家”入“传”。

（3）与《史记》相比，《汉书》更具有学术性，更注重整体、大节，重视给学者立传，注重考察学术源流和收录经世之文，纠正了司马迁的一些偏颇之处，对历史人物的评价更加公允。

（4）《汉书》具有学者之文的特点，叙事简练整饬，详赡严密，雍容典雅，语言简洁规范，辞赡韵远，不像《史记》那么骀荡疏宕，生动鲜明，感情浓烈，气势雄放。

10．试汉乐府民歌的思想内容。

10．汉乐府民歌的思想内容（参考要点）：

汉乐府民歌传达了汉代民众的心声，反映了广阔的社会现实，其思想内容主要有：

（1）表现民众的悲苦、怨恨与反抗。

如《孤儿行》则反映了私有制下道德沦丧导致的一幕悲剧，《东门行》表现了百姓困不可忍之后的反抗。

这类民歌，远超先秦民歌“怨刺”的界限，反映了新的时代特点。

（2）控诉战争、徭役给人民带来的沉重灾难，《战城南》、《十五从军征》、《悲歌》等属此。

（3）反映爱情、婚姻、家庭问题这一永恒主题，并藉之歌颂了当时人们追求的坚贞爱情和他们反抗封建礼教的斗争，《有所思》、《上邪》、《孔雀东南飞》等皆为此类民歌。

（4）汉乐府民歌中还有一些寓言诗，如《乌生》、《枯鱼过河泣》等，善用拟人手法，想象奇特丰富，曲折暴露了统治者地凶残，表现了人民忧生惧祸的心理，并留下了一些有益的社会生活经验。

（5）汉乐府民歌中还有一篇以劳动为题材的名篇——《江南》，用反复咏唱的形式，描绘鱼儿在莲叶四周戏游的情景，表现了采莲青年男女欢愉的心情，展示了江南水乡明媚秀丽的风光。

11．试述赋、比、兴艺术手法在诗经中的运用。

12．结合作品谈谈你对《诗经》现实主义创作成就的认识。

13．你喜欢屈原吗？

谈谈你的看法。

14．试谈谈你对《离骚》抒情艺术成就的认识。

15．明代文学家王世贞主张“文必秦汉，诗必盛唐”，谈谈你对西汉散文成就的认识。

16．你认为汉赋产生的原因有哪些？

17．王国维认为赋是汉代具有代表性的文学样式，谈谈你的看法。

18．鲁迅先生评价《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，你对这句话是如何认识的？

19．《史记》描写人物从《左转》中继承了哪些手法？

20．《古诗十九首》中，你最喜欢哪一篇？

说说你的理由。