学年度九年级上册《道德与法治》第一课 踏上强国之路教案2课时参赛教案.docx
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学年度九年级上册《道德与法治》第一课踏上强国之路教案2课时参赛教案
2020-2021学年度九年级上册《道德与法治》教案（编号001）
第一单元富强与创新
第一课踏上强国之路第一框题坚持改革开放
课时
第1课时
教学
目标
知识与能力：
1.中国共产党团结带领中国人民进行了三次伟大革命,实现了中国人民从站起来到2.了解我国通过多种手段促进生产力的发展,推动社会的进步。
富起来、强起来的伟大飞跃。
3.了解改革开放以来,中国经济的腾飞证明改革开放是决定当代中国命运的关键抉择;改革开放就是强国之路、富民之路。
过程与方法：
创设情境,设置讨论话题等过程体验,引导学生自主思考、合作探究,全班交流展示,归纳提升,帮助学生准确地理解改革开放解放和发展了生产力,激发了我国经济建设的活力,国家经济建设呈现空前繁荣景象。
情感、态度与价值观：
1.能感受和体验改革开放带来的变化,坚定改革信念,弘扬改革精神。
2.关心社会、热爱祖国的情感。
教学重点与难点突破
“改革开放促发展”是本课时的难点。
这是因为这一框题的内容主要帮助学生理解和掌握解放和发展生产力的多种改革举措。
这部分内容比较抽象,受到年龄的限制,学生也缺乏感性认识和生活经验,因此理了解这部分内容存在较多困难。
教师在教学这部分内容时,可以布置社会实践活动,让学生走访附近居民,或者跟父母交流,对比改革前与改革后居民生活的变化和社会的进步。
在学生获得了一定感性认识的基础上,教师精心设计问题情景,提出问题,引导学生合作探究,分组讨论,归纳小结,最终明确改革是社会主义事业发展的强大动力,从而坚定改革的信念,并为后续教学做铺垫。
“中国腾飞谱新篇”是本课时的重点。
本部分的教学,可以通过材料的引入,将反映中国发展的具体数据呈现在学生面前,给学生以直观感受,引导学生从材料中获取信息,通过对材料的研读,体会祖国几十年来在经济、科技、人民生活水平等方方面面所取得的伟大成就,感受祖国的腾飞,并对腾飞的原因进行分析,从而认识到改革开放的重大意义。
教学准备
教师准备：
搜集资料，制作课件；编制、印发预习案。
学生准备：
自主预习教材第2-8页，课前学习微课教学视频（
第一课预习案1坚持改革开放
1.___________成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。
2.近代以后，中华民族实现飞跃的历史进程：
（1）中国共产党带领中国人民完成了________________革命,建立了中华人民共和国，中华民族终于___________。
（2）中国共产党团结带领中国人民完成了________________革命，确立________________。
（3）中国共产党团结带领中国人民完成了________________的伟大革命，中华民族迎来了从_________、_________到_________的伟大飞跃。
3.改革开放的重要意义：
（1）改革开放极大激发了广大人民群众的_________，极大和解放和发展了__________________，人民_________显著改善，_______________显著增强，________________显著提高。
（2）中华民族迎来了从_________、_________到_________的伟大飞跃。
4.改革开放的历程：
1978年，党的十一届三中全会开启了_____________的历史征程，从________到________，从________到推广，从________体制改革到________，中国人民坚持________________，坚持________________不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。
5.改革开放充分显示中国力量：
（1）我国逐步确立了_____________为主体、__________________共同发展的_______________，____________分配为主体、________分配并存，________________________体制等社会主义基本经济制度。
（2）改革开放使广大人民群众参与__________、______________________的积极性和主动性空前高涨。
尊重__________、尊重__________、尊重__________、尊重_____已成为社会共识。
6.改革开放的地位：
（1）改革开放是决定________________的关键抉择。
（2）改革开放就是________________、富民之路。
（3）改革开放是决定当代中国命运的________________，是发展________________、实现________________的必由之路。
7.改革开放40多年来，中国腾飞的主要表现：
（1）经济社会各项事业取得重大成就。
中国已成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。
在___________的领导下，___________创造了人类发展史上的伟大奇迹，充分显示了_______________。
（2）人民生活显著改善。
中国人民通过___________过上了幸福生活。
（3）国际影响力进一步提高。
改革开放不仅深刻地改变了中国，也深刻影响着世界，中国成为世界_______________的主要稳定器和_________，中国已经成为影响_________的重要力量。
8.中国腾飞证明：
改革开放是决定当代中国命运的_______________。
9.党的十九大宣告中国特色社会主义进入__________。
10.中国共产党的初心和使命是为________________，为________________，带领中国人民建设_______、_______、_______、_______、_______的社会主义现代化强国。
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入新课
视频导入（回放在庆祝改革开放40周年大会上的讲话视频）
40年来，我们解放思想、实事求是，大胆地试、勇敢地改，干出了一片新天地……各项便民、惠民、利民举措持续实施，使改革开放成为当代中国最显著的特征、最壮丽的气象。
40年来，中国的经济发展“奇迹”的原因是什么？
40年来中国的腾飞表明了什么道理？
这一节让我们来探讨这个话题。
《坚持改革开放》。
PPT出示目标
二、教授新课
环节一：
改革开放促发展
活动1：
检查预习案
活动2:
探寻改革开放的进程
阅读教材第3页，讨论中国共产党带领各族人民经历了哪三次伟大的革命，这三次伟大革命有什么成就？
教师总结：
三次伟大的革命引领中国特色社会主义进入新时代，中华民族从站起来、富起来到强起来。
活动3：
情景讨论（播放小岗村“大包干”短视频）
设问引导：
“大包干”小岗村第一年，小岗村第一年发生了巨大变化，充分说明了什么?
我们的家乡有无类似变化？
教师总结：
1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。
活动4：
阅读与思考
阅读教材第3页最后一段和第4-5页，思考中国奇迹出现的原因是什么？
（改革开放给我们带来了哪些改变？
或者改革开放的意义？
）
（1）改革开放极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力。
人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高，实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。
（2）坚持改革开放，我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。
我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展。
（2）改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
环节二：
中国腾飞谱新篇
活动1：
发展变化大家谈（PPT展示）
2020年5月22日在第十三届全国人民代表大会第三次会议上，总理在政府工作报告中指出：
2019年，国内生产总值达到99.1万亿元，增长6.1%。
城镇新增就业1352万人，调查失业率在5.3%以下。
居民消费价格上涨2.9%。
国际收支基本平衡。
先进制造业、现代服务业较快增长。
粮食产量1.33万亿斤。
常住人口城镇化率首次超过60%，重大区域战略深入实施。
农村贫困人口减少1109万，贫困发生率降至0.6%，脱贫攻坚取得决定性成就。
污染防治持续推进，主要污染物排放量继续下降，生态环境总体改善。
金融运行总体平稳。
1.上述材料体现了什么？
中国的腾飞。
2.阅读教材第6-7页，概述一下中国腾飞的表现。
（1）中国人民创造了人类历史上最伟大奇迹，充分显示了中国力量。
（2）中国人民通过改革开放过上了幸福的生活。
（3）中国成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。
3.中国腾飞证明了什么？
证明了改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
活动2：
七嘴八舌，话感悟（
从我国改革开放所取得的巨大成绩中，你感悟到什么？
（1） 改革开放是一场伟大的革命，极大地解决和发展社会生产力.
（2） 改革开放是强国之路。
（3） 只有社会主义能够救中国，只有改革开放才能发展中国。
（4） 改革开放是决定当代中国命运的关键选择。
（5） 中国人民在党的领导进行改革开放，过上幸福生活。
（6） 我们要自觉做改革开放的拥护者和支持者。
活动3课下活动：
请你了解一下改革开放以来家乡的发展成就，出一份手抄报。
三、课堂总结：
通过这节课的学习，我们对改革开放有了更加深入的了解，对改革开放的缘起和重要意义进行了梳理，了解了我国建设取得的巨大成就，明白了改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
改革开放就是强国之路、富民之路。
四、巩固新知：
完成《道德与法治补充习题》第一课第1、9、15、16题
1.B9.D15.A
16.提示：
可以从经济、政治、文化、社会、生态、国际地位影响力等角度思考。
也可以参照教材第6页。
观看视频，思考:
40年来，中国的经济发展“奇迹”的原因是什么？
40年来中国的腾飞表明了什么道理？
明确目标。
小组长反馈结果。
讨论，三个学生起来回答，其他同学在书本上圈点勾划。
思考回答
阅读思考
用不同的符号圈点勾划。
观看、阅读、讨论
圈点勾划。
各小组代表到黑板上书写感悟。
独立完成、小组互评。
板书设计：
教学反思：
本节课的主要内容是对改革开放的认识和理解，虽有一定难度，但结合教材和学生自己及身边的鲜活事例也能够当堂掌握。
本节课的教学重点是改革开放的意义，应选取新颖、学生较为熟悉的典型事例帮助学生理解认识，引导他们自觉地去观察、分析社会现象，自觉地去做改革开放的拥护者、支持者。
2020-2021学年度九年级上册《道德与法治》教案（编号002）
第一单元富强与创新
第一课踏上强国之路第二框题走向共同富裕
课时
第2课时
教学
目标
知识与能力：
1.知道进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
2.知道我国经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。
3.了解我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高等挑战。
4.知道党和政府坚持以人民为中的发展思想,让人民群众共享发展成果。
过程与方法：
通过创设问题情景,提出问题,组织学生自主阅读、情景分析、小组交流、全班展示,在体验、感悟、合作与探究中掌握基本道理,并回归学生生活,指导学生积极践行。
情感、态度与价值观：
弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神,持续推动全面深化改革的历史进程,增强道路自信、理论自信和制度自信。
教学重点与难点突破
改革进行时”是本课时的重点。
说它是本课时的重点主要是因为进入新时代,我国面临着各种矛盾和问题,其中我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
只有帮助学生正确理解了我国当前的主要矛盾,才能为学生理解我国新的发展方式、实施的各种发展战略以及制定的各种方针政策扫清障碍。
为了突破这一重点,教师可以先让学生充分阅读和了解教材提供的教学资源。
在此基础上,教师提供丰富的典型材料引导学生从直观上理解我国的主要矛盾,并且引导学生针对我国的主要矛盾进行小组讨出论,提出解决矛盾和问题的办法,引导学生在合作与探究中深入理解全面深化改革开放的各种重要举措。
“共享发展成果”是本课时的难点。
说它是本课时的难点主要是因为部分学生会认为改革带来了贫富差距、社会发展不平衡而在认识上把改革开放与社会公平正义、共同富裕对立起来。
为了帮助学生消除这种认识上的误区,必须结合党和政府努力确保人民群众共享经济繁荣成果的各种举措,如提高就业质量和人民收入水平,加强社会保障体系建设,坚决打赢脱贫攻坚战,实施健康中国战略等,让学生结合自己的获得感和幸福感,真真切切地感受到,我们党和政府坚持以人民为中心的发展思想,强调人人参与、人人尽力、人人享有,让人民群众共享发展成果,引领全体人民携手迈入全面小康社会,朝着共同富裕方向稳步前进。
教学准备
教师准备：
搜集资料，制作课件；编制、印发预习案。
学生准备：
自主预习教材第9-13页，课前学习微课教学视频（
完成教师布置的预习案，小组批改。
第一课预习案2走向共同富裕
1.中国未来发展必须坚定不移地依靠改革开放：
（1）我国过去40年的快速发展靠的是__________，未来发展也必须坚定不移地依靠__________
（2）。
中华民族伟大______，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，（3）进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的__________和____________________的发展之间的矛盾。
（4）在党的领导下，中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽障痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将___________进行到底，开启全面___________的新征程。
2.我国经济发展过程中遇到的新问题、新挑战和采取的新举措：
（1）我国经济已由___________阶段转向______________________阶段。
应对措施：
转变___________，优化___________，转换___________，建设______________________体系。
（2）我国经济发展面临___________不平衡、___________水平不高、___________________不协调等现实挑战。
应对措施：
促进________________，坚持中国特色________________道路，推动________一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。
3.对待改革的态度：
（1）改革开放是当代中国_____________。
（2）改革只有__________，没有_____________。
（3）不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的_____________精神，继续自强不息、自我革新。
4.我国为什么要坚持共享发展、促进共同富裕？
（1）衡量一个社会的文明程度，不仅要看___________，而且要看__________是否惠及___________，人民的___________是否得到切实保障。
（2）党和政府坚持________________的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享___________，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着________方向稳步前进。
（3）________________________，就是党的奋斗目标。
（4）发展的根本目的是__________________。
2.党和政府如何保障和改善民生，加强社会建设，推动实现共同富裕？
为了让改革发展成果更多更公平惠及_________，党和政府抓住人民最关心最直接最现实的_________问题，提高_________和_________________，加强_________体系建设，坚决打赢__________________，实施_________战略，打造_______________的社会治理格局，不断满足_________________的美好生活需要，使人民_________感、_________感、_________感更加充实、更有保障、更可持续。
3.为什么要增进民生福祉？
只有多谋__________________，多解__________，在__________中补齐________________、促进社会________________，才能促进人的__________________，社会_________________，而这一切都离不开_______
__________的坚实基础。
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入新课
总书记在党的十九大所作的报告中提出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。
这个新时代的鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。
具体说来，就是要到2035年基本实现社会主义现代化时，全体人民共同富裕迈出坚实步伐，到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国时，全体人民共同富裕基本实现。
观看视频:
全面深化改革的原因
想一想：
对走向共同富裕，你有哪些认识？
总结：
走向共同富裕，需要党的统一领导、政策的正确引导和人民群众的共同努力。
这一节课就让我们来探讨这个话题。
PPT出示目标
二、教授新课
环节一：
改革进行时
活动1：
检查预习案
活动2：
总理话改革（PPT展示）
总理在2020年5月22日做2020年政府工作报告中指出今年发展主要目标和下一阶段工作总体部署：
1.深入推进新型城镇化。
发挥中心城市和城市群综合带动作用，培育产业、增加就业。
坚持房子是用来住的、不是用来炒的定位，因城施策，促进房地产市场平稳健康发展。
完善便民、无障碍设施，让城市更宜业宜居。
2.加快落实区域发展战略。
继续推动西部大开发、东北全面振兴、中部地区崛起、东部率先发展。
深入推进京津冀协同发展、粤港澳大湾区建设、长三角一体化发展。
推进长江经济带共抓大保护。
编制黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要。
推动成渝地区双城经济圈建设。
促进革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区加快发展。
发展海洋经济。
3.实施好支持湖北发展一揽子政策，支持保就业、保民生、保运转，促进经济社会秩序全面恢复。
设问引导：
（1）上述工作举措折射出我国当前的主要矛盾是什么？
（2）我国政府的上述工作举措有什么积极意义？
归纳总结：
中华民族伟大复兴,绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。
进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
党团结带领人民有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾,进行新的伟大斗争,向顽瘴疾开刀,突破利益固化藩篱,将改革进行到底,开启全面深化改革的新征程。
活动3：
探究与分析
阅读教材第10页“探究与分享”。
小组交流思考国家电网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式？
总结：
我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。
知识拓展：
新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。
这是一种趋势性、不可逆的发展状态，意味着中国经济已进入一个与过去40年高速增长期不同的新阶段。
阅读教材第10－11页“探究与分享”。
由四个同学分别扮演村党支部书记小孟、村民张大娘、村民老李和初中生小莉，进行对话。
畅谈农村巨变，同时要看到发展不平衡不协调等现实挑战。
提示：
农村变化可从经济、教育、文化、医疗卫生等方面来说；新的机遇可从社会稳定、文化素质等方面回答；发展不平衡不协调等现实挑战结合身边的例子来谈。
总结：
我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。
促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。
活动4：
知识梳理
阅读教材11页当中一段，梳理出对待改革的态度：
教师总结：
（1）改革开放是当代中国最鲜明的特色。
（2）改革只有进行时，没有完成时。
（3）不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新。
相关链接：
改革开放是党在新的历史条件下领导人民进行的伟大革命，是新时期最鲜明的特点。
改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
环节二：
共享改革发展成果
活动1：
材料分析（PPT展示）
2020年5月22日总理作的政府工作报告，全文1万余字，是近年来政府工作报告中篇幅最短的，但所透露出的民生关切却殊为强烈、深厚。
“各级政府必须真正过紧日子”“中央非急需非刚性支出压减50%以上”“一定要把每一笔钱都用在刀刃上、紧要处，一定要让市场主体和人民群众有真真切切的感受”…… 通过梳理政府工作报告中的“民生清单”，可以清晰地看到，在严峻挑战下，中央释放出千方百计保民生的强烈政策信号。
设问引导：
（1）我国政府不断提高保障和改善民生水平，充分体现了哪些道理？
（2）你是如何理解“共享发展”理念的？
（3））结合自己家庭实际谈谈你和家人是如何共享发展成果的。
（要求说出自己的真情实感。
）
以下是学生回答预设。
学生1:
党和政府坚持以人民为中心的发展思想,强调人人参与、人人尽力、人人享有,让人民群众共享发展成果,引领全体人民携手迈入全面小康社会,朝着共同富裕方向稳步前进。
学生2:
人民对美好生活的向往,就是党的奋斗目标。
为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民,党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题,提高就业质量和人民收入水平,加强社会保障体系建设,坚决打赢脱贫攻坚战,实施健康中国战略,打造共建共治共享的社会治理格局,不断满足人民日益增长的美好生活需要,使人民获得感幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续
教师小结:
“天地之大,黎元为先。
”发展的根本目的就是增进民生福祉。
只有多谋民生之利、多解民生之忧,在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义,才能不断促进人的全面发展、社会全面进步,而这一切都离不开社会主义制度的坚实保障。
设计意图:
上述活动旨在引导学生感受我们党和政府坚持以人民为中的发展思想。
三、课堂总结：
通过这节课的学习，我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要意义以及共享发展成果有了新的认识。
知道了党和政府采取的一系列政策措施有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。
明白了我们要齐心协力，辛勤劳动，共同创造美好的生活。
四、巩固新知：
完成《道德与法治补充习题》第一课第2、3、4、5、7、10、11、12、13、14、18、20
畅所欲言
明确目标
小组长反馈结果
学生独立思考——小组讨论——共享成果
学生1:
上述工作举措折射出进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
学生2:
我国政府的上述工作举措体现坚定不移地贯彻以人民为中心的发展思想,落实新发展理念,转变发展方式,转换增长动力,建
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