最新外研社新标准三年级起点六年级下册英语教学计划.docx

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最新外研社新标准三年级起点六年级下册英语教学计划

xx小学

（2016～2017学年度第二学期）

科

任

教

学

计

划

班别：

六

（1）科目：

英语

科任：

xxx日期：

2017年2月

学

生

情

况

分

析

本班级共有学生35人，学生对英语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。

本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。

但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。

关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。

本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

教

学

指

导

思

想

和

目

的

要

求

素质教育是教育的基本的内涵，也是国家的教育方针。

本教材正是依据以素质教育为根本的指导思想编写的。

素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力，实现全面发展，因此，本教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以全面提高学生的综合素质为根本目的，促进学生的德、智、体、美、劳全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。

“面向世界，面向现代化，面向未来”是素质教育的重要内涵。

本教材坚持体现这一教育思想，使学生学会在一个不断变化的、多元化的人类社会中生存与发展，并为人类的持续目的发展做出应有的贡献。

教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

教

材

分

析

本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。

每个模块分两个单元。

一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。

在这一册，是学生最后的总复习，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：

问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。

所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。

即：

话题——功能——结构——任务。

这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。

贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。

根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。

落

实

教

学

措

施

或

具

体

措

施

方

案

1、按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求，结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的教学建议，三年级起点第八册第一模块至第十模块的教学任务。

2、对于三年级起点第七册模块的教学，教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。

对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：

调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。

同时，教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上，逐步培养学生读和写的能力

3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵活了教学方法。

进行了一系列的改革，更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。

a.创设和谐的课堂气氛

和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。

因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；在课堂上认真。

和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。

和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识，提高了能力。

b.运用新鲜、多样的教学手段和方法

在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。

充分利用现代化教学手段，如：

录音、

录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：

实物、图片等为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识；利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能力。

c在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。

进步较大的作业在全校进行展示；英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢，根据学生的年龄特点利用：

唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展，增加了英语学习及运用的趣味性。

教学进度表

周次

教学内容

课时

备注

1

准备周

2

Exam:

Module1、Module2

4

3

Exam:

Module2

4

4

Module3、Exam:

Module3

4

5

测Module1,2

4

6

Module4、Exam:

Module4

4

7

测评,3,4

4

8

Module5、Exam:

Module5

4

9

复习Module1—23—4

4

10

期中考试

11

Module6Exam:

Module6

4

12

Module7、Exam:

Module7

4

13

Module8、Exam:

Module8

4

14

Module9、Exam:

Module9

4

15

Module10、Exam:

Module10

4

16

ReviewModule

4

17

总复习

5

18

5

19

20

期末考试

21

22

教导

处审

批意见

xx小学教导处

2017年月日

医疗废物有哪些？

类别

特征

常见组分或者废物名称

感

染

性

废

物

携带病原微生物具有引发感染性疾病传播危险的医疗废物。

1、被病人血液、体液、排泄物污染的物品，包括：

*  棉球、棉签、引流棉条、纱布及其他各种敷料;

*  一次性卫生用品、一次性使用医疗用品及一次性医疗器械;

*  废弃的被服;

*  其他被病人血液、体液、排泄物污染的物品。

2、医疗机构收治的隔离传染病病人或者疑似传染病病人产生的生活垃圾。

3、 病原体的培养基、标本和菌种、毒种保存液。

4、各种废弃的医学标本。

5、废弃的血液、血清。

6、用后的一次性医疗用品及一次性医疗器械视为感染性废物。

病理性

废物

诊疗过程中产生的人体废弃物和医学实验动物尸体等

1、手术及其他诊疗过程中产生的废弃的人体组织、器官等。

2、 医学实验动物的组织、尸体。