三年级第二学期小学科学实验报告单.docx
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三年级第二学期小学科学实验报告单
六店小学科学实验报告单
班级
301
实验时间
2017.2.15
实验类型
分组实验
实验
名称
观察土壤
学生
名单
实验器材
土壤小筛放大镜小铲纸张
实验目的
发现土壤中的组成成分
实验过程
1、将事先准备好的土壤放在桌子上的纸张上面
2、用小铲把土壤铲到小筛里，然后把土壤慢慢的筛到桌子上的另一张纸上。
3、把漏下去的土壤放在一起，将小筛中的放在一起。
4、用放大镜观察土壤的组成成分，并将记录下来。
实验结论
漏下去的是土留在筛里的是砂。
土壤由空气砂粘土水腐殖质组成。
实验教师
张根生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级
301
实验时间
2017.2.20
实验类型
演示实验
实验
名称
研究土壤的成分
学生
名单
实验器材
几种土壤样本，烧杯，水，玻璃棒，
纸，酒精灯，三角架，石棉网，
实验目的
了解土壤的组成成分
实验过程
1、把土包在纸里用力握一握，进行观察。
2、把土泡到水里观察。
3、把土泡到水里搅拌后观察。
4，把土放到火上烤观察发生的象。
实验结论
土壤的主要是由黏土、沙子，腐殖质、水、空气等组成。
实验教师
张根生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级
301
实验时间
2017.2.22
实验类型
分组实验
实验
名称
比较沙土、黏土和壤土的不同
学生
名单
实验器材
沙土、黏土和壤土样本、小花盆、
水、放大镜、小水盆、种子
实验目的
了解沙土、黏土和壤土的不同
实验过程
1、把沙土、黏土和壤土样本放到纸上用放大镜观察。
2、把沙土、黏土和壤土分别装入3个小花盆是，浇上同样多的水，观察它们的渗水性。
3、在3盆土中种上同一种种子，同样的条件下观察植物的生长。
实验结论
沙土、黏土和壤土的沙砾、粉粒和黏粒的含量不同、颜色、渗水性肥度也是不同的。
实验教师
张根生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级
301
实验时间
2017.3.1
实验类型
分组实验
实验
名称
做肥料袋
学生
名单
实验器材
塑料袋、水、土、废菜叶、泡过的茶叶、线
实验目的
了解如何自制肥料袋
实验过程
1、把水、土、菜叶、茶叶等装进塑料袋扎紧。
2、抖动塑料袋让里面的材料拌匀。
3、把袋子放到黑暗的地方。
4、每周观察袋中发生的变化。
实验结论
我们生活中的植物类垃圾是可以制成肥料的。
实验教师
张根生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级
301
实验时间
2017.3.8
实验类型
演示实验
实验
名称
“保持水土”的模拟实验
学生
名单
实验器材
泥土、草皮、水壶
实验目的
了解植物对土壤蓄水能力的作用
实验过程
1、准备相同两堆泥土，一堆有草皮，另一堆没有。
2、水壶以相同大小的水流去喷洒。
3、观察水流冲刷后土层的变化。
实验结论
植被破坏后不但土壤蓄水能力下降，还易造成水土流失。
实验教师
张根生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级
302
实验时间
2017.3.15
实验类型
分组实验
实验
名称
观察种子的内部构造
学生
名单
实验器材
浸泡过的蚕豆种子、镊子、放大镜、纸巾、培养皿
实验目的
认识种子的内部构造
实验过程
1、用镊子拨开种皮，从蚕豆开口的那一边掰开。
2、用放大镜观察并画下来。
实验结论
镊子揭下来的外皮是种皮，其余结构叫胚，其中两个肥厚的豆瓣叫子叶。
实验教师
张根生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级
301
实验时间
2017.3.22
实验类型
演示实验
实验
名称
探究种子萌发时需要的条件
学生
名单
实验器材
4个空的饮料瓶、餐巾纸、植物种子、河水
实验目的
探究种子萌发时需要的条件
实验过程
1、把4个饮料瓶按1、2、3、4进行编号。
2、在四个瓶里都放入两张纸巾，撒上一些种子。
将1号瓶瓶盖拧紧。
3、分别在2、3号瓶内洒一点水，而将4号瓶内的种子完全浸泡在水里，然后都拧紧盖子。
4、将1、3、4号瓶放到碗柜里，2号瓶放到冰箱里。
五六天以后观察四只瓶子中种子的变化。
实验结论
种子萌发的条件是充足的水分、空气和适宜的温度。
实验教师
张根生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级
301
实验时间
2017.3.27
实验类型
演示实验
实验
名称
观察茎的运输作用
学生
名单
实验器材
一株有根茎叶的植物，瓶子，红墨水，小刀
实验目的
认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。
实验过程
①将烧杯中装入稀释的红墨水。
②剪下几支芹菜枝，及时插入稀释的红墨水中。
③然后将烧杯放在阳光下晒两小时左右，拿到实验室实验。
④将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀横切，观察切面；然后纵切，观察切面。
⑤观察叶面。
实验结论
植物茎有支撑植物和运输水分的作用。
实验教师
张根生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级
301
实验时间
2017.3.29
实验类型
演示实验
实验
名称
叶的蒸腾作用的实验
学生
名单
实验器材
一盆小植物、水、塑料袋、阳光
实验目的
认识叶的蒸腾作用
实验过程
1、找一小盆带叶的植物。
2、选取两根差不多大的枝条。
3、将其中一根枝条的叶全部摘除。
4、给两根枝条同时罩上塑料袋并扎紧。
5、把植物放到阳光下，几小时后观察发生的现象。
实验结论
植物的叶具有蒸腾水份的作用。
实验教师
张根生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级
301
实验时间
2.17.4.10
实验类型
演示实验
实验
名称
植物向光性的实验
学生
名单
实验器材
两小盆同样的花、阳光、阳台、水
实验目的
认识叶的光合作用
实验过程
1、选择两盆同品种、同样大小的植物。
2、一盆放到阳光下，另一盆放到阳台背光的地方。
3、给它们浇同样多适量的水。
4、分别观察、比较它们的生长情况。
实验结论
植物的生长需要阳光、具有向光性。
实验教师
张根生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级
301
实验时间
2017.4.12
实验类型
演示实验
实验
名称
观察并解剖植物的花
学生
名单
实验器材
菜花、小刀、捏子、放大镜、盘子
实验目的
认识花的构造
实验过程
1、选择几朵完整的完全菜花。
2、把菜花用小刀一一分开（解剖）。
3、观察花的各个部分。
实验结论
完全花可分为萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。
实验教师
张根生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级
301
实验时间
2017.4.17
实验类型
分组实验
实验
名称
用多种方法研究固体性质
学生
名单
实验器材
石块、螺帽、玻璃、橡皮、放大镜、小锤
实验目的
认识固体的性质
实验过程
1、用肉眼观察固体，形状和颜色。
2、再次用放大镜观察这些物体的组成。
3、观察这些固体的体积。
4、用小锤试一下这些固体的软硬。
实验结论
固体是物质存在的一种状态
实验教师
张根生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级
301
实验时间
2017.4.19
实验类型
分组实验
实验
名称
研究固体的混合与分离
学生
名单
实验器材
细沙、石子、水、豆子、水泥、筛子
实验目的
了解固体的混合与分离的运用
实验过程
1、在水泥中混入沙和水过一天后观察。
2、把豆子和沙子混合，过一段时间再观察。
3、把细沙和小石子混合，过一段时间再观察。
4、用筛子分离豆子和沙子。
5、用筛子分离细沙和小石子。
实验结论
两种或两种以固体混合后有的不能分离，有的用工具可以分离。
实验教师
张根生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级
301
实验时间
2017.4.22
实验类型
分组实验
实验
名称
研究固体的沉和浮
学生
名单
实验器材
铅笔、木块、玻璃球、勺子、小石子、橡皮坭、树叶、苹果、小皮球、塑料瓶、水槽、水
实验目的
认识固体在水中的沉和浮
实验过程
1、把铅笔、木块、玻璃球、勺子、小石子、橡皮坭、树叶、苹果、小皮球、塑料瓶、放入有水的水槽中观察。
2、把一个苹果切成两份放入水中观察。
3、把一个苹果切成4份放入水中观察
实验结论
固体在水中有的会上浮，有的会下沉，同一个物体改变大不后也会有沉浮的变化。
实验教师
张根生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级
301
实验时间
2017.4.24
实验类型
分组实验
实验
名称
研究固体的溶解与分离
学生
名单
实验器材
烧杯、水、食盐、面粉、白糖、滤纸、蒸发皿
实验目的
认识固体在水中的溶解与分离
实验过程
1、把两克食盐倒入50克的水中观察。
2、把两克白糖倒入50克的水中观察。
3、把两克面粉倒入50克的水中观察。
4、用滤纸分别过滤食盐溶液、白糖溶液、面粉溶液。
5、用蒸发皿分别蒸食盐溶液、白糖溶液、面粉溶液。
实验结论
有的固体能在水溶解而有的不能；溶解的固体用过滤的方法不能分离，只能用蒸发的方法分离出来。
实验教师
张根生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级
301
实验时间
2017.4.26
实验类型
分组实验
实验
名称
比较各种不同液体的性质
学生
名单
实验器材
油、水、蜂蜜、牛奶、木板、小烧杯、天平
实验目的
认识不同液体的形态特点
实验过程
1、把油、水、蜂蜜、牛奶分别倒在小烧杯中观察颜色闻一闻它们气味，再尝一尝味道。
2、倒同体积的油、水、蜂蜜、牛奶在小烧杯中用天平测，和水比一下谁重一些。
3、把油、水、蜂蜜、牛奶分别倒在斜放的木板上观察比较它们流动的速度。
实验结论
不同的液体有不同的气味、味道；在同一斜面上的流速不同，单位体积的重量也不一样。
实验教师
张根生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级
301
实验时间
201675.3
实验类型
演示实验
实验
名称
观察液体在水中的沉和浮
学生
名单
实验器材
烧杯、植物油、水、蜂蜜
实验目的
了解液体在水中的沉浮情况
实验过程
1、在一烧杯中倒入半杯水。
2、把植物油倒入这杯水中观察。
3、把蜂蜜倒入这杯水中观察。
4、在一个烧杯中按蜂蜜、水、油的顺序倒入三种液体观察。
实验结论
不同的液体的比重不同，在水中的沉浮状态也就不一样。
实验教师
张根生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级
301
实验时间
2017.5.8
实验类型
演示实验
实验
名称
观察热水在冷水中的流动
学生
名单
实验器材
水槽、小瓶子、冷水、红颜色的热水
实验目的
知道热水在冷水中会上浮
实验过程
1、在小瓶子上系上绳子。
2、把红颜色的热水倒放小瓶子里。
、
3、把装有红色热水的小瓶子放入装有冷水的水槽中观察。
实验结论
受热后的水体积膨胀比冷水轻会上浮（向上流）
实验教师
张跟生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级
301
实验时间
2017.5.10
实验类型
演示实验
实验
名称
研究液体的混合
学生
名单
实验器材
量杯、酒精、水、小天平
实验目的
认识液体混合前后重量和体积的变化
实验过程
1、用天平称50克的酒精、50克的水。
2、把各50克的酒精和水混合到一起再称观察重量的变化。
。
3、把各50毫升的酒精和50毫升的水混合到一起再量观察体积的变化。
实验结论
两种液体混合后重量是两者的和，而体积并不等于两者的和。
实验教师
张根生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级
301
实验时间
2017.5.15
实验类型
分组实验
实验
名称
使沉在水中的物体浮起来
学生
名单
实验器材
水、水槽、水杯、食盐、橡皮泥、鸡蛋、土豆
实验目的
了解往水里加盐可以使一些物体浮起来
实验过程
1、把一个鸡蛋、一个土豆、圆柱形的橡皮泥放入装有清水的水槽中，观察它们的沉浮。
2、把橡皮泥捏成小船再放入水中观察。
3、把一个鸡蛋放入装有清水的杯子里，再往水里加食盐一边加一边观察。
4、把一个土豆放入装有清水的杯子里，再往水里加食盐一边加一边观察。
实验结论
可以用改变物体的形状和增加水的含盐量的方法让物体浮起来。
实验教师
张根生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级
301
实验时间
2017.5.17
实验类型
演示实验
实验
名称
模拟潜水艇的上浮与下沉
学生
名单
实验器材
潜水艇模型、小胶管、注射器、水槽、清水
实验目的
了解潜水艇的上浮与下沉的原理
实验过程
1、在水槽中注入清水。
2、把潜水艇模型接上小胶管和注射器放入水中。
3、用注射器让小艇吸入水或排出水，观察小艇的变化。
实验结论
潜水艇是靠吸入水或排出水改变自身的重量，从而实现下潜或上浮的。
实验教师
张根生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级
301
实验时间
2016.5.22
实验类型
分组实验
实验
名称
测量气温
学生
名单
实验器材
温度计、百叶箱
实验目的
了解如何正确测量气温
实验过程
1、用温度计测量室内的温度。
2、用温度计测量阳光下的温度。
3、用温度计测量背阴处的温度。
4、把装有温度计的百叶箱放在阳光下测量气温。
实验结论
一般气温是指在阳光下百叶箱中的温度。
实验教师
张根生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级
301
实验时间
2017.5.24
实验类型
分组实验
实验
名称
做个雨量器
学生
名单
实验器材
朔料瓶、纸条、尺子、透明胶带、剪刀
实验目的
学会制作雨量器
实验过程
1、沿朔料瓶的肩部剪开，取下部。
2、在瓶子的侧面贴上标尺，再贴上一层透明胶带。
3、将剪下的瓶顶部倒扣在瓶子上。
实验结论
制做雨量筒的关键是漏斗形的口和根据大小不同的瓶子标出标尺。
实验教师
张根生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级
301
实验时间
2017.6.12
实验类型
分组实验
实验
名称
做个风向标和风力计
学生
名单
实验器材
小木棍、纸板、剪刀、小珠子、
大头针、量角器、线、泡沫塑料
实验目的
学会自制风向标和风力计
实验过程
1、用剪刀把纸板剪出两个三角形（一大一小）。
2、把三角形纸片固定在小木棍的两端。
（象箭一样）3、用大头针串一珠子再串过箭的中间（让它能轻松转动）再串一个珠子固定在另一根木棍顶上，把这根木棍的另一端固定在泡沫塑料板上。
4、把一个小球子系上线，线的另一端系在量角量的圆心点上，让让线从90度刻刻度那里垂下，让风吹动小球观察角度变化。
实验结论
风向是指风吹来的方向，风力是指风的大小。
实验教师
张根生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级
301
实验时间
2017.6.14
实验类型
分组实验
实验
名称
综合运用各种感官观察比较茶
学生
名单
实验器材
玻璃杯、开水、各种不同的茶叶、小盘子
实验目的
培养学生对中国茶文化的兴趣
实验过程
1、把茶叶放到小盘子上观察（色泽）。
2、把茶叶放到小盘子上闻（气味）。
3、把茶放到玻璃杯中用开水冲泡，品味道。
实验结论
色泽新亮、汤翠绿透明的茶才是好茶叶。
实验教师
张根生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级
301
实验时间
2017.6.19
实验类型
分组实验
实验
名称
测量杯子的容积
学生
名单
实验器材
装水的杯、量杯、水
实验目的
学会测量杯子的容积
实验过程
1、先在杯中装一杯水。
2、把这一杯水倒进量杯中测量下。
3、量得水的体积就是这一个杯子的容积。
实验结论
水能随容器而变化，我们可用换容器的方法来测量水或容器。
实验教师
张根生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级
301
实验时间
2017.6.21
实验类型
分组实验
实验
名称
测量树叶的面积
学生
名单
实验器材
各种形状的树叶、铅笔、
测量纸（一平方厘米方格）、尺子
实验目的
学会如何测量树叶的面积
实验过程
1、把测量纸（一平方厘米方格）的一小格再分成4小格（0.25平方厘米）。
2、把要测的叶子放到测量纸上，用铅笔沿边画下来。
3、数一数这片叶子占了多少小格子，（不满一格的用割补法）。
4、用0.25乘格数就是叶面的面积（平方厘米）
实验结论
叶子是个不规则的图形，所以用测量纸来比较测量。
实验教师
张根生
实验组长
评定等级
实验类型：
分组实验、演示实验
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