中班数学教案《5以内的序数》10篇.docx
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中班数学教案《5以内的序数》10篇
中班数学教案《5以内的序数》10篇
中班数学教案《5以内的序数》10篇
在教学工开展教学活动前，总归要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。
教案应当怎么写呢？
以下是我为大家整理的中班数学教案《5以内的序数》，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。
中班数学教案《5以内的序数》1
活动目标
1.理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
2.能依据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。
活动重点：
会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。
活动难点：
能够从不同方向确认物体的排列次序
活动预备：
PPT，人手一份操作材料
活动过程：
一、小兔搬新家引入，激发幼儿爱好
小兔搬新家了，邀请了许多小动物伴侣到新家玩，有谁？
共有几个伴侣？
二、结合PPT学习序数词
1.以“坐车去新家排队等车”为题，幼儿感知序数词，会用序数词表示5以内动物的排列次序。
提问：
小动物排好一队，它们排在一队的那里？
师小结：
只要按确定方向数，就能知道小动物排第几
2.幼儿感知不同方向数，排队的位置发生变化：
排第五的小猪认为自己不是排第五，而是排第一，为什么？
从反方向数，它们排的位置和从前一样吗？
为什么？
师小结：
从不同的方向数，小动物排队的位置也不同。
三、幼儿练习正确运用序数词
1.依据老师的指令，幼儿按要求给小动物排队。
2.老师任凭指动物，幼儿说出这只动物排第几。
3.哪只动物不见了：
老师给排好队的小动物任意藏起来一只，幼儿说说排哪里的动物不见了。
四、玩耍“小动物住房间”
1.出示房子图卡，数一数房子有几层？
每层有几间？
2.明确钥匙上数字标记的含义。
3.请幼儿依据作业单的要求，将小动物送到新家相应的房间里。
中班数学教案《5以内的序数》2
活动目标：
1．能够愉悦认真地参与操作探究活动，并在好玩的玩耍情节中感知体验成功的乐趣。
2．进展幼儿的观看力、推断力气，提高动手操作力气和口语表达力气。
3．学习5以内的序数，理解序数的含义和方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置，并用序数词表达出来。
重难点分析：
重点：
理解序数的含义，会用序数词表示物体的排列次序。
难点：
理解把握序数的方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置。
活动预备：
学问：
会点数4以内的物体，并说出总数。
物质：
教具：
课件（幻灯片10张）、火车头胸饰四个，音乐磁带（开火车的音乐）
学具：
背景图20张（A面是彩色火车，B面是草地）小动物卡片若干（小熊、小兔、小鸟、小鹿、小猫各20个）小盘15个
活动过程：
一、导入
播放开火车音乐，引起爱好。
师：
小伴侣，你们听这是什么声音？
（播放开火车的音乐）原来
是火车开来了，刘老师已经为每个小伴侣预备了一列小火车，快把你们的小火车开出来吧！
二、开放
1．熟识五彩火车。
请小伴侣数一数一共有几节车厢？
第1节车厢在哪里？
是什么颜色的？
（对，离车头最近的那节就是第1节车厢，第1节车厢是红色的）蓝色的车厢是第几节？
第3节、第4节车厢是什么颜色的？
绿色的车厢是第几节？
课件一：
小结：
车站里开来了一列彩色火车，一共有5节车厢，每节车厢的颜色是不同的，第1节车厢是红色的，第2节车厢是蓝色的，第3节车厢是紫色的，第4节车厢是黄色的，第5节车厢是绿色的。
过渡：
今日天气真好，小动物们要乘火车去郊游，邀请小伴侣帮它们坐到宠爱的车厢里，你们情愿吗？
2．玩耍：
小动物坐火车
小伴侣看看你们的桌子上，有哪些小动物要坐火车呢？
（有小熊、小兔、小鸟、小猫和小鹿），幼儿依据老师的指令进行操作。
小熊说：
“小伴侣帮帮我，我宠爱坐在第1节车厢”，小鹿说“我来坐第2节车厢吧”，小兔说：
“第3节车厢我宠爱”，小猫说“喵喵喵，我宠爱坐在第4节车厢里”，小鸟说“第5节车厢我来坐吧”。
在小伴侣们的关怀下，小动物们都坐在了自己最宠爱的车厢里。
请小伴侣自己说一说，什么小动物坐在第几节车厢里？
比如：
“小
熊坐在第1节车厢里，……”（老师进行巡回指导和观看）问：
“谁坐在第1节车厢里？
”“小鸟坐在第几节车厢里？
”﹍﹍
课件二：
小结：
小动物很感谢小伴侣们的关怀，它们打开窗口向咱们打招呼呢，边提问边操作课件，加深对序数的的熟识。
（小熊、小鹿、小猫、小兔、小鸟）
课件三：
小动物们坐稳了，我们的火车就要开了。
3．小动物下火车：
老师“终点站到了，小动物们请下车。
”幼儿将小动物放回到原来的地方。
4．玩耍：
小动物排队。
过渡：
“小动物们下车后，看到大自然一片奇妙，碧绿的草地上开满了鲜花，一棵小树随风摇摆，小动物们兴奋的玩起了排队的玩耍”
幼儿按老师的指令进行操作：
从红花这边开头：
请小猫排第1，小兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鸟排第5。
问：
“从小花这边数：
谁排在第1？
排第4的是谁？
从小树这边数：
排在第1的是谁？
小熊排第几？
为什么同样是小猫一会儿排第1，一会儿又排第5了呢？
”
5．讲解序数的含义和方向性：
播放课件三：
想知道小动物或其它物品的正确位置，先要明确从哪个方向数，从1数起，数到几就是第几个。
第几是表示动物、人或其它物品的排列位置，从不同的方向数结果有的一样，有的不一样。
如：
以小熊的位置为例，进行验证结果。
6．玩耍：
“小动物捉迷藏”
方法：
请幼儿闭上眼睛，老师运用课件将某一动物遮挡起来，然后请幼儿观看，排在第几小动物藏起来了？
玩耍反复进行，对观看仔细、反映灵敏的幼儿准时进行鼓舞表扬，并颁发小奖品。
三、结束
以玩耍《开火车》自然结束。
师：
小动物们在草地上玩的很欢快，它们邀请小伴侣也来玩玩耍，你们兴奋吗？
玩法：
请4名幼儿扮演火车司机，音乐响起后，找5名小伴侣作自己的车厢，音乐停，相互说说自己是第几节车厢，听音乐开火车出教室，自然结束！
中班数学教案《5以内的序数》3
理论依据：
序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或玩耍时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有确定的感知，有一些阅历的积累，但是很零碎、不完整、不规范。
为此，我们有必要通过集体活动来关怀幼儿进行阅历的梳理和提升，使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。
我们以《指南》理念为指导，让幼儿“能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育玩耍中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和玩耍中学数学的理念。
实施策略：
依据《指南》精神及幼儿的实际状况，整个活动过程我以玩耍化的情景，让孩子在体育玩耍——玩沙包的各个环节中，感受序数、运用序数、理解序数，培育孩子的数学思维及对数学活动的爱好，同时也让每位幼儿感受到获得关怀别人的欢快，充分体现数同学活化的理念。
活动目标：
1、在玩耍活动中理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。
2、能够从不同方向确认物体的排列次序。
3、进展幼儿思维规律推断力气及语言表达力气。
活动重点：
会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。
活动难点：
能够从不同方向确认物体的排列次序。
活动预备：
玩耍赛道，沙包，奖牌，幻灯片。
活动过程：
一、导入课题，激发幼儿学习爱好。
每队五人，将幼儿分为三队，进入活动室，各队坐到对应的椅子上，出示纸袋激发幼儿参加玩耍的爱好。
二、分组玩耍，学习5以内的序数，理解序数含义。
第一组玩耍：
头顶沙包走。
1、幼儿排成一排，通过提问引导幼儿学会从不同的方向确认物体的排列次序，如：
第几是谁？
谁是第几？
你是怎么数的？
2、老师介绍玩耍玩法及规章。
3、老师按获奖名次统计竞赛结果，说出谁是第几名？
第几名是谁？
其次组玩耍：
夹沙包跳。
第三组玩耍：
手托沙包走，玩耍环节同第一组，层层递进关怀幼儿学习5以内序数。
三、播放幻灯片，了解序数的含义及在生活中的应用。
分别出示幻灯片，请幼儿说一说图片上有什么？
这些数字代表什么意思？
为什么要消逝这些数字？
老师小结：
序数在人们生活中的应用。
活动延长：
回家找一找哪些地方标有数字及它们所代表的含义。
中班数学教案《5以内的序数》4
活动目标：
1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。
2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。
3、培育幼儿的观看力气。
4、让幼儿学习简洁的数学题目。
5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确 性、灵敏性。
活动预备：
教具：
1、箭头方向牌
2、黄色球4个，红色球1个3数字卡1—5大小个一个4三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个。
学具：
1、（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套。
2、水彩笔每人一支。
3、幼儿用书每人一本。
活动过程：
一、出示球，学习找不同的物体1师：
小伴侣，今日老师带来了你们最宠爱的球，看，宠爱吗？
（请几个小伴侣玩拍球后放好）2请幼儿观看球有什么颜色？
二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体
1、师：
小伴侣真棒，我还想考考小伴侣。
看，这是什么？
有什么颜色？
它们都是一样的吗？
2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？
（幼儿争辩）
3、师：
我刚才发觉有些小伴侣数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既便利又正确。
4、师依据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。
5、表扬幼儿的聪慧。
三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形？
都是一样吗？
2、不同的是什么？
从箭头方向数过来，它排在第几？
3、请幼儿争辩并回答。
4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。
5、检查评析，表扬幼儿。
四、玩耍：
排排队
1、师叫五个小伴侣出来，其中一位是男孩或女孩。
2、请幼儿观看，有几个小伴侣（按箭头的方向数过来）。
3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。
4、请幼儿观看并说出不同的小伴侣。
男孩或女孩）排第几？
5、请全体的幼儿读一次谁排第几。
（按箭头方向读）
6、小结并表扬幼儿。
五、结束部分
1、出示情景动物图片，指导幼儿观看，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？
（幼儿争辩）
2、指导幼儿完成书本练习P28。
六、延长部分
将学具投入区内，幼儿日常中连续学习操作序数排序。
教学反思：
1、幼儿在本节课中特殊乐观。
2、幼儿通过这节课深刻的熟识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，玩耍比较多，幼儿在本节课中玩得特殊欢乐。
3、本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。
4、在熟识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的熟识到了动物们爱吃的东西。
5、在跳田玩耍中，幼儿还可以提高自身的跳动力气。
中班数学教案《5以内的序数》5
活动目标：
1、通过一系列的玩耍活动，让幼儿熟识序数第一至第五。
2、进展幼儿思维的规律推断力气。
活动预备：
1、学具：
门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。
2、教具：
大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影幕。
活动流程：
找房子→举小旗→动物的家→拍球竞赛
活动过程：
一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。
1.师：
好消息，好消息！
森林小区要搬迁啦！
小动物们请我们去帮忙，我们快动身吧！
看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？
（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？
（5座）你是怎么数的？
（从左往右数）
2.师：
红房子在第几座？
3.幼儿回答：
第1间。
4.你是从哪面开头数的？
（引导幼儿说出从左往右数）
5.师：
红房子在第一座，我们就用数字几来表示？
6.幼儿：
数字1。
7.绿房子在第几座？
（第4座）用数字几来表示？
（4）
8.蓝房子在第几座？
（第2座）用数字几来表示？
（2）
9.黄房子在第几座？
（第5座）用数字几来表示？
（5）
二、用举小旗玩耍关怀幼儿巩固序数第一至第五。
1.师：
快看，漂亮房子的小仆人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？
（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？
（5只）
2.师：
要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。
3.师：
先找一找小鸡排在第几个？
（第3个）应当用数字几来表示？
（3）老师已经为你们每一个小伴侣都预备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！
呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。
会玩了吗？
4.小狗排在第几个？
（第5个）赶快把你的小旗举起来。
5.小猫排在第几个？
（第1个）应当举第几面小旗？
6.小鸭排在第几个？
（第4个）举第几面小旗？
三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。
1.师：
现在呀，小动物们都欢兴奋喜的搬进了新家。
瞧！
这幢新楼房里都住了哪些小动物？
2.幼儿回答：
鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。
3.师：
原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新居子里，它们可真兴奋呀！
可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小伴侣，我们再来帮帮它们好吗？
4.那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？
（四层楼）你是怎么数的？
（从下往上数的）
5.第一层住的谁呀？
（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦！
我们就用数字几来表示？
（1）老师给你们每个小伴侣也预备了一张门牌记录卡，请小伴侣也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。
6.看看，第一层楼里还住了谁呀？
（小蝴蝶）
7.那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字1。
记好了吗？
8.那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢？
请小伴侣们数一数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。
9.幼儿操作记录每一个动物住的层号，老师进行指导，鼓舞每一个幼儿都动起小手来。
10.师：
你们都找好了吗？
小松鼠住在第几层？
（其次层）用数字几来表示？
11.第三层住了哪些小动物？
（小刺猬、小老鼠）那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几？
（数字3）这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。
12.还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼？
（小鸽子）它住在第几层楼？
（第四层）用数字几来表示？
（数字4）
13.师：
你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。
那它们都住在第几间呢？
14.我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子呀？
（六间）你是怎么数的？
（从左往右数的）
15.师：
那小鸭住在第几间屋子呢？
谁知道？
16.幼儿回答：
第1间。
17.师：
你是从哪面开头数的？
（引导幼儿说出从左往右数）
18.师：
小鸭住在第一间，我们就用数字几来表示？
19.幼儿：
数字1。
20.师：
现在我们知道小鸭住在第一层的第一间屋子里。
21.师：
蝴蝶也住在第一层楼，它住在第几间呢？
（第5间）我们就用数字几来表示？
（数字5）现在我们知道蝴蝶住在第一层楼的第一间屋子里。
鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢？
小伴侣你们能为它们找出来吗？
这一次请你们要仔细找看一看小动物们住在第几间屋子里，找好以后，用数字卡片表示出来。
22.幼儿尝试着记录。
23.老师鼓舞每一个孩子都动起手来。
24.汇总操作结果：
你们都做好了吗？
25.师：
看着你们的门牌卡告知我，蝴蝶住在第几层？
第几间？
有不同看法吗？
没有的话那我们就把这个结果下来。
26.松鼠又住在第几层第几间呢？
（第2层，第3间）
27.刺猬住在第几层第几间呢？
（第3层，第4间）
28.鸽子住在第几层第几间呢？
（第4层，第5间）
29.抢答题：
住在第3层，第2间的是谁？
（老鼠）
中班数学教案《5以内的序数》6
设计意图：
在日常生活中，我们组织幼儿排队或玩耍时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小伴侣对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。
依据这个发觉，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地把握序数的概念。
特设计了这次数学活动。
活动目标：
1、熟识5以内的序数，学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、进展观看力气、推断力气，提高动手操作力气。
4、培育幼儿对数字的熟识力气。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动预备：
1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿生疏的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。
2、幼儿每人一份操作材料：
5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。
活动过程：
（一）谈话导入，激发幼儿的活动爱好。
（二）以“小动物住新居”活动，学习5以内的序数。
（1）出示楼房图片，引导幼儿观看。
提问：
这是什么？
数数这座楼房一共有几层？
（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字）
（2）老师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
（3）老师小结：
要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
（4）玩耍“找小动物”要求幼儿能正确快速地说出“xx动物住在第x层楼”。
（三）幼儿操作玩耍，了解从不同的方向找到物体排列的位置。
（1）介绍操作玩耍的材料及玩法。
A组：
坐火车。
送小动物上火车的小伴侣先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。
做好后帮它们更换位置再说。
B组：
捉迷藏。
玩捉迷藏的小伴侣先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。
（2）幼儿操作，老师巡回指导。
（3）老师小结。
A：
请幼儿介绍自己的操作方法。
B小结：
我们数第几第几要看是从哪边数起，开头数的那一个叫第一。
从不同的方向看物体的排列位置也不同。
（四）、玩耍“排队”。
讲解示范玩耍玩法：
音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小伴侣快速手拉手站在一起，数数全组有几个小伴侣，然后以一个幼儿为首，小伴侣观看自己的位置，说说“我排第x”。
幼儿玩耍。
（3—4遍）
（五）活动结束。
教学反思：
数学活动对于小伴侣来说是个很快乐的课程，由于整节活动中玩耍的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵敏运用却不是那么简洁。
中班数学教案《5以内的序数》7
活动目标：
1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。
2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。
3、培育幼儿的观看力气。
活动预备：
教具：
1、箭头方向牌
2、黄色球4个，红色球1个
3、数字卡1－5大小个一个
4、三角形4个，圆形1个
5、红苹果4个，绿苹果1个
6、情景动物图片5个
学具：
1、（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套
2、水彩笔每人一支
3、幼儿用书每人一本
活动过程：
一、出示球，学习找不同的物体1师：
小伴侣，今日老师带来了你们最宠爱的球，看，宠爱吗？
（请几个小伴侣玩拍球后放好）2请幼儿观看球有什么颜色？
二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体
1、师：
小伴侣真棒，我还想考考小伴侣。
看，这是什么？
有什么颜色？
它们都是一样的吗？
2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？
（幼儿争辩）
3、师：
我刚才发觉有些小伴侣数得时候有的从左边数过来，有的`从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既便利又正确。
4、师依据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。
5、表扬幼儿的聪慧。
三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序
1、图上有什么图形？
都是一样吗？
2、不同的是什么？
从箭头方向数过来，它排在第几？
3、请幼儿争辩并回答。
4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。
5、检查评析，表扬幼儿。
四、玩耍：
排排队
1、师叫五个小伴侣出来，其中一位是男孩或女孩。
2、请幼儿观看，有几个小伴侣（按箭头的方向数过来）。
3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。
4、请幼儿观看并说出不同的小伴侣（男孩或女孩）排第几？
5、请全体的幼儿读一次谁排第几（按箭头方向读）
6、小结并表扬幼儿。
五、结束部分
1、出示情景动物图片，指导幼儿观看，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？
（幼儿争辩）
2、指导幼儿完成书本练习P28
六、延长部分
将学具投入区内，幼儿日常中连续学习操作序数排序。
中班数学教案《5以内的序数》8
活动目标：
1.能不受物体形状、排列位置、大小、颜色等因素的影响，正确感知5以内的数量。
2.通过目测数群、一一对应、点数等方式，初步建立数量守恒。
3.体验数量守恒的好玩现象和操作的乐趣。
教学重点：
初感知步5以内数的守恒
教学难点：
体验用不同的方式来验证数的守恒
活动预备:
1.学问预备：
孩子会点数、一一对应比较多少、目测数群并能说出总数，孩子有记录数量的阅历。
2.材料预备：
（1）教具的预备：
三组形状相同排列位置不同的小鱼（各3条）、两组颜色相同、大小不同的泡泡（各4个）、两组颜色不同、大小不同的泡泡（各5个）数字3、4、5。
（2）操作材料的预备：
第一组：
每个小伴侣4个拼插玩具，纸、笔、1—5的数字卡片。
其次组：
每个小伴侣一张作业单，5条小鱼排列队形不同，记录各是几条小鱼，笔。
第三组：
小动物数量为3、4、5，1—5的数字，1—的点点，笔。
活动过程：
一、开头部分：
情景导入，小鱼过生日。
小伴侣，你们过过生日吗？
那你都收到过什么生日礼物？
请小伴侣说一说。
师：
今日是小鱼的生日，我们看看小鱼会收到什么样的生日礼物。
二、基本部分：
幼儿在情景玩耍中感知数量的守恒。
（一）集体活动：
给小鱼送礼物
1.第一个参加小鱼生日会的是小乌龟，我们看它给小鱼送来了什么礼物：
一段美丽的舞蹈，我们小伴侣仔细观看，看看小乌龟们都变成了什么队形，每一都队有几只小乌龟？
请幼儿观看、推断海洋里三组不同队形的小乌龟，并说出每组小乌龟的数量，找出相对应的数字卡片。
老师小结：
虽然这些小乌龟的排列队形和形状
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