四年级品社下册第一单元备课.docx
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四年级品社下册第一单元备课
华丰镇小学教师电子备课
任课教师：
学科：
品德与社会四年级下册第一单元
教学内容：
生活中的规则
总第（1.2.）课时
课型
新授
主备老师
王芳
教学目标
1、认识规则的普遍性，视频建立规则的概念。
2、能自学遵守生活中的规则。
3、 感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。
教学重点
使学生感受集体生活中规则的重要作用。
教学难点
知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则。
教学准备
教师准备：
指导学生开展预习活动；搜集相关资料，设计制作多媒体课件。
学生准备：
收集有关规则的材料，可以通过问询父母长辈，采取访谈，调查等形式了解什么是规则。
预习设计
见预习设计手册
教学过程
二次备课
第一课时：
（主题1生活处处有规则）
一、谈话导入新课。
放录象：
上课铃响后，还有一些同学没有进入教室。
这时老师来了，他们才急急忙忙进教室，在教室门口发生拥堵。
一位个子小的同学摔倒了，老师走过去把他扶了起来。
师：
看了刚才的情景，你们有什么感想？
（生自由发言）
揭题：
今天咱们就来学习：
生活中的规则。
二、交流预习，初步感知
活动一：
案例讨论，引出规则
1、教师谈话，游戏是同学最喜欢玩的。
老师今天给大家带来了一组同学们玩游戏的镜头。
请大家欣赏。
2、播放课件。
课件内容：
（1）几个男同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来；
（2）几个女同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，后来不欢而散。
3、组织评析。
（1）画面中的同学们游戏玩得开心吗？
为什么？
（2）假如像参加游戏的其中的一员你的心情会怎样？
（3）怎样做才能使游戏进行得顺利，大家又开心呢？
4、提示课题。
生活中的规则
活动二：
讨论交流，发现规则
同学们只要仔细观察，就会发现在我们的生活中处处都有规则，有
（1）分小组在一起交流。
你在生活中发现了哪些规则？
（2）各小组派代表汇报。
（3）说一说。
这些规则对我们的生活起到了什么作用。
三、当堂检测，感悟践行
同学们，咱们认识了规则，谈一谈生活中有哪些规则？
四、课后实践，拓展延伸
结合自己的实际，谈谈你生活中有没有不遵守规则的现象?
限时作业：
同步配套
第二课时（主题2生活离不开规则）
一、创设情境，导入新课
教师谈话：
我们的生活不能没有规则，生活时时处处都离不开规则。
板书：
生活离不开规则。
通过读让学生感悟出，规则的重要性。
二、交流预习，初步感知
教师谈话：
谈谈你生活中有没有不遵守规则的现象?
学生举例说明，交流想法。
三、加深体验，内化提升
活动三：
反向体验，认识规则
（1）引导学生想象：
假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样？
会有怎样的事情发生。
（2）从大家的想象中，你感受到了什么？
活动四：
快乐游戏，体验规则
（1）师生商议游戏口号。
（2）学生齐呼口号，遵守规则。
（3）集体做游戏------运鸡蛋。
（以小组为单位）
（4）组织学生畅谈游戏后的感受：
为什么开心？
这样做有什么好处？
（5）学习名人名言。
活动五：
课后实践，强化规则
实践活动：
布置学生发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要的分析。
四．当堂检测，感悟践行。
1、同学们，经过这节课的学习，你最大的收获是什么？
（学生谈收获。
）
2、老师小结：
五、课后实践，拓展延伸
收集生活中不守规则的现象，作简要分析。
限时作业：
同步配套
教学反思：
华丰镇小学教师电子备课
任课教师：
学科：
品德与社会四年级下册第一单元
教学内容：
第二课我与规则交朋友
总第（3、4）课时
课型
新授
主备老师
王芳
教学目标
1、知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则
2、主动做到时时刻刻心中有规则。
3、感受遵守规则的重要。
教学重点
知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则。
教学难点
主动做到时时刻刻心中有规则。
教学准备
教师准备：
指导学生开展预习活动；搜集相关资料，设计制作多媒体课件。
学生准备：
依据预习提纲开展预习调查活动。
预习设计
见预习设计手册
教学过程
二次备课
第一课时：
（主题1心中有规则）
限时作业：
同步配套
第二课时（主题2做个守纪律的人）
一、创设情境，导入新课
教师谈话揭示新课：
做个守纪律的人。
二、交流预习，初步感知
教师谈话：
谈谈你在学校中我们要遵守哪些纪律?
学生举例说明，交流想法。
三、加深体验，内化提升
活动四：
游戏体验
◇ 第一次集合站队。
站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。
（老师计时）
◇ 第二次集合站队，站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。
（老师再次计时）
◇ 组织学生分析。
前后两次集合站队的时间哪次快？
哪次慢？
原因在哪儿？
◇ 你从两次集合站队中，明白了什么？
活动五：
自我评价
◇ 真实地填写“我的自评表”。
◇ 让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。
活动六：
告别仪式
◇ 让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。
◇ 举出一个告别仪式，向不守规则的行为告别。
◇ 下课后，老师将纸盒带走。
活动七：
策划“名言”
◇ 分小组策划遵守规则的“名言”内容。
◇ 各小组代表交流、评价。
◇ 每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目，最能提醒自己的地方。
四．当堂检测，感悟践行。
1、同学们，经过这节课的学习，你最大的收获是什么？
（学生谈收获。
）
2、老师小结：
五、课后实践，拓展延伸
评价一下你在家中、学校中如何遵守纪律。
限时作业：
同步配套。
教学反思：
华丰镇小学教师电子备课
任课教师：
学科：
品德与社会四年级下册第一单元
教学内容：
第三课我们一起定规则
总第（5.6）课时
课型
新授
主备老师
王芳
教学目标
1、了解规则的来源和制订规则的方法。
2、尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。
3、感受规则的公平、公正性。
教学重点
了解规则的来源和制订规则的方法。
教学难点
尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。
教学准备
教师准备：
制作多媒体课件。
学生准备：
收集制订规则的有关资料，特别是比较典型的规则；收集完后，要适当地读一读，体会一下。
预习设计
见预习设计手册
教学过程
二次备课
第一课时：
（主题1规则哪里来）
一、谈话导入新课。
生活处处离不开规则，它是我们共同讨论、约定、甚至是谈判的结果……我们每个人既是规则的执行者，又是规则的制定者。
揭题：
今天咱们就来学习：
我们一起订规则。
二、交流预习，初步感知
活动一：
演一演，规则哪里来
◇ 做游戏。
请几名同学一起做一个大家喜欢的游戏。
（根据本班学生的实际情况选择游戏内容）
◇ 提问：
● 这个游戏为什么这样做？
● 游戏的规则是谁制订的？
◇ 小结。
看来我们的生活处处都离不开规则。
我们第个人不仅是规则的执行者，其实又是规则的制订者，人人都能参与规则的制订。
今天，我们就来学习新课。
◇ 揭题：
我们一起订规则
活动二：
说一说，规则从生活中来
◇ 请举例说明哪些规则是人们在长期的生活中逐渐形成的？
◇ 举例说说哪些规则需要大家在一起讨论、商量。
◇ 制订规则的关键是体现什么？
◇ 为什么有的规则要不断完善？
◇ 说说四
（1）班同学的“吹蜡烛”游戏规则是怎样制订的。
◇ 简要介绍我国法律的制订程序。
三、当堂检测，感悟践行
同学们，制定规则要注意哪些问题？
限时作业：
同步配套
第二课时（主题2学会订规则）
一、创设情境，导入新课
教师谈话揭示新课：
学会订规则。
二、交流预习，初步感知
教师谈话：
制定规则要注意哪些问题?
学生举例说明，交流想法。
三、加深体验，内化提升
活动三：
试一试，大家一起订规则
◇ 说一说你知道的学习、游戏和生活中的各项规则。
◇ 阅读《四
（1）班图书角小讲读者借阅须知》，了解规则的写作格式。
◇ 你认为制订规则应该注意什么？
◇ 调查在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则。
◇ 分小组制订规则。
◇ 交流、展示各组制订的规则。
四．当堂检测，感悟践行。
1、同学们，经过这节课的学习，你最大的收获是什么？
（学生谈收获。
）
2、老师小结：
五、课后实践，拓展延伸
制定自己在家中的规则。
限时作业：
同步配套。
教学反思：
华丰镇小学教师电子备课
任课教师：
学科：
品德与社会四年级下册第一单元
教学内容：
第一单元我与规则
总第（7、8）课时
课型
复习、测试讲评
主备老师
王芳
教学目标
1、加深理解课本内容，掌握所学知识。
2、强调考试注意事项
教学重点
检查学生对所学内容的掌握理解情况
教学难点
培养学生自主学习的能力。
教学准备
教师准备：
整理复习题
学生准备：
复习本单元知识点与训练题
教学过程
二次备课
一、引导学生回顾本单元所学内容
第一课：
1、生活中有哪些规则？
（学生回答，师总结）
2、看第4页，说说规则的作用。
3、说出三条生活中不守规则的现象。
。
第二课：
1、讲一讲自觉遵守规则的故事。
2、说说怎样做一个守纪律的人？
。
第三课：
1、制定规则的关键是什么？
2、制定一个有关学习的规则。
二、总结本节课的复习情况，评价学生对本单掌握情况。
第一单元测试：
一、组织学生，强调纪律和答卷要求
二、下发试卷
三、学生答卷
四、收卷
测试讲评：
单元教学反思：
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