泰山版品德与社会五年级上册第四单元备课.docx
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泰山版品德与社会五年级上册第四单元备课
第四单元生我养我的土地
10.幅员辽阔的祖国
课前预习提纲:
阅读教材41-46页,思考:
1、我国的地理位置、陆地面积的特点。
2、借助教材67页中国行政区拼合图,数一数我国有多少个省级行政区,浏览它们所处的位置。
3、在地图上我国的海域分布和四大海区,了解我国的海域面积,海洋对我国经济发展带来了哪些好处。
4、在中国疆域图上描一描我国的陆上疆界和大陆海岸线,找一找中国的陆上邻国。
5、收集我国外交政策,跟同学讲一讲。
第一课时
活动主题:
广阔的土地
活动目标:
1.知识目标:
知道我国在世界版图上的位置。
知道我国有34个省级行政区,大致了解方位。
2.情感目标:
通过找一找,贴一贴,感受祖国的地大物博,激发民族自豪感。
3.能力目标:
初步学会读地图,上北下南,左西右东,会找相邻的省。
一、歌曲引入,揭示课题:
1、今天的课上,老师给同学们带来了一首歌曲,《大中国》。
2、听了这首高亢激昂的歌曲,你想对我们的祖国说什么?
你有什么感受?
3、总结:
说得多好,我们都为祖国感到骄傲,为自己是中国人感到自豪,带着骄傲与自豪情感,让我们共同走进第十课、幅员辽阔的祖国。
二、地图上找中国,认识中国的位置:
1、伟大的祖国风景秀丽,名胜古迹遍布全国各地,每年都有无数的外国游客慕名前来参观旅游。
前几天,我们的老朋友给我打电话说想来中国参观旅游,一起来认识一下:
是谁?
(mike)。
课件出示。
2、mike是第一次来我们中国,他非常想了解我国。
同学们愿意给他当导游吗?
3、好,我们看?
?
?
有什么需要我们帮助的?
出示:
中国的位置在什么地方?
板书:
位置:
你有什么好办法来解决这个问题吗?
我们可以请我们的我们的助手——地图朋友来帮忙。
会看地图吗?
在地图上,怎么辨别方向?
4、在这幅世界地图上,找到中国?
(找到了吗?
)
发挥你的想象力,看中国版图的形状像什么?
(雄鸡)---对,像一只高唱的雄鸡。
板书:
版图象雄鸡
5、看着这幅世界地图,在中国的东面有一片蓝色的区域,这片蓝色的区域是什么?
(太平洋)板书:
东临太平洋
在中国的西面有一片黄色的区域,这片区域是哪两个大洲?
(亚洲和欧洲)-----当然,我们中国也是亚洲的一部分,我们通常把亚洲、欧洲连起来的这片陆地叫做亚欧大陆。
板书:
西靠亚欧大陆
6、想一想,这样的地理位置给我国带来了什么好处呢?
----东临太平洋,雨水充足有利发展什么?
-------西靠亚欧大陆,陆地上什么便利?
(出示):
东临太平洋有利于发展农业生产,并且沿海优良港湾可以发展海洋事业;西靠亚欧大陆,陆上交通非常便利。
7、那么,你打算如何向mike介绍我国的位置。
同桌两个人互相说一说中国的位置?
8、学生汇报:
过渡语:
通过查阅世界地图,我们知道了我国的位置东临太平洋,西靠亚欧大陆,是个海陆兼备的国家。
东临太平洋有利于发展农业生产,并且沿海优良港湾可以发展海洋事业;西靠亚欧大陆,陆上交通非常便利。
下面看mike先生对你的介绍有设么感受?
三、我国有多大:
1、出示:
中国有多大?
你有什么好办法来解决这个问题吗?
我们可以请我们的好朋友——课本,来帮忙。
请大家打开课本42页,阅读中间一段文字,来找一找答案吧。
2、学生汇报:
中国有多大?
告诉他?
生1:
960万平方千米,居世界第三
想象一下,960万平方千米有多大?
老师做了这一各计算:
我们山东省的面积是:
15.78万平方千米,我国的面积大约相当于61个山东省的面积;我们宁阳县的面积是1125平方千米,我国的面积大约相当于8533个宁阳县那么大;。
你还可以从哪些方面看到中国的大?
出示:
当我国北方……-------------中国太大了,南北方的温度竟差了那么多;
出示:
最东边的抚远………-------中国太大了,东西方的日出时间竟差了四个小时;
四、我国的省级行政区划:
1、出示:
真是太不可思议了!
这么大的中国,得有多少个省级行政区?
2、打开67页,在我国的省级政区图上来数一数吧?
看谁数的又对又快。
?
板书:
省级行政区:
3、汇报:
有多少个省级行政区?
板书:
34个
五、限时作业:
简答题:
(1)中国的位置在什么地方?
(2)从哪些数字看出我国是一个幅员辽阔的国家
(3)我国有多少个省级行政区?
六、课堂小结:
1、通过本节课的学习你有哪些收获?
把你的收获跟小组里的同学们互相交流一下。
2、汇报:
3、通过这节课的学习,你有什么感受?
是的,祖国的幅员辽阔让更加增添了我们的自豪感和自信心,热爱我们的祖国就请同学们,继续深入的了解我们的祖国,认真学习科学文化知识,将来把我们的祖国建设的更加美好。
板书设计10.幅员辽阔的祖国
版图象雄鸡
位置:
东临太平洋,西靠亚欧大陆
面积:
960万km2世界第三
34个省级行政区
第二课时
活动主题:
蓝色的国土漫长的疆界
活动目标
1.情感目标:
为祖国拥有丰富的陆地资源和海上资源而自豪。
2.能力目标:
能够分辨我国的陆上疆界和海上疆界,指出相邻的国家,初步理解我国奉行的“与邻为善,以邻为伴”的外交方针和外交政策。
3.认识目标:
知道我国海陆疆域、陆上疆界和海上疆界、外交方针。
活动过程
一、导入新课:
上节课我们讲了,我国有辽阔的土地。
今天再来看看我们“蓝色的国土”——海洋。
二、认识“蓝色的国土”:
1.猜一猜:
海洋知识知多少
分步出示下列题目
(1)说出我国四大海区的名称。
渤海黄海东海南海
(2)我国的岛屿大约有多少个?
2.走近我国的海洋资源
师:
通过查资料,讲讲我国的海洋资源主要有哪些。
生:
分组活动——讨论,围绕下面的专题交流。
(1)海产;
(2)海洋能源;(3)海洋运输(4)旅游。
3.了解海洋资源的开放与利用
讨论:
联系实际,谈谈海洋资源的作用及价值。
出示——
(1)我国正勘探开发的近海石油、天然气有哪些?
(2)海产养殖业的发展。
(3)海上运输线的开辟。
4.保护蓝色国土
(1)我国海洋资源开发面临严峻的问题有哪些?
(如防止海洋污染等)
(2)保护祖国海疆的完整。
5.从东西南北跨度再次感受我国的国土面积之大
师:
请在“中国行政区划”中,找出我国领土的四个端点,同时算出南北、东西距离。
6.从海岛看我国的国土面积之大
师:
我国海域宽广,岛屿众多,面积在500平方千米以上的岛屿有6500个,约占国土面积的0.8%。
我国有哪三大岛屿?
在地图上分别找出它们的位置
三、认识漫长的疆界:
1.从陆上疆界和海岸线的长度体验我国的国土面积之大
师:
由于我国疆域辽阔、海域宽广,因此我国有漫长的陆疆和大陆海岸线,同时,也拥有了众多的陆上邻国和海上邻国。
(1)算一算我国的陆上疆界和海岸线的长度。
归纳小结:
我国陆上疆界,全长22000多千米,大陆海岸线1.8万千米,岛屿海岸线全长1.4万千米。
陆疆和海疆分界:
鸭绿江——北仑河口。
(2)我国的陆上邻国和海上邻国。
陆上邻国:
朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
海上邻国:
韩国、日本、菲律宾、印尼、文莱、马来西亚。
(3)我国政府当前的外交政策介绍。
2、展示课前收集:
我国的外交政策。
我国奉行“与邻为善,以邻为伴”的外交方针。
四、限时作业:
1、列举:
(1)我国的四大海区。
(2)我国的四大海产。
(3)我国的陆上邻国(5个)。
2、问答题:
(1)我国的海洋资源主要包括哪些?
(2)我国的外交方针是什么?
板书设计
10.幅员辽阔的祖国
四大海区:
渤海、黄海、东海、南海
海洋资源:
生物、矿产、旅游、交通
陆上疆界:
22000km大陆海岸线:
18000km
外交方针:
以邻为伴与邻为善
教学反思:
11.我国的人口与资源
预习提纲:
阅读教材47至52页,思考:
1、我国人口的特点有哪些?
2、我国人口增长与资源之间的矛盾是什么?
3、正对我国的基本国情,国家采取了那些对策和行动?
4、调查:
我的一天生活所需哪些资源。
5、你认为作为青少年我们应该为缓解人口与资源的压力,我们应该做些什么?
第一课时
活动主题:
人口众多
活动目标:
1.感受我国人口问题,树立忧患意识,培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。
2.让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家,知道人口资源与自己的生活息息相关。
活动过程:
一、情景导入:
令人鼓舞的中国“情”
(1)上课开始:
出示反映祖国疆域辽阔、人口众多的画面,同时伴有《大中国》《五十六个民族五十六朵花》歌曲,让学生人情入境。
(2)师:
同学们,从优美的旋律中,你感受到了什么?
(3)学生谈自己的感受。
教师要有意识地引导学生认识对祖国的热爱之外,还要引出中国人口众多这一话题。
二、深化明理:
喜忧参半的中国“人”
师:
在祖国这片辽阔的国土上,生活着众多的中华儿女,是他们用辛勤的劳动建设着我们美丽的家园。
(1)同学们,我们经常说我国人口众多,“众多”到底是多少呢?
显示:
我国有12.95亿多人口,约占世界人口21.2%,是世界人口最多的国家。
世界上每五人就有一个中国人。
(2)让我们来看一看.中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图,请大家算一算:
①中国的面积和人口分别是俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的多少倍?
②这四个国家的人口密度。
(可以请学生上台分别计算)
师总结:
中国的国土面积居世界第三位,但人口却超过俄、加、美三国人口的总和的两倍。
与面积和我国差不多的加拿大、美国相比,我国人口是加拿大的42倍,是美国的47倍;与比我国面积大得多的俄罗斯相比,我国人口是俄罗斯的9倍,可见我国是名副其实的人口大国。
如果全中国人手拉手站成一列,就能环绕地球赤道50圈。
请看!
出示人群拥挤的镜头,如堵车时拥挤的人群、学校门前家长接送的人群、医院排队看病的人群、菜市场买菜的人群看了这些镜头,你想说点什么?
(3)也许有同学问,为什么我国的人口数量如此巨大呢?
这与我国的人口增长有很大关系。
(出示“中国入口增长统计图”)你发现了什么?
(4)我们经常说“人多力量大”,人口数量越多越好吗?
请大家讨论讨论。
展开正反两方的辩论
师归纳总结:
人多给我国的经济、教育、住房、就业、交通等方面带来了巨大地压力,直接影响了每个家庭生活水平的提高。
三、限时作业:
1、简答:
我国人口的特点是什么?
2、辨析:
谈谈你对“人多力量大”这种观点的看法。
板书设计
11.我国的人口与资源
人口总数:
12.95亿居世界第一
人口密度大,分布不均匀
人口增长快,给人们的就业、教育、住房、交通等带来了诸多问题
第二课时
活动主题:
资源大国的忧患对策与行动
活动目标
1.情感目标:
感受我国人口与资源状况及其问题,树立忧患意识,培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。
2.能力目标:
从“地大物博、人口众多”中知晓人均资源少,学会合理利用、保护资源。
3.知识目标:
让学生初步了解自然资源的特点,知道人口资源与自己的生活息息相关。
活动过程:
1.七嘴八舌“话”资源
师:
我国是一个自然资源十分丰富的国家,好多种资源的总量居世界前列。
同学们,你们知道有哪些呢?
(1)学生将课前收集到的情况进行充分的汇报。
(可能涉及到矿产、石油、动植物、土地、森林、粮食等,越全面越好)
(2)教师将学生收集到的情况进行归纳、小结。
师:
同学们,听了其他同学的汇报,看到祖国资源这么丰富,你想说点什么?
2.睁大眼睛“看”国情
(1)教师出示:
我国几种自然资源居世界的位次
(2)看了这些数据后,你有什么想法?
(3)让学生汇报收集其他方面的情况再进行汇报。
(4)同学们,从你们的汇报中和表中数据,你看出了什么?
追问:
为什么我国这些自然资源总量位居世界前列,而人均占有量位次却居世界后位呢?
(5)以“我的一天”为题,请学生谈谈自己一天正常的生活所需的资源。
追问:
可这些资源目前一天的状况是怎样的?
3.各有高招巧安排
师:
同学们通过比较、辩论,知道人口过多必然会造成资源的紧缺,再多的资源也会被消耗完,那么,行进中的人口列车该如何控制?
我国是怎么做的呢?
(1)读一读:
出示教材中的材料或学生阅读书中的文字。
(2)写一写:
鼓励学生为控制人口、合理利用资源写一条宣传标语。
(3)议一议:
有人说,垃圾是放错了地方的资源。
谈谈你的感想和体会。
(4)问一问:
家乡有哪些自然资源?
人们是怎样开发利用的?
4.小小手儿拉起来
(1)榜样引领:
(2)自主设计:
在我们的生活中,该怎么做呢?
(学生畅谈自己的想法)
(3)教师提示:
以“我的一天’’说说如何在日常生活中节约资源、保护资源、科学利用资源。
5、限时作业:
(1)人们常说“中国人口众多,地大物博”,对这种观点,你有什么看法?
(2)针对我国人口与资源的矛盾,我国采取了哪些对策与行动?
板书设计
11.我国的人口与资源
我国的基本国情:
地大物博,人口众多,人均资源占有量不足;
对策和行动:
①把计划生育作为一项基本国策
②颁布了《中华人民共和国土地管理法》等法律
12.壮丽多姿的山河
预习提纲:
1、收集我国各地风景名胜(文字或图片)资料。
2、预读教材53-58页,思考:
我国的名山、大河、草原、风景名胜主要有哪些,它们各具有怎样的特色。
活动目标:
1.情感目标:
感受祖国河山的瑰丽多姿,增强热爱国土的情感。
2.能力目标:
了解我国的自然概况,能够说出主要的名山大河。
3、认知目标:
知道我国是一个地域辽阔,有着许多名山川和名胜古迹的国家。
活动过程:
1.创设旅游情境
(1)创设情境,导人新课。
(2)板书课题:
壮丽多姿的山河。
2.攀登峻秀的高山
(1)出示(泰山、黄山、大兴安岭、珠穆朗玛峰、华山)并伴有解说。
(2)学生交流自己收集到的家乡的山以及你所知道的名山和传说故事。
学生交流自己收集到的家乡的山以及你所知道的名山和传说故事。
3.游览奔流的江河
(1)欣赏歌曲《长江之歌》。
(2)讨论:
我们为什么要赞美长江?
长江对人类作出了哪些贡献?
为什么黄河被誉为“母亲河”?
(3)京杭大运河为什么叫“人工运河”?
(4)你还知道我国有哪些大江、大河?
4.放眼辽阔的草原
(1)出示(跳蒙古舞、摔跤、赛马、剪羊毛……)
(2)提问:
知道我们来到了哪里吗?
(3)说说你知道的草原。
(4)说说草原上别具一格的风土人情和民族文化。
(5)选择一首赞美草原的歌曲唱一唱。
5.欣赏秀丽的风景名胜
(1)请三名同学(模拟导游)向大家分别介绍西湖、九寨沟瀑布、桂林山水——象鼻山。
(2)在小组内交流收集的风景名胜有关图片和文字资料。
(3)各组派代表向大家展示相关图片。
6、限时作业:
将下面的表格补充完整:
名山
大河
草原
风景名胜
名称
主要特点
名称
主要特点
板书设计
12.壮丽多姿的山河
名山大河草原风景名胜
13.一方水土养一方人
预习提纲:
1、阅读教材59-62页,思考:
青藏高原、黄土高原、西双版纳、江南水乡的地域特点,以及人们的生产生活状况。
2、收集青藏高原、黄土高原、西双版纳、江南水乡地区人们生活状况的文字或者图片资料。
活动目标:
1、知识与能力:
了解我国不同地区的差异,探究这些差异对人们生产和生活的影响,理解和尊重不同地区人们的生活方式。
了解不同民族的生活习惯和风土人情。
2、过程与方法:
了解我国不同地区的差异,探究这些差异对人们生产和生活的影响,理解和尊重不同地区人们的生活方式。
3、情感、态度、价值观:
了解不同民族的生活习惯和风土人情。
活动过程:
一、情境导入:
1找一找,他们的家在哪
出示几幅有代表性的各民族的小朋友的照片,让学生说说图片上的小朋友是哪个民族的,他们的家在哪。
让学生帮小朋友找一找,他们各自的家在哪。
二、认识令人神往的青藏高原
课件:
出示青藏高原图片
小组交流课前收集的青藏高原的相关资料
组织学生讨论:
1青藏高原为什么被称为“世界屋脊”?
2我国有哪些大江大河发源于青藏高原?
3青藏高原的气候与什么有关?
4青藏高原主要产什么农作物,这些农作物与高原的什么有关?
5高原上的主要交通工具为什么是牦牛?
6一天之中,藏袍为什么在穿法上有很大变化,这与高原的什么有关?
7学生展示收集到的青藏高原的实物,并做介绍。
说说藏族同胞有哪些生活习俗。
三、探究千沟万壑的黄土高原
1欣赏图片:
出示冬暖夏凉的窑洞图片
让学生说说这种房屋在哪见过,有什么特点,是我国哪个地方的一大特色,黄土高原的人们为什么要住这样的房屋?
2师生共同探究
在图上找找黄土高原的范围
黄土高原的成因,他自古以来就是这样吗?
为什么会变成这样?
黄土高原的主要农作物和水果与什么有直接关系?
那里的人们吃的主食是什么,你吃过黄土高原出产的水果吗?
黄土高原还有一大特色是什么?
3.我的金点子
讨论:
千沟万壑的黄土高原应该怎么治理?
四、感受鸟语花香的傣家风情
1欣赏西双版纳的一组自然风光和傣家风情的图片
2组织学生谈感受
西双版纳给你的印象是什么?
西双版纳的气候有什么特点?
西双版纳为什么被称为“动植物王国”?
这里生长的动植物与什么有关?
傣家人居住的竹楼有什么特点和好处?
五、做客美丽富饶的江南水乡
1找一找,江南水乡。
出示中国地形图,找一找江南水乡的范围
长江中下游平原有哪些主要河流和湖泊
2说一说,江南水乡
江南水乡的自然条件
江南水乡的农业生产和人口,经济
江南水乡的交通运输
江南水乡的工业
江南水乡为什么被称为“鱼米之乡”?
六、限时作业:
1、连线:
世界屋脊长江中下游平原
药材之乡牦牛
高原之舟西双版纳
天然橡胶林基地黄土高原
鱼米之乡青藏高原
2、
黄土高原千沟万壑的原因是什么?
应该怎样治理?
江南水乡为什么被称为“鱼米之乡”?
六总结:
从北国的林海雪原到南国的竹楼村寨,从东部的烟雨水乡到西部的高天黄沙,在不同的自然条件和社会环境下,人们的生产,生活方式不同,风俗习惯也丰富多彩,但各族人民都在为祖国的明天,为祖国的腾飞做贡献,这就叫做一方水土养一方人。
板书设计13.一方水土养一方人
青藏高原
黄土高原
傣家风情
江南水乡
14、祖国的宝岛——台湾
预习提纲:
1、阅读教材63-66页,思考:
为什么称台湾是一个美丽富饶的海岛
2、收集关于台湾的风景图片资料,以及台湾与大陆离合的历史资料。
活动目标:
1.情感目标:
体察“宝岛”的丰富内涵,增强关注和了解台湾的意识。
2.能力目标:
知道台湾是我国不可分割的一部分,祖国的领土神圣不可侵犯。
3.认知目标:
初步了解有关台湾的人文地理常识。
活动过程:
1、创设情境,导入新课:
(1)欣赏台湾校园歌曲。
(2)提问:
①你知道这是哪的歌曲吗?
②知道台湾在哪儿?
③台湾给你的印象是什么?
(3)板书课题:
祖国的宝岛一一台湾
二、认识台湾
(1)出示:
①出示“中国行政区划图”,找出台湾省的位置。
②出示“台湾省地图”,找出台湾省所属的岛屿,并说说台湾省的地理特征。
③在地图上找出台湾岛,并说说台湾岛的地理特征、气候等。
(2)讨论:
①台湾海峡是怎么形成的?
②为什么把台湾比作我国东南大陆的天然屏障?
③台湾的战略位置十分重要,体现在哪儿?
2.美丽的台湾
(1)学生在小组内交流课前收集到的台湾山水风光、风景名胜图片。
(2)名组派代表展示台湾风光图片。
(3)以小导游身份,向大家介绍台湾的日月潭和阿里山。
(4)知道台湾还有哪些著名的风景区,请向大家作介绍。
3.富饶的台湾
(1)组织学生讨论:
为什么说台湾岛是一个富饶的海岛?
请将你课前收集到的资料展示给大家看或进行介绍。
(2)出示台湾岛的各种物产资源、森林宝库、农产品资源、矿产资源、水资源、海洋水产等。
(3)把台湾岛的农产品资源与我们生活中的农产品资源进行比较,让学生从中感受宝岛的“宝”。
(4)你知道目前我们的市场上有哪些台湾水果吗?
(5)说说台湾岛具有重要战略价值的理由。
4.宝岛快回家
(1)出示:
出示郑成功收复台湾,抗日战争胜利后台湾回归祖国、国民党败退台湾等内容图片或文字资料。
(2)让学生说说:
从这些内容里,你知道了什么?
(3)对课文中孙中山先生说的一句话,你是怎样理解的?
(5)教师小结。
三、限时作业:
1、台湾的风景名胜有哪些?
2、台湾有哪些丰富的物产?
3、为什么台湾是祖国的宝岛?
板书设计14.祖国的宝岛一台湾
第一大岛
地形奇特
风景秀丽
位置重要
物产丰富