新人教版初中生物全 必背知识点.docx
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新人教版初中生物全必背知识点
新人教版初中生物(全)必背知识点
第一单元生物和生物圈
1.科学探究的一般过程:
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
2.生物的特征:
生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物(①动物:
出汗、呼出气体、排尿;②植物:
落叶)、能对外界刺激做出反应、能生长繁殖、除病毒外,都有细胞构成。
3.影响生物生存的环境因素有:
①非生物因素:
光、温度、水分等;②生物因素:
影响某种生物生活的其他生物。
4.生态系统:
在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。
生态系统的组成:
①生物部分:
生产者、消费者和分解者;②非生物部分:
阳光、水、空气、温度等。
5.食物链:
在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
食物网:
由食物链彼此交错连接形成。
食物链书写要求:
①只能以生产者开始;②以最高层消费者结束。
生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
6.生态系统类型:
海洋生态系统、森林生态系统(“绿色水库”“地球之肺”)、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统(“地球之肾”)、农田生态系统、城市生态系统。
7.生态系统具有一定的自动调节能力:
生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种调节能力是有一定限度的。
8.生物圈:
地球上所有的生物与其环境的总和。
9.生物圈的范围包括:
大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
第二单元生物体的结构层次
1.显微镜的使用:
①目镜看到的是倒像;②显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数;③在视野看到物象偏左下方,标本应朝左下方移动物象才能移到中央;④区分污点的位置:
移动装片污点跟着移动——污点在装片上;转动目镜,污点跟着移动——污点在目镜上;移动装片和目镜污点都不动——污点在物镜上。
2.洋葱表皮细胞临时装片的制作过程:
①擦:
将载玻片和盖玻片擦拭干净;
②滴:
在载玻片的中央滴一滴清水;
③取:
用镊子从鳞片叶的内侧撕下小块透明的薄膜;
④展:
所取材料放于载玻片的清水滴中,展开使其形成薄层;
⑤盖:
用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘,将它的另一侧先接触水滴,然后轻轻的盖上,可
减少气泡产生;
⑥染、吸:
将一滴碘液滴在盖玻片的一侧,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润全
部标本。
3.口腔上皮细胞临时装片的制作过程:
①擦:
将载玻片和盖玻片擦拭干净;
②滴:
在载玻片的中央滴一滴生理盐水;
③取:
凉开水漱口后,用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下;
④涂:
将附着在牙签上的碎屑涂于载玻片的生理盐水滴中;
⑤盖:
用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘,将它的另一侧先接触水滴,然后轻轻的盖上,可
减少气泡产生;
⑥染、吸:
将一滴碘液滴在盖玻片的一侧,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润全部标本。
4.生命活动的基本单位是:
细胞。
5.细胞的结构和功能:
①细胞壁(仅植物细胞有):
保护和支持细胞;
②细胞膜:
保护细胞和控制物质进出细胞;
③细胞核:
细胞的控制中心;含有染色体,染色体中有DNA,DNA上有遗传信息;
④细胞质:
具有流动性,有利于细胞内外物质交换;
⑤线粒体:
能量转换器,呼吸作用的主要场所,为细胞的生命活动提供能量;
⑥叶绿体(仅植物细胞有):
能量转换器,光合作用的场所,将光能转变成化学能储存于它
所制造的有机物中;
⑦液泡(仅植物细胞有):
溶解着多种物质。
6.细胞的分裂:
①细胞核先由一个分成两个;②随后,细胞质分成两份,每份各含一个细胞核;最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁。
7.细胞分化:
个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的过程。
8.细胞分化形成——组织:
植物的四大组织:
分生组织、保护组织、营养组织、输导组织。
人体的四大组织:
上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织。
9.
10.草履虫:
身体由一个细胞构成,是单细胞生物;呼吸靠表膜(细胞膜)进行;生长到一
定大小时,通过分裂产生新个体。
第三单元生物圈中的绿色植物
1.藻类植物:
大都生活在水中,能进行光合作用,无根、茎、叶的分化。
(常见藻类植物:
水绵、海带、衣藻、紫菜)。
2.苔藓植物:
大都生活在潮湿的陆地环境中,有茎、叶,根为假根,叶只有一层细胞,没有
输导组织的分化,可作为监测空气污染程度的指示植物。
3.蕨类植物:
大都生活在潮湿环境中,具有根、茎、叶,有输导组织。
(常见蕨类植物:
卷
柏、满江红、肾蕨)。
4.种子植物:
以种子繁殖后代,包括裸子植物和被子植物。
5.裸子植物:
种子是裸露的,外面没有果皮包被。
(如:
松、杉、柏、银杏、苏铁等)
被子植物:
种子外面有果皮包被。
(如:
桃、大豆、水稻、玫瑰等)
6.菜豆种子和玉米种子的异同:
注意:
在玉米刨面上滴一滴碘液,胚乳被染成蓝色。
7.种子萌发的条件:
①自身条件:
种子必需是完整的,胚必需是活的、不在休眠期。
②外界条件:
适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
8.种子萌发的过程:
先吸收水分(运输营养物质的需要),胚根突破种皮,形成根,胚轴伸
长,胚芽发育成茎和叶。
9.种子的发芽率:
种子发芽率=×100%
发芽种子数
待检测种子
10.植株的生长:
①幼根的生长:
分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积。
②枝条:
由芽发育成。
③植株发育所需营养:
水、无机盐和有机物。
含氮无机盐:
促进枝叶的生长。
含磷无机盐:
促进果实的生长。
含钾无机盐:
促进茎的生长。
11.花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
雄蕊花药里有花粉,雌蕊下部的子房里有胚珠。
12.传粉:
花粉从花药中散放落到雌蕊柱头上的过程。
分为自花传粉和异花传粉。
受精:
胚珠内的卵细胞与来自花粉管中的精子结合形成受精卵的过程。
13.果实和种子的形成:
花瓣、花蕊、柱头和花柱
凋落
14.根适于吸水的特点:
根吸水的部位主要是根尖的成熟区。
成熟区生有大量的根毛。
15.导管的功能:
运输水分和无机盐。
水是由导管从下往上运输,营养物质由筛管从上往下
运输。
16.蒸腾作用:
水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程。
蒸腾作用主
要通过叶片进行。
气孔:
是植物进行蒸腾作用的门户,是气体交换的窗口。
气孔由一对保卫细胞组成。
17.蒸腾作用的意义:
①促进植物体对水分的吸收;②促进植物体对水分和无机盐的运输;
③降温。
18.光合作用:
①概念:
绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转
变成化学能,储存在有机物中的过程。
②条件:
光能、叶绿体
③原料:
二氧化碳、水
④公式:
二氧化碳+水有机物+氧气
⑤光合作用原理在生产上的应用:
合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等。
⑥“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤:
暗处理(耗尽叶中有机物);部分遮光;光
照数小时后隔水加热(用酒精脱去叶绿素);清水漂洗,滴加碘液。
结果:
遮光部分不变蓝,见光部分变蓝。
证明:
绿叶在光下制造淀粉。
19.植物的呼吸作用:
①概念:
植物细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能
量释放出来,供给生命活动的需要的过程。
②公式:
有机物+氧气
二氧化碳+水+能量③呼吸作用是生物的共同特征。
二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。
④呼吸作用的原理在生产中的应用:
适当低温、充入氮气或二氧化碳可保存蔬果;保存
种子时要晒干、低温充气;松土、排涝可促进根系呼吸;适当加大昼夜温差,降低呼吸
作用,可提高作物产量。
20.我国植被面临的主要问题:
①人均森林面积少,对森林资源利用不合理,伐优留劣,乱
砍滥伐;②草原过度放牧,退化沙化等。
光能叶绿体(储存能量)
储存能量
第四单元生物圈中的人
1.进化论的建立者达尔文提出:
人类和现代人类人猿的共同祖先是森林古猿。
2.人类的进化过程:
森林大量消失,树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活,逐渐
能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。
3.男性和女性生殖系统的结构和功能:
男性:
睾丸——产生精子,分泌雄性激素
女性:
卵巢——产生卵细胞,分泌雌性激素
子宫——胚胎发育的场所,胎儿与母体物质交换的场所是胎盘
输卵管——受精的场所
4.青春期的身体变化:
①身高突增,神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。
②性器官迅速发育:
男孩出现遗精,女孩会来月经。
5.人体需要的六类营养物质:
糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
水:
约占人体中60%-70%。
无机盐缺失:
钙——儿童缺钙易患佝偻病(鸡胸、X形或O型腿);中老年人易患骨质疏
松症。
磷——厌食、贫血、肌无力、骨痛。
铁——缺铁性贫血(乏力、头晕)。
碘——地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍(海带、紫菜、碘
盐)。
锌——生长发育不良、味尘发生障碍。
维生素A——皮肤干燥,夜盲症,干眼症。
维生素B1——神经炎,脚气病,消化不良,食欲不振。
、
维生素C——坏血病,抵抗力下降、牙龈出血。
维生素D——佝偻病、骨质疏松症。
6.人体消化系统的组成:
消化道:
口腔咽食道胃小肠(十二指肠)大肠肛门
消化腺:
唾液腺——唾液淀粉酶
肝脏——胆汁(将脂肪乳化成脂肪粒)
胃腺——胃蛋白酶
胰腺、肠腺——含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶
7.食物的消化:
口腔小肠
淀粉麦芽糖葡萄糖(从口腔开始被初步消化,在小肠被彻底消化)
蛋白质氨基酸(从胃开始被初步消化,在小肠被彻底消化)
脂肪甘油和脂肪酸(主要在小肠被消化)
8.营养物质的吸收:
小肠——人体吸收营养物质的主要器官,各种营养物质在小肠等处被吸收后,随着内壁血管中的血液运往全身。
胃——吸收水、无机盐和酒精。
大肠——吸收少量水、无机盐和部分维生素。
9.合理营养不偏食、不挑食、不暴饮暴食
均衡摄入五类食物(平衡膳食宝塔)
防止食品在生产过程中被农药污染,蔬菜瓜果必需
不吃有毒的食物(发芽的马铃薯、毒蘑菇)
10.食品安全防止食品被细菌等污染,食用前要加热煮熟
保持厨房和餐具的清洁卫生
买经检疫合格的食品
呼吸道:
鼻腔咽喉气管支气管
11.呼吸系统(呼吸道作用:
气体进出肺的通道;清洁、湿润、温暖吸入的气体)
肺:
气体交换的场所
12.肺泡与血液的气体交换:
①吸气时膈肌收缩,胸腔上下径增大,肋间肌收缩,胸腔前后径、左右径增大,肺扩张,
肺内气压小于外界气压,气体由外界进入。
呼气则相反。
②吸气和呼气末时肺内气压等于外界气压。
③呼出的气体中,氧气的含量减少,二氧化碳的含量增加。
④气体交换是通过气体扩散实现的。
13.血液的成分和功能:
成分:
水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等
血浆
功能:
运载血细胞,运输养料和废物
血液红细胞:
①形态:
两面凹的圆饼状。
成熟的红细胞无细胞核;②特性:
在
含氧量高的地方容易与氧结合,在含氧量低的地方容易与氧分
离;③功能:
运输氧。
白细胞:
①形态:
有细胞核,呈圆球状;②特性:
白细胞能穿过毛细血管
壁,集中到病菌入侵部位,将病菌包围,吞噬;③功能:
防御和
保护。
血小板:
①形态:
形状不规则,无细胞核;②功能:
止血和加速凝血14.三种血管的结构和功能:
图见小册子P13
①心脏壁主要由心肌构成,心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔;
②主动脉连左心室,肺动脉连右心室,上下腔静脉连右心房,肺静脉连左心房;
③房室瓣和动脉瓣的作用:
保证血液只能沿一定的方向流动,不能倒流。
循环:
血液→左心室→主动脉各级动脉→毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房体循环血液变化:
动脉血变静脉血
16.血液循环
肺循环血液变化:
静脉血变动脉血17.区别动脉血和静脉血:
动脉血:
含氧丰富,颜色鲜红。
静脉血:
含氧较少,颜色暗红。
18.输血与血型:
①输血的时候,应以输入同型血为原则。
②O型血是万能输血者,AB型血是万能受血者。
结构:
肾单位——肾小球、肾小囊、肾小管
肾脏
功能:
形成尿液的场所,泌尿系统的主要器官
19.泌尿系统输尿管
膀胱排尿的通道,膀胱有暂时储存尿液的作用
尿道
20.尿的形成:
要经过滤过和重吸收两个过程。
①肾小球和肾小囊内壁的过滤作用:
一部分水分、无机盐、葡萄糖和尿素等物质被过滤
到肾小囊腔内形成原尿。
②肾小管的重吸收作用:
全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被重吸收,剩下的水
和无机盐、尿素等形成尿液。
21.尿的排出途径:
肾脏形成尿→输尿管→膀胱→尿道→体外
排尿的意义:
①排出体内废物;②调节体内水和无机盐的平衡,维持组织细胞的正常生
理功能
22.肾小球出现问题:
尿液中有蛋白质、血细胞;
肾小管出现病变:
尿液中有葡萄糖。
23.眼球的结构和视觉的形成:
图见小册子P15
视觉形成的主要结构是:
角膜、虹膜、晶状体、玻璃体、视网膜。
视觉的形成:
物体反射的光线成像于视网膜视神经
视觉中枢视觉形成
24.近视眼矫正:
佩戴近视镜——凹透镜
25.听觉的形成:
图见小册子P16
声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经听觉
中枢产生听觉
折光系统神经(角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体)冲动传导振动放大传导产生兴奋传递兴奋大脑:
最高级中枢
中枢神经系统——脑小脑:
协调运动,维持身体平衡
脑干:
调节心跳血压等基本生命活26.神经系统的组成和功能
脊髓:
反射和传导
周围神经系统脑神经:
脊神经
27.构成神经系统的结构和功能的基本单位是神经元,具有接收刺激、产生兴奋、传到兴奋
的作用。
28.神经调节的基本方式:
反射。
反射的结构基础是反射弧。
29.反射:
人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。
30.反射弧的结构:
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
31.反射的种类:
①简单反射:
生来就有的(膝跳、缩手、眨眼)
②复杂反射:
通过生活经验的积累,逐步形成的(望梅止渴)
32.激素:
由内分泌的腺细胞所分泌的,对身体有特殊调节作用的微量化学物质。
33.外分泌腺:
有导管(唾液腺、汗腺)
内分泌腺:
直接进入血液循环(垂体、甲状腺、胸腺、胰岛和性腺)
第五单元生物圈中的其他生物
1.动物分类:
按有无脊柱,可分为脊椎动物和无脊椎动物。
2.腔肠动物的主要特征:
身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。
腔肠动物的代表:
水螅、海蜇、珊瑚虫。
3.扁形动物的主要特征:
身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
扁形动物的代表:
涡虫、绦虫、吸血虫。
4.线形动物的主要特征:
身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。
线形动物的代表:
蛔虫、线虫、丝虫。
5.环节动物的主要特征:
身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运
动。
环节动物的代表:
蚯蚓、沙蚕、蛭。
6.软体动物的主要特征:
柔软的身体外面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。
软体动物的代表:
河蚌、扇贝、文蛤、镒蛏。
7.节肢动物(最大的动物类群)的主要特征:
体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。
节肢动物的代表:
蝗虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣。
8.鱼适应水中生活的特点:
①能靠游泳来获取食物和防御敌害;②能在水中呼吸。
9.鱼适于游泳的外部特点:
①身体呈流线型,可减少游泳时水的阻力;②体表有鳞片,鳞片下有黏液,可保护身体;③身体两侧有侧线,可感知水流和测定方位;④通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
10.鱼的主要特征:
终生生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的
摆动以及鳍的协调作用游泳。
11.两栖动物的主要特征:
幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水
中游泳,用鳃呼吸,皮肤可辅助呼吸。
两栖动物的代表:
青蛙、蟾蜍、大鲵。
12.爬行动物的主要特征:
体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵。
爬行动物的代表:
乌龟、鳖、蛇、鳄、蜥蜴(完全摆脱对水环境的依赖)。
13.
14.鸟适于飞行生活的形态结构和生理特点:
①身体呈流线型,减小空气阻力;
②两翼和尾部生有大型正羽,可以扩大两翼面积,使两翼扇动有力,尾部的正羽有控制
方向的作用。
③胸肌发达,能强有力地牵引翅膀扇动空气。
④骨骼薄,长骨中空,可减轻体重;胸骨发达,有龙骨突,为发达的胸肌提供附着的场
所。
⑤食量大,消化能力强;直肠短,能及时排出粪便,减轻体重。
⑥用肺和气囊进行双重呼吸,可获得充足的氧气。
(气囊的作用是:
暂时贮存气体,辅助
呼吸)
虫群体没有。
)
22.社会行为大多具有以下特征:
①群体内部往往形成一定的组织。
②成员之间有明确的分
工③有的还形成等级。
23.动物在自然界中作用:
①维持自然界中生态平衡;②促进生态系统的物质循环;③帮
助植物传粉、传播种子。
24.菌落:
一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
植物共生。
第六单元生物的多样性及其保护
1.生物分类等级:
从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种,种是分类的最基本单位,
同种生物的亲缘关系最密切。
2.植物的主要类群:
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
(低等到高
等、水生到陆生)
3.动物的主要类群:
原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、
棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
(低等到高等、水生到陆生)
4.生物多样性包括:
生物种类多样性、基因多样性和生态系统多样性。
5.基因多样性:
是生物种类多样性的实质,生物多样性中最根本的原因。
6.保护生物多样性最为有效的措施:
建立自然保护区。
第七单元生物圈中生命的延续和发展
1.植物的生殖:
分为有性生殖和无性生殖。
2.有性生殖:
由两性生殖细胞结合成受精卵,由受精卵发育成新个体的生殖方式。
(优点:
后代具有双亲遗传特性,有更大的生活力、变异力)
3.无性生殖:
不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。
(优点:
保持
母体的优良特性,繁殖速度快)
4.无性生殖常见的方式有扦插和嫁接:
嫁接有枝接和芽接,成活的关键是使接穗与砧木的形成层紧密结合。
5.组织培养:
利用无性繁殖原理,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的增殖和分
化,快速发育成新植株的高新技术手段。
(利用茎尖、根尖、花药、花粉等)
6.昆虫的生殖和发育:
10.性状:
生物的形态结构、生理特征和行为方式。
人体常见的遗传性状:
耳垂、舌头、眼皮、鼻尖、酒窝
11.相对性状:
同种生物同一性状的不同表现形式。
12.染色体、DNA和基因的关系:
①基因是染色体上能够控制生物性状的DNA片段,DNA上
有许多基因;
②在生物的体细胞中(除生殖细胞外的细胞中),
染色体成对存在,基因也是成对存在的。
13.生殖过程染色体的变化:
在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少一半。
而且不是任意的一半,是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞。
14.基因的显性和隐形:
①相对性状有显性和隐性之分。
②隐性性状基因组称为:
dd
显性性状基因组称为:
DD或Dd
亲代:
AaAa
生殖细胞:
AaAa
后代:
AAAaAaaa
15.人的性别遗传:
①人类的性别,一般是由性染色体决定的。
性染色体有X染色体和Y染色体,一对性染色
体为XX时为女性,一对性染色体为XY时为男性。
②女性排出一个含X染色体的卵细胞。
精子的性染色体有两种,一种为含X染色体的,一
种是含Y染色体的。
它们与卵细胞结合的机会均等,因此生男生女机会均等。
16.研究生物进化的方法:
比较法。
第八单元健康的生活
1.传染病流行的三个基本环节:
①传染源:
能够散播病原体的人或物。
②传播途径:
空气、饮食、接触、生物媒介等。
③易感人群:
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
2.传染病的预防措施:
①控制传染源;②切断传播途径;③保护易感人群。
3.人体的三道防线:
①第一道:
皮肤和黏膜(阻挡、杀灭、清扫)
②第二道:
液体中的杀菌物质和吞噬细胞(吞噬、消灭)
③第三道:
免疫器官和免疫细胞(产生抗体、消灭抗原)
4.特异性免疫与非特异性免疫:
①特异性免疫(先天性免疫):
生来就有的,对多种病原体发挥作用,如人体第一、二道防
线。
②特异性免疫(后天性免疫):
生活中逐渐建立的,针对某种特定病原体发挥作用,如人体
第三道防线。