二课堂活动记录.docx
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二课堂活动记录
向阳学校美术第二课堂活动记录
时间
2011.3.23.
地点
美术室
教师
陈美余
活动主题
装饰画
参加人数
活
动
记
录
一．师生问好
二．教师与学生欣赏装饰画-----布粘贴
教师讲解装饰画的特点，布的特点，教师讲解画面运用。
三．学生欣赏作品
四．教师提出作业要求
五．学生练习，教师指导
六，学生展示作品
七，教师与学生评价
活
动
小
结
学生能够把布运用的很好，画面构图合理，学生的构思很好，画面内容合理，色彩搭配合理。
向阳学校美术第二课堂活动记录
时间
2011.3.30.
地点
美术室
教师
陈美余
活动主题
透视规律
参加人数
活
动
记
录
讲解透视的基本术语：
1、视平线；2、心点；3、视点；4、视中线
5、消失点；6、天点；7、地点；8、平行透视；
9、成角透视。
画几何体、画静物、人物、风景等都必须掌握近大远小的透视规律，才能准确的描绘物体在空间各个位置的透视变化，使物体具有空间感、纵深感和距离感。
活
动
小
结
学生对一些专业术语不太理解，在绘画过程中，多数同学能够画对，少数同学透视关系画的不正确，需要加强联系。
在画几何形体时，教师再强调绘画方法。
向阳学校美术第二课堂活动记录
时间
2011.4.6.
地点
美术室
教师
陈美余
活动主题
球体
参加人数
活
动
记
录
圆形透视的画法：
先画一个立方体的透视，正面画出两条对角线，再画出两条对角线相交的四个点，共八个点，将八个点连接成圆。
一、画出物体高和宽的比例
二、根据回旋组合的规律，画出中轴线及对称点的平行线，画出物体外形特征。
三、在每条平行线上标出近大远小的点，画出圆面透视
四、调整线条的近世虚远的关系。
活
动
小
结
学生能基本掌握球体的绘画方法，但是刚开始练习还不是太熟练。
向阳学校美术第二课堂活动记录
时间
2011.4.13.
地点
美术室
教师
陈美余
活动主题
物体的比例
参加人数
活
动
记
录
比例主要是指物体与物体，或物体本身各部分的大小、长短、高低、宽窄、多少、厚薄、深浅等诸方面的比较，借助这些比例求得物体造型的准确性。
一、同样是三角形，因边长的比例不同而千姿百态
二、物体各边的轮廓形状相同，比例不等，物体的形象不同
三、外轮廓的比例相同，位置不同而形态各异
活
动
小
结
多数学生能够理解比例关系，但是在绘画过程中有时会出现比例上的错误，长短比例关系不正确等。
向阳学校美术第二课堂活动记录
时间
2011.4.20.
地点
美术室
教师
陈美余
活动主题
人像漫画
参加人数
活
动
记
录
出示一些人物漫画像。
提问：
这些人物你们都熟悉吗？
跟平时的画像有什么区别？
我们来看一看同学的照片，再看看人物漫画的特点。
先来看看自己有什么特点。
拿出镜子对照自己观察，请同学说一说并画在黑板上。
演示：
漫画像，从整体入手不要从小部分画。
欣赏：
出示几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。
活
动
小
结
学生对漫画的特点掌握的非常好，能准确的领悟教师的意图，画的他人的形象都非常生动，但也有少数几个同学容易把同学的漫画像丑化，教师及时的给予指导、批评。
要求改正。
向阳学校美术第二课堂活动记录
时间
2011.4.27.
地点
美术室
教师
陈美余
活动主题
可爱的蛋壳玩具
参加人数
活
动
记
录
一个小小的蛋壳能让你联想到什么？
你们的想法肯定比老师的更好，赶快把自己的想法也画下来吧。
欣赏：
那么带着你的信心跟老师再来看几幅小朋友制作的玩具蛋壳，好不好！
这些小朋友的作品创意都非常的独特，竟然能把小蛋壳做成可爱的小刺猬，那你喜欢他们吗？
为什么？
学生制作。
活
动
小
结
孩子们的想象天马行空，不要用固有的框框约束了孩子的想象力，让孩子们在更广阔的天空里自由的发挥。
向阳学校美术第二课堂活动记录
时间
2011.5.11.
地点
美术室
教师
陈美余
活动主题
调子
参加人数
活
动
记
录
调子是光线强度的物理特征，是形体中的面所反映光的数量，也就是面的深浅度。
它是表现形体、立体、空间、质量等的要素，是造型的重要手段，在色彩画中也是用调子和色彩统一起来进行造型，在平面上构成一面凹下或凸起的既立体又逼真的效果。
五调子：
亮调、灰调、明暗交界线、反光调、投影调
三大面：
亮面、灰面、暗面
活
动
小
结
学生能够分清五调子及三大面，在绘画时学生画的不是很明显。
向阳学校美术第二课堂活动记录
时间
2011.5.18.
地点
美术室
教师
陈美余
活动主题
立体感
参加人数
活
动
记
录
创造表现立体的条件：
1、选择合适的角度
2、要善于归纳几何体
3、有效的照明
表现立体感的方法：
1、用明暗表现立体感
2、用明暗与轮廓线相结合的画法表现立体感
3、用变化轮廓线表现出立体感。
活
动
小
结
学生能够通过明暗的形式表现物体的立体感，表现的体积感不是很强烈，需要加强明暗交界线、暗部、反光和投影。
向阳学校美术第二课堂活动记录
时间
2011.5.25.
地点
美术室
教师
陈美余
活动主题
学习点线面知识
参加人数
活
动
记
录
画椭圆。
注意变化，一个竖着的椭圆，一个横着的椭圆，大小位置教师示范并讲解。
画花瓣。
注意花瓣的弧度。
画叶子。
学习上色。
学习平涂及渐变知识。
学生展示自己的作品。
学生谈谈自己对点线面的认识。
活
动
小
结
学生的练习效果良好。
有些同学的绘画技巧还需要加强。
向阳学校美术第二课堂活动记录
时间
2011.6.8.
地点
美术室
教师
陈美余
活动主题
图形变身
参加人数
活
动
记
录
在进行圆形的学习中，由于内容较为简单，学生易于接受和理解，而且答案较为发散，可以作为热身练习，另外，教师还可以在黑板上画出圆形。
利用小组竞赛的形式比比谁说的多，画的多，总之，要使学生思维活跃起来，为下面的教学做好铺垫。
教师进行主题制定：
给定一个方形进行联想
给定一个自由图形进行联想
给定几个自由图形看谁组合巧妙
西瓜给我们的联想
独特的衣服等等
在进行创意练习时，提高学生的线条表现能力，在学生创作中，教师及时给予肯定和鼓励。
活
动
小
结
鼓励学生讲出自己的想法，对他们的想象给予鼓励和肯定，使他们树立起大胆的想象和创作的信心。
总之。
通过相互观摩和学习使学生再一次迸发出思维的火花，从而将本课的学习推向一个高潮。
向阳学校美术第二课堂活动记录
时间
2011.6.15.
地点
美术室
教师
陈美余
活动主题
探头探脑
参加人数
活
动
记
录
1、一起探究“探头探脑”玩具动起来的奥秘
2、让同学们动手“拆一拆，找一找”寻找发现动起来的奥秘
3、启发学生能够从生活中寻找到灵感。
4、学生制作，教师指导。
5、评价：
大家交换玩具相互玩一玩，及时表扬学生的创意，积极鼓励学生的创新精神。
活
动
小
结
学生十分喜欢这种动手动脑的游戏。
可以亲身体会制作中遇到的问题，并自己努力去解决，最终获得成功的喜悦。
向阳学校美术第二课堂活动记录
时间
2011.6.22.
地点
美术室
教师
陈美余
活动主题
儿童画
参加人数
活
动
记
录
1、学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。
2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。
5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。
活
动
小
结
学生能自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。
明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。
向阳学校美术第二课堂活动记录
时间
2011.6.29.
地点
美术室
教师
陈美余
活动主题
色彩风景写生
参加人数
活
动
记
录
1讲解色彩风景写生要领
2构图教师示范组合示范
3学生练习，教师指导
4展示并互评画作
活
动
小
结
把教室搬到大自然中。
这是我经常会给孩子们放松与发现的一个机会，让孩子的天真不束缚在教室的桌椅板凳上，与自然亲近，与白云共舞，每个孩子都非常开心，也提高了孩子们对艺术的热爱。
向阳学校美术第二课堂活动记录
时间
2011.9.21.
地点
美术室
教师
陈美余
活动主题
三原色和三间色
参加人数
活
动
记
录
我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。
问:
色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色?
（让学生尝试后回答。
）
生小结:
用色块表示。
红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫
4做实验:
尝试其他两色相加有什么新发现。
学生讨论间色定义（只有用两种原色调合成的颜色叫间色）。
5.学生实践，教师讲评。
活
动
小
结
1.认识三原色红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
向阳学校美术第二课堂活动记录
时间
2011.9.28.
地点
美术室
教师
陈美余
活动主题
夜景（记忆画）
参加人数
活
动
记
录
一、新课教学，夜景图片欣赏
西湖平湖秋月
香港兰桂坊
德国国会大厦
美国阿拉斯加
美国阿拉丁
中国北方
讨论启发：
夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉（热闹、宁静、动人、雄壮、奇丽……
二、欣赏作品
《星夜》凡高
提问：
作者是用什么颜色来表现夜色的？
讨论启发：
用什么颜色来表现夜色的。
三、学生作业，教师巡视指导
提出任务：
向游客贵宾推荐家乡的夜景
四、作业展评
说说你画的这个地方的是什么特点。
（内容、画法、感觉等）
活
动
小
结
1通过教学，能选用合适的颜色画出家乡的夜景。
2．从描绘家乡夜景中，培养学生绘画技能和技巧，提高创造美的能力。
向阳学校美术第二课堂活动记录
时间
2011.10.12.
地点
美术室
教师
陈美余
活动主题
蜡笔水彩图案
参加人数
活
动
记
录
一．图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。
请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。
学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。
然后通过透叠，交叉，重组等手法进行配置，只要注意空间的疏密匀称即可.这种画法灵活生动，富于变化。
二．师生共同探讨课本中的图案的表现方法，分清图案纹样的技法，即运用点、线、面来表现。
三．传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。
线条要流畅，点、面要有自由变化。
四．注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。
五．用蜡笔描绘点、线、面，用水彩色平涂。
六．作业要求：
（1）参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色彩。
（2）根据教师传授的方法自己创作一幅作品
活
动
小
结
通过教学这课的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。
在学习中，培养学生的创造力与审美情趣。
向阳学校美术第二课堂活动记录
时间
2011.10.19.
地点
美术室
教师
陈美余
活动主题
美丽的圆形纹样
参加人数
活
动
记
录
一.引题谈话，导入新课
谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样
出示课题：
美丽的圆形纹样
二.讲授新课
圆形纹样也有它的规律，也就是也有它的骨架。
骨架既表示方向，同时也帮助我们绘制纹样。
下面，我们看一看这几幅纹样，找一找它们的方向性有什么特征.
解决细节难点:
向心式和放射式较难区别，放射式的纹样就像一个太阳，光芒四射，单元纹样是大头朝里，小头朝外。
而向心式则正好相反，小头朝里，大头朝外。
四、布置作业
老师发给每位同学一张圆形的作业纸，请你在上面设计一种产品的圆形纹样。
五、作业讲评，
总结每组派代表，上台介绍自己组的最佳设计方案，老师作小结性讲评。
活
动
小
结
通过教学，掌握描绘圆形纹样的基础技法，经过观摩、欣赏、想象、构思、设计，动手描绘出美丽的圆形纹样。
向阳学校美术第二课堂活动记录
时间
2011.10.26.
地点
美术室
教师
陈美余
活动主题
美丽的方形纹样
参加人数
活
动
记
录
一．展示，复习导入。
1．展示上一节课《美丽的圆形纹样》的优秀作业，师生进行点评，激发、鼓舞学生学好方形纹样的信心、兴趣和决心。
2．课件出示：
我们生活中常见的方形纹样。
3．师生畅谈交流。
总结：
（1）方形纹样一般也是由中心花纹和花边共同组成。
（2）纹样：
有方圆结合式，向心式，放射式，旋转式，。
同心式等。
二．范作欣赏。
1．出示教师范作。
2．创作指导提示：
修改
（1）根据作业纸的大小，规定一个方形纹样统一的边长画出一个正方形。
（2）选定一个方形纹样的形式，并画出骨架于。
（3）设计一个单元纹样，然后进行变化与复合练习。
三、展示评价
活
动
小
结
1．通过教学，掌握描绘方形纹样的基础技法，描绘出精美的方形纹样。
2．刻苦实践，大胆创新，不断提高图案设计技巧，培养学生的审美情趣。
向阳学校美术第二课堂活动记录
时间
2011.11.2.
地点
美术室
教师
陈美余
活动主题
美丽的蝴蝶
参加人数
活
动
记
录
出示蝴蝶标本和照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？
”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。
1、师生一起欣赏学生优秀作品，激发学生的创作欲望。
2、师总结：
这种不同就是装饰变形的结果，经过形的变化使蝴蝶特征更突出，花纹对称，外形更加概括了。
3、口述作业要求：
4、
（1）色彩搭配合理；
5、
（2）外形美观；
6、（3）花纹对称，布局合理。
7、学生制作，教师巡回指导。
活
动
小
结
通过剪贴蝴蝶，使学生感受对称的自然美，丰富学生剪贴画的技法和表现内容。
培养学生脑、手、眼的协调配合能力，增强学生的形象思维能力，提高学生的审美能力和创造能力。
向阳学校美术第二课堂活动记录
时间
2011.11.9.
地点
美术室
教师
陈美余
活动主题
小花猪
参加人数
活
动
记
录
1.导入活动:
说一说：
你心中的小花猪是怎么样的？
2.引导学生观察范画并讨论：
小猪是几部分组成的？
（圆形、半圆形等）：
3、示范讲解小花猪画法：
教师在学生最喜欢的小猪身上示范画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。
4、学生创作，教师指导要点：
（1）鼓励学生大胆想象出自己喜欢的小花猪,看谁想的和别人不一样。
（2）启发学生用不同的花纹装饰小花猪，并注意线条的疏密变化。
（3）帮助能力差的学生变化各种线条花纹。
5、观赏评析作品
6、教师小结：
今天，小朋友为小花猪打扮得很漂亮并且小花猪身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好,现在我们把小花猪去排队.让大家来看谁的小花猪最美.
活
动
小
结
1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰小花猪
2、鼓励学生按自己的想象大胆创作，发展学生的初步的创新能力。
向阳学校美术第二课堂活动记录
时间
2011.11.16.
地点
美术室
教师
陈美余
活动主题
画瓢虫
参加人数
活
动
记
录
（一）图片导入
1、提问：
你们看，今天老师请来了谁（瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引出它还有很多朋友，我们来看看它们长的什么样？
）
2、你们仔细看看，他们长得哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？
（形状一样，背上的花纹不一样）
3、逐一介绍瓢虫：
这只背上的花纹是怎么样的----它叫xx瓢虫（7星是益虫，其它都是害虫）。
5、教师小结：
（二）制作瓢虫
1、讲解方法：
（1）教师出示范例作品：
“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样？
”
（2）学生议论，教师告诉答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。
2、尝试新方法：
（1）教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法：
（2）学生操作练习，教师巡回指导。
3、展示欣赏
学生介绍自己作品，欣赏同伴作品。
活
动
小
结
1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。
2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征。
锻炼手部动作的灵活性。
向阳学校美术第二课堂活动记录
时间
2011.11.23.
地点
美术室
教师
陈美余
活动主题
泡泡里的世界
参加人数
活
动
记
录
一、导入活动——教师吹泡泡激发学生活动兴趣。
1.感受泡泡的色彩。
2.学生自由讨论泡泡的形态和排列：
有大有小，有前有后（遮挡），有远有近，有疏有密。
二、摆放圆形片，体会构图形式。
我们把美丽的泡泡拍下来了，那你看到的泡泡是怎么样的呢？
1.请2-3名学生上来同时操作摆放。
2.教师简单评价，根据需要，示范摆放圆形片，再次体会泡泡有疏有密，有大有小，有前有后的构图形式。
三、想像泡泡里的世界。
你想像泡泡里的世界是怎么样的？
1.教师引导学生想像泡泡里的美妙世界。
（我想像泡泡里有小朋友在放风筝；有乌龟去旅行；美丽的花园；有小朋友;有海底动物园……）
2.学生想像简单描述。
四、学生绘画，教师个别指导。
强调泡泡的大小与位子摆放，鼓励学生大胆想像，将喜欢的内容画在泡泡里。
五、学生互相参观，自由交流。
六、课后延伸——说画：
泡泡里的故事。
活
动
小
结
1.初步学习在观察泡泡不同排列的基础上，用多个泡泡进行构图，并表现出遮挡、疏密、大小关系。
2.能按自己的意愿在泡泡里添画上生动有趣的情景。
向阳学校美术第二课堂活动记录
时间
2011.11.30.
地点
美术室
教师
陈美余
活动主题
画小鸟
参加人数
活
动
记
录
一、以游戏猜谜的形式导入（小手）.
二、观赏与演示小手变小鸟，了解小鸟的特点。
三、创作要求
把画纸当天空，让小鸟们都到天空中来飞翔。
四、学生作画。
教师指导要点。
1.鼓励学生运用线描的技能大胆想象，创作。
2.照顾学生个别差异，给予适当的辅导。
五、引导评价。
鼓励学生自由地相互欣赏各组创作的作品。
活
动
小
结
1.运用学生熟悉的手做基础，让学生充分发挥想象力，鼓励学生大胆的表现，创作与众不同的画面。
2.培养学生对线描画的兴趣，感受线描画的独特魅力。
向阳学校美术第二课堂活动记录
时间
2011.12.7.
地点
美术室
教师
陈美余
活动主题
旅游
参加人数
活
动
记
录
一、导入
怎样把秋游的快乐留下来呢？
（画出来）对，把它画出来和好朋友一起分享。
刚才有小朋友说：
“和爸爸妈妈坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在公园里看到漂亮的风景，你也把它画下来……
二、提出作画要求。
1．旅游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。
2．我们先想一想画哪些人？
画什么景色？
该画在纸的哪里，想好了再画。
3.比一比谁画得和别人不一样？
三、学生作画，教师指导。
1.鼓励学生大胆想像，合理布局。
2.帮助能力差的学生组织画面。
3.引导先画好的学生轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画。
四、作品欣赏与讲评。
活
动
小
结
1．启发学生用绘画表现旅游的快乐情景。
2.培养学生的想像力和组织画面的能力。
向阳学校美术第二课堂活动记录
时间
2011.12.14.
地点
美术室
教师
陈美余
活动主题
钓鱼
参加人数
活
动
记
录
一、导入
教师：
还记得《小猫钓鱼》这个故事？
说了一件什么事情？
故事里有哪些小动物？
它们是谁呢？
二、引导学生思考并讨论绘画方法。
教师：
你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图呢？
每一幅图上可以画些什么？
怎么画？
猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？
怎样让别人分清它们？
教师：
猫宝宝钓到大鱼前后的表情一样吗？
你认为可以怎么画？
故事是在什么地方发生的？
怎么来表现？
教师：
制作一本连环画，还需要有些什么？
（封面、封底、页码）你想和谁一起制作连环画？
三、播放故事，学生创作，教师巡回指导。
教师注意提醒学生根据故事内容表现主要角色和情节。
四、总结评价。
教师：
看一看、哪一组的连环画做的最漂亮，最能表现故事情节。
活
动
小
结
1. 与同伴交流，共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。
2. 能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。
向阳学校美术第二课堂活动记录
时间
2011.12.21.
地点
美术室
教师
陈美余
活动主题
小手变变变
参加人数
活
动
记
录
一、导入
伸出你的手，你的手能变什么？
二、出示范画手形图
1.这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。
2.出示范画（图二）：
这是我变的孔雀，你会变什么？
3．可以这样竖着放，也可以横着放。
（图三）他可以变成什么？
4我又变了一只鸡，你会变什么？
5.我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。
看我可以这样放。
（图四）
6.这是我变的小花，你会变什么？
（图五）
三、示范、讲要求。
原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？
老师来示范一遍，讲解注意点。
四、作
升级会员 