蒙台梭利跳跳班2224个月.docx
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蒙台梭利跳跳班2224个月
跳跳班
（一）
一、走线
过程：
引导宝宝跟随教师进行线上活动，在教室里摆放三个万象组合桥板，请宝宝跟随教师转弯。
目的：
培养宝宝的平衡感，练习转弯，训练身体的控制能力。
二、Hello时间
目的：
学会与人问好，从小培养社交礼仪。
三、教师展示
拧螺丝
目的：
培养专注力，增进手腕灵活性。
准备：
工作台
过程：
教师出示三指，将工作台上的螺丝拧下来，再对应将其拧回去。
四、幼儿操作
教师对其进行一对一有针对性的辅导，仔细观察幼儿操作情况，并与家长做好沟通。
五、宝宝魔法眼：
《房子和船》
目的：
培养宝宝的观察力及想象力，学习从不同的角度思考问题。
过程：
教师出示图片给宝宝和家长看，并询问这像什么？
给宝宝时间，鼓励宝宝自己思考，教师可引导宝宝说出答案。
教师将图片藏到身后，将其翻转，再展示给宝宝看，这幅图像什么？
当得到宝宝的回答后，将图再次翻转，让宝宝知道他们是一幅图，从不同的角度看，会得到不同的答案。
（注：
配合图片，教师还需引导宝宝学习一首，与该图片相关的儿歌。
）
儿歌：
《月牙船》
月牙船，银闪闪，悄悄划进大水田。
青蛙见了好欢喜，噌的一声跳上船。
谁知船儿不结实，一下变成碎片片。
吓得青蛙呱呱叫，扑通扑通逃老远。
六、唱名字
目的：
培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。
过程：
教师先作试范自我介绍：
叫什么名字？
几岁了？
最喜欢（谁）什么？
在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。
请其他的宝宝拍手欢迎。
词谱：
1355/5—/1655/5—/1355/5—/5432/111
×××你/好/×××你/好/×××你/好/我们都是/好朋友
七、音乐游戏：
《举你的右手摆一摆》
目的：
感知音乐节奏，引导宝宝学习分辨左右。
准备：
音乐碟片
过程：
教师与宝宝对面对站立，引导宝宝跟随音乐指令做动作。
儿歌：
来来来，小朋友，把你的双手摆一摆，向前摆，向后摆，绕一个圆圈蹲下来。
来来来，小朋友，把你的身体摆一摆，向左摆，向右摆，绕一个圆圈跟我来。
八、律动：
《五指歌》
目的：
培养宝宝的模仿能力及对音乐的感知能力，训练肢体的协调性。
过程：
教师引导宝宝和家长，跟随音乐做动作。
九、体能训练：
跳跃摘物
目的：
培养竞争意识，训练身体的协调能力。
准备：
彩绳、蔬果卡片、小筐
过程：
两位教师在教室的一端拉开系有蔬果卡片的彩绳，请宝宝从教室的另一端出发，跑到彩绳处跳起来摘上面的卡片，摘到后跑回起点处放到小筐里。
看哪个宝宝摘的多。
跳跳班
（二）
一、走线
过程：
引导宝宝跟随教师进行线上活动，在教室里摆放三个万象组合桥板，请宝宝跟随教师转弯。
目的：
培养宝宝的平衡感，练习转弯，训练身体的控制能力。
二、Hello时间
目的：
学会与人问好，从小培养社交礼仪。
三、教师展示
扫物
目的：
训练双手配合打的动作，培养生活自理能力。
准备：
黄豆、扫帚组
过程：
教师将绿豆倒出，再拿起扫把将绿豆扫起来。
四、幼儿操作
教师对其进行一对一有针对性的辅导，仔细观察幼儿操作情况，并与家长做好沟通。
五、宝宝魔法眼：
《人和仙人掌》
目的：
培养宝宝的观察力及想像力，学习从不同的角度思考问题。
过程：
教师出示图片给宝宝和家长看，并询问这像什么？
给宝宝时间，鼓励宝宝自己思考，教师可引导宝宝说出答案。
教师将图片藏到身后，将其翻转，再展示给宝宝看，这幅图像什么？
当得到宝宝的回答后，将图再次翻转，让宝宝知道他们是一幅图，从不同的角度看，会得到不同的答案。
（注：
配合图片，教师还需引导宝宝学习一首，与该图片相关的儿歌。
）
儿歌：
《小睡莲》
小睡莲，真漂亮，粉红小脸桃花样。
小睡莲，睡得香，荷叶当枕湖做床。
六、唱名字
目的：
培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。
过程：
教师先作试范自我介绍：
叫什么名字？
几岁了？
最喜欢（谁）什么？
在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。
请其他的宝宝拍手欢迎。
词谱：
1355/5—/1655/5—/1355/5—/5432/111
×××你/好/×××你/好/×××你/好/我们都是/好朋友
七、游戏：
《倒车运物》
目的：
训练宝宝倒着走及运球的能力。
提高宝宝的平衡能力。
准备：
玩具、小筐
过程：
请家长站在教室的一端，宝宝站在另一端，双手抱着玩具倒着走，把玩具运给家长。
八、律动：
《五指歌》
目的：
培养宝宝的模仿能力及对音乐的感知能力，训练肢体的协调性。
过程：
教师引导宝宝和家长，跟随音乐做动作。
九、体能训练：
《开坦克》
目的：
发挥宝宝身体的自我保护功能。
准备：
彩虹接龙
过程：
教师给每个家长发一个软圈，请宝宝趴在软圈中，做向前爬的动作带动软圈前进，家长在旁边保护。
跳跳班（三）
一、走线
过程：
引导宝宝跟随教师进行线上活动，在教室里摆放三个万象组合桥板，请宝宝跟随教师转弯。
目的：
培养宝宝的平衡感，练习转弯，训练身体的控制能力。
二、Hello时间
目的：
学会与人问好，从小培养社交礼仪。
三、教师展示
按彩钉
目的：
训练手眼协调按的动作，发展拇指力量。
准备：
彩钉板
过程：
教师出示二指拿一个彩钉放在彩钉板上，出示拇指将彩钉按下去。
四、幼儿操作
教师对其进行一对一有针对性的辅导，仔细观察幼儿操作情况，并与家长做好沟通。
五、宝宝魔法眼：
《树和裙子》
目的：
培养宝宝的观察力及想像力，学习从不同的角度思考问题。
过程：
教师出示图片给宝宝和家长看，并询问这像什么？
给宝宝时间，鼓励宝宝自己思考，教师可引导宝宝说出答案。
教师将图片藏到身后，将其翻转，再展示给宝宝看，这幅图像什么？
当得到宝宝的回答后，将图再次翻转，让宝宝知道他们是一幅图，从不同的角度看，会得到不同的答案。
（注：
配合图片，教师还需引导宝宝学习一首，与该图片相关的儿歌。
）
儿歌：
《柳树影》
柳树站在小河边，柳枝映在小河面。
小狗想捞柳枝玩，河水一晃：
“我不干！
”
六、唱名字
目的：
培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。
过程：
教师先作试范自我介绍：
叫什么名字？
几岁了？
最喜欢（谁）什么？
在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。
请其他的宝宝拍手欢迎。
词谱：
1355/5—/1655/5—/1355/5—/5432/111
×××你/好/×××你/好/×××你/好/我们都是/好朋友
七、游戏：
《象吹泡泡》
目的：
发展宝宝手部小肌肉协调性，增强归类能力。
准备：
大象、小象的图片，大的、小的圆形彩色卡片（若干张）、小筐
过程：
教师出示大象、小象的图片，将大小圆形卡片放在小筐里发给宝宝，家长和宝宝将大泡泡粘在大象的图片上，小泡泡粘在小象的图片上。
八、律动：
《五指歌》
目的：
培养宝宝的模仿能力及对音乐的感知能力，训练肢体的协调性。
过程：
教师引导宝宝和家长，跟随音乐做动作。
九、体能训练：
《小兔子采蘑菇》
目的：
在运动中训练宝宝的平衡感，练习连续跳。
准备：
万象组合（或呼啦圈）、蘑菇卡片
过程：
教师将圆圈摆成一竖排，蘑菇卡片散放在一端，宝宝站在另一端。
教师告诉宝宝小兔子要出去采蘑菇给妈妈吃了，请宝宝连续跳过2－3个圈，采到蘑菇后宝宝跑回来。
跳跳班（四）
一、走线
过程：
引导宝宝跟随教师进行线上活动，在教室里摆放三个万象组合桥板，请宝宝跟随教师转弯。
目的：
培养宝宝的平衡感，练习转弯，训练身体的控制能力。
二、Hello时间
目的：
学会与人问好，从小培养社交礼仪。
三、教师展示
动物的晚餐
目的：
了解事物的关联性。
准备：
按图找位
过程：
教师取出动物板介绍动物的名称，将动物板摆放在工作毯上，取出动物的事物散放，根据动物找相应的事物放在旁边。
四、幼儿操作
教师对其进行一对一有针对性的辅导，仔细观察幼儿操作情况，并与家长做好沟通。
五、宝宝魔法眼：
《萝卜和鱼》
目的：
培养宝宝的观察力及想像力，学习从不同的角度思考问题。
过程：
教师出示图片给宝宝和家长看，并询问这像什么？
给宝宝时间，鼓励宝宝自己思考，教师可引导宝宝说出答案。
教师将图片藏到身后，将其翻转，再展示给宝宝看，这幅图像什么？
当得到宝宝的回答后，将图再次翻转，让宝宝知道他们是一幅图，从不同的角度看，会得到不同的答案。
（注：
配合图片，教师还需引导宝宝学习一首，与该图片相关的儿歌。
）
儿歌：
《小金鱼》
小金鱼，水中游，又摇尾巴又点头。
圆眼睛，小嘴巴，就像水中一朵花。
六、唱名字
目的：
培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。
过程：
教师先作试范自我介绍：
叫什么名字？
几岁了？
最喜欢（谁）什么？
在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。
请其他的宝宝拍手欢迎。
词谱：
1355/5—/1655/5—/1355/5—/5432/111
×××你/好/×××你/好/×××你/好/我们都是/好朋友
七、音乐游戏：
《呼噜噜》
目的：
感受诙谐歌曲的乐趣。
能通过动作、歌唱表达自己的感受。
准备：
小猪头饰
过程：
教师请宝宝们带上小猪的头饰，跟随音乐节奏做动作表演。
儿歌：
1＝C2/4
355|133|622|765|1·6|1·6|
.....
小小猪胖呼呼，耳朵大腿儿粗，走路摇摇
1330|5·3|5·3|432|1-|×-|×-||
小尾巴，唱起歌儿呼噜噜。
（白）呼、呼。
八、律动：
《捏拢放开》
目的：
培养宝宝的模仿能力及对音乐的感知能力，训练肢体的协调性。
过程：
教师引导宝宝和家长，跟随音乐做动作。
九、体能训练：
《快乐彩虹》
目的：
练习宝宝听指令做动作的能力。
准备：
彩虹接龙
过程：
教师在地垫上放好与宝宝人数相等的彩虹接龙（软圈），请宝宝和家长听着音乐按教师指令“跑”或“走”，音乐一停，教师发出指令：
“手摸彩虹接龙”或“脚踩彩虹接龙”等，请宝宝在家长引导下，按指令做出相应动作。
跳跳班（五）
一、走线
过程：
引导宝宝跟随教师进行线上活动，在教室里摆放三个万象组合桥板，请宝宝跟随教师转弯。
目的：
培养宝宝的平衡感，练习转弯，训练身体的控制能力。
二、Hello时间
目的：
学会与人问好，从小培养社交礼仪。
三、教师展示
系鞋带
目的：
训练手眼协调的能力，培养自理能力和独立性。
准备：
小鞋子
过程：
教师取出小鞋子，出示三指示范系鞋带。
四、幼儿操作
教师对其进行一对一有针对性的辅导，仔细观察幼儿操作情况，并与家长做好沟通。
五、宝宝魔法眼：
《鹿和树》
目的：
培养宝宝的观察力及想像力，学习从不同的角度思考问题。
过程：
教师出示图片给宝宝和家长看，并询问这像什么？
给宝宝时间，鼓励宝宝自己思考，教师可引导宝宝说出答案。
教师将图片藏到身后，将其翻转，再展示给宝宝看，这幅图像什么？
当得到宝宝的回答后，将图再次翻转，让宝宝知道他们是一幅图，从不同的角度看，会得到不同的答案。
（注：
配合图片，教师还需引导宝宝学习一首，与该图片相关的儿歌。
）
儿歌：
《有棵树儿会走路》
快来看，快来瞧：
公园有棵树，它能自己跑。
看见了，看见了，哈——原来是只长颈鹿，头上有顶柳条帽。
六、唱名字
目的：
培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。
过程：
教师先作试范自我介绍：
叫什么名字？
几岁了？
最喜欢（谁）什么？
在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。
请其他的宝宝拍手欢迎。
词谱：
1355/5—/1655/5—/1355/5—/5432/111
×××你/好/×××你/好/×××你/好/我们都是/好朋友
七、游戏：
《顶碗送球》
目的：
锻炼平衡能力及身体的协调性。
准备：
一次性纸碗、乒乓球若干、万象组合、小筐
过程：
教师发给宝宝每人一个纸碗，宝宝首先跑到起点处，从筐里取一个乒乓球，放在自己的碗里，将碗放在头上，用手扶着碗走上小桥，运到对面，将乒乓球取出放在另一个空筐里，再跑回起点。
反复进行。
八、律动：
《捏拢放开》
目的：
培养宝宝的模仿能力及对音乐的感知能力，训练肢体的协调性。
过程：
教师引导宝宝和家长，跟随音乐做动作。
九、体能训练：
《贴苹果》
目的：
培养宝宝自己解决问题的能力，训练身体的协调性。
准备：
万象组合、彩虹接龙
过程：
教师用万象组合搭成一座桥，桥的一端搭两个分支，将彩虹接龙放在另一端，形成遂道。
把宝宝分成两组，每次出发只限两个宝宝，宝宝拿着苹果走上小桥的分支，到桥的主干时由于宽度有限，宝宝们要自己想办法解决，是谁先走还是两个争。
下了桥钻过遂道，将苹果贴在苹果树上跑回来。
前两个宝宝过了小桥，另两个宝宝就可以出发了。
跳跳班（六）
一、走线
过程：
引导宝宝跟随教师进行线上活动，在教室里摆放三个万象组合桥板，请宝宝跟随教师转弯。
目的：
培养宝宝的平衡感，练习转弯，训练身体的控制能力。
二、Hello时间
目的：
学会与人问好，从小培养社交礼仪。
三、教师展示
送彩珠回家
目的：
认识颜色，培养幼儿解决问题的能力。
准备：
迷路彩珠
过程：
教师出示教师，介绍彩珠的颜色，引导幼儿了解彩珠家的位置，将彩珠送回家。
四、幼儿操作
教师对其进行一对一有针对性的辅导，仔细观察幼儿操作情况，并与家长做好沟通。
五、宝宝魔法眼：
《马桶和镜子》
目的：
培养宝宝的观察力及想像力，学习从不同的角度思考问题。
过程：
教师出示图片给宝宝和家长看，并询问这像什么？
给宝宝时间，鼓励宝宝自己思考，教师可引导宝宝说出答案。
教师将图片藏到身后，将其翻转，再展示给宝宝看，这幅图像什么？
当得到宝宝的回答后，将图再次翻转，让宝宝知道他们是一幅图，从不同的角度看，会得到不同的答案。
（注：
配合图片，教师还需引导宝宝学习一首，与该图片相关的儿歌。
）
儿歌：
《哈哈镜》
哈哈镜，真奇妙，小花猫，镜前照：
一会胖得像狗熊，一会瘦得像小鸟。
六、唱名字
目的：
培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。
过程：
教师先作试范自我介绍：
叫什么名字？
几岁了？
最喜欢（谁）什么？
在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。
请其他的宝宝拍手欢迎。
词谱：
1355/5—/1655/5—/1355/5—/5432/111
×××你/好/×××你/好/×××你/好/我们都是/好朋友
七、音乐游戏：
《手心手背》
目的：
训练宝宝的反应能力，认识手心手背。
过程：
请宝宝跟随教师边唱儿歌，边做动作。
儿歌：
1=D2/4
13|22|13|22|1234|5-|
手心手背，手心手背，伸出手心来，
手心手背，手心手背，伸出手背来，
13|22|13|22|5432|1-||
手心手背，手心手背，伸出手心来。
手心手背，手心手背，伸出手背来。
八、律动：
《捏拢放开》
目的：
培养宝宝的模仿能力及对音乐的感知能力，训练肢体的协调性。
过程：
教师引导宝宝和家长，跟随音乐做动作。
九、体能训练：
《跳房子》
目的：
培养宝宝在一定范围内练习双脚行进跳的动作，发展下肢弹跳能力。
准备：
万象组合（或呼啦圈）
过程：
教师将万象组合的圆圈（或呼啦圈）放在地垫上，每个之间要留点间隙，但距离不要太远，宝宝和家长分别站在两端的呼啦圈里，请宝宝双脚协调地行进跳，一直跳到家长身边；家长再拉宝宝一起跳回来。
注：
不要跳到圆圈外边去。
跳跳班（七）
一、走线
过程：
引导宝宝跟随教师进行线上活动，在教室里摆放三个万象组合桥板，请宝宝跟随教师转弯。
目的：
培养宝宝的平衡感，练习转弯，训练身体的控制能力。
二、Hello时间
目的：
学会与人问好，从小培养社交礼仪。
三、教师展示
图形板
目的：
认识图形，学习对应，感知图形的等分概念。
准备：
图形板
过程：
教师出示三指，将图形取出，再一一对应回去。
四、幼儿操作
教师对其进行一对一有针对性的辅导，仔细观察幼儿操作情况，并与家长做好沟通。
五、宝宝魔法眼：
《大树和高跟鞋》
目的：
培养宝宝的观察力及想像力，学习从不同的角度思考问题。
过程：
教师出示图片给宝宝和家长看，并询问这像什么？
给宝宝时间，鼓励宝宝自己思考，教师可引导宝宝说出答案。
教师将图片藏到身后，将其翻转，再展示给宝宝看，这幅图像什么？
当得到宝宝的回答后，将图再次翻转，让宝宝知道他们是一幅图，从不同的角度看，会得到不同的答案。
（注：
配合图片，教师还需引导宝宝学习一首，与该图片相关的儿歌。
）
儿歌：
《宝宝鞋》
宝宝鞋，像小船，划呀划呀，去公园。
六、唱名字
目的：
培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。
过程：
教师先作试范自我介绍：
叫什么名字？
几岁了？
最喜欢（谁）什么？
在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。
请其他的宝宝拍手欢迎。
词谱：
1355/5—/1655/5—/1355/5—/5432/111
×××你/好/×××你/好/×××你/好/我们都是/好朋友
七、游戏：
《快回家》
目的：
熟悉小动物的名称，快乐地做游戏。
准备：
小猫、小狗、小兔、小象、大灰狼头饰；欢快的音乐
过程：
教师戴上大灰狼头饰扮大灰狼；宝宝分别戴上小动物的头饰，听着音乐自由舞动；每两位家长手搭手跑在地上扮成家。
音乐一停，小动物们迅速跑回家，两个小动物一个家。
“大灰狼”作敲门状问：
“这是谁的家？
”宝宝要回答，说出小动物的名称。
八、律动：
《三只小猪》
目的：
培养宝宝的模仿能力及对音乐的感知能力，训练肢体的协调性。
过程：
教师引导宝宝和家长，跟随音乐做动作。
九、体能训练：
《滚筒》
目的：
练习跳跃，提高在滚动的物体上保持身体平衡的能力。
准备：
彩虹接龙、呼啦圈
过程：
教师将呼啦圈和彩虹接龙摆放在地垫上，教师将彩虹接龙的遂道左右摇晃，宝宝跳过呼啦圈，钻进滚筒出来后跑到起点处重新再出发。
儿歌：
滚筒、滚筒滚滚，宝宝、宝宝转转。
滚滚、转转，滚滚、转转。
宝宝出来站站。
跳跳班（八）
一、走线
过程：
引导宝宝跟随教师进行线上活动，在教室里摆放三个万象组合桥板，请宝宝跟随教师转弯。
目的：
培养宝宝的平衡感，练习转弯，训练身体的控制能力。
二、Hello时间
目的：
学会与人问好，从小培养社交礼仪。
三、教师展示
插彩球
目的：
训练手眼协调能力及手部的控制能力，培养专注力。
准备：
插彩球
过程：
教师将彩球取出，再按大小将其插上。
四、幼儿操作
教师对其进行一对一有针对性的辅导，仔细观察幼儿操作情况，并与家长做好沟通。
五、宝宝魔法眼：
《婴儿车和青蛙》
目的：
培养宝宝的观察力及想像力，学习从不同的角度思考问题。
过程：
教师出示图片给宝宝和家长看，并询问这像什么？
给宝宝时间，鼓励宝宝自己思考，教师可引导宝宝说出答案。
教师将图片藏到身后，将其翻转，再展示给宝宝看，这幅图像什么？
当得到宝宝的回答后，将图再次翻转，让宝宝知道他们是一幅图，从不同的角度看，会得到不同的答案。
（注：
配合图片，教师还需引导宝宝学习一首，与该图片相关的儿歌。
）
儿歌：
《青蛙》
青蛙青蛙，爱说大话。
今天说，明天说，说成一个大嘴巴。
六、唱名字
目的：
培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。
过程：
教师先作试范自我介绍：
叫什么名字？
几岁了？
最喜欢（谁）什么？
在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。
请其他的宝宝拍手欢迎。
词谱：
1355/5—/1655/5—/1355/5—/5432/111
×××你/好/×××你/好/×××你/好/我们都是/好朋友
七、游戏：
《找房子》
目的：
能够按节奏走路，音乐结束时，能迅速做出动作。
准备：
塑料圈若干、沙锤
过程：
教师将塑料圈围成圈摆放在地上，教师有节奏的摇动沙锤，家长和宝宝围着塑料圈走，当教师停下来时，家长和宝宝要迅速找到一个圈站进去。
开始时房子的数量要与宝宝人数一致，逐步过渡，逐渐减少。
八、律动：
《三只小猪》
目的：
培养宝宝的模仿能力及对音乐的感知能力，训练肢体的协调性。
过程：
教师引导宝宝和家长，跟随音乐做动作。
九、体能训练：
《跳跃放物》
目的：
训练宝宝的双脚跳跃的能力及手眼协调性。
准备：
万象组合、小筐、大筐、玩具
过程：
用万象组合架上系一个大筐，宝宝跑到旁边隔着一个万象组合的桥板，蹲下取一个小筐里的玩具，跳起来将其扔进大筐里，看谁扔得又准、又多。
跳跳班（九）
一、走线
过程：
引导宝宝跟随教师进行线上活动，在教室里摆放三个万象组合桥板，请宝宝跟随教师转弯。
目的：
培养宝宝的平衡感，练习转弯，训练身体的控制能力。
二、Hello时间
目的：
学会与人问好，从小培养社交礼仪。
三、教师展示
列车数字
目的：
认识数字，学习数字对应，了解数字的顺序。
准备：
列车数字
过程：
教师取出列车数字散放，先将数字镶嵌到列车上，再按顺数将列车接上。
四、幼儿操作
教师对其进行一对一有针对性的辅导，仔细观察幼儿操作情况，并与家长做好沟通。
五、宝宝魔法眼：
《人像和山水》
目的：
培养宝宝的观察力及想像力，学习从不同的角度思考问题。
过程：
教师出示图片给宝宝和家长看，并询问这像什么？
给宝宝时间，鼓励宝宝自己思考，教师可引导宝宝说出答案。
教师将图片藏到身后，将其翻转，再展示给宝宝看，这幅图像什么？
当得到宝宝的回答后，将图再次翻转，让宝宝知道他们是一幅图，从不同的角度看，会得到不同的答案。
（注：
配合图片，教师还需引导宝宝学习一首，与该图片相关的儿歌。
）
儿歌：
《小鸭子》
小鸭子，嘎嘎嘎，爱吃鱼，爱吃虾。
跳下河，水里游，回到岸上找妈妈。
六、唱名字
目的：
培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。
过程：
教师先作试范自我介绍：
叫什么名字？
几岁了？
最喜欢（谁）什么？
在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。
请其他的宝宝拍手欢迎。
词谱：
1355/5—/1655/5—/1355/5—/5432/111
×××你/好/×××你/好/×××你/好/我们都是/好朋友
七、游戏：
《什么不见了》
目的：
培养宝宝细致观察的能力，发展宝宝的记忆力。
准备：
玩具小兔、小猫、小狗、小鸭、小鸡等。
过程：
教师分别出示小动物玩具，请宝宝说出它们的名字。
请家长用手蒙住宝宝的眼睛，教师取走一只“小动物”，如玩具小猫，请家长把手放下，让宝宝说出哪只“小动物”不见了。
重复游戏，逐渐增加“小动物”的数量或种类。
八、律动：
《三只小猪》
目的：
培养宝宝的模仿能力及对音乐的感知能力，训练肢体的协调性。
过程：
教师引导宝宝和家长，跟随音乐做动作。
九、体能训练：
《宝宝真能干》
目的：
练习走、下蹲、钻、捡、击球的技能，发展动作的灵活性及手眼协调能力。
准备：
万象组合、沙包、气球
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