陕西旅游版四年级英语56周.docx
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陕西旅游版四年级英语56周
通渭县义务教育阶段集体备课四年级英语第五周导学案
备课人：
曹娟学区（校）审核：
龚维宏
中心教研组审核：
局领导审核：
课题
Unit3Isitsnowing？
课型
新授课
总课时
4课时
第 1 课时
授课人
教学内容
Unit3Isitsnowing？
（PartA）
教学目标
能听、说、读、写单词rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses,并能灵活运用上述单词。
教学重点
能听懂、会写、会读、会说rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses.
教学难点
能区分名词和动词。
教学资源
录音机，磁带，多媒体，单词卡片，实物
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
1.课前热身：
师生一起演唱以前学过的英语歌曲“Whatareyoudoing?
”
2.Doandsay.
3.复习现在进行时的问答形式。
4.完成17页的warming-up.
学生边做边说学过的动词。
如：
run,swim,jump等。
根据图片，两人一组进行问答。
画一画，实物与表示天气的图片派对。
引领自学
学习目标
1、出示学习目标：
能听、说、读、写单词rain,snow,cloud,wind，sky,raincoat,glasses,并能灵活运用上述单词。
2、能区分名词和动词。
自主学习
出示单词卡片学习rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses.
同桌间交流不会读的单词。
探究展示
1.Readandspellthenewwordseachother.
2.Doandguess.
3、Playagame.（悄悄话。
）
1、同桌间互相检查读和拼写情况。
2、小组上讲台做游戏，一位笔画，一位猜单词。
引导点拨
1.教师放录音，学生跟读，纠正读音。
2.在学习glasses时，顺便提出有关字母“a”在不同音节中的读音。
跟录音，读单词。
学生读：
重读闭音节中：
applecandyrabbitbadmapbagcatfatactbank
重读开音节中：
facegamecakelakepagedatemakelatename
训练达标
教师在幻灯片上出示题，鼓励学生大胆做，评选课堂表现秀。
单词拼写:
1、rn雨，下雨
2、s_w雪，下雪
3、cl_d云，云朵
4、w_nd风
5、sk天空
6、r_nct雨衣
7、gl__sses眼镜
总结反思
引导学生总结
rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses.
板书设计
Unit3IsItSnowing?
单词：
rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses
课后反思
通渭县义务教育阶段集体备课四年级英语第五周导学案
备课人：
曹娟学区（校）审核：
龚维宏
中心教研组审核：
局领导审核：
课题
Unit3Isitsnowing?
课型
新授课
总课时
4课时
第2 课时
授课人
教学内容
Let’stalk
教学目标
1、学习掌握以下句型：
—Isitsnowing?
__Yes,itis.
—Isthereawind?
__No.It’ssnowing.
2、能在日常生活的交流中正确运用上述功能句型。
3、通过实际练习，提高学生的综合语言运用能力。
教学重点
—Isitsnowing?
__Yes,itis.
—Isthereawind?
__No.It’ssnowing.
教学难点
理解并灵活运用所学句型。
教学资源
录音机，磁带，多媒体，教学挂图，实物，单词卡片
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
1.Greeting
2.Game（智慧树上摘智慧果）
学生快速读树上的单词，看谁摘的最多。
引领自学
1.出示学习目标：
学习掌握以下句型：
—Isitsnowing?
__Yes,itis.
—Isthereawind?
__No，It’ssnowing.
Lookandsay:
2.出示图片，教师引领学生说对话。
学生齐读学习目标，明确本节课任务。
探究展示
1.Listenandrepeatthedialogue.
2.Readingroup.
3.Showtime.
1、学生听并跟读。
2、四个人一组比赛读。
3、个人展示时读准音。
引导点拨
1、教师再放录音，学生跟读，纠正读音。
2、师生分角色读
3、Answerthequestion.
要点提示：
1、重点短语:
lookat（看一看）、gohome（回家）、inthesky（在天空）。
2、Isitsnowing?
Isthereawind?
这两句话是一般疑问句。
2、Howbeautiful！
是感叹句。
1、学生跟读，纠正读音。
2、学生带着问题再读对话。
Isitsnowing?
Isthereawind?
学生齐读要点提示。
训练达标
教师鼓励学生大胆做，评选课堂表现秀。
做配套练习16页三、四题。
总结反思
教师引领学生总结
1、Isitsnowing?
Isthereawind?
这两句话是一般疑问句。
2、重点短语:
lookat（看一看）、gohome（回家）、inthesky（在天空）。
3、Howbeautiful！
是感叹句。
板书设计
Unit3IsItSnowing?
—Isitsnowing?
__Yes,itis.
—Isthereawind?
__No.It’ssnowing.
课后反思
通渭县义务教育阶段集体备课四年级英语第六周导学案
备课人：
田亚娟学区（校）审核：
龚维宏
中心教研组审核：
局领导审核：
课题
Unit3Isitsnowing?
课型
新授课
总课时
4课时
第 3课时
授课人
教学内容
Let’slearnmore
教学目标
能听懂、会说以下句型：
1.Pleasetakearaincoat.
2.Lookatthesuninthesky!
3.Thereisnocloud!
4.Takeoutourraincoats!
5.Let’sputthemon.
教学重点
能听懂、会读、会说Let’slearnmore部分。
教学难点
掌握重点句型。
教学资源
多媒体、录音机、挂图
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
1、教师创设情境，引导学生复习上节所学句型。
2、教师承接上一环节，拿出雨衣继续说Thisismyraincoat.Pleasetakeoutyourraincoats.Let’sputthemon.
学生在语境中理解新词汇:
takeout（拿出），please（请），them（它们）。
引领自学
教师出示课本20页的第一幅场景图，并出示问题。
Isitraining？
Arethereanycloudsinthesky?
Isthereawind?
教师放录音，学生跟读。
学生带着问题学习第一个对话。
No,itisn’t.
No,therearen’t.
Yes,thereis.
用同样的方法学习第二个对话。
探究展示
1、教师出示图，学生看图描述，比比谁说的最好.
2.教师创设情景。
（有风了，你给小兔什么建议呢？
下雨了，你给LiDong想说什么？
）
1.班级展示
2.小组内分角色表演对话。
3.指名小组上讲台表演对话。
4.学生抢答
引导点拨
1.教师再次放录音，学生跟读，纠正读音。
2.重点短语提示
lookat
inthesky
puton
takeout
训练达标
教师出示题。
Fillintheblanks
1.Look_____thesun____inthesky?
2.There____awind!
3.It’s_____.
4.Let’stake_____ourraincoat.
5.Let’sputthem______.
总结反思
教师引导学生总结。
Pleasetakearaincoat.
Lookatthesuninthesky!
Thereisnocloud!
Takeoutourraincoats!
Let’sputthemon.
板书设计
Unit3IsItSnowing?
Pleasetakearaincoat.
Lookatthesuninthesky!
Thereisnocloud!
Takeoutourraincoats!
Let’sputthemon.
课后反思
通渭县义务教育阶段集体备课四年级英语第六周导学案
备课人：
田亚娟学区（校）审核：
龚维宏
中心教研组审核：
局领导审核：
课题
Unit3Isitsnowing?
课型
新授课
总课时
4课时
第 4课时
授课人
教学内容
Readastory
Readthewords
教学目标
1.能听懂、理解Readastory部分的内容，并且能跟读，要求模仿正确，语音语调自然。
2.培养学生勤劳的意识，养成积极向上的生活习惯。
教学重点
巩固练习本单元所学单词和句型。
教学难点
现在进行时态在一般疑问句中的应用。
教学资源
多媒体、录音机、挂图单词卡片
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
1、教师出示天气图片，并借助本单元重点句型进行提问。
（出示下雨的图片）
2、教师播放寒号鸟的动画视频，带领学生提前感知新课内容，了解故事背景。
T:
Isitsnowing?
Ss:
No,itisn’t.
T:
Isthereawind?
Ss:
No,thereisn’t.
T:
Isitraining？
Ss:
Yes,itis.
T:
Whatdoyouneed?
Ss:
Ineedaraincoat.
T:
OK.Let’stakearaincoat.
引领自学
教师出示课本20页的第一幅场景图，并出示问题。
Isitraining？
Arethereanycloudsinthesky?
Isthereawind?
教师放录音，学生跟读。
学生带着问题学习第一个对话。
No,itisn’t.
No,therearen’t.
Yes,thereis.
用同样的方法学习第二个对话。
探究展示
教师出示图，学生看图描述，比比谁说的最好.
1.班级展示
2.小组内分角色表演对话。
3.指名小组上讲台表演对话。
4.学生抢答
引导点拨
1.教师再次放录音，学生跟读，纠正读音。
2.强调重点句型。
2.教师播放Readthewords部分的录音，强调a在这两组单词中的读音。
学生跟读。
—Areyouplayinggames?
—No.Wearemakingourhouse.
训练达标
教师出示题。
完成Lookandwrite.
总结反思
教师引导学生总结。
—Areyouplayinggames?
—No.Wearemakingourhouse.
板书设计
Unit3IsitSnowing?
—Areyouplayinggames?
—No.Wearemakingourhouse.
课后反思
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