陕旅版小学四年级英语教案.docx

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陕旅版小学四年级英语教案

xxx学年度第二学期教学进度表

科目

英语

教学班级

四年级

教科册数

第四册

周次

时间

每周节数

三节

起止

教材内容

2.28——3.4

Lesson1Whattimeisit?

3.7——3.11

Lesson2Itistimetogetup.

3

3.14——3.18

Lesson3Ihavebreakfastatseventhirty.

4

3.21——3.25

Lesson4Whatdayistoday?

5

3.28——4.1

Lesson5Whatareyoudoing?

6

4.4——4.8

Lesson6Passmethehammer

7

4.14——.4.15

复习

8

4.18——4.22

复习

9

4.25——4.29

复习

10

5.2——5.6

五一

11

5.9——5.13

其中测试

12

5.16——5.20

试卷分析

13

5.23——5.27

Lesson7Hurryup!

14

5.30——6.3

Lesson8Iamsorry.

15

6.6——6.10

Lesson9Donotworry

16

6.13——6.17

Lesson10Youmustbecareful.

17

6.20——6.24

Lesson11Whatcolourisyourdress?

18

6.27——7.1

Lesson12Whichisyourfavouritesubject?

19

7.4——7.8

复习

20

7.11——7.15

期末测试

一、教材简况

本册书共分12课，要求掌握92个单词，能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂简单的小故事，能正确书写字母和单词。

要让学生养成每天定时、定量听读英语的习惯：

家校合力培养孩子每天听读英语的习惯，也可建议采用放录音，营造语言氛围，让孩子有意、无意地听，省时又有效。

鼓励学生有意识地接触一些自己能听懂、看动的英语片。

一、学生状况

本班有学生22名，学生基础较好，学习兴趣较浓厚。

二、教学重点

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

3、能根据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候；

　　4、能表达简单的情感和感觉，如:

发表评论、描述人物或事物，进行比较等；

　　5、能够根据表演猜测意思、说词语，

　　6、能根据图、文说出单词或短句。

7、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；

三、教学难点

1.单词教学。

2.词组教学。

3.听写，笔写练习。

4、能正确书写字母和单词

四、教学措施

1.听力练习

小学生的听力能力是一个重要而又薄弱的环节。

我们教师在教学课文时可以将课文作为听力练习。

首先在第一课时突破新授单词的难点，教会发音。

然后在课文教学前介绍课文的背景，提出focusquestions（有必要的话板书出来），引发学生兴趣，启发学生思考。

让学生在听课文录音的同时了解课文的重、难点。

有必要的话，重复放几次或分节播放。

根据课文的难易程度在正式学课文之前或学完以后来校对答案。

有必要的话，老师可以以图表的方式直观展现出来，这样，听力薄弱的学生也能受到锻炼。

2．歌曲/歌谣

文中的歌曲和歌谣能培养学生的语感和节奏感、提高发音的正确性。

老师可以在课前、课中和课后可以多次循环地放给学生听，激发学习兴趣。

还可以通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。

其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。

3．任务设置

a.活动的设计要有针对性、目的性和可操作性。

b.活动的内容要从学生的生活经验和兴趣出发，内容和方式要尽量真实，符合实际。

c.教师为主导，学生为主体的原则。

d.及时反馈，及时总结。

通常在学生操练后，教师要请部分同学或小组来展示，并给予表扬。

教导处阅第一周xxx年3月1日

Lesson1Whattimeisit?

第一课时

一、Teachingaims

1.复习1~15、20。

学习25、30、40、45、50的表示法。

2.初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。

3.“四会”词句：

eighto’clock,twelvethirty,fourforty,fivefifteen

Whattimeisit?

It’s…It’stimefor…

二、Keypointsanddifficultpoints

1.学生会用Whattimeisit问时间，并会用It’sseveno’clock.It’stwelvethirty等表示不同的时间。

2.学会用It’stimefor…表示现在是该干什么的时候了。

三、Preparations

1.教具：

录音机（带）、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。

2.学具：

几张白纸、水彩笔。

四、Teachingprocess

（一）复习导入

1.Listenandsingasong:

“TenLittleIndianBoys”.通过这首歌曲复习数字1~10。

唱时，老师可以边唱边用手比划这10个数字，学生跟着做。

2.老师通过跺脚、拍手让学生听次数的方法，分别说出所听到的数。

这样既复习了数词，又提高了学生学习的积极性。

以20引出21,22,23…，再以20引出30,40,50,60…。

让学生通过构词法：

-teen构成“十几”，-ty构词“几十”。

说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。

了解一百以内的基数词，重点学会25,30,40,45,50几个数词。

（二）新授

1.老师看着自己的表自言自语地说：

Whattimeisit?

Oh,it’steno’clock.It’stimeforclass.这时老师拿出一个钟表问：

What’sthis?

同学回答：

It’saclock.老师再拨动指针问大家：

Whattimeisit?

并自己回答：

It’soneo’clock.先从整点开始，老师反复自问自答几次，然后让学生回答。

接着老师让时针不动，拨动分针，引导学生练习5、10、15、20、25、30、40、45、50，然后老师分别拨出7:

20、7:

40、8:

00、12:

00等教学生说出这些时间，并在不同时间分别说出:

It’stimeforbreakfast（school,class,Iunch…）.（是……时间了。

）

2.听录音，学生反复跟读。

3.老师将以上几个句子写在黑板上，并讲解。

（三）巩固练习

1.老师说时间，学生画表面。

2.同桌两人一组用自己画的表进行Whattimeisit?

It’s…It’stimeforbreakfast.等的练习。

3.做一个“猜时间”游戏。

让个别同学举起自己的表，大家看着表上的时间说：

It’stimeforclass/Iunch…Whattimeisit?

再叫一位同学背对着表回答：

It’s…

（四）作业

1.小结游戏结果。

2.听录音，读课文。

五、Notes

第二课时

一、Teachingaims

1.通过听录音，进一步熟练掌握上一节课所学句子。

2.利用实物平台展示书上第3页内容，通过放录音让学生完成该项练习。

二、Keypointsanddifficultpoints

1.进一步熟练掌握课文内容。

2.学生可以看着表进行时间问答。

三、Preparations

1.教具：

录音机（磁带）、实物平台、表盘。

2.学具：

各种不同时间的表盘。

四、Teachingprocess

（一）复习导入

1.首先复习数字。

老师不出声只动嘴，让学生看口型说出各个数词。

也可让个别学生到前面来拍手、跺脚、对口型，大家练习说数词。

2.老师拿出表示不同的表盘和学生进行时间问答练习。

3.放上节课的录音内容，学生反复跟读。

（二）新授

1.老师将Listen,lookandmatch内容展现在实物平台上，并放录音，让学生边说边完成该项练习。

2.老师再用自己准备的不同时间的表盘和学生进行时间问答。

3.学生两人一组进行Let’spractise（Ⅰ）问答练习。

4.抽查几组同学，让他们练说几个不同的时间。

5.老师将事先准备的7:

30、8:

30、6:

30、7:

45这几个表盘拿出来，让大家问Whattimeisit?

然后让学生回答：

It’s…老师再问：

What’sthetimefor?

这是什么时间？

/这时间该干什么？

再启发学生回答。

最后，学生将Let’spractise（Ⅱ）中这几个句子连起来练。

（三）巩固练习

1.两人一组根据对方画的表盘上的时间或写出的时间进行自由对话，练习Whattimeisit?

It’stimefor...句型。

2.做上节课的“猜时间”游戏，方法同上次。

3.小结本节课的情况。

（四）作业

1.听录音，熟读课文内容。

2.熟记本课的“四会”词句。

五、Notes

第三课时（活动课）

一、Aims

通过做游戏，练习Whattimeisit?

It’sseveno’clock.It’seightthirty.It’stimeforclass等本课内容。

同时进行听力训练及学习兴趣的培养。

二、Activities

1.做游戏。

2.学唱课后歌曲Mynameis“Clock”.

三、Preparations

老师带录音机，学生准备白纸

四、Steps

（一）做游戏

1.老师叫两位同学到前面来面对大家，然后其中一位同学做出背书包上学、听课以及吃饭的动作，大家一齐问：

Whattimeisit?

再让另一位同学说出：

It’seighto’clock.It’stimeforschool/class/lunch/breakfast.扩展出sports/rest/work等。

2.老师叫一位同学到前面来面对大家，老师站在这位同学后面，然后老师在黑板上分别写出不同的时间和所做的事情，如:

7:

30/breakfast。

这时大家问：

Whattimeisit?

这位同学应回答：

It’sseventhirty.It’stimeforbreakfast.

3.同学们用自己的纸和笔画几个不同时间的表盘，然后站在老师后面，举起自己的表盘让老师猜。

同时大家问：

Whattimeisit?

老师不但要猜出：

It’s…，而且要说出:

It’stimefor…。

以上的游戏可以是小组对抗赛，也可以是男女生之间的比赛。

游戏结束后，老师可以将优胜者的名字写在黑板上，直到下次游戏结束再换结果。

（二）学唱歌

1.首先老师带学生练习have的用法。

老师带着学生边说边做：

Ihaveaface.Ihavetwohands.Ihavetwolegsandtwofeet.

Icanwalkandrun.Icanworkandstudy.

Guess,whatamI?

–Man.

然后让学生听录音或老师讲：

Ihaveaface.Ihavethreehands.

Ihavetolegs.Icanrunandstop.IcanwakeJackup.反复讲，让大多数学生听懂后猜，WhatamI?

鼓励学生猜出“clock”或“钟表”。

2.老师放录音，让学生跟读几遍歌词，再让同学们跟着学唱这首歌。

老师还可以和同学们一起边唱边表演。

3.参考译文：

我的名字叫“闹钟”

我有一张脸。

我有三只手。

我却没有腿。

我能跑能停。

我能叫醒杰克。

我的名字叫“闹钟”。

我的名字叫“闹钟”。

（四）作业

1.反复听读本课内容。

2.记“四会”词句。

3.预习第二课。

五、Notes

教后反思：

本课主要是学习了有关事件的问题，比如“whattimeisit?

”问几点了，让学生在学会如何表示时间的同时复习以前学过的数字，同时又多学了一些钟表方面的知识

教导处阅第二周xxx年3月8日

Lesson2It’stimetogetup.

第一课时

一、教学目标（Teachingaims）

1.继续学习时间的表示法。

学习It’stimetodosth.巩固It’stimeforsth.

2.让学生学会以本课内容为主，做一段简单的自由对话，并能够做情景表演。

3.“四会”词句：

Gotobed,getup,havebreakfast,havelunch.It’stimetodosth.

二、教学重、难点（Keypointsanddifficultpoints）

1.重点学习新句型：

It’stimetogotobed/getup/havebreakfast/havelunch.

2.区别It’stimeforlunch和It’stimetohavelunch两句结构的不同。

三、教学用具（Preparations）

1.教具：

录音机、图片、闹钟。

2.学具：

书包、纸、水彩笔。

四、教学过程（Teachingprocess）

（一）复习导入

1.首先复习上节课Let’ssing部分的内容。

教师在黑板上画一个表，跟学生一起看着表面提问：

Youareaclook.Whatdoyoulooklike?

引导学生一起说唱：

Ihaveaface.Ihavethreehands.

Ihavenolegs.Icanrunandstop.

IcanwakeJackup.

2.老师拨动指针让学生练习说时间和问时间。

做法是：

老师先从整7点开始，然后再依次拨到5分、10分、15分、20分、25分、30分、40分、45分、55分、8点、12点。

同时老师让学生按组问答，一组问，其他组答（从左至右或从右至左），依次类推。

另外，当拨到7:

20时，老师举起一张吃早饭的图片，让大家说：

It’stimeforbreakfast.当拨到7:

40时，老师举起一张小学生背书包上学的图片，让大家说：

It’stimeforschool.当拨到8:

00时，老师举起一张学生上课的图片，让大家说：

It’stimeforclass.当拨到12:

00时，老师举起一张吃午饭的图片，让大家说：

It’stimeforlunch.

（二）新授

1.在以上练习完成后，老师继续拨动指针到12:

00，然后问大家：

Whattimeisit?

学生回答说：

It’stwelveo’clock.老师说：

Verygood.It’stimetohavelunch.并将这个句子写在黑板上，让大家跟读几遍。

注意：

老师应在havelunch下划线，以便做后面的替换练习。

2.用同样的方法，老师继续拨动指针到9:

30，然后问大家：

Whattimeisit?

学生回答说：

It’sninethirty.老师说：

Verygood.It’snight（晚上了）It’stimetogotobed.这时老师做出上床睡觉的样子，然后将gotobed这个词组写在上个句子划线部分的下面并划线，老师让大家跟读几遍。

3.用同样的方法，将钟表拨到早上6:

30,老师自己举起双手模仿起床的动作，然后说：

It’stimetogetup.并将getup这个词组写在上个句子划线部分的下面，老师带大家读几遍。

同样在getup下划线。

4.老师将钟表拨到早上7:

00，老师自己模仿吃饭的动作，引导学生说：

It’stimeforbreakfast.老师强调说：

It’stimetohavebreakfast.并板书这些句子，如：

It’stimetohaveclass.

gotobed.

getup.

havebreakfast.

5.老师放录音让学生跟读这些句子。

（三）巩固练习

1.老师将上节课的内容写在新句子旁边，请同学们区别比较句子结构：

It’stimefor后跟名词，It’stimeto后接动词短语，意思基本一样。

It’stimeforclass.

It’stimeforbreakfast.

It’stimetohaveclass.

gotobed.

getup.

havebreakfast.

2.老师让学生取出纸和笔，画表盘、起床、睡觉、吃早饭、吃午饭的画面，同时根据这些画面做对话。

3.老师和一个学生打招呼。

T:

Hello!

Whattimeisit?

S:

It’ssixthirty.

T:

It’stimetogetup.Getup.Getup.

It’stimetogetup.

4.让学生两人一组进行自由对话，并抽几组到前面进行表演。

（四）作业

1.听录音，读课文。

2.记“四会”句子。

3.画一张打乒乓球的图片和一张游泳的图片。

五、教后记（Notes）

第二课时

一、教学目标（Teachingaims）

1.继续复习时间的表示法以及对时间的不同问法：

Whattimeisit?

和What’sthetime?

2.掌握句子：

It’stimetogotobed/getup/havebreakfast/havelunch.并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。

3.“四会”词句：

Gohome,playping-pong,gotoschool

It’stimetodosth.

4.“三会”词句：

Goswimming/Let’sgo.

二、教学重、难点（Keypointsanddifficultpoints）

1.重点学习新句型：

It’stimetogotoschool/gohome/playping-pong/goswimming.

2.学生能以本课内容为主，进行自由对话表演。

3.学生可以独立完成书上Let’spractise（I）和Let’spractise（Ⅱ）的巩固练习。

练习（I）主要强化It’stimetowatchTV/gotobed/havemusicclass.等。

练习（Ⅱ）主要巩固新词组。

三、教学用具（Preparations）

1.教具：

录音机、图片、闹钟、游泳圈。

2.学具：

书包、乒乓球（拍）。

四、教学过程（Teachingprocess）

（一）复习导入

1.老师带领大家边做起床和睡觉的动作边反复说：

Getup,getup.It’stimetogetup.

Gotobed,gotobed.It’stimetogotobed.

2.老师放上节课的录音，同时举起对应的图片让学生看图、跟读。

3.老师举起不同的图片，让学生看图做对话。

A:

Whattimeisit?

B:

It’ssixthirty.

A:

oh,it’stimetogetup.

B:

Yes,getup.Hurryup!

A:

Whattimeisit?

B:

It’sseveno’clock.

A:

Oh,it’stimetohavebreakfast.

B:

Yes,Let’sgo.

…

（二）新授

1.老师举起双手做一个伸懒腰的动作，然后说：

I’mtired.Let’shavearest.It’stimetoplayping-pong.Let’splayping-pong.Pleasetakeoutyourping-pongbats.Let’splayping-pong.这时老师不断做打乒乓球的动作，说：

Playping-pong,playping-pong,playping-pong.It’stimetoplayping-pong.Let’splayping-pong.同时将It’stimetoplayping-pong.这个句子写在黑板上，并在新词下划线。

2.打会儿球后，老师说：

I’mveryhot.（并做出擦汗、用手扇风的动作）Areyouhot?

等学生说：

Yes，老师说：

OK！

Let’sgo.Let’sgoswimming.Followme.这时老师走几步“游一游”，走几步“游一游”，而且嘴里不停地说：

Goswimminggoswimming.It’stimetogoswimming.Let’sgoswimming.再在上句下面板书词组goswimming.

3.老师看看表说：

It’stimetogohome.Let’sgohome.老师边收拾书包边说：

Gohome.It’stimetogohome.Let’sgohome.并把gohome板书在goswimming下面。

4.老师放录音，学生边复述边用动作体现所听懂的内容。

（反复做三遍）

5.老师做打乒乓球、收拾书包和游泳的动作，让学生说playping-pong,goswimming,gohome.

（三）巩固练习

1.用实物平台或卡片展示书上第10页内容，并给学生做一个示范。

A:

What’sthetime?

B:

It’seighto’clock.It’stimetowatchTV.

2.老师用实物平台展示第10页Let’spracise（I）内容，并让学生看大屏幕，两人一组进行会话练习。

3.再用实物平台展示第Ⅱ页Let’spractise（Ⅱ）Let’spractise（Ⅱ）内容或让学生看书，然后让学生表演。

（四）作业

1.学生和家长共同完成第10页、第11页的对话练习。

2.记“四会”词组：

playping-pong,goswimming,gohome

3.反复听录音，跟读。

五、教后记（Notes）

第三课时（活动课）

一、活动目标（Aims）

1.学会说本课的Chant，并掌握其意思。

2.让学生懂得珍惜时间。

二、活动内容（Activities）

1.学习Chant是本课的主要内容。

理解并掌握Chant中的新词waste（浪费），It’sawasteoftime（那是浪费时间），waste-paper（废纸），waste-paperbasket（废纸篓）。

2.老师检查学生完成作业的情况。

三、活动准备（Preparations）

老师带录音机。

四、活动过程（Steps）

（一）热身

1.老师带学生说：

Time,time,it’stimetogotoschool.

Time,time,it’stimeforclass.