电化教学工作总结.docx

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电化教学工作总结

　　weaver的相关知识，以求自己能够在这方面有所进步。

　　二、努力实践电化教学手段

　　1、为课堂点亮一盏灯计算机多媒体设备以其声光影音等效果增强教学感染力，展示不

　　同时空的内容，使课堂教学显得更精彩，教学中不时有吸引孩子的灯亮起。

我在课堂上运用自己动手制作的课件，针对难点进行演示，有效地解决了教学难点。

同时由于我应用多媒体设备的熟练程度较高，其功能也逐渐得以发挥，一套设备代替更多的传统设施，课堂的容量增加了，趣味性提高了，学生的训练也得以强化。

可以取得事半功倍的效果。

　　2、在网络环境中探索新的教学模式计算机接入网络成为终端，既是探视信息海洋的窗口，也是作用于信息海洋的码头。

　　我经常带学生到网络教室进行教学。

学生可以查询资料，以补书本教材信息的不足;教师可以指导学生参与网上的一些互动内容，教师可以指导学生学习相关网页内容?

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　　3、带头使用好农村远程教育资源伴随着现代远程教育强大资源的到来，让农村学校的教师和孩子们能共享优质教育资源，为农村基础教育实现跨越式的发展起到了奠基作用。

但学校教师对远程教育资源的认识欠妥当，不能充分的认识和体会远程资源的优越性。

在使用方法上、技术的掌握成都上欠熟练，不能较好的体现资源的优越性。

为此我自然承担起农村远程教育资源在我校的使用、宣传和培训工作，让每位教师明白远程教育资源的宝贵之处，重视它、珍惜它、利用它，使之服务于教学实践。

我带领老师们通过学习农村远程教育资源让老师的备课、上课从山穷水尽达到柳暗花明之境。

　　三、积极做好电化教学手段的推广工作

（一）举办课件制作培训班为了充分体现现代科技应用于教育所发挥的巨大优势，让课堂教学形象化，直观化，在学校领导关心下我自2019年以来每学期都组织全校青年教师学习课件制作方法，制作符合学科特点和学生实际的课件。

目前我校90%以上的中青年教师都能独立制作多媒体课件，熟练操作多媒体进行课堂教学。

在省市区课件比赛、电教论文评比、中学生网页报刊比赛等活动中我校多次获奖，学校的信息化建设一直走在全区前列。

（二）成立艾山二中课件制作学社为整合资源，发挥集体力量，在学校领导的关心和领导下，我校于2019年10月成立了课件制作学社，我有幸担任组长。

在课件学社中发挥集体力量，集中制作，集中使用，目前己制作出一批有质量的课件。

　　（三）使用和推广sciencewod软件scienceword软件项目是由教育部中央电化教育馆负责组织实施的国家863计划和国家火炬计划项目，我校是市唯一推广试验学校，而我则是学校这个项目的具体实施和管理者。

我于2019年3月23日在济南参加了山东省教育系统推广试用scienceword软件项目启动会暨培训班，初步掌握了软件的使用方法。

返校后利用2个月的时间分批培训了学校45周岁以下的教师，使他们明白了软件的特点和用途，掌握了使用方法。

2年来我一直致力于scienceword软件在我校的使用和推广工作，目前多数教师尤其是理科教师都能熟练应用这一软件。

在2019年和2019年山东省中小学sienceword

　　优秀教学设计比赛中，我校有2人获全国二等奖，16人获山东省二等奖，5人获莱芜市二等奖，取得了比较优秀的成绩。

　　四、近五年的荣誉在领导的关心和老教师的帮助之下，我从一名年轻的教师一步一个脚印地迅速成长起来，先后荣获了一些荣誉：

　　2019年7月获市优质课比赛三等奖。

　　2019年12月荣获山东省多媒体课件比赛二等奖。

　　2019年2月荣市教学课件评选一等奖。

　　2019年7月荣获市优秀论文评选二等奖。

　　2019年10月被评区第三届学科带头人。

　　2019年12月被评为市骨干教师。

　　以上是我近5年来在电化教学方面进行的主要工作，现如今摆在面前的又是一条新的长征路。

俗话说：

明天不一定会更好，但更好的明天需要我们努力去创造。

在今后的工作中，我将一如既往学习和实践电化教学技术，用拼搏和努力来创造新的辉煌!

第五篇：

电化教学工作总结电化教学工作总结清徐县实验小学刘雪涛

　　2019.721世纪的曙光，进入数字化信息时代，多媒体教学已由开始的优质课、示范课上的表演，正式向实施素质教育的主阵地-----课堂教学迈进，注入了新的血液。

在本学期的数学教学工作中，我充分将电教媒体启用于教育教学中，发挥了电化教学的优越性，具体总结如下：

一、充分利用电教手段，激发学生的学习兴趣和欲望。

　　心理学告诉我们，兴趣是人们对事物的选择性态度，是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向。

它是学生积极获取知识形成技能和重要动力。

小学生好奇心强，尤其是一年级的小孩子，好动，集中注意的时间短，为了激发他们的学习兴趣，教学中，我充分利用电教手段，把教材抽象的内容变得具体、形象，利用图片和文字，图文并茂，吸引学生的注意力，唤起了学生的学习兴趣，使学生产生了学习的心理需求，进而主动参与活动。

　　二、充分利用电教手段，化静为动，直观形象地展示知识的形成过程。

　　教材上所有的内容图片都是静止的，学生不容易理解和掌握，因此在教学过程中，我充分利用多媒体，把图片情境由静态变动态，把知识形成的全过程淋漓尽致地呈现在学生的眼前，如：

连加连减加减混合教学时，为了突破难点，给学生展示移动的整个过程，帮助学生很快地掌握了连加、连减、加减混合的含义。

　　三、充分利用电教手段，加强数学知识与学生生活实际的联系。

　　数学知识具有抽象性特点，小学生又是以具体形象思维为主，为

　　了解决这一矛盾，通过多媒体的教学手段，把抽象的数学知识与学生的生活实际结合起来，使学生学得轻松，学得愉快。

　　四、运用电教手段，节省教学时间，提高课堂密度。

　　在教学中，我充分利用电教手段，让学生在玻璃板上做练习，然后把发现的典型错误拿到投影仪上进行较正、讲评。

既方便又节省时间，又利于信息的及时反馈。

　　总之，本学期我充分利用了电教手段，激发了学生的学习兴趣，增大了课堂容量，提高了教学质量，今后将继续发挥电教在教学中的作用。

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