高中地理教师培训心得5篇.docx

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高中地理教师培训心得5篇

　　所有老师都要具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。

经历了教师培训，每个教师都应该写一篇教师培训心得。

下面是为大家收集有关于高中地理教师培训心得，希望你喜欢。

　　502185高中地理教师培训心得2为期三天的青年教师培训已经结束，我问了自己这样一个问题：

　　“你收获了什么?

”翻看培训之间做的学习笔记，那可谓是收获满满。

　　我又问了自己另外一个问题：

　　“经过三天培训，你在哪些方面有了明显的提高呢?

”我不敢说，因为我深深地知道其实培训就像是一棵种子，只有在我们的教育教学过程中脚踏实地的追求，才能成为一位为学生所敬，为家长所爱，为社会放心的有建树的教师。

我想把自己在培训中的几点小小的体会与大家分享。

　　一、专业成长是教书育人的基石徐校长在开班致辞中，从青年教师的专业学习、专业投入与专业情怀以及树立主人翁意识四个方面对青年教师提出了希望。

徐校长把“专业”摆在了非常重要的位置上，我非常认同他的观点。

我们周围有很多会唱歌的人，但不全是专业的音乐人;我们周围有很多会做题的人，但不一定是专业的学科教师;作为一名学科教师，我们需要潜心研究学科专业的规律，潜心研究学科教学的章法，让学生乐学，善思，让他们逐渐具备多学科多角度看世界的眼光。

我至今还能记得我的学生时代，英语早读课时，我的英语老师总会拿着一本厚厚的英语词典，在我们背书时，她就学习几个新的英语单词。

培训中，杨小锋老师也跟我们分享了她在英语课题研究中的经验——站上讲台并不是专业成长的结束，而是一个新的开始。

　　二、教育之路与幸福为伴漆书记以“做教育路上幸福的旅者”为主题，跟青年教师分享了自己27年的从教之路。

在他分享的一些小故事中，我感受到了他对教育事业从未减少的热情以及他在自己教学生涯中体会到的特有的幸福感。

回忆我的从教之路，我想不出当年是什么高大上的理由让我选择了这条路，大概是在我青春年少不懂事时我的初中班主任对我的指引，或是我的高中语文老师鼓励我当语文课代表时的感动，或是我的高中班主任对我说的一句浅浅的激励的话。

我在他们身上感受到的不止教学事务的繁忙与劳累，更多的是作为一名老师在学生获得成长与进步时的幸福感。

他们曾经用幸福感感染了我，我也愿同样将我在教学路上的幸福感带给学生。

　　曾经我们特别喜欢用蜡烛来比喻教师，燃烧自己照亮别人。

作为新时代的教师，我想作为蜡烛已经远远不够。

正如漆书记提到的“教育不是牺牲，而是享受;教育不是复制，而是创造;教育不只是谋生，更是生活本身。

”相比蜡烛，我更愿意成为自己，成为学生心中有特点的老师，成为一个不止传递知识，更要传播幸福的老师。

　　三、大与小有时并不是反义词从教之初我就在心中默默宣誓：

　　“我要努力为教育事业奋斗终生!

”教育事业——好大一个命题，和自己小小的身躯相比貌似不那么匹配。

每天坐在办公室改着一本本小小的作业本，解答着一个个学生的小小的疑问，貌似和教育这个大事业还有着十万八千里的距离。

　　但随着从教时间的延长，我慢慢体会到大事业就是从小事中做出来的。

在培训中，蒲老师分享了去昭觉支教的经历，她在那里上了一年的英语课，由于学生基础薄弱和外部条件的诸多限制，虽说学生英语成绩没有大为改观但班平均成绩也提高了十几分。

她用自己微薄的力量尽着自己小小的努力，改变着那里的孩子们，给孩子们埋下了希望的种子。

还有好多年轻的班主任分享了他们在班级管理中的小事，教学生建立学习目标、创新奖励机制、培养学生自我管理的能力、开展有意义的班会活动、夜晚陪学生在树下谈心等小小的方法和小小的故事，但教育这个大事业正是需要从这些小事中一点点积累才能实现质的飞跃。

　　四、做教师要内外兼修课堂是传道授业解惑的重要场所和渠道，而教师的声音、板书、仪态妆容服饰这些外在的东西也会影响学生听课的效果，胡乐老师、王智老师、黎霞老师三位老师则从这三方面对青年教师做了基础课程的培训，要想都做得很好，三天培训是不够的，他们给我们指引了方向，重点还在于日积月累的感悟与练习。

多读书，多旅行，多多去体验不一样的世界百态，成为一个心中装有大世界的内外兼修的老师，言传身教成为学生的榜样。

　　不敢说自己能够做得多好，但在绵外这个大家庭中，不敢不努力奋斗，身边有太多的榜样，有太多为了事业不懈追求的同事，有太多和学生一起感动的故事。

愿自己从小事做起，内外兼修，成长为一名更专业，更幸福，更为学生喜爱的老师。

　　611243高中地理教师培训心得4短暂的寒假培训学习结束了，我的心潮却仍然波澜起伏。

七天里我们学习了很多内容，其中感受最深的是魏书生和李镇西两位专家的报告录像。

大家边看录像边称赞：

　　“讲得真不错。

”并不时发出会心的笑声。

也有的老师这样说：

　　“真是奇人。

”这虽是称赞之语，我却听出了话外音，那就是他们成为专家，是因为他们是奇人;我们是凡人，成不了专家。

而我却要说：

　　“他们是奇人，却并不是生来就奇，他们是由凡人成长为奇人的。

”我们能不能成为“奇人”，成为“魏书生”那样的专家?

我的答案是肯定的，即使不能，我们也可以向专家一步步走近，只要我们愿意像他们那样去做。

　　一、热爱自己的工作，热爱自己的学生通过听两位专家的报告，我发现，他们一个的共同点就是他们都非常热爱自己的工作，热爱自己的学生。

一个人不管干什么，只有喜欢、热爱自己的工作，才能投入地去干，而有多大的付出就有多大的收获。

　　工作的态度就决定了工作的成果，而只有热爱自己的工作才能收获成功。

　　然而我们身边却不乏埋怨自己工作，埋怨自己职业的情况，像有的教师埋怨教师工资低，有的教师怨恨教师职业没有出息。

看了专家的报告，我明白了：

好的职业，你尽管羡慕，但是却去不了，而自己的职业虽然不好，却摆脱不掉。

整天埋怨、牢骚，徒增的是自己的烦恼。

　　既然如此，不如换一种工作态度，转而热爱自己的工作。

大家要知道“三百六十行，行行出状元”，同样是教师，人家魏书生、李镇西不就有出息了吗?

有时大家在一起也会说，某某出去混，混得如何好如何好。

其实大家只看到了他光鲜的一面，他光鲜的个人。

　　“三百六十行，行行出状元”，相应的三百六十行，行行都有名落孙山的，你看到了成功的一个，却没有看到落魄的九十九个;你看到了他成功的一面，却没有看到他艰辛、拼搏的一面。

如果真让我们出去闯，成功地那一个不一定是我们，当然也不一定不是我们。

不管是与不是，都是空中楼阁，现实是我们就是一个教师，所以羡慕、埋怨没有任何用处，我们只能热爱自己的工作。

只有热爱自己的工作，才能工作着，快乐着，成功着。

热爱自己的工作，热爱自己的学生，这样，我们就与专家站在了同一起跑线上。

　　二、善于学习，善于动脑，善于钻研要想成为一个专家型教师，首先要成为一个学习型教师。

人只有不停地学习，才能不断地提升自己。

　　除了注意学习，提升自己之外，在教学中还要善于动脑、善于钻研。

　　大家在教学中就会发现：

同一学科，不同的教师有不同的教法;同一节课，不同的教师有不同的上法。

有的教师循规蹈矩，因循守旧，日复一日，年复一年;有的教师却花样百出，有自己的独特的方法。

大家从报告中也不难发现，大凡专家都有自己的独特的、自成体系的方法，这些方法就是他们善于动脑、善于钻研的成果。

让我们学着成为一个善于学习、善于动脑、善于钻研的教师，这样我们与专家的距离就会越来越近。

　　三、善于总结，形成积累、写作的习惯通过看报告，我发现了一个现象，很多专家的做法我们在实际教学中也有过，我们只是用用罢了，人家却写成了论文发表，写成文章做报告，这时的我们离专家只有一步之遥，这一步就是善于总结，形成积累、写作的习惯。

对于这一点，我有着切身的体会。

参加工作之初，我在教学作文时发现，作文前的指导虽然有指导性，但作文后的讲评更有针对性，针对学生作文中的优缺点进行讲评，学生理解得更明白，更透彻。

在讲评的基础上，让学生对自己的作文进行修改，甚至是重写，学生的作文会进步更大。

我试着进行了一两次，然后就不了了之，没有对自己的这一做法坚持研究下去。

几年过去了，我市汶南镇推出了一种作文导学法，叫做“五步一体作文导学法”，其中重要的一步就是“二次作文”。

后来又听说某地区在推行一种作文教学法直接就叫做“二次作文”，这时我猛然醒悟，几年前我所试行的不就是“二次作文”吗?

如果我当时坚持走下去，如果我当时再向前迈一步，继续试行并把它研究记录，也许我也会在作文教学改革方面有所贡献。

　　憾矣悔矣!

培训学习心得体会这是我个人的例子，如果不足以说明什么，那么我们大家共同的例子也许大家都会有所感触。

　　记得新课改之初，因为新课改倡导合作交流，于是每当有上级领导前来检查听课，我们都会这样做：

学生自主探究、教师讲解时学生面向黑板;当需要学生讨论交流时，我们总会让前面的同学转过身，与后面的同学临时组成学习小组，讨论完毕再转过身恢复正常座位。

这样做既麻烦又没有实效性。

不久，杜朗口旋风刮起，震撼了前去学习的每个人。

杜朗口的课堂教学改革是彻底的，是成功的。

他们的特色在于黑板的设置、座位的排列、课堂学习模式。

其中座位的排列体现的就是小组合作学习，这一点最值得我们深思：

新课改倡导合作交流，要合作交流，学生就要有小组出现，我们组建小组是临时性的，临时组建小组那么麻烦，我们为什么就不动动脑筋，对学生的座位排列作一下调整。

如果那样，小组合作学习走在前列的可能就是我们。

　　所以说专家并不是天生就是专家，只要我们善于总结，形成积累、写作的习惯，有一天我们也会成为别人口中、心中的专家。

　　综上所述，热爱自己的工作，形成教研教改的意识，善于钻研，并善于总结、积累，形成写作的习惯，也许有一天我们也会成为“魏书生”，让我们共同努力，期待那一天的早日到来。

　　#611242高中地理教师培训心得5寒假这十一天学习活动，使我的假日生活充实了很多。

作为一名第一次参加活动的新教师，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。

　　首先，对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，确实是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近几年来的困惑，现在我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受。

　　首先，培训活动加深了我对课前备课的理解。

　　作为一个参与者，知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。

但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。

通过这次亲历活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：

课标解读与教材分析----学习者特征分析-----确定教学目标------最近发展区分析------教学处理及策略选择-----展示教学预案。

先说一下教材分析：

教材分析不单单是就教材去谈教材。

还要在教材分析中明确编者意图，关于骨干教师培训心得体会我们可以借此落实哪些阶段目标?

我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标?

　　我们的教学到底要使学生形成怎样的能力?

另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。

因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。

所以，数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。

就是说，我们的教学要使学生形成能力，形成能力的最终目的是为社会服务。

青年教师培训心得体会只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。

　　其次，为我搭建了一个学习的平台。

　　“三人行，必有我师焉。

”是孔圣人所言。

意思是说三个人在一起走路，其中必定有可以做我的老师的人。

那么众人行，吾师多焉!

现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究者。

这就要求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好。

事实也是如此，在这次培训活动中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量，新教师培训心得那就是为体现自己的人生价值而奋发努力!

这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。

　　再次，通过这次培训，我见识到了很多老教师的风采，也认识了不少优秀的年轻教师，通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。

　　另外，参加本次活动后我也有以下一点思考：

因为这种教学准备活动耗时费力，不可能把准备过程全部呈现给大家。

所以，我们必须把准备活动尽量真实的“演”给大家。

但必竟还是“演”，新调入上岗教师培训心得因而给我们的活动带有了太多的形式色彩，使学习者不易接受。

学习者的第一感觉就是模仿的“演演”而已，某种程度上抹煞了“研”的色彩。

　　那么怎样处理“演”与“研”。

应该说小学数学课堂教学有效准备活动中的东西是好的，但做多了就走样了。

那么，这种活动中，怎样处理好“演”与“研”的问题，或者说怎样使“演”真正走向“研”才是我们今后应该更关注的问题。

但是，即使真正“研”下去了，又该怎样检验我们“研”的结果，从而促进”研”下去才是更值得我们去做的事情。

　　总之，我很荣幸能参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从各位老师身上学到了很多有用的东西，希望下次再参加时自己也能有所提高，成为能和大家一起研究的好同伴。