三年级语文太阳是大家的教案学案.docx

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三年级语文太阳是大家的教案学案

三年级语文太阳是大家的教案学案

实验小学三年级语学科教案、学案一体化设计

题

太阳是大家的

时

一时

教学目标设计

1．认识“彤、陪”。

会写“彤、霞、陪、扬”4个字。

能正确读写“红彤彤、晚霞”等词语。

2．正确流利有感情地朗读，读懂本内容。

3．背诵诗歌。

4．结合生活实际理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。

教学方法设计

1、诵读感悟法

2、自主识字法

教学程序设计

教材处理设计

师生活动设计

一、引入新

1．配乐朗读《阳光》，学生听后自由谈感受。

板书：

太阳。

2．提问：

太阳是谁的？

揭示题，板书：

大家的。

二、初读识字，整体感知

1．检查预习。

2．自由阅读，读准字音，勾画不懂的语句。

3．指名读，正音。

三、指导朗读，背诵

1．自由朗读，读出自己对诗歌的理解。

2．同桌互读，交流读后感受。

3．指名读，并在全班交流自己的想法。

4．指导背诵。

四、指导生字书写

五、朗读感悟，理解诗意

1．教师范读，边听边想：

你知道了什么？

2．交流：

从诗中你知道了什么？

3．朗读三、四诗节。

小伙伴想对别的国家的小朋友说几句话，猜猜她会说什么？

先说给身边的伙伴听，再说给大家听听。

4．朗读全。

六、积累优美词句

1．你对哪些诗句最感兴趣？

有感情地读一读。

2．摘抄诗句。

本的教学重点有两个：

1．识字写字，正确读写词语。

2．读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。

“彤”字本音读第二声，在ABB式词组中变成第一声，需重点强调。

“陪”字可以让学生联系已学过”的“部”字，通过区别形近字学习。

“霞”字同样需要注意上下的比例关系，同时还要注意下半部分的正确写法。

联系“假”字书写。

为让学生理解“太阳是大家的”，并根据教学难点：

读中感悟“太阳是大家的”所表达出的让世界充满爱的愿望。

采用以下引导方法：

太阳做了哪些事？

说一说。

试仿照再写几句。

一天中太阳做了好多好事：

她把金光往鲜花上洒，

她把____________，

她____________，_____________。

让学生展开想象，充分拓展思路，自由填写交流，在交流充分时，师巧妙引导太阳是大家的”所表达出的让世界充满爱的愿望，从而突破教学重难点。

1、教师配乐朗读《阳光》

2、学生听后自由谈感受。

板书：

太阳。

3、教师检查预习。

4、教师指导朗读，背诵

、学生自由朗读，读出自己对诗歌的理解。

同桌互读，交流读后感受。

6、教师指导生字书写

7、教师范读，边听边想：

你知道了什么？

学生交流：

板书设计

太阳是大家的　

撒在鲜花上

　　　　　　　　照耀着小朋友　小朋友做游戏

　世界是大家的

后反思

《太阳是大家的》这首诗歌想象丰富、字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生非常喜欢，在教学中学生阅读第三、四小节时，我设计了一个问题：

太阳忙碌了一天，她要到哪儿去？

她到别的国家去干什么呢？

学生说出各种各样的答案：

去给别的国家的孩子送去温暖，陪伴鸟儿在天空飞翔……学生朗读后再提问：

那里的小朋友和鲜花等她，盼她去干什么呢？

学生各抒已见，只要不偏离的主题，都可以肯定。

是啊，由此可见，太阳不只是属于我们的，她是属于大家的，属于全世界的，学生自然就理解了的含义。

我觉得这个环节要给学生发表独特见解的空间，给学生宽松的思想环境，引导学生在领悟学作品内涵的丰富性和多元性中，真正用自己的眼睛，用自己的心灵去解读作品。

学生能说的还有很多，我应该给他们充足的时间去交流．