最新审定青岛版小学数学四年级上册第三次备课精品.docx
《最新审定青岛版小学数学四年级上册第三次备课精品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新审定青岛版小学数学四年级上册第三次备课精品.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
最新审定青岛版小学数学四年级上册第三次备课精品
目标引导案
设计老师
审核人
执教老师
执教时间
课型
新授
序号
学习内容
两位数乘一位数（进位）、整百整十数口算
学习目标
1．理解两位数乘一位数（进位）、整百整十数的口算算理；并掌握合理的口算方法。
；
2．通过口算步骤的推导，初步培养学生的类推能力，能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。
重点难点
教学重点：
理解两位数乘一位数，满10怎样进位，掌握口算方法。
教学难点：
掌握合理的口算思考过程，正确进行口算。
板书设计
两位数乘一位数整百整十数
210×30
21×3=63210×3=630
210×30=6300630×10=6300
执教教师修改案
课前预习
实践活动：
调查你的几个朋友1分钟跳绳多少个。
计算一下，照这样的速度，他（她）3分钟能跳多少个？
教后反思
教师引导、点拨案
（教师活动）
自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教师修改案
一、创设情境、提出问题
我们复习了学过的用一位数乘的口算，如果老师将复习题14×2改成18×3（板书：
18×3），仍然是一道一位数乘两位数的口算题，但和以前学的又不完全相同。
这样的题怎么口算，200×30，这样的题呢？
大家想不想研究？
板书课题：
两位数乘一位数、整百整十数乘法的口算。
二、研究问题、指导点拨
1．出示情景图：
问：
图中给我们提供了哪些信息？
2．根据这些信息，你想提出什么问题？
（1）一组一共发放挖出多少份宣传资料？
（2）二组一共发放挖出多少份宣传资料？
3．谁能帮他解决第一个问题？
生答师板书：
400×2
你能口算出它的得数吗？
（说说你是怎样想的？
）5．谁能为第二个问题列算式？
生说师板书：
210×30
独立思考
图中给我们提供了哪些信息后，按提名讲一讲自己发现了那些信息
小组交流
根据这些信息，自己想到的问题
同位两人互相说说是怎样口算的？
教师引导、点拨案
（教师活动）
自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教师修改案
7引导学生理解：
先用0前面的数相乘，再在积的末尾填上3个0就可以了。
反馈练习：
200×30100×7030×30010×600
三、类化练习
1.第34页1学生自主解决，集体交流。
2.第34页第3题
四、课堂总结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
全班交流交流：
（每人都从别人的方法中找到适合自己的口算方法）
独立口算出结果，记录在答题纸上，之后汇报交流
学生自主解决，集体交流。
小组内交流收获，之后汇报给全班同学听。
过关展示案
执教教师修改案
一节磨一剑
投影展示（按要求练一练）
目标引导案
设计老师
审核人
执教老师
执教时间
课型
练习
序号
学习内容
口算乘法的练习
学习目标
1.实际问题的过程中，进一步巩固两位数乘一位数、整十数乘整百数的口算。
2.让学生在解决问题的过程中，体验学习数学的乐趣。
重点难点
口算乘法的方法
板书设计
口算乘法
4.总字数=每分钟字数×时间
执教教师修改案
课前预习
课前预习自主练习2-课外实践
教后反思
教师引导、点拨案
（教师活动）
自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教师修改案
一、基本练习（出示口算卡片、指名口算）
25×4350×2
300×2034×2
14×6200×40
13×6260×2
二、自主练习
1.第2题，（第3小题，采用小组讨论的方法，通过交流体会答案的不唯一性。
）
2.第4题，学生独立解决后再订正。
3.第5题，先独立列式解答，再集体交流。
4.第6题，
三、课外实践
四、课堂总结
根据学生的练习情况进行总结。
认真观察自己手中的口算卡，思考答案后举手，按提名口答
先让学生自己读题，独立完成1、2题，再集体交流。
练习时，独立解决第一问，再集体解决第2个问题。
让学生根据自己的调查填出第一横行，再完成第二横行，讲一讲自己有哪些发现
过关展示案
执教教师修改案
看我的！
投影展示（按要求速算）
目标引导案
设计老师
审核人
执教老师
执教时间
课型
新授
序号
学习内容
三位数乘两位数
学习目标
1．使学生经历探索三位数乘两位数的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法
2．使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。
重点难点
使学生经历探索三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。
板书设计
三位数乘两位数
114×23340×21
114×3的积340×1的积
114×20的积340×20的积
执教教师修改案
课前预习
预习信息窗2内容
了解三位数乘两位数的计算方法
教后反思
教师引导、点拨案
（教师活动）
自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教师修改案
一、创设情境，提出问题
出示情境图，仔细的观察你看了哪些信息？
根据这些信息，你能提出哪些问题？
二、小组合作，集体探究
1．列式：
114×23340×21
2．怎样计算？
汇报：
a：
114×3的积
b：
114×20的积
注意引领孩子们比较不同计算的优劣，继而归纳出合理算法
3．总结算法：
在进行三位数乘两位数的计算时可以用估算，口算和竖式计算的方法，两位数乘三位数的竖式计算，要数位对齐，先用两位数的个位数乘三位数，再用两位数的十位乘三位数，最后把两次乘得的积相加。
三、类化练习
321109287180
×12×14×63×14
课堂小结：
这节课你有什么收获？
孩子们独立思考后可能的问题是：
买114袋谷子要花多少钱？
买340袋玉米要花多少钱？
小组讨论算法，统一意见后汇报
按提名讲一讲自己这一节的收获。
过关展示案
执教教师修改案
课件展示下列内容按要求做一做
1、吹泡泡，真好玩。
2、先笔算，再用计算器验算。
138×16=
407×35=
930×22
目标引导案
设计老师
审核人
执教老师
执教时间
课型
练习
序号
学习内容
三位数乘两位数
学习目标
1．在解决问题的过程中，学会估算的方法，并能熟练地进行估算。
2．在解决问题的过程中，逐步提高提出问题和解决问题的能力，体会解决问题策略的多样性。
重点难点
在具体情境中，能对估算的结果做出合理的判断，体会估算的必要性。
板书设计
三位数乘两位数
（116）×（37）≈（）
116≈（100）37≈（40）
（100）×（40）≈（4000）
执教教师修改案
课前预习
课前试做自主练习6-8题
教后反思
教师引导、点拨案
（教师活动）
自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教师修改案
一、基本练习
1.出示口算卡片，指名口算
15×228×2800×2010×50017×316×5200×4020×900
2.学校要买37张桌子，每张116元，需要带多少钱合适？
（）×（）≈（）116≈（）37≈（）
（）×（）≈（）
二、自主练习
1.第6题，
2.第7题
3.第8题，是解决实际问题的题目。
强调：
米数=人数×每人擦得米数
三、课外实践
活动时，可先让学生说说如果要估计一本书大约有多少字，需要知道什么？
要想知道一页书
有多少字又需要知道什么？
四：
我的收获
按提名口算，算错的讲一讲自己是怎么想的。
有不同意见的同学举手补充
独立思考后列式估算
练习时，先独立解决，完成后交流
重点交流解题思路。
练习时，先寻找有关信息，再解决问题。
独立完成后小组交流
之后参与老师引领的订正
以小组为单位展开交流。
谈谈自己在这节课上有哪些收获
过关展示案
执教教师修改案
课件展示下列问题，独立思考后算一算。
1、如果利群饭店平均每天要用掉258双一次性筷子。
这个饭店每个月大约要用掉多少双一次性筷子？
（按30天计算）
2、新华书店为庆祝“六一”儿童节，买4套儿童百科送1套。
每套45元
目标引导案
设计老师
审核人
执教老师
执教时间
课型
练习
序号
学习内容
三位数乘两位数
学习目标
1、通过练习的训练，进一步让学生明白三位数乘两位数的算理，加快计算的速度，提高计算的正确率。
2、加强计算习惯的养成教育，提高计算能力
重点难点
加快计算的速度，提高计算的正确率
板书设计
三位数乘两位数
三位数乘两位数乘到哪位积就和哪一位上的数字对齐！
执教教师修改案
课前预习
课前试做自主练习9-13题
教后反思
教师引导、点拨案
（教师活动）
自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教师修改案
一、口算练习
11×4075×20220×314×5
26×33×8004×32032×4
230×250×10101×8302×4
二、笔算练习
以小组为单位，开展竞赛。
148×15375×24603×26240×80850×12309×50
集体反馈，
三、解决问题
书本39页第9-13题
9题重视第三问的存在的必要性与合理性，锤炼孩子们提问题的能力。
11题解决问题中渗透环保教育
13题估算问题。
强调估数的合理性
四：
我收获，我快乐
独立在答题纸上直接写出得数
学生选取1题在小组内说一说你是怎样算的？
计算时应该注意什么？
解决同学提出的合理的问题
借“让地球充满生机”一题的回顾，让生说一说：
你我他能为我们的孙孟小学做点什么
过关展示案
执教教师修改案
看我的！
课件展示下列各题，独立完成
（1）四年级一班的同学利用星期天到野外采集树叶标本。
第一小队14人，每人采集31枚，
第二小队15人，每人采集30枚，
根据以上信息，你能提出什么数学问题？
选择一个进行解答。
（2）海捕对虾每千克的价钱，鲜鱼25元/千克
是鲜鱼的5倍，买120千克鲜鱼，拿2500元够吗？
对虾一共卖了多少元？
你还能提出什么问题？
升级会员 