美术《用线画几棵大树》教学方案设计.docx

美术《用线画几棵大树》教学方案设计.docx

《美术《用线画几棵大树》教学方案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美术《用线画几棵大树》教学方案设计.docx（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

美术《用线画几棵大树》教学方案设计

　　一、教学目标：

1、知识掌握目标：

认识和欣赏纯粹的线条美，认识线的丰富、强烈、准确、肯定的

　　表现力。

　　2、基本技能和一般能力培养目标：

学习用线的不同表现方法，体会和描绘客观世界不同物质所具有

　　的不同材质，以及给人的不同感受。

　　3、创新素质和创新人格培养目标：

学习用各式各样的线来描绘质感的方法。

　　4、德育目标：

能够自主体会树叶给人们的不同感受，用线的不同排列方法，反

　　映树的不同种类。

例如“杨树”能给人以“积极向上”的感受。

　　二、教材分析与处理：

　　1、教材与学生分析：

从上节课对“线”的深入讨论的基础上，正式转入实践阶段，首

　　先，我们尝试用线来描绘几棵大树，树的姿态、种类、树干、叶子、树皮，多种多样，变化万千。

　　学生一定要经过认真、细致的观察，从而得到较多感受后，才可动笔描绘。

　　2、教学重点：

体会树叶、树干给人们的不同感受，用线的不同排列方法，反映树的不同种类，通过描绘树的外形、结构，表现树的质感。

　　3、创新点：

在教师创设的情境中去观察、体验、创新，鼓励学生用各式的线条来表现树的不同质感。

　　4、德育点：

鼓励学生自己创作，而不是局限于课本上的作品。

教育学生热爱大自然，珍惜我们的生存空间。

　　5、空白点预先请学生去公园观察，或是从课外书、网络上去搜索自己喜欢的或是自己感兴趣的“树”的资料，从大自然中、生活中、网络世界中去观察、体验。

激发学生的创作热情，想出更多的表现形式。

　　三、课前准备：

学生用具准备：

美术课本、彩色笔教师教具准备：

绘图纸、挂图、多媒体课件

　　四、教学模式与策略：

教学模式：

注重体验、激励创作。

　　教学策略：

大胆想象、标新立异。

　　操作程序：

启发观察——自主学习——想象创新

　　五、教学过程（）：

〈一〉启发观察：

　　1、复习上节课的知识：

提问：

常见常用的线有几种？

怎样表现？

（请几位学生到黑板上来演示）

　　2、展示上节课作品：

鼓励学生：

在画面构图方面控制能力有所增强，在线的处理、连接上处理得当。

　　缺点指正：

个别同学画面小，整体感觉不好，有点歪。

　　3、板书课题《用线画几棵大树》

　　4、多媒体演示。

　　A、今天老师就着重请大家来欣赏我们熟悉和喜爱的各种各样的树。

　　讲解各种各样的树的特征，即这些树给你带来什么样的感受？

（1）椰子树——像美丽苗条的少女头上梳着漂亮的发髻，动作好像是时装模特，优美地站在那里。

（2）千年古树及受迫害的树——枝繁叶茂，树干粗壮、干燥，给人以苍老的感觉。

教育学生热爱大自然，珍惜我们的生存空间。

　　（3）柳树——垂柳婀娜多姿，柳枝随风摆动像轻歌曼舞的少女。

　　（4）枫树——从色彩上去着重分析，欣赏它那火红的样子。

　　（5）白桦树——像有无数的“眼睛”在那看着你。

　　请学生汇报自己预先去公园观察，或是从课外书、网络上去搜索自己喜欢的或是自己感兴趣的“树”的资料，从而补充老师所讲的类型。

　　B、多媒体演示一幅完整的作品的步骤。

　　C、展示挂图，用黑色、红色绘制的单色作品。

　　D、讲解课本第8页关于树冠、树叶的表现技巧。

　　〈二〉自主学习：

作业要求：

　　（放音乐，创设优美舒适的教学情境）

　　1、四人一小组画一组树。

　　2、以线为主、单色绘制。

画的过程实物展示有特色的作品。

相互协作，以组的形式展评。

　　3、每次老师出题，大家创作，今天请同学们自拟题目。

　　4、教师和学生互动，请两个同学和老师在黑板上一起作画，并请同学来修改。

　　〈三〉想象创新：

学生活动：

自主作画，以小组的形式绘制长卷。

　　教师活动：

引导学生独立创作并参与到学生的绘画活动中去。

　　A、你是怎样感受这棵树的？

就考虑一下选择直线、曲线、折线还是交叉线中哪种形式能与自己感觉相近，然后大胆地画，不要犹豫。

　　B、先将树干画出，再将树冠外形画出来，然后根据感觉进行线的不同排列，排列时先从大处着手，有时间再补充细节。

　　C、树干、树叶外形内都要排满不同类型的线，不要留大量空白。

　　六、板书设计：

四、用线画几棵大树线的四种类型：

直线、曲线、折线、交叉线题目：

　　《》

　　七、课后反思：

选一些优秀的学生作品，请学生与老师一起欣赏、点评，体现“自我展示、多元评价”的创新意识。

学生多数是从色彩、形状、构图上去分析评价作品；教师的点评则着重线条的美感是通过线的丰富、强烈、准确、肯定来表现的，分析几张优秀作品在线的表现力方面有什么特点，是怎样画的。

通过本节课的教学，使学生更加明确了在画面中如何充分利用“线”的样式来为作品内容服务，同时增强了同学们感受美、欣赏美、表现美的能力，激发了他们的学习兴趣，从而更加热爱自然、热爱生活。