优秀班主任经验体会交流教育教学讲座PPT模板.pptx

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优秀班主任经验体会交流,主讲人：

XXX,时间：

20XX.XX,班主任经验交流,目录,01做好班主任工作需要“五心”,02班主任工作的基本底线,03班主任应处理好的人际关系,04做好班主任需善于识人用人,第一部分做好班主任工作需要“五心”,做好班主任工作需要“五心”责任心：

是做好班主任工作的前提。

教师的威信首先建立在责任心上。

班主任的职责。

关心爱护学生，引导教育孩子。

做好班主任工作需要“五心”宽容心：

是给后进生的一剂良药。

班主任的宽容心就是要宽容学生的不足古语说“人无完人，金无足赤”。

但宽容应有一定限度，过度了就成了纵容。

做好班主任工作需要“五心”,公平心：

能得到全班同学的爱。

爱心：

是班主任走进学生的法宝。

体弱生爱在关心病残生爱在得体过失生爱在信任屡错生爱在耐心向师生爱在珍惜,背师生爱在主动个性生爱在尊重普通生爱在鼓励进步生爱在赏识后进生爱在鞭策,做好班主任工作需要“五心”,细心：

是做好班主任工作的助手细心的注意自己的学生，才能真正的了解他们，从而的引导他们。

第二部分班主任工作的基本底线,班主任工作的基本底线,做一名学生喜欢的老师做一名智慧型班主任,做一个学生喜欢的老师,我们首先要做个“快乐的班主任”每天走进校园，走进班级的时候，用我们心中的阳光温暖学生，用我们甜美的微笑感染学生。

积极乐观的心态能让学生感受到你的爱意。

因而更喜欢你。

班主任工作的基本底线,做一个学生喜欢的老师尊重马卡连柯曾有过这样的论断：

“儿童的尊严，是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童前进的潜在力量。

”尊重孩子的需求，尊重孩子的观点，学会倾听，做学生的朋友。

班主任工作的基本底线做一个学生喜欢的老师理解著名教育家陶行知先生有句名言：

“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生”站在学生的立场看待问题，学会理解学生,班主任工作的基本底线,做一名智慧型班主任慈爱和严肃并行古语有云：

亲其师信其道，班主任处处事事做到以身作则、言传身教。

先树立教师的威严。

在该严肃的时候绝不妥协。

在需要慈爱的也不严厉。

第三部分班主任应处理好的人际关系,班主任应处理好的人际关系,虚实结合,收放有度,冷热交替,严宽有据,疏堵相伴,班主任应处理好的人际关系,虚实结合班主任工作涉及到学生管理的方方面面，班主任要立足学生的思想、学习和发展的实际，从点滴小事做起，同时又要有长远的眼光，坚持学习、研究与探索，做到既务实又务虚，虚实结合。

“务实”，就是班主任工作要从学生实际和班级的实际出发，从当前做起，从具体的小事做起。

要心怀学生，心系班级，让学生处处感受到班主任的情与爱，体验到班主任对学生学习、生活、工作的指导，使班主任既是学生的兄长、朋友，又是学生的导师、助手“务虚”，就是班主任工作需要理论指导，需要不断地总结经验，吸取教训，提高自己的管理水平,班主任应处理好的人际关系,要讲究一点“管”与“放”的艺术。

“管”是手段，“不管”是目的，但“不管”绝不意味着班主任对班级发展听之任之。

魏书生曾经说过“管是为了达到不管”。

班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提的，是以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的的。

收放有度,冷热交替所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热”，就是“热加工”。

在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：

表扬学生，激励学生，肯定班级的成绩，不良苗头的出现等，都要“热加工”，这样有利于激发学生前进的动力。

象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予以“冷处理”，再不失进机地予以帮助教育，也许这样做效果会更理想一些。

班主任应处理好的人际关系,严宽有据一是指导思想要有严格的要求；二是学生行为上要有严明的纪律；三是违纪面前要有严肃的态度；疏堵相伴班主任在实际工作中，应该：

多一些民主，少一些专制；多一些鼓励，少一些批评；多一些引导，少一些说教；多一些情感，少一些烦躁。

第四部分做好班主任需善于识人用人,做好班主任需善于识人用人,处理好与家长的关系由于每位学生的家庭背景和状况的不同，班主任不能人为地把学生和家长分成三六九等。

特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长，班主任在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以职取人，以财取人。

班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。

班主任“为人师表”，是学生效仿的榜样，是学生的一面镜子。

做好班主任需善于识人用人,处理好与班干部的关系定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。

努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。

注重对班干部进行传、帮、带。

在班级管理的过程中，既教任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训,优秀班主任经验体会交流,主讲人：

XXX,时间：

20XX.XX,班主任经验交流,