幼儿园数学活动有效开展的要素的心得体会.docx

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幼儿园数学活动有效开展的要素的心得体会

幼儿园数学活动有效开展的要素的心得体会

　　篇一：

有效开展幼儿园数学活动的研究

　　《有效开展幼儿园数学活动的研究》小课题--阶段性总结

　　经过上一学期的教学实践，我们课题组各位成员对小课题有了进一步的认识。

她们积极参与，认真讨论，反复实践，在各自数学活动中展现出自己的教学特色，收获颇多。

这一学期第一次教研活动时，我们就小课题内容，回顾总结前期工作，展望后期工作，做了如下阶段性的总结。

　　小课题阶段性总结

（一）

　　——《有效开展幼儿园数学活动的研究》今年我参加了幼儿园的小课题“有效开展幼儿园数学活动的研究”教研活动，活动一晃已经过去几个月了，收获颇多。

下面就自己参与小课题的具体工作做如下小结：

　　1、确立目标，制定计划。

　　在一开始做这个课题时，我有好多的困惑与苦恼，每次对课题的内容把握不是很好，没有真正明白我所负责的课题是怎么回事儿。

可是经过几次的研讨、互相交流，我终于理解了课题的真正内涵—寻找自己开展数学活动中的问题，通过研究有效开展数学活动的策略和方法，提高自己的教学水平。

于是，我对本学期的数学活动任务做了认真的对比和研究，并根据本班幼儿的年龄特征及实际情况，制定了详细而可行的活动计划并在活动中按照计划一步步实施下去。

　　2、课题从身边入手，在情景，游戏中体验数学，激发孩子学习数学的兴趣。

有人说：

兴趣是最好的老师。

的确是这样的，在数学活动中，为了引起孩子们的兴趣，我首先从孩子的身边、和生活中发现数学，使数学生活化、情景化。

　　并设置生活场景吸引他们的注意力，激起孩子们的学习兴趣，然后让他们在数学区域进行操作，亲自动手，譬如：

在主题“有趣的生活”中排序一节里，我运用了孩子们喜欢的水果—-苹果、梨、小草莓等进行排序，并设置了障碍—大树，把它们情景化，拟人化，让他们先看看小水果的排列规律，再猜猜哪个调皮的水果藏在了大树后面，并把它找出来，这节活动孩子们兴致很高，学习兴趣很浓厚，不但找出了小水果的排列顺序，而且还给小水果重新设计规律，进行再次排队，活动效果很显著。

　　在“数学王国旅行记”和“彩色的世界”主题中—《单双数的认识》一节里，我以游戏的形式，让孩子们参与进来，在玩游戏《排队找朋友》时，孩子们兴致很高，按老师的要求排好队，进行两两找朋友，请全部找好朋友的队站在一起，最后请剩下一个人找不到朋友的队站在一边，这时告诉孩子们，两人两人全部拉成朋友的队是双数队，而总是剩下一个人找不到朋友的，是单数队，依次游戏加深单双数的概念，孩子们非常喜欢的。

因此，这节活动孩子们不但印象深刻，掌握也很牢固。

　　在“多彩的秋天”的主题中，孩子们学习6以内的分解组成及加减，我利用季节变化，请孩子们捡树叶在课堂活动中应用，是孩子们既学到了知识，又知道了一年四季的变化，收获也是颇丰的。

　　在认识钟表时，我结合孩子们的一日生活的活动时间，让孩子们体会到时间的宝贵，并知道珍惜时间就是珍惜生命。

　　3、课题的收获。

　　经过这一阶段的研究与实施，在课题研究中我有了很大的收获，孩子们在数学活动中，享受到了学习的快乐，还掌握了对10以内数字的认识和书写、认识单双数、二等分、四等分、6以内的分解组成及加减、相邻数、序数及时钟的认识等内容，不仅孩子们动手操作的能力提高了，而且探索数学的愿望也增强了。

　　总之，在小课题研究的道路上又往前迈进了坚实的一步，虽有一定的成效，但存在许多不够完善的地方。

在今后的工作中，我将发扬成绩，克服不足，脚踏实地，扎扎实实的把小课题后续工作继续开展下去，希望与大家共勉。

　　陈清亮大一班

　　小课题阶段性总结

（二）

　　——《有效开展幼儿园数学活动的研究》

　　通过这一阶段数学小课题的研究，我了解了很多幼教知识理论，为我的实际工作提供了理论依据并指明了方向。

　　首先通过研究，使我明确了3—6岁幼儿的成长规律和认知规律，能够坚持保教结合，以游戏为基本活动，努力培养幼儿健康的体魄、开朗的性格、文明的习惯、积极的探究欲望、良好的合作沟通能力，以及可持续的自主学习能力为自己的活动目标。

　　2、让幼儿感知数学来自生活，用于生活，感知数学的有趣和有用，例如幼儿在参观玩建筑物后，我及时提问：

这各建筑都有什么形状？

请幼儿用自己的语言进行描述，这样不仅可以提高幼儿的语言表达能力而且增加学习数学的趣味性。

　　3、引导幼儿感知生活中很多地方都要用到数学，让幼儿紧密关注周围与自己生活密切相关数的信息，体会数所代表的不同意义。

例如小朋友的家里都有表，有闹钟。

爸爸妈妈有手表有手机，家里电视机的遥控器上面也有数字，洗衣机上面也有数字等，它们都代表着不同的含义，小朋友可以给老师讲一讲他们各代表的意思，感知其中的乐趣。

　　4、幼儿数学学习的核心是激发起探究兴趣，体验探究的过程，发展幼儿初步的探究能力，所以我善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。

例如在整理物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理。

再如整理图书是按照大小摆放，家里来了四位客人应该那几个杯子让客人喝水等

　　等，这样有意识地引导幼儿理解数与数之间的关系并尝试自己解决问题，体验解决问题的乐趣。

　　5、让游戏走进课堂。

游戏是幼儿获得快乐的原动力，著名教育家陈鹤琴先生说：

“游戏是幼儿的生命”，所以我经常和幼儿交流，了解他们的游戏需求，为幼儿提供宽松、和谐的游戏环境。

例如在数学活动中让幼儿认识单双数时，就采用了游戏找朋友和占圈这两个游戏，幼儿的情趣高涨，兴趣很浓，学习的也快，掌握的也很牢固。

所以努力创设情景，使幼儿的数学活动趣味化、游戏化在数学活动中十分重要。

　　以上就是我的参与小课题研究的具体情况，不足之处请多多指导。

　　高建霞

　　大三班

　　小课题研究阶段性总结（三）

　　参与小课题《有效开展幼儿园数学活动的研究》，使我改变了以往的教育模式，在教研活动中能够以幼儿为主体，尊重幼儿身心发展。

培养幼儿认真观察，动手动脑大胆探索精神，激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展幼儿的认识能力为目标。

我还从幼儿数学学习的兴趣入手，寻找培养幼儿数学学习的策略，运用“将数学活动游戏化，情景化，生活化”的理念设计数学活动，让数学活动走向“生活化”、“情景化”、“游戏化”，现就小课题的研究工作总结如下：

　　一、9月份开展了数学小课题《开题报告》

　　开学初，参加了数学组《有效开展幼儿园数学活动的研究》开题报告，我们知道了课题研究的背景和意义，知道了研究数学课题的内容和方法，了解到课题研究的步骤和措施。

在这次学习中，我们学到很多知识，作为老师不仅要教好自己的学业，还要认真参加教学研究，在不断地学习中提高自己，改进自己，使自己的教学水平有所提高。

　　二、自我评价和反思

　　十月初我园开展了《数学活动自我评价》，就参加了区级赛教优秀课例进行展示。

通过观看优秀课例，我们进行了自我评价、共同讨论，课后反思，大家各抒己见，发挥着集体的力量，共同探讨如何上好一节课，存在的问题和改进的地方，通过互评互相学习，让我们学到很多知识。

　　三、观看观摩课

　　十一月中旬，单位组织了青年教师赛教活动，通过我们自己准备的课和观看其他教师的观摩课活动，我感觉到大家都在更新理念，设计出新，改变了以往的数学教学模式，让我们的数学活动一下子丰富了起来。

其中我对一节数学活动《有趣的拼图》影响很深，这一节课以情景游戏贯穿始终，符合幼儿的认知特点。

教师提供了多种材料让幼儿进行拼图。

在拼图环节中幼儿对图形的特征得到了进一步的加强，小朋友们都摆出了各种各样图画，极大地调动了幼儿的思维活动，发展了幼儿的创新思维。

而教师始终以引导者、合作者、支持者的身份出现，在整个教育活动中，大部分的孩子都比较认真、积极参与创作，但还有个别幼儿独自想象创作不够，还有待提高，总之这一节课幼儿积极性很高，知识掌握的也很好。

　　四、制定班级教研计划

　　针对小课题的教研内容，我们融入了本班的教学计划和幼儿年龄特点制定了班级教研计划，同年级组参与教研的教师共同研究数学活动内容及问题的提出，对小课题有了新的看法，对研究教学方法和步骤有加入了新内容，在具体实施中我们做到了细化，让每一个活动都能落实到具体实践操作中，让活动有计划有明确目的，能如实顺利开展。

　　五、幼儿数学活动兴趣的培养

　　大班的数学逻辑思维能力比较强，我们在引导幼儿时，应该用通俗浅显易懂的事来指导幼儿，这时，我们应该把有而感性却事物放在首位，兴趣是抓住幼儿学习的关键，在这一学期中，我用角色扮演、鲜艳的图片、故事、丰富的教学材料，吸引幼儿的注意力，用游戏贯穿教学，让幼儿在玩中学，学中玩。

　　六、数学活动走向生活化、游戏化、情景化

　　给予孩子更多的空间，让孩子去发散思维，让孩子去大胆想象，让孩子去探索发现解决问题。

如在分解教学活动中，让小朋友自己分苹果，一共有几个苹果，你分给了谁？

还可以怎么分？

还有谁和她分的不一样？

让幼儿大胆尝试，引导幼儿学习。

　　在学习序数、顺数、倒数的活动中，我用游戏贯穿始终，用踩数字方块，顶沙包顺着数过去，倒着数过来。

幼儿玩的兴高采烈，知识掌握的也很好。

总之幼儿的天性爱玩，注意力时间短，对此设计活动时，用幼儿喜欢游戏，在玩中学习。

　　情景化的教学，就是借助情景活动的内容，融于教学活动中。

对于抽象难以理解的知识，用情景化教学，让幼儿参与进来，让学习不是枯燥无味，而是充满乐趣。

如在《快乐时钟屋》这一节数学课中，让幼儿扮演小白兔和小蜗牛，比赛看谁拨的既准确又快，看谁是小白兔谁是小蜗牛？

通过角色扮演让幼儿置身于游戏中，快乐地学习。

　　总之，通过小课题的教研工作使我认识到：

一节优秀的活动课，是需要不断的改进才能精益求精，在实践活动中总结自己的优点缺点和需要改进的地方，通过反思和总结才能进步。

在今后的工作中，我要继续积极认真地参加数学教研活动，不断地完善自己，虚心接受同行的指导和评价，将先进教学理念和教学经验运用到自己的教学实际中，使自己的专业成长地很快。

　　刘昭大二班

　　篇二：

幼儿园数学培训心得体会xx

　　幼儿园园长培训感想【心得体会范文】

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