幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标Word格式文档下载.docx
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4.能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；
双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。
5.能在简单、固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平稳不摇晃。
发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质。
6.能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。
熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。
7.
平稳地上下楼梯、玩滑梯，克服恐惧感。
8.能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟一个走圈。
9.
较合拍地做模仿操，体验与同伴做操的乐趣。
10.知道有关体育活动的粗浅知识，愿意遵守体育活动的规则和要求，不做危险动作，不影响他人，有初步的运动保健意识。
11.乐意参加各种体育活动，感受运动带来的愉悦，懂得玩大型运动器械的规则，不推挤，不做危险动作。
小班下学期
一、身心保健
学习自己穿脱衣服和鞋袜，并把它们放在固定的地方。
有主动接受预防接种和身体检查的意识。
3.
知道外出时基本的安全知识，不单独到危险的场所去玩。
从自身的活动中认识自己、喜欢自己。
不怕黑、不怕生，能克服胆怯心理。
5.
自己感兴趣的活动能持续一段时间，乐意表达积极愉快的情绪。
能一个跟着一个沿圆圈走不掉队。
学会几种简单的模仿走，在简单的障碍物中走。
在指定范围内四散追逐跑，会走跑交替能在成人的引导下调节跑速。
能轻松自然地双脚向前行进跳、纵跳。
初步掌握跨跳动作，跨跳过一定距离，体验跳跃的乐趣。
学习拍球、自抛自接球，掌握力度。
初步建立全身用力的意识，能向指定方向投掷并有一定距离，懂得物体轻重与投掷远近之间的关系。
掌握多种爬法，动作灵活、协调。
能钻爬过较低的障碍物，身体不碰到物体。
6.成人的引导、鼓励下积极参加攀登活动。
喜欢和同伴一起玩，能攀登低障碍物。
7.小型多样的体育器械进行身体锻炼，能合作收拾某些小型体育器械。
中班上学期
1.愉快安静地进餐，会使用筷子。
2.养成正确盥洗的习惯，坚持早晚刷牙，勤洗头、理发、剪指甲；
愿意保持个人卫生。
3.逐步学会自理大便，学习正确使用手纸。
4.能有序穿脱衣服并整理好放在指定的地方，安静入睡。
5.知道避开危险和应付意外事故的最基本的方法，有初步的自我保护意识。
6.
进一步知道五官是人体的重要器官，初步掌握简单的保护方法。
主动配合成人接受疾病
的预防和治疗。
1.能上下肢协调走，步调放开、均匀，摆臂自然协调，姿态端正。
听信号有节奏地走、变速走或变方向走。
2.有节奏的上下肢协调跑，落地较轻，懂得省力平衡跑的粗浅知识。
能控制自己的身体绕障碍物跑。
3.得跳跃时屈膝，前脚掌蹬地跳起，落地轻并主动屈膝缓冲。
能较熟练掌握助跑跨跳动作，落地时能不停顿向前缓冲。
能熟练掌握单脚连续跳，动作连贯，节奏清楚。
4.握单手肩上投远动作，注意上下肢协调用力，挥臂速度快，击中较大的目标。
能连续不断地拍球。
5.大胆在平衡木上活动，掌握原地旋转、闭目站立等动作。
6.握正面钻的动作，学习侧面钻的动作。
能钻爬过较长的障碍物，完善手脚、手膝爬行动作，灵活的调节速度和方向。
7.攀登各类攀登设备，大胆地玩大型活动器械。
8.较熟炼地听多种口令和信号，做出相应的动作，能听信号进行队列练习。
9.随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。
10.解有关体育活动的常识，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，
有一定的运动意识和能力。
中班下学期
1.喜爱各种食品，养成不挑食，不浪费及主动饮水的好习惯。
2.继续学习有序的穿脱并整理衣服，摆放在固定位置，初步尝试整理床铺。
记住生活中常见的xx号码，了解一些紧急情况下的自救方法。
3.知道不随意服用和触摸玩弄生活中的药品及化学用剂。
4.体验表达情绪的多种方式，掌握一些调节、控制自己的情绪的方法。
5.了解自己与他人的不同，不嘲笑别人的生理缺陷或缺点，愿意帮助别人。
1.能走跑交替，有不甘落后的争先意识并掌握若干种走步方法。
2.能快跑和在一定范围内四散追逐跑，能走、跑交替（或慢跑），能远足和一路纵队跑。
3.会立定跳远，能双脚熟练地向前跳或在直线两侧行进跳；
原地蹬地起跳触物，能从30—35厘米高处自然地跳下，落地轻；
能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米；
能双脚交替跳和短距离单足连续向前跳。
4.能肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物，能自抛自接低（高）球或两人近距离互抛互接大球。
能双手交替拍球。
5.能大胆在平衡木上走，能闭目向前走，原地自转至少三圈不跌倒。
6.能熟练协调地在障碍物下钻来钻去，在攀登架上爬上爬下，学会垫上团身滚。
7.能熟练地听多种口令和信号作出相应动作，变换队形。
8.能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。
9.喜爱并积极参加体育活动，
体验运动带来的快乐。
大班上学期
1.进餐时举止文明，知道不同的食物有不同的营养，不暴饮暴食。
2.主动保持个人和生活场所的卫生，愿意维护公共环境的整洁。
3.独立自理大便，正确使用手纸。
4.生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能根据自身的冷热感觉主动增减衣服，能自己整理床铺。
5.知道周围环境中可能出现以外事故的各种因素，懂得遵守规则，学会保护自己，能提醒同伴。
6.了解预防龋齿和换牙的有关知识。
积极配合成人接受疾病的预防和治疗。
7.懂得用适当的方式表达情绪情感，主动运用一些方法调节与控制自己的情绪。
1.学习听信号变速、变方向走，步伐一致。
能轻松自如地绕障碍曲线走。
2.能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻。
懂得一些提高跑速和调节跑速的方法。
3.熟练掌握跳跃动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地轻稳、姿态优美。
学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式。
学习跳短绳。
4.投掷中有投远投准的愿望，注意全身协调用力，挥臂快速，控制投掷方向。
5.熟练掌握走平衡木，平稳地走过较窄、较高、较长的平衡木。
掌握闭目起踵自转，能单足站立一定时间。
6.提高高钻爬能力，改进已掌握的钻爬动作，速度快而灵活。
7.能手脚交替灵活地攀登各种设施，在活动中能遵守规则，不影响他人活动。
8.能按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。
9.能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。
10.进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。
大班下学期
1.进餐时举止文明，不挑食，不暴饮暴食。
2.进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法。
3.遵守规则，行为正确，有较强的自护能力。
4.合群、开朗，积极参加幼儿园的各项活动，并从中感到快乐。
5.正确认识自己，能较客观地评价自我。
1.排队走步时较好地一对一保持对形，节奏一致。
掌握更多走步方法，能独立想出新的走步方法，进行长距离远足活动。
2.掌握多种跑步方法，能独立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、往返跑等），有强烈地提高跑速的愿望，进行竞赛跑。
能绕复杂障碍走、跑交替300米左右。
3.培养幼儿良好的弹跳力，有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望。
会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。
4.能准确投掷动作，投准目标，提高手眼协调能力。
5.能变换手臂动作走平衡木，掌握各种平衡动作。
能在有间隔的物体上走。
6.熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。
有序地过障碍物。
7.能手脚交替协调地攀登攀行，锻炼幼儿四肢力量。
养成幼儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神。
8.按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。
幼儿科学（数学）教育总目标
1.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。
2.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题；
3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢参与数学活动。
4.发展幼儿的智力，尤其是思维能力。
幼儿数学领域阶段目标
1.引导幼儿按物体的名称或某一特征进行分类。
2.比较两个物体的大小、长短，并按物体大小、长短给4个以内物体排序。
3.初步感知4个以内物体的数量。
4.在日常生活和游戏中，感知圆形。
5.以自身为中心，区别上、下、前、后。
6.初步感知时间，知道白天、黑夜。
7.愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料。
小班下学期
1.学习按物体的某一特征给5个以内物体排序。
2.认识“1”和“许多”，初步感知“1”和“许多”的关系。
3.用“一一对应”的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。
4.引导幼儿手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。
5.在日常生活和游戏中，感知正方形、三角形。
6.以自身为中心，区别里、外。
7.在老师的帮助下，会选择标记对周围事物进行记录。
8.愿意参加数学活动，能在老师的帮助下按要求取、放操作材料。
1.有初步的数目守恒观念。
2.运用多种感官感知物体的特征，尝试按物体的两个特征进行分类。
3.认识6以内的数字，理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。
4.在日常生活和游戏中，认识长方形、半圆形等，发现图形之间的关系。
5.有初步的时间概念，知道昨天、今天和明天。
6.能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系，并产生探索的兴趣。
中班下学期
1.学习按量的差异及一定规律进行排序。
2.认识数字7－10，进一步理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。
3.发现周围环境中数字不同的作用意义，理解数字代表的序数意义。
4.知道物体更多的计数方法和读法。
5.在数列中发现数目的等差关系和相对关系。
6.以某一物体为中心，区别上下、前后。
7.尝试运用标记等记录周围事物和现象。
大班上学期
1.能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类，有初步的概括能力。
2.知道10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。
3.用不同的方法分解（或组成）一组物体（5以内），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
4.学习5以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。
5.正确书写阿拉伯数字1－5，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。
6.学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。
7.有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右，能依据一定的特征辨别目标位置。
8.有一定的时间观念。
认识时钟，学习看整点、半点。
学习看日历，知道一星期有七天。
9.积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论。
大班下学期
1.引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。
2.用不同的方法分解（或组成）一组物体（6－10），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
3.学习6－10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。
4.正确书写阿拉伯数字6－10，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。
5.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。
6.认识人民币。
7.运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。
8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
幼儿科学教育总目标
1．激发幼儿对周围事物、现象的好奇心及探索周围世界和学习科学的兴趣，培养幼儿关心、爱护自然的积极情感和态度。
2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
能发现周围事物的典型特征，并探索事物间的关系。
3．能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。
能概括自己的经验和处理简单信息，并与他人交流和分享。
4．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
幼儿科学领域阶段目标
1．引导儿童观察周围个别的动物（家禽类）、植物（水果）的特征，初步了解它们与儿童生
活的关系，培养幼儿亲近动物的情感。
2．带儿童观察周围常见自然现象（天气）的明显特征，感受它们和儿童生活的关系。
3.引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（玩具服饰等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。
4.帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。
5．激发儿童参加科学活动的兴趣，并乐意表达自己的发现。
1．引导儿童观察周围常见的两种动物（家畜、鱼类）、植物（花草）的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与儿童生活的关系，培养幼儿关心、爱护动植物的情感。
2．带儿童观察周围常见自然现象（运动）的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感受它们和儿童生活的关系。
3．引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（沙、石、交通工具等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。
4．帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。
5．使儿童乐意参加科学活动，并愿意与同伴分享自己的发现。
1．帮助儿童获取有关自然环境中的物质（露水、太阳风等）及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动物（昆虫类）植物（蔬菜类）的形态特征和生活习性。
2．带儿童观察、了解秋季和冬季的特征及其与人们生活的关系，获取感性经验。
3．引导儿童了解周围生活中常见科技产品（家用小电器、塑料、木制品等）的功能，初步知道它们在生活中的运用。
4．使儿童主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关心、爱护动植物和周围的自然环境。
1．帮助儿童获取有关自然环境中的物质（光、空气、雷\彩虹等）及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中常见动物（爬行类）植物（树木类）的形态特征和生活习性及与人类的关系。
2．带儿童观察、了解春季、夏季的特征及其与人们生活的关系，获取感性经验。
3．引导儿童观察周围生活中常见的科技产品（船、玻璃制品、洗涤用品），了解在人们生活中的运用并学习使用。
1．帮助儿童了解不同环境中的动物（野生类）植物（食品类）及其与环境的相互关系。
介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。
2．让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。
3．引导儿童学习使用常见科技产品（飞机、桥等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。
4．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。
1．帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。
参与保护生态环境的活动。
（种植）。
2．让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同形成表现四季的特征。
3．引导儿童学习使用常见科技产品（塔、交通、通讯工具等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。
4．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案；
能关心、爱护自然环境。
幼儿艺术（音乐）教育总目标
1.初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。
2.喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感性。
3.培养幼儿的音乐素养，发展艺术表现能力。
4.能通过多种感官感受不同风格的音乐作品，用不同的形式大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
5.在音乐活动中体验与他人合作的快乐，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品，提高音乐审美能力。
幼儿音乐领域阶段目标
一、歌唱活动
1.喜欢参加歌唱活动。
2.尝试用自然的声音演唱歌曲。
学习听前奏整齐地开始，音域一般在c1—g1。
3.尝试理解和表现歌曲的形象和情感。
二、韵律活动
1.愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈，活动，尝试随音乐做简单律动。
2.尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。
3.学习用简单的身体动作表现音乐的情感和内容。
三、节奏活动
1.愿意玩弄打击乐器，参与集体的演奏活动。
2.感受手铃、串铃等打击乐器的音色。
3.学习随熟悉的音乐合拍地演奏，能参加两种乐器的齐奏，尝试看指挥开始和结束演奏。
4.尝试用乐器演奏表达对音乐的感受。
四、欣赏活动
1.注意倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
2.尝试听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。
感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。
3.乐意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。
4.尝试在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。
2.学习用自然的声音歌唱、正确的姿势歌唱，能听前奏整齐地开始，音域一般在c1—g1。
初步理解和表现歌曲的形象和情感。
4.愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词，体验创造性地参与歌唱活动的快乐。
喜欢参与音乐游戏和舞蹈活动，能随音乐做简单律动。
能感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作的力度和速度。
3.尝试用简单的动作进行创造性的表现，体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐
1.喜欢玩弄打击乐器，参与集体的演奏活动。
2.进一步感受手铃、串铃、碰铃、木鱼等打击乐器的音色，在日常生活中引导幼儿模仿各种声音感受其变化。
3.继续学习随熟悉的音乐合拍地演奏，能参加两至三种乐器的齐奏，学习看指挥开始和结束演奏。
4.鼓励幼儿大胆地用乐器演奏表达自己对事物的感受，体验节奏活动的快乐。
喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
2.能听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢，感受典型的舞曲、劳动音乐等不同类型音乐的特点。
3.喜欢用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动，进行多种方式的创造性表达。
4.能在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。
1.用自然的声音、正确的姿势演唱自己喜欢、熟悉的歌曲。
会听间奏，音域一般在c1—a1。
2.初步学习接唱、对唱等演唱形式。
3.喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。
1.学习随音乐做简单的舞蹈动作，喜欢参与韵律活动。
2.学习用相应的动作表现音乐的内容和情绪，基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍等。
3.引导发现律动中的动作组合规律，初步学习创编韵律动作。
1.喜欢随音乐演奏打击乐器，学习用几种乐器演奏简单的固定节奏型。
2.自由探索和尝试几种打击乐器（铃鼓、圆舞板、鼓等）的演奏方法，学习简单的打击乐合奏并保持自己节奏型。
3.会集中注意看指挥，在集体中学习保持与音乐、与他人协调一致。
4.尝试用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。
养成爱护乐器的态度和习惯。
学习听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢，进一步感受典型的不同类型音乐的特点。
3.感受二拍子和三拍子乐（歌）曲的特点。
学习用多种方式表现音乐作品的感受。
4.能在一定的时间内比较集中注意地倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。
1.能用自然的声音、正确的姿势歌唱，学习用不同的速度、力度、音色变化来演唱。
2.乐意独立或与同伴合作演唱，能自然地进行接唱和对唱，
3.积极为熟悉、短小、工整的歌曲、创编、歌词，并尝试将新编的词替换到歌曲中演唱。
1.继续学习随音乐做简单的舞蹈动作，体验参与韵律活动的快乐。
尝试用眼神或身体动作与同伴、教师进行交流，表现音乐的强弱、快慢和节奏的变化规律。
3.鼓励幼儿独立或结伴表演自己熟悉、喜欢或自己创编的韵律与动作组合，激发其大胆表现。
1.喜欢随音乐演奏打击乐器，继续学习几种乐器的演奏，学习设计简单的固定节奏型。
2.自由探索和尝试几种打击乐器（增
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