数值测图原理与方法集中实习控制测量实习报告.docx

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数值测图原理与方法集中实习控制测量实习报告

课程编号：

课程性质：

必修

课程名称：

数值测图原理与方法集中实习控制测量实习报告

学院：

测绘学院

专业：

测绘工程

地点：

xx大学校内

班级：

xx级x班

组号：

xx组

姓名：

xxxx

学号：

2004xxxxxx

教师：

xxx老师

xxx老师

xxx老师

xxxx年11月18日至xxxx年12月13日

前言………………………………………………………………4

城市二级三维导线测量……………………………………………5

导线略图………………………………………………………5

全站仪检验……………………………………………………6

全站仪检验方法………………………………………………7

导线计算表………………………………………………附表1

经纬仪水平角观测…………………………………………………8

图例、方法……………………………………………………8

水平角方向法观测记录表………………………本组记录本

三等水准测量………………………………………………………9

路线图片………………………………………………………9

具体操作步骤…………………………………………………10

i角检验…………………………………………………10

高差配赋表………………………………………………附表2

实习总结……………………………………………………………12

（声明：

本报告内文字及图片处理均由姚尧个人完成，班级内共享）

前言

一．实习目的

1．巩固加深科场所学理论知识，培养理论联系实际、实际动手能力；

2．熟练掌握常用测量仪器（水准仪、经纬仪、全站仪的使用）；

3．熟练掌握导线测量、三角高程测量，三、四等水准测量的观测和计算方法；

4．了解数字测图的基本程序和相关软件的应用。

二．实习内容和任务

1．全站仪的加常数、竖直指标差的检验和其他常规性检验；

2．水平角方向法多测回观测；

3．城市二级导线测量（全站仪三维导线，采用三角高程）；

4．三等水准测量（含水准仪i角的检验级其他常规性检验）；

三．实习要求

1．遵守《数字测图原理与方法实验与习题》一书的“一起及工具借用办法”、“测量仪器及工具的正确使用与维护”、“测量资料与记录要求等有关规定”；

2．实习期间，各项任务应该由各小组成员轮流担任，切不可单村追求实习进度；

3．实习中，应该加强团结小组内各组之间，各班之间都应该团结合作，保证任务顺利完成。

4．实习期间，特别注意仪器的使用安全，发现问题要及时向知道老师报告；

5．观测员将一起安置在脚架上的时候，应顶要紧连接螺旋和脚架制紧螺旋，并由记录员复查。

在安置仪器时，特别是对中、整平后和搬站前，一定要检查一起和脚架终结连接螺旋是否拧紧。

观测员必须始终守护在一起边，注意过往行人、车辆，防止仪器摔倒。

6．使用全站仪时候应遵守有关规定。

要防日晒、防雨淋、防碰撞震动，切不可将全站仪望远镜对准太阳，以免损坏光电元件。

镜站必须有人看管，以保证棱镜的安全和正确的安置。

7．观测数据必须直接记录在规定的手簿中，不得用去他纸张记录在行转抄。

严禁擦试、修改数据，严禁为找成果。

完成一项测量任务后，要及时整理、计算，料并妥善保管好记录手簿和计算成果。

8．严格遵守实习纪律。

在测站上，不得嬉戏打闹，不看与实习无关的书籍或者报纸。

未经过指导老师同意不得私自外出和游泳，否则后果自负。

xx级x班第x实习小组

xxxx-11-18

第一项：

城市二级三维导线测量

导线略图：

注：

导线定位点：

08600

本次测量共布设16点（08601~08616），逆时针测量

测量成果请见——附表1，导线计算表

全站仪的检验：

1．2C误差：

有关测量数据：

（1）左角L=0°00′00″右角R=179°59′55″

2C=5″

（2）左角L=359°59′50″右角R=179°59′55″

2C=5″

结果：

2C=5″，符合精度标准

2．竖盘指标差

有关测量数据：

（1）L=90°03′30″R=269°56′25″

C=2.5″

（2）L=90°03′30″R=269°56′25″

C=2.5″

结果：

竖盘指标差为2.5″，两次变化值为0，符合精度标准

3．加常数测定：

测量方法：

（图示）

（如图选择3点，每点距离在100米左右分别将全站仪置于此三点上，观测另外两点的同一棱镜）

数据记录：

距离

第1次读数

第2次读数

第3次读数

平均读数

AC

100.090

100.090

100.090

100.090

AB

200.179

200.179

200.179

200.179

CB

100.089

100.089

100.089

100.089

CA

100.090

100.090

100.090

100.090

BA

200.178

200.178

200.178

200.178

BC

100.088

100.088

100.088

100.088

则AC=100.090AB=200.178BC=100.088，加常数k=AB-（AC+BC）=0

结果：

加常数为0，符合精度标准。

☺

全站仪的检验方法：

1．2C误差（视准轴垂直于横轴的偏差）的检验方法：

对一个与仪器同高的目标用竖丝盘左、盘右观测两测回，读水平度盘读数。

分别计算视准轴误差C，并取平均值。

J6级仪器2C绝对值应该小于20″。

2．竖盘指标差的检验：

对一明显目标，用横丝盘左盘右观测两测回，读垂直盘天顶距，分别计算竖盘指标差，并取平均值。

J6仪器竖盘指标差变化容许值为25″。

3．测距仪加常数检验：

（如上图示）

附：

《城市测量规范》CJJ8-99有关技术要求，主要技术指标及限差如下：

城市二级光电测距的主要技术要求

导线长度

/km

平均边长

/km

测距中误差

/mm

测量角中误差

导线全长闭合差

方位角闭合差

2.4

0.2

≤±15″

≤±8″

≤1/10000

≤±16（n）^1/2

测距边测距的技术要求

测距仪

观测次数

总测回数

一测回中读数

/次

一测回读数较差

/mm

往返较差

/mm

往

返

Ⅱ级

1

1

2

3

10

10

三角高程测量技术要求（S为导线的边长（km））

仪器类型

中丝法竖角测回数

竖盘指标差

竖角测回差

对向观测高差较差

/m

环线闭合差

/m

J6

往返各2测回

≤25″

≤0.1S

≤±0.05（[s^2]）^1/2

第二项：

经纬仪（全站仪）水平角观测

我所测量的点以及所在位置（图示）：

测量方法：

每人观测一个侧站，对4个已知方向按方向观测法进行4个测回观测。

计算归零差、2C和各测回平均值。

一侧回顺序：

左盘：

1-3-7-10-1右盘：

1-10-7-3-1

（数据和数据处理具体见本组实习记录本）

第三项：

三等水准测量

所测量的路线图片：

水准测量具体操作步骤：

1．i角检验：

（常规性检验）

检验方法，图示：

第一次：

将水准仪和尺垫如图摆放，测量出1和2之间的高差h（12），并计算1和2之间距离S

第二次：

将水准仪和尺垫如图摆放，测量出2和1之间的高差h（21）

按照次公式求出i角：

i=（h（12）-h（21））*ρ/2S

经过测量，本组仪器的i角误差为11″

2．

观测：

三等水准测量采用中丝读读数法进行往返观测，每站观测顺序为“后-前-前-后”。

往测和返测的测站树应为偶数。

由往测转向返测时，两根标尺应该互换位置，并重新整置仪器。

3．

技术要求：

参考《城市测量规范》CJJ8-99和《三四等水准测量规范》GB12898的技术要求进行作业，主要技术指标和限差如下：

（图为检查数据）

视线长度

前后视距差

前后视距累积差

黑红面读数差

黑红面高差之差

检测间歇点高差较差

环线闭合差

≤60m

≤3.0m

≤6.0m

≤2.0mm

≤3.0mm

≤5.0mm

≤±12（L）^1/2

（1）三等水准观测应满足三丝都能读数；同一测站观测不能量两次调焦。

（2）测站高差超限，在本测站发现立即重测，迁站后应从水准点后者间歇点开始重测。

测段往返高差超限，应进重测。

测段或路线需重测时，应认真分析超限原因，选取可靠性较小的进行重测。

4．高程计算：

外业结束后，应对手簿进行全面检查。

合格后，利用高差配赋表进行平差计算求得各点高程。

（具体见附表2）

5.成果：

见附表2——高差配赋表。

实习总结

测绘工作者是伟大的

——实习有感

时间似乎总是和我们开玩笑，转眼之间，我们的一个学期又过去了。

和大一相比，这个学期我们过的很充实，过的很开心。

因为我们感觉这个学期开的专业课让我们真正接触到了我们今后究竟要做些什么，也感觉到了作为“亚洲测绘之都”学子的荣耀感。

本学期的实习是在xx年12月19日开始的，到xx年的1月13日结束，开个玩笑的说——我们的理论联系实践跨越了时间的限度。

说的非常好听，还记得刚来的时候，看着学长学姐们摆弄仪器的时候感觉技术性很强，但是大2以后听老师上课又感觉似乎非常简单——但是这一切都只是感觉。

直到真正的实习开始之后才感觉学测绘的艰辛，才发现要成为任何一方面的人才都是不容易的，同时在这次实习过程中，真正发现了什么叫耐心，什么叫团结。

考完物理的后一天，我们实习开始了。

说实话，在实习刚开始的时候，大家都有一些抵触情绪——首先，武汉的腊月绝不比北方冷多少，对于我们这些从南方水乡来的人来说无非是一个打击；另外正好处在期末期间——与备考的冲突，对于我们来说在身理和心理上无非是一种双重打击。

在实习刚开始的几天，惰性总是会随之而至——被凉风吹的头痛脑热的，在实习过程中由于对仪器的不熟悉所出现的种种问题都要讨论很长时间并相互妥协达到最后的结果——结果，超限！

这两个字是我们在实习中最不愿意听到的词，因为这个将预示我们返回去做原来已经做了的事……

似乎一切开展的都不那么顺利。

但是有一天晚上，在实习中途的一点休息，打开电脑，发现同学的QQ留言写着“测绘工作者是伟大的！

”“日出而作，日落而息，我们活的很充实！

”猛然感觉到自己在前段时间的表现真的和自己学的专业很不配——于是，在仪器真正的彻底熟悉之后，在大家的团结合作之下——导线测量完成了！

虽然在检查的时候，几站的测量出了超限的问题——但是，大家都咬咬牙——重新对测量出的问题进行的审视，并对出了问题的测量进行重测，最后，导线测量的角度闭和差终于在远远小于远远低于允许误差的情况下通过了！

当然，那时的心情确实是真的很开心！

在导线测量和测回观测结束之后，我们开始了围绕珞珈山的水准观测——在实习开始之前，由于有了导线测量的基础，对于水准测量我们心中都有了些把握，在水准测量开始之前，也听说过很多同学说很容易超限——但是，在我们心中已经暗暗做好了把握——“坚决不超限！

”

似乎感觉是个蛮疯狂的决定，因为最后的误差是在测量的时候累计起来的——毕竟我们又是第一次测量这么大的范围，超限总是不可避免的。

但是，作为一个决定——我们在实习之见并没有采用别的组所使用的“后后前前”方法来增加速度，我们一站一站踏实的按照规定完成，也是由于没有经验，因而在第一圈的时候我们进展并不是很快，甚至有些落后。

但是实习到后面，我们发现自己的测量速度真的加快了很多，并且对地形的了解程度也大了很多。

好不容易测完了第一圈，在紧张的计算之后——我们组的闭合差居然达到了2米！

！

这个打击对我们相当大——然而在返测量进行完之后，才发现记录本上有个计算错误，正负的号写错，结果造成我们如此的惊慌！

在大概的称述完此次实习的过程后，顺便说下，我们组水准测量的高差闭合往、返的误差分别为1.5mm和4mm，平均起来只有2.7mm的误差——我们当初的决定实现了！

这印证一句话——“不怕做不到，只怕想不到！

”

实习终于在公元xxxx年1月10日下午三点全部完成了，但是在实习过程中我们不仅仅学到了专业测量的实践知识，同时也学到了很多做人的道理。

首先，我在这次实习中感觉到最大的是团结的力量！

在这次实习中，大家在使用仪器的时候都是在无声的情况形成了一个秩序，在讨论如何分配任务的时候从来没发生过什么冲突。

可能是因为每个人做事的速度不同，实习中总是出现一点小插曲——但是最后都能圆满的解决。

每次在完成任务之后，大家都会不约而同的会心一笑，然而这会心一笑积聚了我们多少汗水！

在整个实习过程中，观测、记录、放置仪器都需要耐心，都需要大家在无声配合中实现一个测站的成功测量。

所以可以肯定的说，这次测量不仅仅是个人的成功，而且是整体的成功——更准确的说——是团结的成功！

！

！

其次，是耐心。

我是个做事情很粗心的人，从小学就是这样，并且性子特别急，虽然做事很迅速，但是是从来不顾后果的人。

在这次实习中，我在测量的时候出现了一些问题，都是因为粗心。

甚至在导线测量的时候把测量仪器的高度忘记了测量——用句很现实的话说，这个弄的我们都很郁闷。

但是在尔后的重测时把这一站重新测量后修正了错误——并且更大大的提高了精度！

最后，我才真正懂得了实践的含义。

似乎前段时间还感觉自己还是和所有的高中生一样，只知道拼命的学，并不清楚实践有多么重要（也许在背马克思主义哲学的时候经常把实践放在嘴边）——一直都把考分都看的很重。

但是经过这次实习发现了自己错了，如果没有实践的，测绘是永远学不好的。

测绘是门古老的学科，学会很简单，但是要精通，也是不容易。

曾经很佩服我们学院的老师登上南极，也很佩服刘经南校长在三峡防洪建设的时候所喊出的——“每一个孔都要打透！

”的毫言，说实话，我和他们还相差很远，但是我相信不久的将来，更加努力的学习和应用——“有志者，事竟成，破釜沉舟，百万秦川终归楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

”

不再说一些看似遥远的事情了，同时在这次实习中，真很感谢我们的组长xxx同学的认真和谨慎，同时感谢老师在教导我们组时候的耐心，我最后还是以自己的座右铭来结束我的实习总结：

行千里者，不中道而辍足；

图四海者，匪怀细以害大！

xxxxx

2004xxxxxxxxx

综合评语：

平时成绩

所占比例

%

报告成绩

所占比例

%

考核成绩

所占比例

%

总评成绩

指导教师：

年月日