主题我们的城市备课.docx
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主题我们的城市备课
第3周个别化学习计划
班级：
大二班执笔者：
罗君凌静
子主题
层次
内容
材料提供
活动建议
老房子新建筑
★
各种各样的房子
画纸，刮蜡画纸，油画棒，牙签
低：
能设计不同样式的房子。
中：
能用不同的方式表现房子。
★★
做宝塔
手工纸、油画棒、水彩笔、折纸步骤图
低：
能看懂步骤图制作宝塔。
中：
能按意愿对制作的宝塔进行设计装饰。
★★★
我的家
自制房子、鞋带、缎带
中：
能够用鞋带系蝴蝶结
高：
用缎带系蝴蝶结
★★★
房型图
简易房型图、手工纸、绘画用笔
中：
能按生活经验摆放家具
高：
能够创造性的设计家具
逛街
★
上海一日游
自治棋谱、色子、小车
中：
了解下棋规则
高：
能够说出主要景点的名称
★★
钟表店
钟面、空的作息时间表、笔
低：
安排作息时间
中：
按照作息时间表拨钟面
★★★
路边的电话亭
电话一部、加减运算卡若卡、电话号码
低：
根据加减运算卡创编8位数电话号码
中：
自行设计加减运算卡合作创编8位数电话号码
高：
根据电话号码创编加减运算卡
★★★
寄信
信封、邮票、剪刀、固体胶
中：
按照信封格式制作信封
高：
以图加文的形式写信
非主题
★
十二生肖成语
动物色子、填空成语底板
认识一些十二生肖成语
★★
七巧板
七巧板、底板
低：
按1:
1底板摆放七巧板
中：
根据小样拼搭七巧板
高：
按轮廓拼搭七巧板
★★
学来的本领
动物图片、模仿本领的图片、文字
低：
动物与本领图片配对
中：
图片与文字配对
周一3/4（罗）
活动名称：
在钟表店
活动目标：
1、认识时钟，通过制作钟表，进一步了解钟面的主要构造。
2、巩固对整点的认识。
活动准备：
实物钟三个构造有误的纸制钟
活动过程：
一、以猜谜语形式，引出课题。
1、猜谜：
“会说没有嘴，会跑没有腿，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。
”
2、告诉幼儿，在日常生活中少不了的朋友就是时钟，它是我们的好朋友。
二、出示实物钟，掌握钟面的主要构造。
师：
“小朋友们看一看，钟表上有几个数字？
几根指针？
时钟妈妈有12个数字娃娃，它们分别是1、2、3、、、、、、12，有三根指针，一根最长的是秒针，比较长的是分针，最短的是时针。
秒针走得最快，时针走的最慢，长长的秒针走遍一个娃娃的家，分针走一小格；分针走遍12个娃娃的家，时针才走过一个娃娃的家，也就是1小时，那我们来看看现在时针指向几，分针和秒针指向几。
让幼儿认识1点整、
以此认识到12点整。
三、复习辨认整点
1、出示青蛙钟，告诉幼儿报的时间是“呱呱呱”，请幼儿说出几点钟，并检查钟面上显示的时间是不是三点。
2、出示小鸡钟，请幼儿报出钟面上显示的时间。
3、出示小猫钟，小猫等不及了，它说现在是6点，你们说对吗？
四、修钟
1、引导幼儿找出这些错误之处：
有的钟面上只有一根针，有的钟面上的数字呈逆时针方向排列，有的钟面上指针偏离中心。
2、引导幼儿对上述错误提出修改意见。
反思：
通过观察钟表，向幼儿提问：
小朋友观察这些钟表有什么不同的地方？
小朋友一下就观察出了颜色、大小、形状都不同，接着我有进一步提问：
钟表的相同之处是什么？
幼儿观察出了每个钟表都有表针和数字，通过我的一步步引导提问，幼儿慢慢的认识了时钟，然后我再让幼儿了解表针之间的关系和认识整点。
在讲这两个重点的时候由于我的讲解和引入不是很清晰，导致幼儿有一些糊涂了，还有在讲解的时候口语有些不对，下面的幼儿也跟着我说，当时的我也不知道，没有感觉到自己的不对，这是语言上的失误。
即使中间我的讲解方法不好，可是最后我又即使让幼儿扭转过来了，大部分幼儿还是能很清晰地认识整点的，我让幼儿动手操作来拨动自己的时钟（钟面教具），来巩固对整点的认识。
最后我又以游戏的方式来巩固本节课的知识点，幼儿很喜欢这个游戏，都很感兴趣，既让幼儿参与了又对知识进行了巩固，幼儿玩的也很开心。
周二3/5（凌）
活动名称：
小房子
活动目标：
1、初步理解故事内容，体会现代城市建设带来的变化，大胆表达自己的看法。
2、感受生活中一些老建筑的独特风貌，产生爱家乡的美好情感。
活动准备：
故事ppt。
活动过程：
一、讲述故事
1、播放PPT，引导幼儿观察画面
今天老师给你们带来了一本很好看的书——《小房子》，你们看这是一幢什么样的小房子？
2、讲述故事至它很好奇，它不知道城市是什么样的。
（1）教师提问：
小房子对城市很好奇，它不知道城市是什么样的，我们来告诉小房子，城市是什么样的。
（2）小结：
城市有高楼、有马路等，城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。
3、继续讲述故事至可是我们的小房子怎么不高兴了？
现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽阔的马路、恬静的街心花园、摩登的高楼大厦，出门就能坐公交、做出租车。
可是小房子为什么却不开心，为什么？
（关注城市中的噪音、空气污染等问题）
4、讲述故事到最后一段，幼儿以辩论的形式展开讨论。
提问：
小房子那么破了，已经没有人住了，有人提议将小房子拆掉，但也有些人不同意拆掉，你们的意见呢？
二、迁移经验
1、观看PPT
你们说的都很有道理，到底拆不拆小房子，你们先别着急下结论，让我们来看一看身边的那些小房子或者老房子。
2、观察交流
这些老房子你们都见过吗？
我们再来仔细地看看它们，我们的这些老房子和故事里的小房子一样已经很老了，但它们都没有被拆掉，经过重新修建后成为城市的一道独特的风景线，让我们的城市变得更加的美好。
1、迁移经验
2、故事中的小房子最后没有被拆掉，小房子的周围重新开辟了一块花园，它成为了城市的一道风景。
那些让城市变得更美丽的老房子需要我们大家的爱护，除了我们之前看到的那些老房子，你们身边还有没有这样的老房子，以后我们一起去找找看。
反思：
我对教材进行了加工，巧妙地将作品中的主角“小房子”作为有生命、有情感的角色加以呈现，让幼儿体会小房子的情感变化，并适时抛出了一个关键问题“要不要拆掉小房子”，激起幼儿的思维冲突，引发幼儿热烈讨论。
在教学活动中运用的PPT完全取材于现实生活，这一组来自生活的“老房子”的图片播放，使得幼儿关于“到底拆还是不拆小房子”的辩论回到了幼儿的现实生活，使幼儿在欣赏中回忆，在欣赏中拓展经验，在欣赏中学会思考。
教师的这一处理方式，使得本次数学的难点“迎刃而解”，教学重点更加彰显。
周三3/6（罗）
活动名称：
新建住宅小区
活动目标：
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式。
2、感知加减法算式表达的数量关系，对数学活动有兴趣。
活动准备：
三幅图片、数字1-7的卡片若干、纸、笔。
活动过程：
一、复习游戏：
开火车
以前我们玩过数字5、6的开火车游戏，今天，老师带大家要玩数字7的开火车游戏。
嘿嘿！
我的火车1点开，你的火车几点开？
嘿嘿！
我的火车6点开。
（集体、个别）
二、情境感知：
1、看图学习7的第一组加减法
你们看，火车已经把我们开到新建的小区里，一共有3个小区，这么漂亮的小区你们想不想进去参观参观啊？
小区保安说要考考我们会不会做算式？
（1）我们先到1号小区，1号小区有几幢高层楼房？
几幢多层楼房？
一共有几幢楼房？
（有1幢高层楼房，6幢多层楼房，1号小区一共有7幢楼房）集体验证，并讲述。
（2）保安夸我们小朋友真聪明，又要考我们：
用这3个数列4道加减算式题，对了，就能进入第二个小区了。
幼儿集体列式：
1+6=76+1=77–1=67–6=1（集体验证后，再集体讲述）。
2、看图学习7的第二组加减法
（第二个小区就像一座美丽的大花园，有许多大大小小的花坛，仔细看看有几个大花坛？
几个小花坛？
一共有几个花坛？
幼儿分组列式：
2+5=75+2=77–2=57–5=2（小组验证后，再集体讲述）。
3、看图学习7的第三组加减法
（第三个小区是平改坡的房子，红色屋顶的房子有几幢？
蓝色屋顶的房子有几幢？
一共有几幢楼房？
幼儿个别列式：
3+4=74+3=77–3=47–4=3（集体验证后，再集体讲述）。
三、体验理解：
互换规律
1、请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？
看谁先能找出秘密来。
小结：
1+6=7、6+1=7数字相同，位置不同。
但总数不变，所以看到1+6=7，马上就想到6+1＝7。
我们把它称做为朋友题。
同样看到7–1=6，马上就想到7–6＝1。
我们也把他们称做为朋友题。
2、练习互换，老师拿出题卡，请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁？
2+5=7（5+2=7）、7–2=5（7–5=2）
四、活动延伸：
利用区域活动，进一步巩固看图列式。
反思：
在今天的活动中，我将口述应用题的数量关系和算法是隐含在情节中，而情节又由多个客观要素构成，只有引导幼儿分析多个要素之间的关系，才能正确地选择方法，得出答案。
这个过程实质上就是分析、综合的思维过程，不仅可以使幼儿达到真正理解题意的目的，同时也促进了幼儿初步的分析、综合能力的提高。
周四3/8（凌）
活动名称：
动物城里的百货商店
活动目标：
1、在故事情境中，初步了解噪音给人们带来的危害。
2、能认真观看动画片，记忆并完整表述所看到的情节。
活动准备：
故事动画，乐音的录音，视频。
活动过程：
一、情景引入
二、动画赏析
1、观看动画（第一部分）
重点提问：
1）这两家百货商店是谁开的？
2）熊和狐狸都想招揽顾客，你们猜一猜他们可能会用什么办法？
2、观看动画（第二部分）
重点提问：
1）熊和狐狸是怎么吸引顾客的？
2）你们觉得熊和狐狸开的百货商店生意会好吗？
谁来说说理由。
3、观看动画（第三部分）
重点提问：
1）小动物们怎么了？
2）你有什么好建议送给熊和狐狸？
教师小结：
原来，太响、太嘈杂的声音就是噪音，噪音会令人烦躁，不舒服。
4、听听乐音
5、继续观看动画（第四部分）
重点提问：
小兔开的百货商店生意会好吗？
为什么？
6、观看动画（至结束）
重点提问：
故事的结果怎么样了？
小结：
有噪音的地方一点也不受欢迎，大家都喜欢到环境舒适的地方购物、生活，所以我们每个人都应该努力让自己身边的噪音少一些。
三、观看视频，迁移经验。
反思：
《动物城里的百货商店》是一个非常有教育意义的故事，通过故事幼儿能很快发现小熊和狐狸开的百货商店是不可能有生意的，当故事中出现五彩的小路，悠扬的音乐幼儿很快的深深的吸引，纷纷进行猜测。
通过前后的对比幼儿直观的了解了什么是噪音。
同时幼儿还对生活中的噪音进行了罗列。
整个活动幼儿都能积极参与，思维得到了发展。
周五3/8（罗）
活动名称：
老房子、新建筑
活动目标：
了解中国式的房子的特征
活动准备：
新老房子的照片。
活动过程：
一、周围的房子
１、在我们生活周围，你看见哪里有房子？
小结：
是啊，城市里到处有房子。
除了上海这样的城市，你还在其他地方看见过房子吗？
２、在那么多房子中，你喜欢什么样的房子呢？
小结:
我们都会有自己喜欢的不同特点的房子。
二、古老和现在的房子
1、桌上分别有现在的房子和古老的房子，你和朋友一起分别各拿一张，一起仔细看看，这两栋房子有什么不一样？
（这里想要抽象出孩子平时可以默认的事物特征。
）
２、（出示汉字）看到这样的飞檐翘壁、雕梁画栋的房子，你就知道这是我们中国人的祖先设计的房子，所以，无论你在哪里，只要看见这样的中国式的房子，就知道那里（住着）有的是中国人，即使不是，也一定是中国人的朋友。
三、数高楼
1、现在的房子和我们古老的房子有许多不同……让孩子讲讲。
2、现在的房子从外形上来看，与中国风格的房子最明显的不同就是高，
3、有谁的家住高楼的？
还有谁住得更高的？
4、看，城市的高楼越来越高，（出示照片）你们知道这栋楼有多高？
好，我来数一数，我是这样数的，（照片的高楼上，每两层贴上一个标记）２、４、６、８……你觉得还可以怎么数呢？
（或用“还有什么数法呢”）。
5、和朋友一起用不同的数法数高楼。
（这里，努力整合的是数数的方法和介绍算法以及合作学习的体会。
）
四、我们都有家
１、无论是中国式的老房子，还是现在的新房子，我们都可以住在里面，把它变成我们自己的家。
２、我们都有什么样的家呢？
（在音乐的背景中，讲故事。
）
3、我们还能把什么样的房子当家呢？
你们会把这段介绍变得更多。
反思：
在活动中，孩子们通过欣赏了解了一些新老建筑的特点，他们你一句我一语的，争着介绍自己带来的资料，交流着各自不同的发现。
通过利用家长资源，请他们和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子们的视野开阔了，为孩子们在活动中的创作奠定了基础。
在今天的活动中，孩子的创造性思维，与同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在与孩子的互动中，受到了很多的启发，真正的体现出了教学相长。
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