应用文写作教案.docx
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应用文写作教案
建东职业技术学院
教师授课教案
2021/2021学年第1学期
课程名称应用文写作
课程代码01010040
课程学分2
任课教师张建容
授课班级14汽修1、2班、
14汽服班、14汽修3-5班
起止周数1—10
每周时数2-4
说明
1．教案是教师精心组织和设计教学活动的重要教学文件，但凡专业人才培养方案
中规定的所有必修课和开出的选修课均需编写教案。
授课教师〔包括实践指导教师〕应
在课前认真做好这一工作。
2．教案的教学进度应与“课程教学进度表〞相符。
3．教案主要栏目的填写要求：
〔1〕授课时间——按授课单元安排的日期和节次填写，例如：
08年
10月
20日第
3、4节；同一次课在平行班级进行，应分别填写。
〔2〕授课班级——合班课的班级名称应填写在一个单元格内。
〔3〕授课课题——可按备课笔记的章节填写。
例如：
第一章
总论
第四节财务
管理的价值观念；
〔4〕授课时数——按授课单元的学时填写，例如：
2学时〔理论课程，含课内实践〕、半天〔单独设置的实践课程〕；
〔5〕教学目标——是指本授课单元教学所要到达的目的，以及对学生必须掌握的知识点和技能的要求；
〔6〕教学重点——是指本授课单元的教学核心内容，应根据课程教学大纲的根本要求来确定，教学过程中，要保证足够的时间进行重点讲解；
〔7〕教学难点——是指本授课单元的教学内容中学生不易掌握的局部。
应根据学生的学习根底和认知状况分析难点所在；
〔8〕时间分配——指右侧某一局部教学内容〔或模块、环节〕的方案用时，以分钟为单位。
〔9〕授课方法——授课形式指讲授、学生上机、演示、学生实验、学生练习、课
堂讨论、案例教学、电化教学、挂图、模型展示、CAI课件辅助教学手段等，填写时可
根据实际情况、对授课方式和教学手段作较具体的表述；
〔10〕教学主要内容——指本授课单元的教学活动的内容〔包括课题导入、课程小
结、各分项内容、各模块、各环节教学活动的主题和必要的板书设计〕；以及课后作业
及预习的布置。
〔11〕教学小结——在授课单元的教学活动结束后填写，主要包括本授课单元的教学内容完成情况、教学效果、存在问题和改良措施等方面；
4．课程结束时，应将教案封面和教案文本按顺序装订成册，作为课程根底教学资料归档。
教师授课教案
No1
授课日期
授课班级14汽修1-2班、14汽服班14汽修3-5班
授课课题应用文概述授课时数2
教学目标
教学重点
教学难点
时间分配
10分钟
了解应用文的历史渊源，掌握其概念，并对应用文的特点及其种类有所了解
对应用文概念的理解和掌握
应用文的特点
教学主要内容教学方法
课程介绍：
是一门素质教育根底课，其目标是培养学生分析问题的能力及常用应用文写作能力，引导学生认识本课程的重要性。
教学要求：
坚持理论与实践相结合，考核形式为开卷考试，期末考试成绩占60℅，平时占40℅。
第一章
第一节
应用文概述
理论教学
30分钟
一、应用文概念
1、概念：
应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式标准、行文简约的实用性文体，也是开展公务活动和处理个人私事时不可缺少的工具。
2、与文学作品、公文的区别和联系
3、应用文的历史开展介绍
时间分配
25分钟
20分钟
5分钟
教学主要内容教学方法
二、应用文的特点
〔1〕实用性——本质属性
刘勰：
“虽艺文之末品，而政事之先务〞。
〔2〕真实性——与文学作品的真实的区别
〔3〕标准性——文体和结构形式等
〔3〕简约性——效率
〔4〕严格的时效性——发文办事的时限要求
三、应用文的分类
理论教学
由于种类繁多，由于划分标准不同，分类也有所不同。
目前通用的分法是按应用文的写作目的和适用范围，将其分为公务文书和私务文书。
公务文书分为通用文书和专用文书。
〔1〕通用文书是指人们在日常的各种生活、学习、工作和生产活动中普遍使用的应用文。
通用文书那么又分为法定公文和事务文书。
〔2〕专用文书是指具有一定专业性的应用文。
它包括传播、财经、科技、司法等不同种类的应用文。
扩展：
应用文的作用有哪些
课后小结
教师授课教案
No2
授课日期
授课班级14汽修1-2班、14汽服班14汽修3-5班
授课课题应用文的主旨、材料授课时数2
教学目标了解应用文主旨、材料的概念，确立主旨的原那么和方法及如何让去材
教学重点掌握表现主旨的方法
教学难点如何剪裁
时间分配教学主要内容教学方法
第二节应用文的主旨
5分钟
10分钟
10分钟
5分钟
15分钟
课程导入：
请同学们回忆什么是文章的要素我们学过的文体中都有哪些要素
议论文：
论点、论据、结构、语言、论证说明文：
主题、材料、结构、语言、说明
记叙文：
中心思想、事例、结构、语言、表达
应用文同样也有五个要素：
主旨、材料、结构、语言、表达方式
一、主旨的概念——文以意为主
1、概念：
主旨是行文者在说明问题、反映情况、说明主张时，通过文章全部内容所表达出来的一种态度和意图，也叫主题、观点或中心思想。
2、与文学作品中“主题〞的区别二、确立主旨的原那么
正确、鲜明、集中、深刻
三、确立主旨的方法
〔1〕揭示事物本质〔透过现象看本质，把握内部联系〕〔2〕反映时代精神〔现实需要什么，我们就反映什么〕四、说明主旨的方法
〔1〕标题明旨〔公务文书中多见〕
〔2〕开宗明义——用文章首句直接表达主旨〔P3例文〕
理论教学
案例
时间分配
5分钟
10分钟
15分钟
15分钟
教学主要内容
〔3〕文末点题——用文章的结束语句来表达主旨
（4〕段首显旨〔多用于经验总结、调查报告、述职报告等〕
第三节应用文的材料
一、材料的概念
材料是指作者为实现某一写作目的，收集货积累的能够表现文章主旨的事例、事件、数据、道理及资料等二、取材
〔1〕观察生活、体验生活，从生活中取得第一手材料〔2〕调查采访
（3〕积累材料：
在平时的阅读中积累大量素材，借他人的材料为己用
方法：
撰写笔记、资料卡片、剪贴资料、网络查阅三、选材
〔1〕真实
材料中涉及的时间、地点、人物、事件等均要真实，这也是符合应用文真实性的特点
〔2〕典型
选取的人或事件要典型，具有代表性
〔3〕新颖
与时俱进，反映时代精神
例文：
?
家庭轿车“钱〞途在哪里?
四、剪裁
材料选取好后，如何安排运用呢这就涉及到剪裁的问
题。
就像买布做衣服，布料买回来后，还需要量体裁衣。
剪裁的要求：
〔1〕服从主旨的需要，分清主、次、先、后、详、略〔2〕合理安排材料的顺序
（3〕点与面结合。
既有整体情况的说明，又有典型事例的介绍
（4〕详略得当
教学方法
理论教学
案例
课后小结
授课日期
授课班级
授课课题
教学目标
教学重点
教学难点
时间分配
15分钟
20分钟
教师授课教案
No3
班级1
班级2
班级3
应用文的结构、语言、表达方式
授课时数
2
了解应用文结构、语言的概念，掌握应用文常用表达方式的特征
掌握应用文结构的内容及要求
应用文的表达方式
教学主要内容教学方法
第四节应用文的结构
一、结构的概念
结构就是文章内部的组合构造，是对观点与材料、内
容与形式进行组织安排的具体形式。
二、结构的原那么和要求
1、结构的原那么
〔1〕要服从主旨的需要
理论讲授
例：
?
XX厂XX车间发生重大锅炉爆炸事件的情况报告?
案例
〔2〕要表达文体的特点
2、结构的要求
〔1〕完整匀称
〔2〕清晰
〔3〕严谨
时间分配教学主要内容教学方法
三、结构的内容
10分钟1、段落和层次
纵式：
如?
实行全员劳动合同制工作方案?
横式：
并列式
综合式：
纵横交错式
2、过渡和照应
3、开头与结尾
第五节应用文的语言
25分钟
一、应用文语言的特点
语体——事务语体
二、应用文语言的要求
1、准确
2、简明
3、标准
4、平实
三、常用的专用词语
称谓词引叙词经办词过渡词期请词商洽词等
20分钟第六节应用文的表达方式
一、说明
1、试用说明的要求
2、常用的说明方法
二、表达
三、议论
1、议论的种类
2、试用议论的要求
理论教学
案例
作业1：
P16第九题
课后小结
教师授课教案
No4
授课日期
授课班级
班级1
班级2
班级3
授课课题
行政公文概述
授课时数
2
教学目标
了解行政公文的概念、种类、特点、作用
教学重点
把握行政公文的书面格式及办理
教学难点
行政公文的特点和作用
时间分配
教学主要内容
教学方法
15分钟
一、行政公文的概念及其种类
〔一〕概念
广义：
次广义：
狭义：
行政公文〔以下简称公文〕，是行政机关在行政管理过
程中所形成的，具有法定效力和标准体式的公务文书。
它是传达贯彻党和国家的方针、政策和制度，进行依法
行政和公务活动的重要工具。
〔二〕种类
国务院办公厅2000年8月24日修订发布，于2001年1
月1日起施行的?
国家行政机关公文处理方法?
中规定
的公文种类共有
13种：
理论教学
命令〔令〕、决定、公告、通告、通知、通报、议案、
报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。
15分钟
二、行政公文的特点及其作用
〔一〕特点
1.法定的权威性
2.明确的效用性
3.严格的时效性
4.程式的标准性
5.作者的特定性
〔二〕作用
三、行政公文的格式
35分钟
〔一〕书面格式
时间分配教学主要内容教学方法
1.眉首局部：
置于公文首页红色反线以上的各要素统称眉首，也叫文头。
包括：
〔1〕份数序号；
〔2〕秘密等级和保密期限；
〔3〕紧急程度；
〔4〕发文机关标识；
〔5〕发文字号；
〔6〕签发人。
2.主体局部：
〔1〕标题；
〔2〕主送机关；
〔3〕正文；
〔4〕附件说明；
〔5〕成文日期；
〔6〕印章；
〔7〕附注。
理论教学
3.版记局部：
〔1〕主题词；
〔2〕抄送机关；
〔3〕印发机关和日期；
〔4〕版记中的反线；
〔5〕版记的位置。
〔二〕用纸要求和印制要求
25分钟四、行政公文的行文规那么
〔一〕收文
1.签收→2.登记→3.分发→4.拟办→5.批办→6.承办→7.
催办→8.归档
〔二〕发文
1.草拟→2.审核→3.签发→4.复核→5.缮印→6.用印→7.
登记和分发
练习题：
P58三题
课后小结
教师授课教案
No
5
授课日期
授课班级
授课课题
班级1班级2
命令〔令〕、议案、决定、公告、通告
班级
3
授课时数
2
教学目标
了解命令〔令〕、议案、决定、公告、通告等公文的相关知识
教学重点
教学难点
时间分配
公告与通告的异同
掌握上述文体的结构和内容
教学主要内容
教学方法
15分钟
一、命令〔令〕
1.命令〔令〕的概念
适用于依照有关法律公布行政法规和规章、宣布施行
重大强制性行政措施、奖惩有关单位及人员，撤销下级
机关不适当的决定等。
2.命令〔令〕的种类
按内容和性质的不同，命令〔令〕可以分为发布令、
行政令、奖惩令和任免令等。
3.命令〔令〕的结构和内容
标题+发文字号+正文+发文机关〔印章〕和成文时间
理论教学
15分钟
二、议案
1.议案的概念
议案是各级人民政府按照法律程序向同级人民代表
大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项的会议
性公文。
2.议案的种类
〔1〕立法案。
〔2〕重大事项决议、决定案。
〔3〕建议案。
〔4〕任免案。
〔5〕撤职案。
〔6〕其他案。
时间分配教学主要内容
3.议案的结构和内容
标题+主送机关+正文+发文机关〔印章〕和成文时间
三、决定
1.决定的概念
15分钟决定是兼有指导性和法规性的下行文。
2.决定的种类
3.决定的结构和内容
标题+主送机关+正文+发文机关〔印章〕和成文时间
四、公告
1.公告的概念：
20分钟公告是向国内外宣布重要事项或者法定事项的公文，属于公开宣布的知照性下行文。
2.公告的结构和内容
1.标题
2.编号
3.正文
4.成文时间和发文机关〔印章〕
五、通告
20分钟1.通告的概念
通告是在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项的公文，也是属于公开发布的知照性下行文。
通告常公开张贴，或刊登于报章，让有关单位、公众了解。
2.通告的结构和内容
1.标题
2.正文
3.成文时间和发文机关〔印章〕
5分钟练习题：
公告与通告的异同
教学方法
理论教学
课后小结
教师授课教案
授课日期
授课班级
班级1
班级2
班级3
授课课题
通知、通报、报告、请示
授课时数
教学目标
了解通知、通报、报告、请示的概念、特点、种类、作用
教学重点
学会撰写上述公文，特别是通知和请示
教学难点
通知与通报的区别，请示与报告的异同
时间分配
教学主要内容
25分钟
一、通知
1.通知的概念
2.通知的种类
3通知的结构和内容
4.写作要求
（1）是主题要集中。
一份通知一般要求说明一件事，布
置一项工作，不能表述多种事情，到达多种目的。
（2）是重点要突出。
通知的事项交待要清楚，措施要具
体，要说明事情的来龙去脉、主要事项及目的和要求。
（3）是讲求实效。
通知的撰写、传递要及时、快捷，不
可贻误时机，影响公务的执行和办理
例文：
P36
15分钟
二、通报
1.通报的概念
2.通报的种类
3.通报的结构和内容
4.通报的写作要求
例文：
P42
5分钟
思考题：
通知与通报的区别
解题思路：
１．内容范围不同
２．目的要求不同
３．表达方法不同
No6
2
教学方法
理论讲授
案例
时间分配教学主要内容教学方法
20分钟三、报告
1.报告的概念
2.报告的种类
〔1〕工作报告。
〔2〕情况报告。
〔3〕回复报告。
〔4〕递送报告。
3.报告的结构和内容
4.报告的写作要求
1〕重点突出，材料典型
２〕事实说话，少发议论
３〕报告不得夹带请求事项。
四、请示
25分钟1.请示的概念
2.请示的种类
〔1〕请求指示的请示。
〔2〕请求批准的请示。
理论讲授
〔3〕请求批转的请示。
案例
3.请示的结构和内容
4.请示的写作要求
5.请示与报告的异同
相同点
〔１〕行文方向上，二者同属上行文。
〔２〕内容上，都是要反映情况。
陈述意见。
〔３〕格式上，一般都只能主送一个上级机关，都要求一文一事。
不同点
〔１〕目的不同。
报告用于汇报工作，提供信息；请示那么是提出问题，寻求解决。
〔２〕性质不同。
报告是陈述性的、呈报性的，属呈文；请示那么是呈请性的、期复性的属问文。
〔３〕内容不同。
报告内容丰富；请示内容单一。
〔４〕时间不同。
报告可事前、事中或事后汇报；请示必须事前呈送。
课后小结
教师授课教案
授课日期
授课班级
班级1
班级2
班级3
授课课题
批复、意见、函、会议纪要
授课时数
教学目标
了解批复、意见、函、会议纪要的概念、特点、作用
教学重点
掌握批复、意见、函、会议纪要的写作要求
教学难点
上述文体的适用范围
时间分配
教学主要内容
20分钟
一、批复
1.批复的概念
→请示
批复是上级机关答复下级机关请示事项的公文。
2.批复的种类
〔1〕同意性批复。
〔2〕否认性批复。
3.批复的结构和内容
例文评析：
?
关于泰山索道票价的批复?
25分钟
二、意见
1.意见的概念
意见是对重要问题提出见解和处理方法时使用的公文。
2.意见的特点
〔1〕功能多样
〔2〕可操作性强
2.意见的种类
〔1〕指导性意见。
〔2〕建议性意见。
〔3〕评估性意见。
3.意见的结构和内容
例文评析：
?
关于加快推进餐饮效劳食品平安检验能力
建设的意见?
No7
2
教学方法
理论讲授
案例
时间分配
25分钟
教学主要内容教学方法
三、函
1.函的概念
2.函的种类及其用途
〔1〕按性质、格式划分:
公函：
便函：
〔2〕按内容、发文目的划分:
商洽函
询问函
告知函
请准函
3.函的结构和内容
4.写作要求
〔1〕叙事简洁，要求明确
为了使收函者能迅速了解行文的意图，在表达原委时要简洁，商洽、询问的事项要明确，以便于收函者有针
理论讲授
对性的回复。
案例
〔2〕用语得体，语气恰当
函主要是不相隶属机关或平级机关之间使用的公文，因此，要有问必答，语气应谦和、委婉、礼貌。
忌用命令性、告诫性的词语或不谦恭的语气。
20分钟四、会议纪要
1.会议纪要的概念
2.会议纪要的种类
（1〕工作会议纪要。
把会议讨论、决定的事项整理成文，由与会单位人员讨论通过。
（2〕研讨会议纪要。
这类会议纪要是对座谈会、经验交流会、学术讨论会等研讨问题的情况、学术理论的看法、研讨和结果的择要反映。
（3〕办公会议纪要。
将日常办公会议〔多为例会〕研究讨论、做出的决定进行记录。
课后小结
教师授课教案
No8
授课日期
授课班级班级1班级2班级3
授课课题方案、总结、演讲稿授课时数2
教学目标
了解方案、总结、演讲稿的概念、特点、种类、作用
教学重点
学会撰写方案、总结、演讲稿
教学难点
方案、总结、演讲稿的结构和内容
时间分配
教学主要内容
25分钟
一、方案
1.概念
2.特点
〔1〕指导性
〔2〕预见性
〔3〕可行性
〔4〕约束性
3.方案的种类
〔1〕按内容分：
有工作方案、生产方案、学习方案等
〔2〕按范围分：
有国家方案、地区方案、单位方案、
个人方案等；
〔3〕按时间分：
有长期方案〔5年以上〕、中期方案〔2～
4年〕、短期方案〔年度、季度、月份等〕
〔4〕按作用分：
有指令性方案、指导性方案；
〔5〕按结构分：
有条文式、表格式、条文与表格兼用
式；
〔6〕按性质分：
有综合〔全面〕方案、单项〔专题〕
方案。
4.结构和内容
〔1〕标题：
单位名称、方案期限、方案内容、方案种
类
〔2〕正文：
开头〔前言〕、主体、结尾
〔3〕落款
10分钟
5.写作要求
例文评析：
P69?
本学期学习方案?
教学方法
理论讲授
案例
时间分配
25分钟
20分钟
10分钟
教学主要内容教学方法
二、总结
1.概念
2.特点
（1）总结的内容具有客观性。
（2）总结具有主观自觉性。
（3）总结具有理论性和概括性
3.总结的种类
（1）按性质分，有综合性总结、专题总结;
（2）按内容分，有生产总结、工作总结、学习总结等；
（3）按时间分，有年度总结、季度总结、月份总结等；
（4）按范围分，有国家总结、地区总结、部门总结、单位总结、个人总结等；
（5）按功用分，有经验性总结、汇报性总结等。
4.结构和内容
5.写作要求
三、演讲稿理论教学
1.概念——演说辞案例
2.类型
从表达方式上划分，演讲稿可以分为：
〔1〕命题演讲稿〔2〕论辩演讲稿
从演讲内容上划分，演讲稿可以分为：
〔1〕政治演讲稿〔2〕学术演讲稿〔3〕礼仪演讲稿
3.特点
a.针对性b.可讲性c.煽动性
4.演讲稿的结构和内容
〔1〕标题
单行标题：
公文式〔单位名称、总结时限、总结内容、总结种类〕文章式
（2〕正文：
总结概述、工作情况、经验教训、总结话
语
（3〕
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