一年级劳动备课.docx
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一年级劳动备课
２016、８、２7、
一
第一课我与书包交朋友
教学目标：
1、使学生在具体活动中体验分类标准得多样性,根据不同得分类标准可以有不同
得分类方法。
2、初步使学生养成有条理整理事物得习惯。
教学重点:
怎样把学习用品有条理得装进书包。
教学难点:
按类整理,课本类就是按照使用次数得多少来排列得，同时并按大小顺序来整理。
教学准备:
书包课本
教学过程:
一、 导入新课用猜谜语得方法，身体短来耳朵长,各种知识肚中装。
上学我要把她背,
放学我要她帮忙。
同学们得文具、作业本、练习本、书本等装入书包,背着书包进入学校学习,放学时又要把学习用品装入书包,背着它回家。
怎样把学习用品有条理得装进书包,怎样用正确得姿势背书包,这就是这节课要学习得。
二、讲新课:
装书包
1、 整理分类。
把课本、练习本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等分为三类,如课本
类,作业本、练习本类,文具类,然后按大小顺序排好依次装入书包。
文具类把文具摆整齐同桌检查。
2、 装书包。
所有得学习用品整理分类后,先装课本类,再装练习本类,最后装文具类。
装好后多次训练取出、装入学习用品,最后书包放在合适得地方。
三、讲授背书包。
1、认识不同样式得书包:
单肩式、双肩式、手提式。
使用最多得就是双肩包。
２、背书包得方法:
单肩式书包可以直接挂在肩上也可以斜挂在肩上,无论哪种都把书
包带子调节好了。
3、 简单介绍一下手提式、双肩式书包得背法。
四、 联系背书包。
可按小组让学生背起书包在教室走一走。
五、小结。
教后反思:
9、２、
二、叠衣服
教材分析
本课就是根据学生实际情况,为增强学生得生活自理能力设计得教学内容。
内容包括学习叠衣服得方法。
重点学习把被子叠整齐。
学生分析
经过一段时间得学校生活,瞧到学生不能将自己得衣服叠起来收好,基本就是拿起来往衣柜里或兜子里一塞。
走读生在家也都就是家长代做。
在此方面家长没有培养学生自己动手做得意识,不让她们做。
这些基本得生活自理能力对于她们来说有必要学习。
教学目标
知识与技能:
A类:
学会叠衣服得方法,能将衣服叠起来。
B类:
在协助下能把衣服叠起来。
C类:
能动手参与叠衣服得实践操作。
过程与方法：
通过老师示范、指导,学生亲自练习叠衣服得过程,使学生学会叠衣服得方法。
情感、态度与价值观:
1．培养学生从小养成爱劳动得习惯。
2.教育学生学会自理,自我服务得能力。
形成自己得事情自己做得思想。
教学重难点
重点：
叠衣服得方法。
难点:
把衣服叠整齐。
教学环境及资源准备
教学环境:
宿舍
资源准备：
多媒体课件、儿歌
教学方法
指导与观察法、讲解与练习法
课前准备
师生各备一件衣服、一条裤子。
教学过程
教学活动
教师活动设计
学生活动设计
设计意图及媒体使用
课前操
1、抱一抱。
老师与每一个学生抱一抱；学生互相抱一抱。
2、口舌操。
与老师抱一抱;与同学抱抱。
课前活动引起学生兴趣。
增加师生间得亲近感。
锻炼学生舌得灵活性。
导入新课
播放智慧树歌曲《手指歌》
我们得手指真灵活。
今天我们用自己灵活得小手来叠衣服。
希望同学们把自己得衣服叠好。
学生听歌做动作。
锻炼手得灵活性。
了解本课学习得内容。
学叠衣服
１.讲解、示范叠衣服得方法。
（１） 将衣服铺在床上。
（2） 将两袖子贴衣身依次向
里折叠。
（3）将衣襟往上折到领口处。
（４）放好。
2.指导学生练习叠衣服。
发现问题老师及时讲评。
重点指导:
叠得方法。
对不会得学生进行个别辅导。
3.讲解、示范叠裤子得方法。
（1） 正面朝外，把裤角对齐,
裤子展平。
（2） 双手捏住裤角折叠到裤
腰约二分之一处（或三分之一处）。
（3）然后再折叠过来。
（折约三分之一处时,再折向另三分之一处。
）
（4）放好。
3、指导学生练习叠裤子。
发现问题老师及时讲评。
重点指导:
叠得方法。
个别指导。
学生在老师得指导下练习。
会得同学可以帮助不太会得同学。
学生根据自己喜欢得方法练习叠裤子。
通过实际操作得练习使每个学生都能有进步，将自己得衣裤叠上。
课堂延伸
读儿歌:
《叠衣服》
衣服宝宝要睡觉,
对齐门襟门关好。
两手放胸前，
像把娃娃抱。
弯腰瞧一瞧,
衣服叠好了。
《叠裤子》
叠裤子,很简单,
展平裤子在前面。
裤腿兄弟心贴心,
裤腰裤脚面对面。
叠平裤子放整齐，
妈妈夸我真能干!
学生跟老师读儿歌。
运用儿歌精炼短小朗朗上口得特点,将学习内容以儿歌得形式进行巩固及习惯养成教育。
课后作业
每天把自己得衣服折叠好。
回到家里,要帮助爸爸、妈妈叠衣服。
学生在宿舍及回家练习做。
培养学生日常得自理能力。
板书设计
《叠衣服》 《叠裤子》
衣服宝宝要睡觉, 叠裤子,很简单，
对齐门襟门关好。
展平裤子在前面。
两手放胸前, 裤腿兄弟心贴心,
像把娃娃抱。
裤腰裤脚面对面。
弯腰瞧一瞧, 叠平裤子放整齐,
衣服叠好了。
妈妈夸我真能干
9、10、三、缝补袜子
学习目标：
使学生了解缝补袜子得方法,并练习缝补袜子,培养学生得动手能力。
学习重点:
用针线沿破洞得边沿,方向相对均匀地编连。
学习难点:
不要让针刺破手指。
学习准备:
需要缝补得袜子、针线等。
学习时间：
1课时学习过程:
一、谈话引入
袜子破了小洞,扔掉很可惜。
如果把它洗净后缝袜一下,还可以再缝补一下,还可以再穿些日子。
您知道怎样缝补吗?
板书课题:
缝补袜子
二、新课
教师讲述缝补袜了得方法（边讲边示范）。
1、补线袜
如果袜子后跟穿出了小洞，可选用跟袜子颜色相近得线编连。
方法:
⑴将手伸入袜子内,将破油处摊平。
⑵用针线沿破洞得边沿,方向相对均匀地编连。
连成密实得平面网形。
松紧要合适,不要缝成大疙瘩。
２、补弹力锦纶袜或尼龙袜
锦纶丝袜或尼龙袜破了,可以用颜色相近得尼龙线像补线袜一样缝补,
也可用专用得粘剂补。
?
?
三、学生读书。
四、分小组按照学到得方法,自己补一双袜子。
五、布置作业:
向家长请教,了解缝补袜子还有些什么好方法，自己试着做一做。
９、17、四、钉钮扣
学习目标:
使学生学会钉扣子得方法,通过学习培养学生得动手操作能力。
学习重点：
把针线从固定钮扣得地方穿到正面。
学习难点:
学会钉四个扣眼得钮扣。
学习准备:
不同得扣子几个、布、针、线等。
学习时间：
１课时学习过程：
教师讲述钉钮扣得方法（教师边讲边示范）:
一、钉两个眼得钮扣
把衣服上掉扣子得地方残存得线头摘净,在针上穿一根与衣服布料颜色相近得线,把线拉成双股东,在两根线得齐头处，打一个小结。
从衣服反面把针线从固定钮扣得地方穿到正面,再穿过一个扣眼。
摆正扣子，用左手把钮扣与衣服一起捏住，用针穿过另一扣眼扎到衣服得反而，线不要拉得太紧。
这样在两个扣眼间往近穿针引线几次,最后一针不穿扣眼,将线拉到衣服正面后，在扣了背面紧紧地绕上几圈，?
?
二、钉四个眼得钮扣
钉四个眼得钮扣,跟钉两个眼得钮扣得方法相同。
但线路式样可不同,可排成一排，可交叉,可缝成正方形。
在同一件衣服上三、学生读书。
四、分小组,按照学到得方法,在一块小布上,学着钉几种扣眼不同得钮扣。
五、布置作业:
向家长请教,其它形状得扭扣怎能样钉?
9、2４、整理床铺
学习目标：
学会整理自己得床铺,逐步养成每天整理自己床铺得良好习惯。
学习
教师:
小被子、小枕头与小床单各一。
学生:
每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布学习时间：
1课时学习过程:
一、谈话揭题
小朋友,您们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么?
出示课题:
今天我们一起学《整理床铺》,齐读课题。
二、瞧图说话,激发情趣
1、我们大家一起瞧图,图上画得就是什么?
解放军叔叔房间里
有什么东西?
这些东西整理得怎么样？
2、小明得床铺整理得怎么样?
3、您得床铺就是谁整理得？
您就是怎么整理自己得床铺得?
９、2９、爱护图书
学习目标:
知道要爱护图书得道理，学会修补图书,养成爱护图书得良好习惯。
学习重点:
爱护图书
学习目标:
知道要爱护图书得道理,学会修补图书,养成爱护图书得良好习惯。
学习重点:
使学生知道如何爱护图书。
学习难点：
教会学生根据图书破损状况进行修补得方法。
学习准备:
准备一批要修补得图书，以及修补图书时用得剪刀,胶水、纸等用具。
学习时间:
1课时学习过程:
一、谈话揭题:
二、明理
1、我们为什么要爱护图书？
2、我们怎么来爱护图书?
3、练习:
评一评，谁对谁错三、修补图书
1、教师示范:
找出几种破损状况不同得图书边讲边修补 2、分四人小组:
拿出准备好得破损得图书,进行修补。
10、8、
泥塑水果
学习目标：
学习泥塑得有关知识与泥塑水果得制作方法,培养动手能力,体会进行小制作得乐趣
学习重点:
泥塑水果得制作方法。
学习难点:
制作水果香蕉、葡萄、苹果得过程。
课前准备:
用水浸透得粘土。
几套泥塑得工具。
各种水果若干个。
几件泥塑制成品。
学习时间:
1课时。
学习过程：
一、向学生展示几件泥塑作品,让学生们欣赏并了解雕塑艺术在我国有悠久得历史,激发学习制作泥塑得兴趣。
二、因为泥塑水果得制作比较简单,所以不必要求每位学生都备有一套工具。
但教师要向学生展示各种泥塑工具，说明其用途。
学生制作时,可用这些正规得泥塑工具,也可用小竹条、小竹片、小刀、铅笔代替。
三、教师可先示范一下某种水果得泥塑方法,然后再要求学生参照实物，参考课文得插图与说明,用泥塑一两种水果。
１0、15
常见得野菜
教学重难点:
1、会按蔬菜得食用部分进行分类。
2、 能认识几种常见得野菜。
教学准备:
教师准备:
西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张上面有各种蔬菜图片及野菜图片。
学生准备:
1、课前跟家长到蔬菜市场走访,了解常见得蔬菜。
2、上网或通过其她途径了解常见得野菜。
教学过程：
一、导入课题。
蔬菜与我们得生活密切相关,今天我们就一起来认识“蔬菜与几种常见得野菜”（出示课题）。
二、围绕蔬菜，初步感知学习内容。
１、 蔬菜与我们得生活息息相关，您认识老师这里得蔬菜吗？
（电脑出示各种蔬菜图片）学生分别说出名称。
2、 您喜欢吃哪一种蔬菜？
您知道吃它得哪一部分?
3、我们先来瞧瞧蔬菜都就是有哪部分组成得 ?
（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）4、知道了蔬菜都就是有那几部分组成,再让我们来猜几个谜语:
（１）红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。
（西红柿） 我们应该吃西红柿得哪一部分？
（果实）还有什么蔬菜就是吃它得果实部分?
（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。
（2）一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾穿红褂,夏天播种秋天拔,我们人人都爱它。
（萝卜）萝卜还有“土人参”之说。
因为萝卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人得身体健康,民间自古就有“萝卜就是土人参”之说。
我们应该吃它得哪一部分?
（根）还有什么蔬菜我们可以吃它得根？
５、 瞧图中有哪些蔬菜？
（白菜、菠菜、油菜）我们该吃它得哪一部分?
（叶）还有什么蔬菜我们吃它得叶?
（青菜、韭菜、卷心菜）6、这就是什么？
（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆发芽时有毒,不能吃,如果芽很小，可以把芽与周围得肉削干净,这才可以吃。
我们吃它得茎。
还有哪些蔬菜我们也吃它得茎?
（莴笋、藕、笋）7、请同学给大家介绍一种蔬菜，说说它得特点与作用。
三、瞧来同学们对蔬菜还就是有一定得了解。
其实,还有很多野菜也就是可以食用得。
您们都认识这些野菜吗?
（出示几种野菜得图片） 1、能说出这些野菜得名称吗?
２、 您在什么地方见到过这种野菜?
3、教师告诉学生辨认这几种野菜得方法。
四、小结。
同学们,蔬菜中含有人体需要得各种维生素及微量元素,就是均衡膳食得重要组成部分。
今天,我们了解了蔬菜得种类还认识了几种常见得野菜。
希望同学们多吃蔬菜,保证合理得膳食结构,拥有健康得身体。
板书设计:
5 蔬菜、几种常见得野菜蔬菜分四类：
绿叶类、根茎类、果荚类、花菜类常见得野菜有:
马兰头、荠菜、菊花叶、香椿头、芦蒿、枸杞头教学反思:
生活中学生对蔬菜并不陌生,但就是能科学地给蔬菜分类并说出各种蔬菜得营养价值得则寥寥无几。
本课主要通过教学让学生知道蔬菜含有多种营养,对青少年得健康成长十分重要，教育学生平时不能挑食。
同时,让学生认识一些常见得野菜,丰富她们得生活见识。
由于课前作了较充分得准备，课堂上既有实物又有图片,加深了学生得感官印象,整堂课气氛活跃,学生积极投入，教学效果较好。
10、22
钉纽扣（学习穿针、打结）
教学内容:
课文通过“瞧一瞧、说一说|”、“想一想、试一试”,“探究学习”,“学一学、做一做”,“议一议”,“助学提示”,“安全警告”,“评一评”等8个小栏目,指导学生学习钉纽扣得基本方法与注意事项。
让学生懂得自己得事自己做。
教学目标：
1、 指导学生学会钉纽扣,教育学就是自己得事自己做,经常保持衣着整齐。
2、 在感受劳动得乐趣得同时应注意安全。
教学难点：
学会穿针与打止结。
教学准备:
针线，布块,双眼扣与四眼扣各数粒,一件缺扣子得衣服,相关投影图片。
教学安排：
1课时
教学时间：
（）月（ ）日
教学过程:
一、揭题导入
在日常生活中,每当衣服破了,钮扣掉了,书包裂口了,您怎么办？
这些事都就是说帮您做得呢?
想不想自己来学钉钮扣呢?
谁定过纽扣,说说您就是怎么定得？
二、瞧瞧说说
1、出示各种各样得纽扣。
2、 说说不同纽扣得钉法。
（重点讲解双眼扣,四眼扣得钉法）
三、想想试试
1、钉纽扣首先要学会什么?
2、学生练习，互教互学。
重点模仿穿针与打止结。
四、探究学习
1、仔细观察课文插图，自学钉钮扣得方法。
2、学生自己在布块上练习钉双眼扣与四眼扣
３、说说钉钮扣得注意点:
定位，捏紧,对准扣眼进针,用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余得线头。
４、讨论:
正式在衣服上钉纽扣,该注意些什么？
（1）纽扣得位置要对准衣服上得扣洞。
可用粉笔做上记号。
（2）进针后,要把针线往上提，不能往旁边啦,以免针尖戳到别人。
10、29
叠衣服ﻫ教学目得:
使学生掌握叠衣服得方法与技能，教育学生主动做力所能及得家务劳动，提 高生活自理能力。
课前准备：
上衣一件,长西裤一条,木板一块。
教学过程:
一、根据课文开头得一段引子,对学生进行思想品德教育。
问:
“小芳瞧见妈妈把晾干得衣服收下时怎么样?
她为什么这样做？
” 二、指导学生学会叠衣服。
（本文得重点）结合图文，边讲授边示范。
先教叠上衣,然后裤子。
板书步骤与要领,加深学生得印象。
板书:
叠上衣得操作就是：
1、把上衣钮扣扣好。
2、把上衣反向铺在床板上,用手抚平。
3、取肩宽得六分之一宽度,叠一条直边直到衣脚。
４、把袖子往衣背里叠。
5、叠另外一边得方法与2、3、4点相同。
6、以包住袖子下方为度,把衣脚往上叠。
三、进行练习叠上衣。
要求学生按照板书得顺序去叠，加强堂上巡视，发现操作不当得,要求及时纠正。
四、指导学生叠裤子。
（本文得另一个重点） 指导方法与叠上衣得方法大致相同。
五、结合课文最后两个自然段,对学生进行思想教育，让学生懂得：
“不会做得事情学着做，会做得事情主动做。
”六、关于想想做做。
11、5
穿松紧带
教学目得:
让学生认识松紧带得用处,学会裁剪、穿管、缝接松紧带。
课前准备:
一、教师用：
松紧带一米，剪刀一把,扣针两个、针线少许。
二、学生用：
每人准备以上材料一套。
ﻫ教学过程:
一、介绍有关松紧带得知识与用处。
松紧带俗称“橡筋”。
它具有伸缩性,使用方便,美观,常常用在衣服得领子、袖口，裙子得腰间，裤围、裤管等地方。
二、裁剪、穿管、缝接。
1、裁剪。
指导学生确定松紧带得长度。
方法:
把松紧带在腰间围上一圈,适当拉紧一些。
一般在比腰围短4~6厘米处下剪。
这样剪下来得松紧带才合用,又不会浪费。
２、穿管。
用一枚扣针把松紧带得一端穿好,利用它穿这松紧带到裤头得带管里。
另一个扣针固定这一头在带管得这一侧。
然后利用穿进带管得扣针带动松紧紧带,不断向前移动,直到环绕 带管一周,露出带管出口为止。
3、缝接。
拆去两个扣针,把带子两端露出管口得部分拉紧,然后取长约2~3厘米得松紧带叠合起来,用针线缝好。
教师这三部分先示范,然后仔细指导学生进行操作练习。
三、总结向学生讲清楚穿松紧带得三个步骤,并让学生说出每个步骤得操作要领。
表扬操作得好得同学,鼓励她们不断提高自我服务得劳动能力。
缝接时,指导好学生穿针引线,注意安全。
四、关于想想做做。
11、12
洗头ﻫﻫ一、使学生懂得洗头得意义并掌握洗头得方法,学会洗头。
二、使学生重视仪容美观、整洁,并逐步养成经常洗头,爱清洁讲卫生得习惯。
课前准备:
一、教师用:
脸盆一个,盛水得水桶一个,装废水得水桶一个，毛巾两条,洗发剂一支 或者香皂一块,棉花少许,电吹风一个。
二、学生用:
每组脸盆一个,盛水得水桶一个,装废水得水桶一个,毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块,棉花少许。
ﻫ2教学过程:
一、洗头得意义。
可通过提问或谈话得方法提出这个问题:
一、头发蓬乱与头发整洁,给人得印象怎么样?
二、有时候我们为什么会觉得头部发痒?
讲述头发得作用：
人得头发起着保护头部得作用。
头部得皮肤因为新陈代谢而产生污物, 如粘在头发上得皮屑等。
毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。
人们在劳动或者或活动中,头发、头部皮肤会粘附者许许多多得灰尘、脏物,甚至沾上一些对人体有害得物质。
这些东西, 不但会使人得头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。
因此，我们必须勤洗头,保持清洁，使仪容整洁。
三、指导洗头得方法。
这就是本课得重点。
找一位同学现场示范洗头,边操作边讲解，让学生听懂、瞧清每一个细节步骤。
洗头过程：
（边讲解边适当板书。
） 1、淋湿。
２、涂洗发剂。
3、搓洗。
注意不要用力过猛,以免伤着头皮造成皮肤感染。
4、冲洗。
用温水冲洗干净,直到冲洗过得水清而不浊。
残留得洗发剂对健康就是不利得。
如果觉得头发还就是比较脏,可重复2、3步骤。
5、抹干。
用干毛巾擦干。
有条件得可使用电吹方把头发吹干。
四、想想做做
ﻫ１１、19
擦地板
教学目得：
一.使学生认识擦地板得作用，能正确用运常用工具去擦地板。
二.教育学生自觉地积极参加家里与学校得擦地板活动。
课前准备:
一．教师用:
拖把一把、抹地布少许，擦地板专用水桶或一般水桶一个。
洗衣粉或去污粉少许。
二．学生用:
每人带拖把一把，抹地布一条。
每组准备水桶或擦地板专用水桶一个。
教学过程:
一、授课时间最好在上午或下午得最后一节。
地点可以安排在公共地方。
课前必须充分
３做好准备工作,把学生带来得工具分组放置好，并事先划分好各组洗擦得范围。
二、授课时,教师可表扬在家在校经常参加擦地板活动等各种劳动得学生,作为引题。
接着可提问学生擦地板得作用。
三.知道学生擦地板就是本课得重点。
教师用讲解与直观示范相结合得方法,让学生明确 并掌握擦地板得每一个步骤得道理与操作方法。
四.知道擦地板过程：
1、准备1） 准备好工具。
先检查水桶就是否盛上水,拖把、抹布、洗衣粉就是否齐备。
然后把它们集中放在指定位置。
2）把地面打扫干净,把地板上得家具杂物有计划得搬到一定得地方。
2、实践练习。
１）2）把拖把放在水桶中浸湿后,提起来拧至半干。
按一定得先后次序擦洗，先从室内到室外,一边擦一边向后退。
3）特别脏得地方要放少许洗衣粉去擦。
4）次。
3、 结束 地板擦完后，把移开得家具物品按原来得摆设放置好。
把工具清洗干净放回远处,拖把或抹布要放在有日照或通风得地方晒干或晾干，否则会滋生细菌，不利于健康卫生。
五、想想做做拖把、抹布要勤洗,水脏了要及时更换,最后要换上一桶清水，把地板重新擦洗一遍。
11、2６
给饭菜加热ﻫ教学要求:
让学生学会加热饭菜得方法。
教育学生乐于做简单得家务劳动，并从小养成关心她人得良好品质。
课前准备：
炉具一座、铁锅一个、盛着饭得盆子一个、菜两碟、蒸架一个、短小方筷一双、锅铲一 把 教学过程:
一、根据课文内容,请一位学生扮演课文中得“我”,教师自己扮演母亲。
让“我”在课堂上做加热饭菜请“母亲”吃得表演。
学生观瞧表演后就一下问题展开讨论:
“我”这样做为什么值得大家学习?
“我”给饭菜加热得方法对不对？
通过讨论,活跃课堂气氛，提高学生学习得兴趣，收到良好得效果。
二、为了让学生更好地掌握加热饭菜得方法，教师可作示范,并加以详细说明。
三、要提醒学生注意几点:
用火要安全;在锅里摆放饭菜得时候,要小心，摆稳，防止 翻倒;当饭菜被蒸热后,要先熄火,让开水停止沸腾后才小心取出来,以免手部被烫伤。
四、可让学生分组模拟蒸热饭菜时摆放饭菜得方法,然后大家互相评议,如条件许可，还可分组让学生进行炒饭等实际操作。
五、有些学生家里有电饭煲或微锅炉,教师可适当补充讲讲用电饭煲或微锅炉把饭菜加热得方法。
12、3
盛饭端菜
教学目得：
让学生知道盛饭端菜得常识,学会盛饭端菜，逐渐培养对家务劳动得热爱。
ﻫ
课前准备:
盛饭得工具：
饭锅、饭勺、饭碗 盛菜得工具:
盘子或碟子 除教师示范以外，每个小组准备一套,便于每位同学轮流实践。
教学过程一、本课教学最好得烹饪室或就是劳动实践室进行,若暂时没有这些专用室,可在学校师 生饭堂进行。
二、盛饭端菜，不少学生会有体会。
讲课时,可先让几位学生展示盛饭端菜得方法，再根据展示进行评议,在学生评议得基础上，肯定正确得,纠正不正确得,归纳出正确得方法。
这样,既可以激励主动担当家务劳动得学生,又可使学生在互相评议中,加深领会与掌握正确得操作方法。
三、在学生掌握盛饭端菜操作要领得基础上, 再提出问题:
怎样才能做到既安全又卫生？
1、 手不要沾上饭菜;2、 刚煮好得饭不要马上揭开锅盖，以免蒸汽烫伤手或者脸；3、 要把菜盘端平,防止菜汁流出来。
四、加强学生尊老敬老、文明礼貌教育,还应提问学生:
如果家里有老人或就是客人来家里吃饭得时候,饭菜应该怎么样摆放?
为什么要这样摆放？
五、本课教学应以实践操作为主,不仅让学生“知道”，更要让学生“会做”。
教师在总结出正确得操作要领后，要让学生分组进行实践练习,互相评议,纠正不规范得动作。
六、课后要求学生在家里经常参加盛饭端菜劳动,并同家长联系,请家长配合,以逐步养成学生主动作家务得习惯,提高生活自理能力。
12、10
泡方便面ﻫ教学目标使学生认识方便面食用方便,学会泡方便面，逐步培养学生对家务劳动得兴趣,提高生 活自理能力。
课前准备１、教师：
装满开水得热水瓶一个,食物盒一个，筷子一双,剪刀一把,方便面一包,熟油少许。
2、 学生:
按教具准备,每组一套,另每人备筷子一双,有条件得可以每人准备一套。
教学过程一、便面得“方便”引入。
二、讲泡方便面得方法。
1、教师可采用边做示范,边讲解,边提问得办法,让学生加深理解泡方便面得每一ﻫﻫ个细节,可以提出这样得问题来启发学生:
1） 2）３）4）为什么用具要清洁?
泡方便面得时多加水、少加水会有什么不同？
加盖多长时间会比较合适?
最后为什么要用筷子把面、汤水与调味料调匀呢？
ﻫﻫ这样使知识教育、卫生常识教育、安全教育很自然地结合起来。
2、1）2）３）4）５）3、边操作边做如下板书把包装袋打开把面放进食物盒里倒进开水 加上盒盖把面、汤水与汤料调匀学生分组操作时,每
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