六年级语文上学期期末复习课外阅读专项新人教版.docx
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六年级语文上学期期末复习课外阅读专项新人教版
语文六年级上册期末复习课外阅读专项
课外阅读
（一）苜蓿和中午的妙境
①我喜欢去植物园，是为了静。
②静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。
它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声……令耳朵听得很深。
它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天……令眼睛望得可远可细。
仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。
③总以为静是晨昏的事，与中午无缘似的。
然而，逖瑾逊有一首写“蜜蜂”的诗却说：
哦，怎能像蜜蜂亲身经历
苜蓿和中午的妙境
④前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。
满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳．了起来。
一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂，“像列车驰行于丝绒的轨上”，“花间曳过来阵阵的轧轹”，出意料之外的，我竟亲身经历了那“苜蓿和中午的妙境”。
⑤草地上躲躲藏藏．．．．的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。
那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。
那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。
我远远望着，竟觉得 。
⑥有一首歌：
“让我们来谈谈树和鸟，花和蜂，还有一样叫做‘爱’的东西。
”若是这平凡的苜蓿，平凡的中午都可能有着妙境，当然就更不用说那个叫做“爱”的东西了。
⑦这世界搭配得多么好：
树给鸟，花给蜂，我呢，给我一片无边的静吧。
1.给下列加点字注音。
窸窸窣窣（ ）（ ） 满溢（ ）
曳过来（ ） 负荷（ ）
2.结合文章，说说“静，仿佛能使一切增加深度”该如何理解。
答：
。
3.仿照前面一句的内容，给第②段中的两处省略号，分别补写上一个句子。
答：
。
4.体会加点词语的作用。
（1）满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。
答：
。
（2）草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。
答：
。
5.用简洁的语言说说“苜蓿和中午的妙境”是一种怎样的境界。
答：
。
6.第⑤段中，“我”远远望着蜂儿跳起、花儿弹簧似的弹回原位，会产生什么样的感觉呢？
（用自己的话概括）。
答：
。
7.大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受……《山中访友》的作者就走进山间，与山中的所见景物展开心灵的对话。
而本文作者也是走进大自然，去寻觅一份静谧的心境。
你有过亲近大自然、感受大自然的经历吗？
试写一段话，来描述自己的感受。
（二）
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。
因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。
而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。
最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。
最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。
它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。
而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。
1．指出这三段文字每段重点描写了那种景物，作者分别将它们比喻成什么。
第一段：
将 比作 。
第二段：
将 比作 。
第三段：
将 比作 。
2．摘抄文中描写晚霞颜色变化的词语。
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
3．“夜色加浓，苍空中的‘明灯’越来越多了。
“这句话中“明灯”指的是 。
4．这几段文字描写的是海滨夏夜傍晚时分的景色，从内容上来看，作者是按照 顺序来写的。
5．从短文中摘抄一个自己喜欢的句子，并说明自己喜欢的原因。
佳句摘抄：
。
喜欢原因：
。
（一）让生命多一些磨砺
周末的校园门口，照旧会排着长长的车龙，照旧是那些衣着光鲜的家长们在翘首等待，等待那些归心似箭的孩子们。
这些孩子往往高出父母半头，他们撒着娇，劳苦功高地坐进车里，去享受难得的轻松和美味的大餐了。
在这充满了呵护和关爱的人群中，他推着半旧的自行车，汗流浃背的模样格外引人注目，黑黑的脸，憨憨的笑，一边躲闪着往来的车辆，一边和不时地和车里的同学打着招呼。
终于，他把自行车推到了开阔些的路面，按响了车铃，我知道，他的一如既往的“长征”就要开始，心里油然升起许多的自豪。
很喜欢这个质朴得有些傻气的孩子。
当同学们彼此间炫耀着文曲星、MP3甚至手机时，他总能在热闹的漩涡里安安静静地读书;当大家说说笑笑地站队准备课间操时，他总不忘捏着写满单词的纸片旁若无人地默默记诵。
或许还因为他那全市排名第一的优异成绩，还因为那些纵横捭阖指点江山的文章，还因为球场上那所向披靡的王者风范，还因为他写在书本上警言：
古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志!
我开始特别关注这个勤奋好学的孩子了——衣食俭朴毫不讲究的是他，书本摆放最杂乱无序的是他，思维敏捷求知若渴的还是他。
就在学校准备给他以特困补助的时候，我才开始真正认识他——他的父亲是当地很有名气的企业家，中考时他拒绝了父亲送他去贵族学校的建议，执意报考了离家一百多公里的高中，坚决不让家里的车接送，始终坚持自己骑自行车往返……
我自以为并不是那种保守悲观的人，但每当看到花季的少年乐此不疲地追逐着浮华和喧嚣，周身缀满了华丽而颓废的时尚，淡淡的笑容下是我深深的忧虑。
常常心悸的想：
不久的将来，就是这样一代人来引领我们这个民族么?
我的隐忧深埋心底，直到我看到那路途上执着坚毅的身影，听到那稚气却铿锵的话语——我不用名牌去包装自己，但在将来，我必是名牌!
我欣赏寒门学子和命运抗争的志向，扯开苦难那厚重的帷幕，才能拥抱温暖的阳光;我更欣赏有志少年自强不息的倔强，舒展羽翼，雏鹰般的在蓝天上翱翔。
有多少人逃避着生活中的苦难?
有多少人企求着行程中的一帆风顺?
又有谁曾如这少年一般，要给自己的生命加些重压呢?
给生命多一些磨砺吧，多一些磨砺，就会多一些坚韧，就多一份变成珠贝的希望!
给生命多一点压力吧，多一点压力，就会多十分坚强，就会拥有撑起艰难困苦的脊梁!
他轻盈敏捷地穿行在人群中，象极了跃马平川的将军，悦耳的车铃声清脆响亮，如一曲青春的号角。
1.写出下列词语的反义词。
热闹——奢华——敏捷——
2.课文内容大搜索。
比喻句：
。
反问句：
。
3.用横线画出最令你受启发的一句话，并说说你从中受到怎样的启发。
句子：
。
启发：
。
4.“我”在文中倡导的是一种怎样的精神?
。
5.请你写出文中“他”与众不同的地方，至少写三个。
（3分）
。
6.读了本文，想想你周围的同学有奢华浪费的现象吗?
请写出两个例子。
。
。
（二） 献给母亲的歌
蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云（悄悄 轻轻）摘下献给妈妈，作她的围巾。
雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。
小鸟啾啾细柳摆腰，春花遍地露笑脸。
妈妈在每年新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地，或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴（yí）、香喷喷的玉米棒。
妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。
全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。
儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而（喜悦 欢喜）。
妈妈虽银丝飘飘，却心明眼亮。
每每茶余饭后，把我们集中在一起，（查问 询问）学习、生活、人际关系。
当我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱；当我们遇到风浪时，是妈妈给予我们无微不至的关怀，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。
孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，（密密 细细）缝补着孩子的
衣服。
妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。
她那（悄悄 轻轻）的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。
离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。
我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈奔去……
妈妈给了我们（坚定 坚强）的性格，上进的精神。
这是什么？
这是世界上最伟大的妈妈。
我的妈妈难道不是世上最好的妈妈吗？
1.将文中括号里不恰当的词划去。
2.写几个成语夸夸妈妈：
3.短文第三段说妈妈虽银丝飘飘，却心名眼睛亮，第四段又说妈妈眼睛不好这两处是否前后矛盾?
为什么?
。
4.文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是：
（概括要简洁）
（1）
（2）（3）
5.文章最后一段的作用是。
（1分）
（一）炫耀
哥哥每次考试都能拿第一，我就像自己拿了第一那样高兴，见人就说：
“我哥哥可厉害了，考试总是第一!
”那种喜悦是没有人能够体会的。
一次父亲对我说：
“又不是你考了第一名，高兴什么？
记住：
不可拿别人的东西来炫耀自己。
”于是，我记住了第一句关于“炫耀”的话——不要拿别人的东西来炫耀自己。
后来我凭着自己的聪明和勤奋，考试也总是拿第一，我也就开始暗暗高兴了。
我觉得一切在我眼中都变得渺小了，同学问我问题，我也爱理不理的，还撇撇嘴说：
“这么简单的问题你都不会，真是笨!
你看我!
”当我洋洋得意时，父亲又说话了：
“你可以自信，但不可以自傲。
记住：
不要总是炫耀自己!
”于是我记住了第二句关于“炫耀”的话——不要总是炫耀自己。
今年入大学后，我在学校组织的象棋比赛中得了大奖，拿回家一个奖杯。
小侄儿看见了，很是喜欢，就拿去玩。
他拿着奖杯和他的小伙伴在一起“吹牛”，说他的叔叔怎么棒，他的朋友马上就对他“奉若神明”。
父亲看见了，对我说：
“你不要让他拿着你的东西，这样只会惯坏他。
记住：
不要让别人拿着你的东西去炫耀!
”于是我记住了第三句关于“炫耀”的话——不要让别人拿着你的东西去炫耀。
父亲说的只是简短的三句话，却让我终身受益。
1.结合短文内容，按提示写词语。
写近义词：
炫耀——（）
写反义词：
渺小——（）
2.文中三次“炫耀”的各是什么？
.
3.父亲每次教育“我”，令我记住的是什么？
用横线在文中画出来。
.
4.为什么说“父亲说的只是简短的三句话，却让我终身受益”？
。
5.读完短文，你想对文中的父亲说些什么？
。
（二）心的存折
“鸟儿无意中带来了一粒种子，谁能料到多年以后会长成一棵大树呢？
”金女士回忆起创业之初的机缘来，每每对人生旅途中的一件很小的事都会感叹不已。
14年前的一个夏天，金小姐作为一名公司职员从台湾去美国芝加哥参加一个家用产品展览会。
午餐就在快餐厅里自行解决。
当时人很多，金小姐刚坐下，就有人用日语问：
“我可以坐这里吗?
”抬头一看，是一位白发长者正端着饭站在面前。
她忙指着对面的位子说：
“请坐。
”过了一会儿，金小姐说了一声“请原谅”便起身去拿刀、叉、纸巾之类的东西，她担心老人家找不到，便帮他也拿了一份。
他们愉快地交谈着，金小姐那温文尔雅的行为举止，善解人意的心地，给这位长者留下了深深的印象。
一顿午餐很快就吃完了，老人走时递来一张名片，说：
“如果以后有需要，请与我联络。
”金小姐一看，呦，原来老人是日本一家大公司的社长呢。
一年以后，金小姐自己注册了一家小公司。
生意做了不到一年，客户突然不做了，而这时，新一年的生产计划已经定了，连样品都做好了，更何况，这是她唯一的客户!
怎么办?
她突然想起那位日本老人来，就抱着一线希望寄去了一封简单的信，说不知您是否还记得我，我现在开了一家小公司，如果您来台湾希望能来看看。
信发出后一个星期，就收到回信了，老人说即日启程来台湾。
两天后，他真的来了，还带来了六七个公司职员。
他们拿出样品让她试着加工，在肯定了产品质量之后，当场下了足够金小姐做一年的大订单。
金小姐惊喜地问：
“您在台湾有好多大客户，而我这里只是一家小公司，您真的信得过我吗?
”老人从皮箱里拿出一本书来，名字叫做《人心的贮存》，说：
“当初你在芝加哥与我真诚相待，给我小小的帮助时，你并没有想到会有这样的回报。
就像我在书中所写的：
‘人心就像一本存折，打开来才知道到底有多少收益。
’每本心的存折正是用自己高贵的品质，用一点一滴的善去积累的。
”
1.用波浪线“”画出文中的反问句，并给句子换个说法，使句意不变。
2.文中画线句子中“小小的帮助”指的是什么？
3.根据文章理解“心的存折”是什么意思？
（一）
地球危机，这不是个耸人听闻的话题，首先，温室效应仍未好转，每年地球增温0.7度，南极冰山正以难以想象的速度融化，海平面逐年上升，沿海城市四面楚歌。
随着工厂排放废气的增多，空调与冰柜进入家庭，氟离昂的排放量增多，臭氧空洞越来越大，紫外线危害动植物，皮肤癌病患者也越来越多。
由于工业的兴起，酸雨程度也十分严重，植物纷纷死去，白衬衣被雨淋湿，马上就黄斑点点了。
暴雨和洪涝是一对凶恶的兄弟，暴雨一下，洪水泛滥，农田被毁，瘟疫流行，植被破坏，水土流失。
而与之相反的是干旱，一方面是洪涝，一方面是干旱。
非洲，亚洲，干旱频繁，荒漠化严重，粮草减产，人畜饮水困难，严重影响经济的发展，社会的安全。
另外，地震的发生，火山的爆发也有上升的趋势，而且无法预知，损失惨重。
……
凡此种种，诸如此类。
无不向人类敲响了警钟，人类的行为要向人类后代，地球负责，向未来负责。
你听：
地球在呻呤，地球在流泪！
它在为自己悲哀……
人类只有一个地球，它是我们的母亲，它是我们的温床，我们要加倍热爱它，保护它，否则，最终受惩罚的将是人类自己
1.给短文拟一个合适的标题：
2.结合短文，在括号里填上恰当的词语。
洪水（）农田（）瘟疫（）
植被（）水土（）火山（）
3.“地球在呻呤，地球在流泪！
它在为自己悲哀……”
这句话使用了的修辞手法。
4.为呼吁人们精心保护地球，你能设计几句宣传口号吗？
5.说说你身边的环境污染的现象。
（二）少年的松林
我怀念那片松林。
我走进去,就看见了一丛丛蘑菇,露水停在上面,像谁忘记收回去的明亮的眼神。
我简直不忍心采摘这些蘑菇,太美丽、太纯洁了!
莫非这是松树开在地上的另一种花朵?
这么好的花朵肯定有别的更高的目的,我怎么能摘取呢?
我走进松林的时候,并没有得到松林的许可,是我自己闯进来的。
这纯净、湿润,混合着腐殖土、野花、树木气息的空气,我已经无偿地大口大口呼吸了；这铺着松针和苔藓的柔软的地面,我已经踩踏了；这正直的树干、碧绿的松针所呈现的伟岸和活力,我正在领略；溪水从草丛穿过,留几句叮咛又隐入林子深入；树枝间的鸟语,我听不懂一句,可每一句都像是说给我的。
松林啊,这么多这么多礼物,我都领取了,我都享用了,我还要采摘你开在地上的花朵吗?
我凝望着那些天真纯洁的蘑菇,手,伸出又缩回,伸出又缩回。
在美面前,我的手变得羞涩胆怯。
在纯洁面前,我的心守住了纯洁。
我终于背着空背篓走出了松林。
回头看,林子那么静,那么深,那么神秘,又那么空灵。
它幽静的深处,藏着多少露水、花朵和鸟声,藏着林子外面很难找到的蓝色的梦境。
我感到我的背篓并不是空的,盛着我一生中最纯洁的记忆。
多年以后,世上多少林子消失了,多少鸟儿也匿迹了,但是再锋利的斧头,也无法砍伐我内心里的那片松林,它固守着我生命中的一部分水土,在最荒凉的季节,我也能听见多年前的鸟鸣,看见湿润的地面上,那美丽的蘑菇,露水停在上面,像谁忘记收回去的明亮的眼神……
1.“露水停在上面,像谁忘记收回去的明亮的眼神”是句，把比作。
2.读一读短文中加横线的句子,说说“我”在这片松林中领取了哪些美丽的礼物。
。
3.《这片土地是神圣的》和《少年的松林》这两篇文章都抒发了作者什么样的情感?
你从中得到了怎样的启示呢
。
（一）风雨车上
深秋的北方，寒气逼人，偏偏天又下起了淅淅沥沥的小雨，“上班族”们纷纷诅咒鬼天气。
公共汽车满载着乘客像蜗牛似的在风雨里艰难地爬行。
车上，他端端正正地坐在第三排的座位上，一身整齐的军装与屁股下的座位极不相称。
但他似乎并未顾及自己是军人，就那样脸朝着车内，背靠着车厢板，稳稳地坐着，就连站在自己面前的老人都装着视而不见。
人们开始议论，“现在这些当兵的心安理得地坐在座位上……还学雷锋呢？
……”他的脸红了红，但还是一动不动地坐在那里。
他准备下车了，刚巧从车门又上来了一位军人，他马上欠身叫住了他：
“同志，请到这儿坐！
”人们有些愤怒了。
但就在他说完话的一瞬间，一股寒风涌进了车厢，人们不禁打了一个寒战，再看他坐过的地方，一个脸盆大的窟窿出现在他背靠的位置，他的后背已经湿透了。
后来的那个军人立刻心领神会，用和他同样的姿势又端坐在那里。
车继续向前缓缓地爬行……
1.“上班族”的意思是。
2.文中画“”的句子用了什么修辞手法？
用带点的词（像……似的）造句。
。
3.为什么说“一身整齐的军装与屁股下的座位极不相称”？
用文中的话回答。
。
4.“他”为什么心安理得地坐在座位上？
。
5.“车继续向前缓缓地爬行”，车上的人们将会怎样议论呢？
。
（二）人该看重什么
做人处世，该看重什么？
居里夫人的“三重”、“三不重”给我们树立了榜样。
一是重爱心不重金钱。
她在法国读书时生活很困难，祖国波兰给成绩优异的她寄来一部分“亚历山大基金”作为奖学金，（ ）她很需要钱用，（ ）她只留下十分之一，其余寄回基金会，以救助更需要帮助的穷人。
她说:
“最富有的人（ ）那些拥有亿万家产的 人，（ ）富有爱心的人，哪怕物质上很清贫。
”
二是重工作不重 xiǎnɡ shòu 。
居里夫人当年年薪达4万法郎，在那个时代算是相当富有了，她丈夫建议家里添置一对沙发。
居里夫人说；“不，还是不要舒服好，舒服了我可能会多坐一会儿，那就会少了工作时间。
”正是因为她的勤奋努力为世界化学宝库增添了镭。
她的重工作不重 xiǎnɡ shòu，永不懈怠的追求精神是值得我们学习的。
三是重成绩不重róng yù。
她一生两次获诺贝尔奖；一生获奖章16枚，各种名誉头衔 117 个。
但她对这些荣誉全不在意。
一次她的一位朋友来访，她女儿正在玩一枚英国皇家学会颁发的奖章。
朋友很惊讶，这是最高的奖赏。
居里夫人竟然给孩子们当玩具。
居里夫人说：
“我不在乎这个，我是想让小孩从小就知道，róngyù就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则将yī shì wú chéng。
” 21·cn·jy·com
1.把文中拼音写成汉字。
xiǎnɡ shòu（）róng yù（）yī shì wú chéng（）
2.从文中找出下面词语的近义词。
优秀（） 贫困（）荣耀（）
3.填写文中的关联词语。
4.把文中的划线句子改变一种形式，但句子意思保持不变。
5.填空
人该看重什么，不该看重什么，居里夫人用她光辉的一生给了我们正确的答案。
写出居里夫人所说的“三重”：
、、及“三不重”、、
6.请在“三重”与“三不重”中任选一条，并结合生活实际谈谈你的想法。
（不少于30字）。
（一）江上渔者
范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
【注释】①渔者：
捕鱼的人。
②但：
只。
③鲈鱼：
一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。
1.这首诗主要用了什么表现手法？
有什么表达效果？
2.说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？
（二）阅读下面这首儿童诗，完成练习。
春天是一首诗
谭旭东
春天是一首诗 春天是一首诗
春天这首诗是绿叶写的 春天这首诗是小鸟儿写的
绿叶用嫩嫩的颜色 小鸟儿用歌声
写出了春天勃勃的生机 给诗歌以清灵的韵脚
绿叶用细细的叶脉 小鸟儿用轻盈的羽毛
写出了春天细腻的感情 给诗歌以飘逸的意境
春天是一首诗 春天是一首诗
春天这首诗是花朵写的 春天这首诗是小溪流写的
花朵用多彩的笔 小溪流用朵朵浪花
写出了春天丰富的内涵 给诗歌跳跃的音符
花朵用甜蜜的汁 小溪流用奔腾的身影
写出了春天醇浓的温馨 给诗歌坚强不屈的个性
（选自《意林 少年励志馆》）
1．春天这首诗是谁写的？
它们分别赋予了春天以什么？
2．在这首诗中，作者采用了什么表现手法？
这样写有什么好处？
7单元
（一）
好朋友送给我一个蝴蝶茧。
据说那会办成一只紫色的美丽蝴蝶。
一天，那蛹破了一个小口，我坐在桌子前，仔细的看着蝴蝶宝宝费力的挣扎着，想要破茧而出。
好像母亲分娩一样，那个看不清形状的小生命折腾了好几个小时，还是没有什么进展。
又过了好一会儿，他好像筋疲力尽，停了下来。
我决定帮他一把，于是把剩下的那部分剪开了一道口。
小蝴蝶终于完全出来了。
然而，它没有向我预料的那样展翅飞翔。
他战战赫赫的抖动着一对皱巴巴的翅膀，身体还像一个肿肿的小虫。
它始终没有飞起来。
它一直在我的桌子上，带着那对紫色的、萎缩的翅膀和一个肿胀的身体哆嗦的蠕动，直到死亡的来临。
后来，从朋友那里得知，正是我的好心的性急断送了蝴蝶美丽的生命。
因为，自然设计的每一步都有其存在的意义。
在蝴蝶破茧而出的挣扎中，它会把身体里多余的水分挤到翅膀里，这样，当它终于自
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