小班区域教案10篇精选.docx
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小班区域教案10篇精选
一、活动目标：
培养宝宝搓、拧泥的技能。
二、活动准备：
彩色橡皮泥〔红、黄、蓝、绿、巧克力色等〕；一个盘子，泥工板，范例一盆麻花。
三、活动过程：
1、教师头戴厨师帽：
我是高级点心师，我做了世界上最好吃的点心，你们想看看吗？
〔出示范例麻花〕你知道它的名字吗？
〔讨论〕这么漂亮的麻花，宝宝想动手做一做吗？
2、操作：
A、取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。
这样一根麻花就做好了！
然后，把它轻轻放入盆中。
B、取绿色橡皮泥〔颜色由宝宝的喜爱自选，可以是单色，可以是双色〕搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。
注意：
每根圆棒的长短要一样，粗细要均匀，做出的麻花才漂亮。
3、宝宝操作并引导它边搓边念儿歌；
橡皮泥儿拉拉长，放在板上搓搓长。
搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧。
小小棒儿变了样，变成麻花的模样。
展评：
让宝宝说说盘里的哪根麻花最漂亮，一共有几根数一下。
教师给予表扬鼓励。
提示：
做好的麻花可以做多种游戏，如：
“分果果〞“请客〞还可利用它来引导宝宝排序，数数分类比拟等。
【活动设计】
幼儿在享受成人的.呵护时，其实也在渴望着当一回“大人〞。
本次活动旨在满足幼儿这一成长中的心理需要。
以幼儿最喜爱的角色游戏“娃娃社区〞为载体，让幼儿在成人的角色状态中自然地学习掌握“使用勺子〞这一根本生活技能，同时也体验关心他人的情感。
【活动目标】
1、会使用勺子。
2、能按娃娃嘴巴大小选择相应的勺子。
3、体验成长的快乐。
【活动准备】
1、材料准备：
用可口可乐塑料瓶制成的各种“可乐宝宝〞（要求：
嘴巴有大有小）。
另外准备各种大小的勺子、各种豆子（黄色、红色、蓝色、绿色）。
2、知识准备：
认识几种豆子、有一定的角色意识。
3、环境准备：
场景设置如下。
【过程建议】
1、幼儿来到娃娃社区，对生动可爱的“可乐宝宝〞产生兴趣。
教师简单介绍“蛙娃家〞和“幼儿园〞。
师：
“瞧，宝宝肚子里空空的，饿极了。
请能干的孩子去娃娃家当爸爸，妈妈;去幼儿园当老师，给宝宝们喂豆子吃。
〞
2、请1～2名幼儿探索喂“可乐宝宝〞的方法，教师在一旁纠正讲解正确动作。
3、教师提出游戏要求：
不撒饭，学说礼貌用语。
4、幼儿自选角色，进人社区，合作玩游戏“给宝宝吃豆子〞，提供分层教学材料：
能力弱：
喂饼干、糖果能力中等：
大勺、小勺能力强：
筷子（极个别）
5、比一比“谁的宝宝吃饱了〞。
延伸提示
1、幼儿操作熟练后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝。
2、给娃娃吃各种形状的饼干，饼干形状与嘴巴形状要对应。
小班区域活动教案:
美丽的花
活动目标：
1、让幼儿为花涂色，复习涂色技能;
2、提高幼儿撕、贴技能。
3、复习3以内的数量。
活动重点：
让幼儿为花涂色，复习涂色技能;活动难点：
锻炼幼儿的动手操作能力。
活动准备：
美工区：
各色皱纹纸，画好花的形状;数学区：
提供3以内的点卡、蜡笔、画纸。
阅读区：
投放认识各种花卉的书籍。
活动过程：
一、谈话导入。
1、春天来了，小草发芽了，春天的花儿也开好了!
春天的花儿都是怎么样的呢
2、请幼儿说一说春天的景象。
教师小结：
春天是一个充满生机，万物复舒的季节，农民伯伯的农作物、小草、树都长出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鹃花……都开的特别好了!
这些花儿都是各种颜色，看起来特别的漂亮!
你们喜欢春天这些花吗今天我们也来一起制作春天漂亮的花。
二、介绍各个区域。
1、手工区。
（1）这些花儿漂亮吗这些花儿都还有装扮漂亮，我们一起来把这些花儿添上漂亮的颜色。
（2）这里还有彩色的纸，小朋友可以用这些彩色的纸来装扮这些花儿，各种花儿下面都有属于它自己的颜色，待会小朋友要看清楚你拿到的花儿是什么颜色，再选择什么颜色的纸来进行撕贴。
（3）这里还有一些瓶身与瓶盖，它们身上现在多了几个标记，小朋友仔细看看，瓶身上有什么（圆点）待会请小朋友看清楚瓶身与瓶盖上的圆点，按照点数来进行匹配。
2、娃娃家。
今天请一位小朋友来娃娃家里扮演小主人来招待客人，当有客人来到你家里做客的时候，小主人要热情的招待客人，请客人进门、坐下来、并拿出你喜欢的玩具与客人分享;客人来到别人家里，也要有礼貌的与主人问好，不能随便乱玩别人家里的玩具，要先问问主人能不能玩!
3、图书角。
教师：
在阅读区中，老师准备了现在正学着的主题书春天悄悄话，小朋友可以去看看图书中讲了哪些关于春天的事情，春天到了我们的身边都有什么变化，可以和你的朋友说一说!
三、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规那么。
教师：
在进区的时候，娃娃家和阅读区入口处都有小脚丫，进去的时候把你的鞋子摆在小脚丫上面，小脚丫都藏好了那就说明这个区已经满了，不能再进了。
当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。
在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在缺乏自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
一、适合对答象：
小班
二、材料：
废纸团，各种小狗轮廓
三、价值：
1、进一步让宝宝感知颜色的特征——红、黄、蓝、绿。
2、让孩子用纸团蘸一蘸颜料，在小狗身上印一印，感知小狗身上毛的特征——毛茸茸，同时也培养孩子对作画的兴趣。
3、锻炼孩子的手部力量。
四、玩法：
1、教师利用废纸让幼儿放在手心拧一拧，变成一个小纸团，想一想：
这小纸团可以用来干什么呢？
〔可以扔、可以放在手心藏起来玩游戏，猜猜纸团在哪头〕。
2、教师介绍另一种玩法：
这废纸团还可以用来作画呢！
师出示四种颜料：
红、黄、蓝、绿，把纸团放在颜料里蘸一蘸，再在纸上印一印，就可以变出一副好看的画来了〔同时也可让孩子学习一些词语：
毛茸茸、五颜六色；也可感知红红加黄变成橙色等〕教师先可以让孩子在纸上随意的印画，激起孩子作画的兴趣。
3、提供各种小狗的轮廓图。
师问：
你们知道小狗的身上的毛是怎么样的？
摸上去感觉怎样？
〔毛茸茸〕那这些小狗身上没有毛，怎么办？
让幼儿联想到可以用纸团印出来。
4、教师除了提供小狗以外，还可提供多种多样的动物图片，让孩子在印印画画中培养孩子画画的兴趣。
【游戏目标】
1.能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。
2.喜欢摆弄和操作各类提供的材料，初步培养幼儿的动手动脑能力。
3.愿意和同伴简单交往，能较长时间地专注一项游戏内容，形成区角游戏的常规。
【游戏准备】
1.经验准备：
幼儿有初步的参与各区域游戏的经验，初步了解各区域游戏的玩法。
2.游戏场所：
本班游戏区域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧）3.游戏材料：
米奇之家：
自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊：
各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。
黛西拼拼屋：
大积木假设干。
布鲁托想想吧：
喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。
【游戏过程】
一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。
二、教师讲解各活动区域的活动内容。
（一）米奇之家：
1.娃娃肚子饿了玩法：
幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭，并在做完饭后收拾好厨房用具。
学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。
2.扣纽扣、叠衣服玩法：
通过操作桌面的小衣服材料，学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。
3.帮娃娃洗澡玩法：
帮娃娃脱衣服.做好娃娃洗澡前的准备工作，学习帮娃娃洗澡。
（二）米奇巧手坊：
1.帮爸爸装饰外套玩法：
用撕贴的方式随意装饰外套。
2.撕面条玩法：
要求幼儿把面条撕得又细又长。
练习撕纸，学习沿着直线剪面条，注意工具使用的平安性。
3.宝宝的头发玩法：
老师提出要求，宝宝的头发不能太长也不能太短，引导幼儿较有控制的画直线，大胆的用线条画出宝宝的头发。
4.穿新衣玩法：
天冷了，娃娃家的宝宝没有新衣服穿了，请你为宝宝做一件新衣服，用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。
（三）布鲁托想想吧
1.帮妈妈穿项链玩法：
愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。
2.喂小动物玩法：
教师为幼儿准备假设干食物（各种豆豆），让幼儿投入小动物的嘴巴里。
3.帮妈妈和妹妹夹辫子玩法：
妈妈和小妹妹的辫子散了，请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。
（四）黛西拼拼屋玩法：
“米奇之家〞有点挤，想再造一座高楼，请你为“米奇之家〞搭一座美丽的高楼。
三、活动组织。
1.幼儿在老师的提示下，选择活动的区域。
2.幼儿自主活动，教师即时地观察和指导。
3.小组交流幼儿的游戏情况，引导幼儿关注他人的游戏方法。
让幼儿体验到游戏的快乐。
幼儿园小班区域活动教案小巧手
活动目标：
1、认识数字1-5，能进行点数。
2、保护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。
3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。
4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。
能较好使用胶水。
5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。
活动准备：
娃娃家：
餐具和厨具、娃娃。
语言区：
图书、字卡。
美工区：
画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。
科学区：
带数字的手、海绵纸制作的戒指。
活动过程：
一、引入：
小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么？
幼儿说一说。
现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。
二、认识各区1、玩玩乐：
大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。
注意，用完的东西要放回原处哦。
2、读读乐：
现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打搅别人好吗？
3、套套乐：
这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么？
有有数字宝宝，你认识这些数字吗？
能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：
花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的我们一起做一做好吗？
三、幼儿取卡进区活动，教师提要求：
小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。
注意，不要喊，不要挤。
要互相谦让。
四、幼儿活动，教师指导五、讲评，展示作品六、活动结束，整理材料。
活动目标
1、通过活动，培养幼儿对看图讲述的兴趣，开展幼儿的口语表达能力。
2、学习完整、连贯地描述单幅〔多幅〕图片内容。
3、鼓励幼儿在活动中，自己动手制作故事桶。
活动准备
可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀、胶水、记号笔等。
操作层次
第一层次：
自由摆弄故事桶，学习玩的方法，并且在活动中，产生对语言活动的兴趣。
第二层次：
尝试进行单幅〔或多幅〕图片讲述，注意讲述内容的连贯性和完整性，学习良好的语言习惯。
第三层次：
学习自己动手制作故事桶，利用圆点、图案等进行标记。
指导建议
1、在讲述中，鼓励幼儿先进行单幅图片讲述，再将单幅图片串连起来，学习完整、连贯的讲述。
2、制作故事桶时，幼儿可以将相连的图片内容加以组合，也可以尝试将不相关的图片加以，串连成一个故事。
活动目标：
1、学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。
2、对泥工活动的兴趣，开展的动手能力和手眼协调能力。
活动重点：
学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。
活动难点：
用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。
活动准备：
1、人手一份橡皮泥
2、泥工板一块
3、老师范例一个
4、火柴棒假设干盒
活动过程：
一、活动开始。
1、有一种小动物，它全身都是刺，当发生危险遇到了敌人的时候，它就会卷成一团，变成一个刺球，这样敌人就伤害不到它了，而且到了秋天的时候它就会在地上打滚，把果子刺到它的身上去，带回洞里去，你们知道这是什么小动物吗
2、老师：
对啦，那就是刺猬，今天我们就要一起来做一只小刺猬。
小朋友们看一看，刺猬身上有什么啊
幼儿：
对了，有许多许多尖尖的刺。
3、老师：
刺猬身上有很多刺，这些刺是尖尖的形状是用火柴棒做的，我们再来看看刺猬的头，刺猬的头像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一个椭圆形的半圆形!
再给它添上脚，脚用小小的圆来表示吧!
大家看一看。
4、出示老师的范例，一边讲解一边引导幼儿观察。
二、根本局部。
（分发操作材料）
老师：
现在呢，老师就把橡皮泥和泥工板发给小朋友，请你们把橡皮泥放在桌子中间，我们现在开始来做小刺猬啦!
老师分发橡皮泥，和泥工板，请小朋友们拿出一团橡皮泥。
老师：
我们先来做刺猬的身体，揉成椭圆形，然后我们把长长的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的这一头留在外面。
我们来做刺猬的头部，头部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了吗
（幼儿继续操作）
老师：
好的，现在大家一起来用少量的橡皮泥揉成刺猬的脚吧，只要用一点点的橡皮泥就可以了。
三、评价活动。
老师：
现在我们来看看大家做的怎么样吧，请小朋友们把你的作品放在桌子上，老师来看一看吧。
（表扬操作较好的幼儿）
四、收拾材料。
五、活动结束。
老师：
好了，现在请小朋友们把橡皮泥装起来放在桌子上，大家先一组一组把橡皮泥拿上来，收拾好了橡皮泥再把泥工板像传书一样给火车头。
操作目标：
1、认识3种动物的名称及其外形特征。
2、初步了解这些动物的生活习性，学说相关的短句。
操作材料：
1、各种动物形象〔嘴部开口〕。
2、各种食物卡片。
操作层次：
第一层次：
选出1~2种动物爱吃的食物，边送入动物的口里，边说出“××，××请你吃××〞的短句。
第二层次：
分别选出3种动物各自爱吃的食物，用普通话说出相关的.短句。
第三层次：
在以上根底上说说这些动物有什么本领。
操作说明：
根据动物的习性，挑出相应的食物卡片进行喂食，边喂边进行语言表述。
指导建议：
1、允许幼儿喂食时有多样性的选择。
2、引导幼儿在喂食时用语言来表述自己的行为。
【活动目标】
1、能围绕主题扮演角色开展游戏，通过游戏增进对社区的了解。
2、愿意与人交往，体验和同伴共同游戏的乐趣。
【活动准备】
超市、医院、理发店、娃娃家等娃娃社区游戏环境布置与材料准备。
【活动过程】
1、以儿歌形式，引出游戏。
（1）教师边开汽车边念儿歌入场。
小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀开呀开，载着我们到娃娃社区去。
（2）幼儿自选角色区域上车。
师：
要到超市、理发店、医院、娃娃家的人请上车。
（3）边念儿歌边带着幼儿进角色游戏区。
幼：
小汽车呀嘀嘀嘀，载着我们到娃娃社区去。
师：
阳光超市到站了，到超市的人请下车……
2、幼儿扮演角色，分组游戏，教师巡回指导。
（1）协商角色，引导幼儿明确理发店、医院、超市、娃娃家等角色区中的职责，积极参与游戏。
（2）教师以角色身份参与游戏，有意识地创造、丰富游戏情节。
（3）鼓励幼儿在游戏中积极与人交往，能参与其他组的游戏。
3、结束游戏。
（1）教师进区域分组评价（与人交往、效劳质量、态度等）。
（2）儿歌结束语：
小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀开呀开。
娃娃社区下班了，坐上我的小汽车，我们一起回家了。
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