中考语文作文之素材积累.docx
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中考语文作文之素材积累
教案
课程主题：
作文之素材积累
授课时间：
教学重难点
了解写作素养，掌握文章构思方法，懂得将各类作文素材进行要点归纳总结，对写作立意进行拔高升华
学习目标
1、清楚积累素材的方法并学会主动积累素材。
2、能主动构思习作，会熟练运用所积累的素材。
教学内容
进门检测
1、下列各句中加点加粗的词语使用恰当的一项是（）（2分）
A.咱们的教室打扫得干干净净，一看就是不毛之地，应该得最高分。
B.建筑工地上机器轰鸣，人声鼎沸，好一派热闹的场面。
C.在新形势下，我们更应该不断学习，见异思迁，积极进取。
D.大扫除时，有的同学拈轻怕重，挑肥拣瘦。
2、下列句子中没有语病的一项是（）（2分）
A.通过无锡市政府的努力，使“万达文化旅游城”进驻无锡。
B.无锡阳山桃花节开幕式后，八方游客纷至沓来，欣赏盛开的桃花。
C.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
D.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。
3、名著阅读（4分）
（1）在图书馆，新生小琳想借一本名著，你向她推荐《朝花夕拾》。
下列不能作为推荐语的一项是（）（2分）
A.这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。
B.我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。
C.这书可有意思了，比如鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆，很好玩。
D.这书像人物画卷，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生……
鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是。
（1分）
鲁迅在这篇文章追忆童年救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历，表现对弱小者的同情。
（1分）
D（2分）4.B（2分）
5.
（1）C（2分）
（2）范爱农（1分）（3）《狗·猫·鼠》（1分）
课堂导入
常见的习作立意误区
1、随波逐流乏新意
人云亦云，题目中的导语有个什么观点，绝对不敢提出异议来，这样的作文可以说是老生常谈，人云亦云，了无新意。
比如：
以“沟通”为话题写作，很多同学不约而同地以“我们要和父母多多沟通”为中心，再选取一两个事例。
这样的文章立意一般，得分偏低。
2、浮光掠影欠深刻
不能由表及里，由浅入深，由果推因，由形观神地审察事物，不能透过现象深入本质，透过表象看到真相，经由问题揭示原因，经由形式洞察内涵。
这样一来，看问题就只能停留在表面了。
简单说，这样的文章只是在回答“是什么”，而不能“为什么”，“怎么办”等较深的话题。
3、观点偏激显颓废
不遵守社会公认，服从真善美的标准，不遵守国家的法律法规精神，只想着与众不同，一鸣惊人，提出不切实际，危言耸听的观点。
比如：
有人讲诚信吃亏，还是虚伪一点好；有人认为牺牲自己去救人是犯傻，不如明哲保身等。
这种思想上的偏差如果出现在考场作文上，即使结构完整，语言生动，也得不了高分。
4、立意杂糅少集中
不集中在某一主题上，而转向另一主题，从而使得已确定的中心不能贯穿始终，读者也理不出头绪。
读完后，让人觉得如在雾里，不知所云。
【美文欣赏】
我最想依靠的就是你
冬天渐近，公园的长凳上微凉，我轻轻地挪了挪脖间你送的围巾，脸上浮现一片笑意。
风儿捎来一片落叶，我接住了，悄悄在上面刻下此刻的心声：
女儿你好吗?
冬天的公园分外冷清，幸好有对面的一对母女共享晚秋的美景。
寒风的脚步渐紧了，轻轻扣打你的窗，孩子，多穿些衣服不要着凉。
你送的围巾我戴着心里别样温暖，顺畅。
你瞧，对面的小女孩摔了一跤，真叫人心疼，她正朝着母亲哭泣，这多么牵动人的心弦!
小女孩的妈妈把小女孩揽在怀里，把她的头靠在自己肩上，哄着她走了一圈又一圈。
孩子，过去你是我心中的明珠嵌在心坎，今后也是，我甘愿为你奉献，陪你哭泣，逗你开心，我愿永远为你遮风，做你坚实的依靠。
可是现在，我不得不低下头，请你搀扶我走完剩下的人生之路，做我过去不愿接受的依靠。
也许有一天我会步履蹒跚，追不上你轻燕般的步伐，请你不要丢下我。
等一下再等一下，让我喘口气，搀扶着我帮助我跨过岁月的羁绊。
因为我也是这样子帮你跨出人生的第一步。
教你跨过挫折与困难的鸿沟。
也许有一天，我的双手是如此颤抖，不能自己穿衣，请你不要拒绝我。
帮我一次再帮我一次，让我好好休息，给我衣着给我梳洗帮助我摆脱年迈的不便。
因为我也是这样子帮你第一次装饰人生，美丽生命。
也许有一天，我的牙齿已经褪化了，口齿不清而又唠唠叨叨时，请你不要打断，聆听我再聆听我，听我好好地把爱，关怀说上一万次。
接受我对你无尽的爱意。
因为我也是这样教你人生的第一次呼唤。
也许有一天，我用餐时，把饭粒弄得满桌，请你不要厌恶我，耐心一点儿再耐心一点儿。
因为我也是这样给你人生的第一次盛宴。
也许有一天……
……
风儿更凛冽了，我把脖间的围巾系紧了一些，希望风儿能把这心声捎给远方的你。
女儿，我最想依靠的就是你，搀扶我完成人生的最后旅途，我会奉上对你一生的爱意!
孩子，让我们相互依靠走过人生的坦途与泥洼，春夏与秋冬。
让我们相互依靠，走得更长更远!
【简评】
年迈的母亲最想依靠的是女儿，就像女儿当年最想依靠的是母亲一样。
这就是本文独特的、然而又是非常精巧的构思。
读罢全文，真有一种“亏她想得出”的感觉。
文章展示的，不仅仅是母女间依靠对象的相互转换，更是母女间相互依靠、相依为命情感的真情流露。
“请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝”，在作文的立意上，我们只有求异求新，才能与众不同，拿到高分。
知识精讲
习作中素材积累的方法
作文基本素质
有思想对自己、对他人（社会）、对自然有独特的感情或看法。
要求：
正确、鲜明、深刻。
有思路纵式要求：
思维的连贯与深刻
横式要求：
思维的广阔与敏捷
会表达表达方式要求：
记叙、议论、描写、抒情等相结合
遣词造句要求：
生动形象、准确严密
善用修辞增强语言的表现力
安排的要求是:
突出主题，吸引读者，并做到严谨、自然、完整、统一。
积累素材
【方法一】认真观察生活
文学作品是源自于现实生活又高于现实生活的，我们所写的文章内容也是来源于生活的，要想占有丰富的材料，我们首先必须要做到认真观察生活，注意生活中的人、事、物、景等，善于从生活中捕捉闪光点，并从中激发自己的创作灵感。
仔细想想，十元人民币背后是什么图案？
路口的红绿灯，哪一种颜色的灯是排在最上面？
雨天，当雷电来临的时候，是先听见雷声，还是先看见闪电？
……这些都是我们生活中经常接触到的，但是却很少关注，我们得学会做生活的有心人。
观察要抓住特点：
利用多种感官，观察事物的外在特点和内在特点；观察要突出重点：
上海——东方明珠；联欢会——最精彩的节目。
【方法二】用心写好日记：
写日记是练笔的一种好方法，可以把当天发生的有意义的事情记录下来，以备将来写作只用。
写作贵在坚持，不能三天打鱼两天晒网，也不能为记日记而记日记，记“流水账”，而是要把有趣、新奇、有纪念意义、有启发价值的事情记录下来。
【方法三】积累课外知识，进行专题积累：
课外知识丰富多彩，我们应该广泛涉猎课外知识，要经常阅读课外书籍、报纸杂志等，把上面登载的与自己的写作有关的内容收集起来，日积月累也可以积累不少写作材料。
【方法四】重视谈话交流：
一个人的知识、经验毕竟有限，与其他人交流可以增长自己的见闻。
一则趣闻、一段往事、一个想法、一种见解，都可能在将来的写作中激发创作的灵感。
古人说“三人行必有我师”，只要我们是有心人，总能在与家长、老师、同学、亲友的谈话内容中学到有意义的东西。
当然，我们也可以自己选择一个感兴趣的话题，主动向某位见多识广的亲友请教。
这不仅有助于我们解决生活中的一些困惑，更能加深我们对社会、人生的认识，使自己的写作日益成熟起来。
我们可以将上面材料积累的方法与我们的作文家庭生活、学校生活、社会生活、精神生活几大主题相结合，进行有效的分类，为我们提供了取之不尽的写作源泉。
然而作文不是材料的堆积，因此我们要注意材料的取舍和选择。
第一步，我们要明确选材的原则。
一、材料要以真实为基础，写自己熟悉的东西。
作文写的感情真挚动人，材料就要感人。
作文的材料真实不是指材料的原始再现，而是指经过提炼，比现实生活更加鲜明，更加强烈，更加集中。
比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要适当的进行加工。
我们可将几个人的事情加在一个人身上，几个人的品质加在一个人身上，来深化人物和主题。
点滴真情令我感动
使我感动的事很多，可我并不为一件漂亮衣服而感动，不为优越的生活条件而感动，不为金钱而感动，不为美丽的外表而感动，唯有那点滴真情令我感动。
它清澈，没有一丝杂尘；他亲切，没有一点虚假；他纯洁，没有一点自私……
一缕白发令我感动
一天，妈妈下班回来说她头很痛，让我给她按摩按摩，突然间，我发现妈妈的头发上出现一缕了白发。
妈妈，是不是我讲话态度不好让您生气；是不是我的任性让您费心；是不是我的考试成绩不好让您寒心，您才刚过不惑之年……想到这里，我的眼眶已承载不了泪水，泪一滴一滴掉在母亲的头发上。
妈妈，您为家庭而辛苦，为生活而劳心，为照顾好我们，您操碎了心。
妈妈，我一定不辜负您，一定不让您失望。
您无私，您善良，您付出的太多了，不懂事的我，怎么今天才发现您的白发？
从那天起我才真正读懂了什么是“感动”。
关心的话语令我感动
“你的感冒好了没有，一定要每天坚持喝药，千万别影响了学习。
”“回家的路上要小心，下雨了路滑。
“考试准备的怎么样？
”……这些语言凝聚老师对我们的爱，它尤如一片温暖的阳光洒在身上；它就如一把伞为我着风当雨；它就如失望时一句鼓励的话，使我重新拥有自信。
老师对我们无微不至的关爱使我们日见渐成熟，老师对我们的谆谆教导使我们更加努力。
朋友的真情令我感动
友情是天空，包容天地间的万物；友情是氧气，孕育朋友间真切的友谊；友情是阳光照耀着友谊，使友谊之花开地更加灿烂。
和朋友在一起，能够感到温馨；和朋友在一起，能感到幸福；和朋友在一起，能感到心心相通。
一天放学，我的腿很疼，回家的路上，她一直关心地问我怎么样。
她说的一字一句都让我感动……心情不好时，她安慰我，成绩不好时，她鼓励我，遇到难题时，她帮助我，我们向着同样的目标，同样的梦想共同努力，互相勉励。
友情是连接心与心的桥梁，是人与人和谐相处的润滑剂，它让你和你的朋友更亲近，也让世界更加美好。
点点滴滴的真情令我感动万分，它纯洁，它真切，它无私。
平平凡凡的真情让我读懂了人生这本书，真正体会到了真情的可贵，正是这些真情使我明白了人生的真谛，让我更加奋进。
作者所选取的都是生活的小事情，也都是我们熟悉的事情，写起来就能够得心应手，抒发了自己从中得到的感动。
二、选材要典型有意义。
指的是所选的材料是有代表性的，有意义的。
因为有代表性的材料能以一当十、以个别反映一般，从而深刻而全面的反映事物本质。
比如有位考生写《这事发生在我班》，选取了班上有个叫李玲的同学为灾区捐献300元。
一人就捐出了占全班三分之二多，可谓突出、意义重大的事例。
当然还可写平时吝啬的人捐出很多钱，这也是典型。
学习上，平时不坑一声的人，突然在这堂课上发言了这也是典型……
三、选材要新颖而生动，做到：
人无我有，人有我新，人新我奇。
有的时候，换个角度想问题，可以老材料出新意。
比如：
“让座”是老掉了牙的材料，有一考生把“让座”写成“谢座”，使材料新颖了。
有一位中学生让座给一位带小孩的妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情，到站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“大哥哥再见”，再一次借孩子之口表示谢意。
作者从中感悟，做了一点“好事”，得到的回报是一谢再谢。
再如：
美就在身边
著名雕塑大师罗丹说过：
“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
”其实只要你留心观察，身边处处都有美，如：
树叶里的一滴晶莹的露珠，土地里辛勤蚂蚁成群结队地搬运食物，水中鱼儿自由自在地嬉戏……这些难道不是一种美吗？
早晨，阳光灿烂，微风徐徐，我背着书包走在小路上，一阵阵微风带着点香气吹打在我脸上。
我顺着香气望去，发现了一片花的海洋。
这让我觉得美极了！
于是我稍停了一下便继续赶路。
不久我便又停下了脚步，向右边看去，一棵棵小草正精神抖擞地肃立在那里，在阳光的照耀下闪闪发光。
它们一棵连着一棵，却并不显得拥挤。
这像是一些刚钻出地面的嫩草，绿油油的，让人很是喜爱。
仿佛它们就是这片土地的主人，无忧无虑地享受着阳光的沐浴，大地的水分，都在拼命地往外钻，这一刻真美！
仿佛让我在奋斗之路中找到了那个上进的自己，原本的睡意已经消失殆尽。
有一天早上，在突然下起倾盆大雨。
我们都陆续接到老师的通知：
由于天气突变，下起暴雨，同学们不用上学了。
于是我便回房间学习。
望着窗外的大雨，我不由得心生畏惧，透过窗户，我看见前面空地上那一片鲜艳的花，它们正在与风雨作斗争，却不堪一击，没多久，就低下了它们高贵的头颅，有的甚至被大雨连根拔起，我忽然心里闪起了一个不好的念头：
也许，那些曾经让我精神抖擞的小草早已经……也许，那美丽的一刻注定要停留在我发现它们的那一天了……也许，在我的生命中，再也找不到一个让我振作的理由了……
尽管心里有千千万万个不好的假设，不甘心的我依旧惦记着它们----我美丽的小草。
第二天一大早，雨过天晴，起来迎接新的一天，无意间看见窗外那伤枝残叶，树上却有几声鸟鸣，我终究还是要沿着那条路，经过那一片空地，眼前绿得模糊，我不忍地抬头，却惊奇地发现：
它们还在！
它们还好好地肃立在那里！
身边的花和树都已受伤，而它们却没倒下，再仔细一看，它们周围的泥土凹凸不平，真不容易！
这些英勇的战士昨夜与暴风雨做了一声激烈的战斗。
它们此时此刻已定格在我心里。
这时，我感觉我已经跟它们站在了一起。
我为此而感到非常自豪，它们激励着我，不管学习和生活中遇到多大的风雨，都不轻易低头，这种美，已经成为我心中的永恒。
思考这篇文章在选材上有何特点？
四、在选材时，我们要首选“打动自己”的材料。
如果所选材料“一提起来自己就很感动”，“亏他想得出来”的事件，是写出来一定能打动人，只有先“打动自己”，然后才能打动他人，这样的材料行之以文，感情真挚，得分一定会高。
凡是考场上的满分作文，首先得力于选材的成功。
所以说，选好了材料，文章就成功了一半。
五、选材要有时代气息。
就是说选择的材料要具有时代特色，能反映时代精神。
但凡好的文学作品，总跳动着时代的脉搏，或揭露社会丑恶，或歌颂时代新风。
当今社会新鲜事物和先进人物层出不穷，每天都有新信息、新现象、新问题出现，这些都可以成为写作的理想素材。
能表现出新的认识、新的感受。
比如现在的不讲诚信的事例：
三聚氰胺致使多数婴儿患肾结石、白色馒头中加了防腐剂山梨酸钾、双汇食品中加了瘦肉精……比如大灾大难面前，所体现出来的大义：
一个做生意的日本人在海啸来临时，不是先救自己的妻子、孩子，而是先护送在他那里兼职打工的中国留学生，回到家时家人早已不在，后来他自己也被海啸吞没。
第二步，具体操作时，我们可以按照下面的方法来选择材料。
首先，我们可以运用“十字图标法”来扫描生活选取写作素材。
纵观南京的初中作文考试形式及范围，虽然题目千变万化，但总归于是学校生活、家庭生活、社会生活、精神生活（个人成长）这几类。
一定程度上把我们的生活空间做了合理的划分，这样有利于唤醒相关的记忆，便于从中选取相关的写作素材，也有利于我们之后碰到好的素材及时归类记忆。
在大“十字图标”的基础上，每一板块还可以继续切割为小“十字图标”。
这样的思考方式具有多元性、灵活性和新颖性三个好处：
多元性是指对一个题目进行多角度的思考和联想，从而获得各种各样的可以入文的材料。
灵活性是指在选材时能根据需要，及时调整自己的思考路线或者修改自己的思考方向。
新颖性是指选材有个人生活的特质，有言道“世界上没有两片相同的树叶”，同理，也不会有两段相同的经历。
经过这样选材而写出的文章才能新颖不俗。
其次，运用“条块梳理”的方法来积累生活，选取素材。
除了“十字图标”扫描搜索外，我们平常要做有心人，将生活中点点滴滴的材料积累起来，整理出来。
如何积累与整理呢？
不妨按照“条块梳理”的方法进行。
我们可以将生活空间分成几块，每一块分为若干个系列。
比如：
“条块一”：
家庭——
系列一家中的人
系列二家中的事
系列三家中的物
系列四家中的变化
……
第三，联想拓展，选材要创造新意。
落花生
我们家的后园有半亩空地。
母亲说：
“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说：
“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？
”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
那晚上天色不大好。
可父亲也来了，实在很难得。
父亲说：
“你们爱吃花生吗？
”
我们争着答应：
“爱！
”
“谁能把花生的好处说出来？
”
姐姐说：
“花生的味儿美。
”
哥哥说：
“花生可以榨油。
”
我说：
“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”
父亲说：
“花生的好处很多，有一样最可贵：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”
我说：
“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。
”
父亲说：
“对。
这是我对你们的希望。
”
我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
思考：
《泪》，我们该如何选材？
第四，模仿借鉴，适当替换，言他人之事，表自己心声。
我们的经历都是有限的、相似的，一些我们没经历的，但别的同学发生过，如果我们观察仔细，有自己的情感体悟，也可以合理地用来表述自己的心思。
比如，我们在写到创新精神时，经常会想到爱迪生，他发明了很多事物，给我们的生活带来很多的改变，但是现代生活中有没有这样的人物呢？
当然有，比如乔布斯，他的事迹我们都或多或少有所了解，但是却很少用到作文中，下次再写到这类的文章，就可以放过爱迪生，来写写这位天才的乔布斯啦！
如果要表现乐于助人，很多人都会想到雷锋，用了上面的方法，我们应该想到现代的同样具有这类精神品质的人物，代笔的有白芳礼：
一位年逾九旬的病弱老翁，一辆破烂不堪的旧三轮车，一个老人无私奉献的感人情怀，一个二十年助学的惊人神话。
这位平凡的老人用他生命的最后19年,省吃俭用、不顾日晒雨淋，奔波在大街上。
辛辛苦苦挣来的钱，几乎全部用来资助贫困学生。
他在十多年的时间里先后捐款35万元，资助了300多个大学生，而他的私有财产帐单上却是一个零。
他是一个普普通通的下岗老人,本应安详晚年,到底是什么促使着这位年过9旬的老人拥有如此的慷慨?
是因为他有一颗善良的乐于助人的金子般的心。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他不遗余力，把为别人照耀的一截残烛全部点燃，绽放出生命的流光溢彩。
第五，从小处选材，用生活中的小事、平凡的事情来表现文章的中心。
比如“收获”这样的作文题目，我们可以简单的写生活中的钓鱼这件小事，感悟到只要留心观察生活，常常会有意外的收获——人生如钓鱼。
材料是写作的基础，没有材料，一篇文章难以取得理想的效果。
因此，我们要仔细观察生活，对其做认真的思考，做到积累与整理，写起作文来自然就感受的切、思考得深。
当然，要写好作文，立意和选材是不能分开的，立意帮助我们明确选材范围，选择好的材料又能够更好地帮助我们突显中心。
写一个人，就要通过与之相关的事件，表现出这个人的思想品质和个性特点；叙一件事，就要通过这件事反映出某个思想意义或问题；绘一幅景，就要融入自己的主观感情。
总之，我们要根据自己的生活和阅读积累，深入思考，认真选择素材来表现我们的中心。
“理解”素材运用指导
屠格涅夫曾经说过：
“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。
但是谁能说自己是不需要宽容的呢?
”在生活节奏不断加快、竞争日益激烈的年代，我们都在为自己的生存而宛如蜜蜂采花般地忙碌着，很少顾及彼此之间的沟通交流。
我们常常在生活中因意见、观点或利益相左而产生矛盾，也难免因一些琐碎小事而产生误会、磨擦，在这种情况下，唯有宽容理解之心才能解决这一切。
请你以“理解”为题写一篇作文，文体自选（诗歌除外），字数不少于600字。
【思路导引】
1．审题。
这是一篇命题作文，首先要弄明白“理解”的内涵。
理解又称为领会、了解、懂得。
理解是一种心理活动过程，理解是一种换位思考，理解是对人生的一种领悟，理解是心灵的一种升华。
因此该文离不开写人的心理和情感的转变，离不开心理描写和细节描写。
2．选材。
一定要紧紧围绕中心，以真实为基础，选取自己最熟悉的生活片段，来表现对“理解”的诠释和感悟。
选材事例要典型，要有真情实感，要有打动人心的力量；选材要力求新颖生动，避免陈词滥调；选材要细小，以小见大，方能彰显深刻的主题。
3．立意。
“理解”内涵丰富，可以表现的主题众多，例如“理解亲情”“理解友情”“理解人生”“理解社会”等等。
写作时我们不可能面面俱到，只需要选择一个中心即可。
【佳作示例】
理解
手机电量一次次地提示，电量格由黄到红，“再见”的字样，跳着掠过屏幕。
那个刚刚战火纷扬的激昂世界一瞬间归于平静，甚至连一点点硝烟都没留下。
他突然觉得异常的空虚。
他狠狠地将手机砸在床上，动了动干涩的嘴唇，发现连发出声音都是困难的。
他起身想去找些水来，但是双腿终于承不住针刺般的酸痛，一下子跪坐在地上。
抬起头，房间的门紧紧锁着，拉得严严实实的窗帘遮住窗外欣欣向荣的世界。
这个房间像是在天地间开辟出一寸方圆，拒绝了窗外所有的美好。
“多像间囚房，不过，也是自己设的。
”他苦笑一声，喉咙里迸出几声断续的古怪笑声。
就像他小的时候妈妈讲的童话故事中邪恶的巫婆。
小时候?
他一直相信一段回忆便是一种色彩。
每当他想起眉眼弯弯的童年，世界先是倏地亮了起来，然后便是各种明媚的色彩一一跃过眼前。
他踉踉跄跄地站了起来，打开上了锁的抽屉。
里面静静躺着一张边角已经稍稍褪色的照片，边缘微微翘起了毛角，还晕染着几抹不知是谁的泪痕。
就像那些褪了色的记忆一样，都被他妥妥帖帖地收拾好，尘封在那个谁也不会触及的角落。
照片是用透明胶带粘在一起的。
手法谈不上娴熟倒也还看得出那人颇为用心。
那次，他和父母吵得很凶。
他一气之下撕了这张仅存的合照。
但谁也不知道，那张照片竟被他就着泪细细粘好。
照片上的他刚刚到妈妈的肩膀，爸爸笑得一脸慈祥，用手摸着他的头。
他呢?
那时还未完全褪去稚气，斯文干净的脸上透着青春与童年交接时特有的蓬勃与青涩。
相机在那个瞬间将美好定格，用了不到三秒。
他却花了三年多的时间去怀念那三秒。
他常想，如果时间停在那里，原来的他一定不会离去。
一种莫名的感觉涌上心头，好像有什么坚硬的东西在一点点溶化。
他好像明白了什么，但这个念头却像一道光，转瞬即逝。
他把相框里的游戏宣传照取下来，随手丢在地上。
但又没有勇气换上那张牵着他最痛地方的照片。
抬了几次的手终于又放下，世界又归于最初的平静。
寂静中，传来一阵孩童嬉戏的声音，一如那些年的他在孩子群中手舞足蹈地炫耀梦想。
“梦想?
”他喃喃着，站起身来打开窗帘——世界先是倏地亮了起来，然后便是各种明媚的色彩一一跃过眼前。
都是春天了呀!
前一秒，还是嘴角微扬；这一秒，泪却湿了眼眶。
他推开窗，窗外是另一片世界。
他好像终于下定决心似的，把相片小心放进相框。
快步打开紧锁的门，大声喊道：
“爸，妈，给你们看个东西。
”
窗外，小草已悄然萌生出点点新绿，叩开了春的窗。
一树明黄的迎春花迎着朝阳开得烂
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