三年级下册科学提纲缩减版2.docx
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三年级下册科学提纲缩减版2
三年级下册科学提纲
第一章土壤与岩石
第1课土壤的成分
一、填空题
1．地球上能够生长植物的土叫土壤。
土壤的形成过程很漫长。
2．土壤里有沙、黏土、空气、水、腐殖质等成分。
腐殖质主要是由动植物残体腐烂后变成的。
3．把土块放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有空气。
4．抓一把土壤，我发现土壤有点湿，说明土壤里有水。
5．土壤加水搅拌，静置一段时间后，土壤会分为上下两层，上层是细粒的黏土，下层是粗粒的沙子。
6．土壤放在铁盘上烧会闻到一股难闻的气味（或焦臭味），这是因为土壤中有腐殖质。
7．土壤里含有一些可以燃烧的物质，主要是由土壤里的动植物残体腐烂后变成的，叫做腐殖质。
土壤中含腐殖质越多，土壤越肥沃。
8．在加热土壤的实验中，思考哪些做法是成功的，哪些做法是需要改进的，是反思。
9．使用酒精要注意安全。
二、实验题
1．右图，把土块放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有空气。
2．左图，把土壤放在铁盘上烧会闻到一股难闻的气味，这是因为土壤中有腐殖质。
3．右图，土壤加水搅拌，静置后，土壤会分为上下两层，上层是细粒的黏土，下层是粗粒的沙子。
第2课土壤的种类
一、填空题
1．按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分为三类：
含沙量较多的土壤是沙质土；含沙量少的是黏质土；含沙量适中的土壤是壤土。
2．沙质土渗水快，说明它保水性能差，透气性能好；黏质土渗水慢，说明它保水性能好，透气性能差；壤土渗水快慢居中，说明它保水性能居中，透气性能也居中。
3．最适合种植的土壤是壤土。
最适宜捏泥人、做陶瓷的土是黏质土。
4．不同的土壤适宜不同的植物生长。
沙质土适宜花生、红薯、西瓜、仙人球等植物生长；黏质土适宜荷花（莲藕）、水稻、芦苇等植物；壤土适宜小麦、玉米、大豆等植物。
5．我国地域辽阔，土壤多种多样，其中分布面积较广的土壤有东北地区的黑土、华北的区的褐土、南方地区的红壤、西北内陆地区的荒漠土、青藏高原上的冰沼土等。
其中黑土和褐土的天然肥力较高。
黑土是最肥沃的自然土壤，因为它有深厚的黑色腐殖层，厚度有的竟达1米。
6．十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地是我国的基本国策。
——《中华人民共和国土地管理法》
7．为了保护土地，我国颁布了《中华人民共和国土地管理法》。
8．如何保护土壤？
植树造林、保护植被、捡拾地膜、合理使用农药和化肥、定点倾倒垃圾等。
二、实验题
（一）“不同土壤的渗水性”实验
1．选用的塑料瓶要相同,土壤量要相同，水量也要相同，并且要同时往土壤里倒水。
2．通过实验，可以看出：
砂质土颗粒大，颗粒之间空隙 大，空气多，渗水性好，保水性能差；黏质土颗粒小，颗粒之间的空隙小，空气少，渗水性差，保水性能好；壤土颗粒居中，颗粒之间的空隙居中，渗水性居中。
（二）“植被能保护土壤吗”实验
1．两块木板铺着同样厚度的土壤，一块没有植被，一块长有青草；且以同样的角度倾斜放置在水槽里。
用喷壶浇水时，浇水量、水流高度和流量都要相同。
2．实验现象是，有草覆盖的木板上流下来的水比较少，而且比较清；无草覆盖的木板上流下来的水比较多，而且比较浑浊。
由此说明：
植物可以保护土壤不被水冲走，同时可以涵养一部分水分。
第3课认识岩石
1．常见的岩石有大理岩、砂岩、花岗岩。
观察岩石可以从形状、颜色、结构、硬度等方面来进行。
观察岩石的特征，需要在岩石的新断面上观察。
2．使用锤子、小刀时要注意安全。
如果盐酸溅到皮肤上，立刻用清水冲洗。
3．不同岩石的硬度不同。
敲开岩石后，用手指甲、小刀在新断面上划可以测试岩石的硬度。
用手指甲划后留有划痕的岩石较软；用小刀划后留有划痕的岩石很硬；用小刀划后也没有留下划痕的岩石硬度非常大。
5．岩石的硬度大致可以分为较软、很硬、非常硬三级。
6．大理岩：
一般呈白色,因其内部有含有不同杂质，呈现出不同的颜色和花纹，较软。
遇盐酸冒泡（因为里面含有碳酸钙。
石灰岩也是遇盐酸冒泡）。
砂岩：
常见的多呈黑色、深灰色、褐红色或灰绿色，光泽较暗，很硬。
花岗岩：
花斑状，多为浅肉红色、浅灰色或灰白色等，很硬。
7．自然界中，最硬的石头是金刚石，最软的是滑石。
金刚石经雕琢就是钻石，滑石是爽身粉的主要成份。
8．岩石可以用于建筑、工农业生产、日常生活、雕塑等方面。
第4课矿物和岩石
1．石英、长石、云母、白云石等都是矿物。
岩石是由矿物组成的。
2．花岗岩是由石英（白色）、长石（肉红色）、云母（黑色）等矿物组成。
砂岩主要是由石英、长石等矿物组成。
大理岩主要是由方解石、白云石等矿物组成。
3．石英一般用于光学仪器、石英钟等产品零件的制造，还可以用来制造精密仪器的轴承、研磨材料或陶瓷等。
4．石墨，质软，有滑腻感，可导电，常用作润滑材料，可用来制铅笔芯、干电池、坩埚、电极等。
5．有开采价值的矿物、岩石等称为矿产。
6．矿产是人类工农业生产的重要资源。
铁矿石是生产铁的主要原料，飞机、轮船、收割机、钢笔及日常生活中的铁制品的原材料都来源于铁矿石。
化肥、农药、颜料、火柴等生产、生活用品都是利用了磷矿石的提取成分。
工农业生产和日常生活也离不开钢铁、有色金属、煤炭、石油、天然气等矿产资源。
农作物产量的提高也离不开氮、磷、钾等矿产。
7．国家保障矿产资源的合理开发利用。
禁止任何组织或个人用任何手段侵占或破坏矿产资源。
——《中华人民共和国矿产资源法》
8．为了保护矿产资源，国家出台了《中华人民共和国矿产资源法》。
9.如何保护矿产资源？
立法（制定法律法规），合理开采、利用矿产资源，不浪费水电，防止钢铁制品生锈，回收利用废旧金属、寻找金属替代品等。
10.放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。
第二单元生活中的材料
第5课玻璃
1．玻璃一般具有透明、易碎的特点。
透过玻璃窗享受阳光，利用了玻璃透明的特点。
2．用小刀划玻璃后也没有留下划痕，说明玻璃的硬度非常大。
3．不同的玻璃透明程度不同。
厚度相同的玻璃中，平板玻璃的透明程度最高；磨砂玻璃、压花玻璃的透明度不高。
4．你知道有哪些不同种类的玻璃？
平板玻璃、彩色玻璃、中空玻璃、钢化玻璃、磨砂玻璃、防弹玻璃、压花玻璃等。
银行选择防弹玻璃，临街住宅选择中空玻璃，卫生间门窗选择磨砂玻璃，科研机构研究室选择单向玻璃。
5．玻璃在生活中的用途：
制成餐具、家具、灯泡、灯具、水杯、瓶子、窗户、鱼缸、玻璃栈道、汽车挡风玻璃、实验仪器等。
6．生活中的透明材料除了玻璃还有哪些？
透明胶带、透明塑料、水晶、亚克力板
第6课纸
一、填空题
1．我认识多种多样的纸。
如复印纸、牛皮纸、餐巾纸、电光纸、卡纸、瓦楞纸、卫生纸、宣纸、素描纸、信纸等。
2．不同的纸，性能是不同的。
其光滑程度、软硬（结实）程度、透明程度、吸水性等是不同的。
有的纸光滑，有的纸粗糙；有的纸柔软，有的纸硬；有的纸透光性好，有的透光性差；有的纸适宜写字，有的纸不适宜写字；有的纸结实，不易撕碎，有的纸不结实；有的纸吸水性好，有的纸吸水性差。
3．不同性能的纸用途不同。
牛皮纸柔韧性强，吸水性弱，可用于包装、纸杯、纸盒、纸袋、文件袋、档案袋、信封等；吸水性好、柔软的纸可以作为餐巾纸、卫生纸。
瓦楞纸利用其轻便、牢固可以做成纸箱，用于运输包装，能保护商品。
4．我们要节约用纸。
节约纸张就是节约能源。
5．有“纸寿千年”美誉之称的纸是宣纸。
二、实验题
“测试不同纸的吸水性”实验
1.纸条的长度、宽度相同，要同时放入水中，放入水中的部分也要一样长。
要及时做好记录。
2．实验发现，餐巾纸吸水性最强，电光纸吸水性最弱，由此可见，不同的纸吸水性是不同的。
第7课多变的纸
1．玩纸的过程中，纸的形状或大小发生了变化，但构成纸的物质没有改变。
2．弯折铁丝，形状变化了，物质没有变化。
3．蜡烛溶化后，由固态变成液态，其形状与形态发生了变化，但构成蜡烛的物质没有变化。
4．冰融化成水，构成物体的物质没有变化。
5．生活中，哪些物体变化后构成物体的物质没有改变？
纸被撕成小片、摔碎的玻璃杯、木材做成椅子、拉长橡皮筋、铁丝弯曲、易拉罐捏扁、粉碎的稻谷（玉米粒、小麦等）、砸碎的石头、面团做成馒头、水结成冰。
6．物体变化过程中，有的时候构成物体的物质没有变化，有的时候会产生新的物质。
第8课天然材料和人造材料
1．棉花、木材、沙子、竹子、石头等取自大自然，经过简单加工就可以利用，属于天然材料；人造革、玻璃、水泥、纸、塑料、陶瓷等材料是人工制造的，属于人造材料。
2．材料与我们的生活密切相关，我们的衣食住行离不开材料。
例如，柱子、木材、钢筋可以建造房屋，金属材料可以做轮船、飞机、汽车、日常生活用品等，塑料、橡胶、玻璃、陶瓷等更是广泛应用于生产生活。
3．石墨烯是一种合成的新型材料。
可以用来制造透明触控屏幕、光板、太阳能电池、超级计算机、光子传感器、医用消毒品和食品包装等。
4．新型材料有哪些应用？
隐形飞机：
雷达吸波材料，吸收掉来自雷达的能量。
不粘锅：
聚四氟乙烯，防止食物粘锅。
建筑：
保温隔热材料、防水密封材料等。
冲锋衣：
高分子复合膜，防水、透气、防风。
医药、家电、电子工业等方面：
纳米材料，如纳米陶瓷、纳米粉末、纳米纤维、纳米膜等。
第三单元冷与热
第9课温度计的秘密
一、填空题
1.物体有冷有热,物体的冷热程度叫温度。
要精确测定物体的温度需要使用温度计。
2.一般情况下，液体受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩，这就是液体热胀冷缩的性质。
液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
3.用温度计测量液体的温度时，温度计里的水银柱会随着温度的高低而上升或下降。
4．水、醋、果汁等液体也具有热胀冷缩的性质。
5．根据水、醋、果汁等液体具有热胀冷缩的性质，推出液体有热胀冷缩的性质，就是推理。
6．商店里出售的瓶装饮料不装满，是为了避免饮料受热体积会膨胀溢出来。
7．烧水时，水还没有开，却从壶里往外溢，这是因为水受热体积膨胀。
8．寒冷的冬天，经常会遇到水缸、水管冻裂的情况，这是因为水会热缩冷胀。
9.自然界中有少数物质脾气很古怪，它们不是热胀冷缩，而是热缩冷胀，也叫反常膨胀。
水在4℃时体积最小，在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大。
水的温度>4℃热胀冷缩
水的温度=4℃体积最小
水的温度<4℃热缩冷胀
10．如图所示C是正确使用温度计。
11．各种各样的温度计：
水银体温计、电子温度计、红外线测温仪、环境干湿温度计、地温计、水温计、气温计
二、实验题
把该装置（或温度计）放入热水中，液柱会上升；放入冷水里，液柱会下降。
这说明了一般情况下，液体有热胀冷缩的性质。
第10课自行车胎为什么会爆裂
一、填空题
1．气体有热胀冷缩的性质。
踩瘪的没有破的乒乓球，用热水烫一下就能鼓起来，是因为乒乓球里面的气体受热膨胀的缘故。
2．一般情况下，物体（固体、液体、气体）具有热胀冷缩的性质。
不同材料的物体热胀冷缩的程度不同。
在相同情况下，气体受热膨胀的体积最多，液体较多，固体最少。
3．塑料瓶盖拧得太紧不易打开，把瓶盖部分放入热水中，使瓶盖膨胀，就容易拧开。
4．自制“小喷泉”是利用液体热胀冷缩的性质。
5．举例说明生活中热胀冷缩的现象：
夏季电线下垂的更明显；夏季自行车胎更容易爆裂；铁轨之间（水泥路面上）留有缝隙；热鸡蛋放在冷水中后容易剥皮；
塑料瓶里的热水倒掉，拧紧瓶盖，一段时间后瓶子会变瘪。
暖水瓶里注满热水，倒出一部分后，隔一段时间，瓶塞会变得很紧。
二、实验题
实验一：
1．气体的热胀冷缩实验时，装空气的容器必须是密封的。
2．该装置放入热水里以后，气球会变大；放入冷水后，气球会变小。
因为加热可以使瓶子内空气体积增大，冷却可以使瓶子内空气体积减小，说明了气体有热胀冷缩的性质。
2．固体、气体、液体加热后体积会增大，冷却后体积会减小，这说明物体一般都具有热胀冷缩的性质！
实验二：
1．右图实验中，受热前，铜球能穿过铁环，受热后，铜球不能穿过铁环；让铜球受冷，铜球又可以穿过铁环。
2．这是因为铜球受热体积增大，而受冷体积减小，说明了固体有热胀冷缩的性质。
实验三：
用右手握住烧瓶（或放在热水里），液柱会向远离烧杯的一端运动。
这是因为手（或热水）的温度使烧杯内气体受热发生膨胀，推动液体移动。
实验四：
如左图所示，用手握住烧瓶，玻璃管口会有气泡产生，这是因为烧瓶内的气体受热发生膨胀，从玻璃管排出。
第11课热气球上升的秘密
一、填空题
1．空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。
热气球就是利用热空气上升的原理升空的。
2．吸油烟机应该安装在上方，因为热空气会上升。
3．列举生活中热空气上升现象：
热气球、孔明灯、旋转的纸蛇、暖气片、做饭蒸汽上升、烟囱排烟
4．中国是世界上最早发明热气球的国家。
二、实验题
1．上述实验中,塑料袋为什么能飞起来？
纸蛇为什么能转起来？
空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气要轻，所以热空气会上升。
热空气上升时就会让塑料袋升上去，让纸蛇转起来。
第四单元植物的生长
12课种子发芽了
1．辨别玉米和花生种子的各部分名称
2．种子的外面包裹着种皮，起保护种子的作用。
3．种子的共同特点是都有种皮和胚。
4．种子里面最重要的是胚。
胚是有生命的，可以发育成一株植物。
5．胚包括胚根、胚芽和子叶三部分。
胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，子叶为植物提供养分，后来就枯萎了。
6．观察种子发芽，会发现大多数种子先长出胚根，再长出胚芽,植物的根的生长方向是向下。
7．种子发芽需要水分、空气、温度等条件。
8．有的植物通过种子繁殖后代。
植物的生长需要水分、空气、阳光、养料等。
9．现在，农民在种植草莓、花生、大姜、土豆等作物时，会覆盖地膜。
这样做的好处是，可以更好地提高土壤的温度和保水能力，促进草莓、花生等植物的根系发育，减少杂草生长等。
第13课种辣椒
一、填空题
1．在观察辣椒的生长前，预先制定观察内容、观察时刻、记录方法等，就是在制定观察计划。
2．观察辣椒的生长过程，要做好记录。
观察记录的方法很多，可以是拍照片、画图画、写观察日记、表格记录等。
3．植物会经历从生到死的过程，通常会经历种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子、枯萎等阶段。
4．空气流通的地方，辣椒的长势好；背阴处的辣椒，长势不好。
辣椒（植物）的生长离不开有利于其生长的自然环境。
二、排序题
我能准确给向日葵生长过程排序。
123456
向日葵的生长过程是254163
第14课植物的“分身术”
1．大多数植物是利用种子繁殖，还可以用根、茎、叶来繁殖后代。
2．用茎繁殖的植物，例如月季、绿萝、吊兰、仙人掌、马铃薯、莲藕、蒜等；用根繁殖，例如红薯、菊花、蔷薇花、草莓等；用叶子繁殖，例如落地生根、多肉植物、橡皮树、虎皮兰等。
3．月季既可以用扦插的方式繁殖，也可以用压条的方式繁殖。
4．像月季这样，将枝条或根插进泥土中进行繁殖的方式，我们叫作扦插，也叫插条。
我们在扦插过程中，一定注意不要碰掉枝上的芽。
5．压条，就是选取植株上的较长枝条，在植株附近的位置挖坑，将长枝条埋进去，生长一段时间后再与母体分开，成为新的植株。
6．嫁接，也是一种植物繁殖的方法。
它是将一种植物的枝或芽，接到另外一种植物的茎或根上。
第15课不同环境中的植物
1.不同环境中的植物外部形态具有不同的特点，这些特点有利于维持植物生存。
2．莲是怎样适应水中环境的？
莲的地下茎（藕）和叶柄都要有孔，可以储存空气，有利于莲在水中呼吸。
莲的叶炳长，可以使叶子伸出水面；叶子表面有一层蜡质白粉，能使雨水聚成水珠，使叶子实现自我清洁功能；大大的叶子有利于吸收更多的阳光。
3．仙人掌是怎样适应沙漠环境的？
沙漠中干旱、少雨，沙土居多。
为了适应沙漠的环境，仙人掌长有发达的根系，牢牢扎根于沙漠中，可以吸收更多的水分；仙人掌叶子退化成针刺状，可以减少体内水分的蒸发；仙人掌的茎肥厚，可以储存丰富的水分，茎光滑，有一层保护膜，也可以减少体内水分蒸发。
4．猴面包树如何适应热带草原环境的？
猴面包树的茎粗大，木质疏散，多孔。
雨季时，猴面包树利用松软的木质吸收并贮存水分；旱季时，猴面包树叶子脱落，自身水分蒸发减少，利用雨季贮存的水分度过漫长的旱季。
5.榕树如何适应高温、多湿环境的？
榕树树冠很大，呈伞状，根系发达。
它不耐干旱和寒冷，喜欢阳光充足、温暖湿润的气候，在干燥的条件下生长不良。
在潮湿的空气中，榕树能长出许多气生根，有辅助呼吸的作用。
气根有的悬挂在半空中，从空气中吸收水分和养分。
多数气根直达地面，扎入土中，起着吸收水分和养分以及支撑树干的作用。
6.松树如何适应北方寒冷环境的？
北方寒冷地区的植物多为松树。
松树的叶子一般是针状，细且长，尖端很尖、较硬，表面有蜡质层，还有细细的绒毛，主要作用是防止水分蒸发，耐寒。
第16课家乡的植物
1．通过实地观察、走访等方式，了解当地经济作物的名称、经济作物与人们的关系，就是在调查。
实地观察、走访、问卷、查阅资料等方式，都是在调查。
在进行调查之前，我们首先要制定调查计划。
2．像玉兰、桂花这样经过专门培植，用来供人们观赏的植物，称为观赏植物。
3．像棉花、大豆这样具有一定经济价值的植物，称为经济作物。
4．威海的市树是合欢，威海的市花是桂花。
5．为了美化环境，我们在道路两旁种上了柳树、冬青、红叶石楠等观赏植物。
我们乳山当地的观赏植物有月季、樱花、紫薇、连翘、紫藤、冬青等，经济作物有小麦、大豆、玉米、花生、葡萄、苹果、梨子、桃子、板栗、大姜、茶叶等。
6．我们引进种植火龙果、蓝莓等植物，丰富了当地植物的种类，它作为一种经济作物，也为人们带来一定的经济收益。
7．人类活动对植物生存会产生哪些影响？
人类活动对植物生存的影响是巨大的。
有利的方面是建立自然保护区，保护物种延续；退耕还林；栽培扩大化；植树造林，保持水土不流失等。
不利的方面是围海造田，破坏生态平衡，影响动植物生存，导致该区域生物多样性下降；乱砍滥伐；滥用农药化肥；排放污水；肆意占用土地等。
第五单元生物的特征
第17课养蚕
1．蚕丝是一种天然材料，可以制成丝绸，做成丝织品。
早在3000多年前，我们的祖先就开始养蚕了。
2．养蚕需要注意通风、温度适宜、环境卫生等外部因素。
3．在合适的温度和湿度下孵化蚕卵；将桑叶洗净晾干，剪碎后喂食蚁蚕；要及时清理残叶、蚕粪和病蚕；并记录蚕的生长情况。
4．蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
5．春天，蚕卵孵化成幼虫，经历4次蜕皮后，身体逐渐变得透明，开始吐丝、结茧。
结茧后4天左右，幼虫变成蚕蛹。
再经过2周左右，蚕蛹变成蚕蛾，破茧而出。
成熟后，雌、雄蚕蛾交尾，雌蚕蛾产卵，新一轮生命开始。
第18课动物的“家”
1．观察动物时，要注意安全。
2．喜鹊在树上搭窝，燕子在房檐下筑巢，鼹鼠在田野打洞，蚯蚓在泥土里安家，蚂蚁一般会在地下（或潮湿温暖的土壤里）筑巢。
3．大树是喜鹊、松鼠、兔子、蜜蜂等动物的家。
喜鹊的窝搭在树杈上，松鼠的家在高高的树洞里，兔子的家安在靠近地面的树洞里，蜜蜂在高高的树枝上筑巢。
4．织叶蚁：
幼虫吐出的丝把叶子黏在一起做窝。
蟋蟀：
在植物茎上栖息。
啄木鸟：
在树洞里筑巢。
5蜜蜂、蜗牛、蜘蛛等把落叶、枯枝、果实等作为过冬的庇护所，获得食物和温暖。
水雉等水禽是建造水面浮巢的高手，利用羽毛和水草在水面建造起轻巧而富有韧性的巢，这些巢大多附着在莲、芦苇等植物上。
6．每一种动物都有自己的生活习性，不同生活习性的动物生活的环境也不同。
第19课生物和非生物
1．自然界的物体可分为生物和非生物两大类。
2．小草会慢慢长大，是有生命的，属于生物；石头是没有生命，属于非生物。
3．生物和非生物具有不同的特点。
生物具有一些共同的特征，如需要营养，能生长、繁殖、呼吸，对刺激有反应等。
生物一般包括动物、植物和微生物等。
4．找一找生活中的生物和非生物，各举两例。
生物：
小草、月季、小麦、小狗、大象、生石花、细菌等。
非生物：
石头、玩具熊、橡皮、机器人、汽车、石钟乳等。
5．池塘里（或森林里、田野里）的生物和非生物是相互作用，相互依存。
第六章天气和气候
第20课一天的天气
（一）天气
1．天气是一定区域短时间内大气中的各种气象状态。
我们可以用气温、风向、风力、降水量、云量等描述天气。
请你描述今天的天气：
今天晴天，23度，东南风，风力3级。
（二）气温和百叶箱
2．空气的冷热程度称为空气温度，简称气温。
一天中，气温变化的大致规律是早晚温度比较低，中午温度比较高。
3．天气预报中所说的气温，是指在室外空旷、空气流通、不受太阳直射的环境下测得的空气温度。
一般在百叶箱内测定。
4．百叶箱是用来放置测量空气温度和湿度仪器的木箱。
百叶箱一般安装在离地面有一定高度（1.5米）的架子上，箱底保持水平。
百叶箱
5．利用百叶箱测量气温，测量过程中要做好记录。
（三）风向和风向标
5．空气的流动形成风。
风向就是风吹来的方向，如从东面吹来的风就东风，从西北方向吹来的风叫西北风。
我们一般用风向标来测量风向，可以用八个方位来描述风向。
风向标的箭头永远指向风吹来的方向
6．当风向标的箭头指向南方时，是刮南风。
当树叶向北飘时，是刮南风。
学校的国旗向西北方向飘，是刮东南风。
（四）风力
7．风的大小叫风力，从0级到12级，共13个级别。
风级歌
雨量器
（五）降水量和雨量器
8．降水量是在一定时间内降落在水平地面上水，在未经蒸发、渗漏、流失的情况下所积的深度，通常以毫米为单位。
人们用雨量器来观测降水量。
9．使用雨量器应该注意的事项：
量雨器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平；先向雨量器中倒入一些水到达“0”刻度；准确记录降水开始和结束的时间；降水结束后，及时读出并记录降水量。
10．形状相同的雨量器测量的同一地点、同一时间段内的降水量时一样的。
大小、形状不同的量雨器测量的同一地点、同一时间段内的降水量时也是一样的
第21课风的形成
一、填空题
1．在太阳的照射下，由于地理环境不同，有的地方温度高，有的地方温度低。
温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。
风是从温度低的地方吹向温度高的地方。
2．风对我们的生活的影响有利有弊。
有利的方面：
如风力发电，帆船利用风力前行，利用风力放风筝等；不利的方面：
如台风、龙卷风等毁坏房屋、树木，给人们造成严重的损失。
3．沿海地区的冬季，海洋比陆地温度高，风就从陆地吹向海洋，所以常刮西北风；夏季海洋比陆地温度低，风是从海洋吹向陆地，所以常刮东南风。
4．地面跟海面的比热容不同。
在海边，白天，地面升温快，温度高，海面温度低，风是从海洋吹向陆地；而晚上，陆地散热比海快，所以陆地比海洋相对的要冷，风就从陆地吹向海洋。
二、实验题
1．如右图所示，蜡烛的长度要和进风口差不多高。
手持蚊香靠近装置左侧进风口。
蜡烛点燃前，瓶内外温度相同，蚊香烟向上方向飘。
蜡烛点燃后，瓶内外温度不同，蚊香烟向进风口方向飘。
这说明了在温度有冷热差异的条件下可以形成风。
第22课气候
1．一定区域里经过多年观察所得到的概括性的气象情况就叫气候。
与天气不同,它具有相对的稳定性。
2．不同地区的气候是不一样的。
例如：
三亚——暖热多雨；敦煌——干燥少雨；哈尔滨——冬天寒冷；威海——气候温和（春冷、夏凉、秋暖、冬温），雨水丰富
3．气候对生活的影响。
春天，我国北方地区经常发生春旱；夏季，长江中下游地区容易发生洪涝灾害
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