部编小升初文言文提高训练50篇.docx
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部编小升初文言文提高训练50篇
【部编】小升初文言文提高训练50篇
小升初文言文阅读理解1：
范仲淹有志于天下
范仲淹二岁而孤
（1），家贫无依。
少有大志，每
（2）以天下为己任。
发愤苦读，或夜昏怠[dài]（3），辄[zhé]以水沃面（4）；食不给[jǐ]，啖[dàn]（5）粥而读。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗[chán]受贬（6），由参知政事谪[zhé]守邓州。
仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰：
“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也（7）。
”
【译文】
（1）孤：
幼年丧父；
（2）每：
常常；（3）或夜昏怠：
有时晚上昏睡懈怠；或：
有时；（4）辄以水沃面：
常常用冷水冲头洗脸；沃：
洗。
（6）乃至被谗受贬：
以至于有人说坏话被贬官；谗：
说别人坏话；（7）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：
读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
【译文】范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。
他年轻时就有远大的志向，常常把治理天下大事作为自己应尽的责任。
决心努力刻苦读书，有时读书读到夜晚疲惫困倦，就常常用冷水冲头洗脸使自己头脑清醒。
经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。
做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。
以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守。
范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。
他经常朗诵自己作品中的两句话：
“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
”
【阅读训练】
1．解释下列句中加的点。
①啖粥而读。
（吃）②辄以水沃面。
（往往，总是）
③食不给。
（供应）④乃至被谗受贬。
（说别人坏话）
2．“每以天下为己任”的正确译句是（B）
A．每天把天下大事作为自己的责任。
B．常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。
C．常常把天下大事作为自己应尽的任务。
D．每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。
3．把下面的句子译成现代汉语。
①或夜昏怠，辄以水沃面。
有时夜里疲惫困倦，常常用冷水洗脸。
②既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。
③妻子衣食仅自足而已。
妻子和孩子的衣食仅仅自足罢了。
④常自诵曰：
“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”
他经常朗诵两句话：
“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
”
4．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作的什么文章中的名句，与该文一样，这句话在本文中起了什么的作用。
答：
《岳阳楼记》；点明中心，揭示主题。
小升初文言文阅读理解2：
苏轼私识范仲淹
庆历①三年，轼始总角，入乡校。
士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生②，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。
先生曰：
“童子何用知之?
”轼曰：
“此天人也耶？
则不敢知；若亦人耳，何为其不可?
”先生奇轼言，尽以告之。
且曰：
“韩、范、富、欧阳③，此四人者，人杰也。
”时虽未尽了，则已私识之矣。
嘉祜④二年，始举进士…，至京师则范公殁。
既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：
“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？
”
（选自宋•苏轼《范文正公文集叙》）
[注释]①庆历：
宋仁宋年号。
②乡先生：
乡里的私塾先生。
③韩、范、富、欧阳：
分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。
④嘉祜：
宋仁宗的另一个年号。
⑤举进士：
考中进士。
[文化常识]“总角”及其他。
古人在说到年龄的时候，常常不用数字直接表达，而以某种称谓来代替。
一、垂髫（tiáo）。
它指三四岁到八九岁的孩子，男女不分。
《桃花源记》：
“黄发垂髫，并怡然自乐。
”二、总角。
它指八九岁到十三四岁的少年。
上文“轼始总角”，意为苏轼才十来岁。
三、豆蔻。
指十三四岁的少女。
四、束发。
指男子十五岁。
五、弱冠。
指男子二十岁。
六、而立。
指男子三十岁。
七、不惑。
指男子四十岁。
其他还有“知命”、“花甲”、“古稀”等。
[思考与练习]1．解释：
①京师②鲁③私④殁⑤既⑥涕⑦盖⑧有
2．翻译：
①童子何用知之?
；
②先生奇轼言，尽以告之；
③时虽未尽了。
3．“吾得其为人”有以下理解，哪一项是不正确的?
①我知道范公的为人；②我见到范公的为人；③我听说范仲淹的人品；④我了解范仲淹的为人。
【译文】庆历三年，苏轼正是十二三岁的年龄，到乡里的私塾学习。
有个来自京城的学者拿鲁人石守道的《庆历圣德诗》给私塾里的先生看。
苏轼在旁边偷看，以便学习其中的诗词，苏轼问先生其中赞颂的那十一个人都是谁.先生说：
“你为什么要知道他们？
”苏轼回答说：
“他们是天上的神仙？
那么我不敢知道。
若也是凡人，那为什么不能知道。
”先生对他的话感到很惊奇，就把那些人都告诉他了。
并说：
“韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人都是人中豪杰！
”有生之年一定要认识他们。
嘉佑二年，苏轼中了进士，到了京城。
正赶上范仲淹逝世，入葬以后，立上了墓碑。
苏轼读完碑铭。
痛哭流涕，说：
“我听说他的为人已经有5年了，可是却见不了他一面，难道是命中注定的吗？
”
【参考答案】1．①京城②山东地方③私下、内心④死⑤已经⑥泪⑦大概⑧同“又”
2．①小孩子何必知道它呢？
②那老先生认为苏轼的言论与众不同，所以把全部情况告诉了他；③当时虽然未能全部弄清。
3．②
小升初文言文阅读理解3：
高阳应造屋
高阳应将为室家①，匠②对曰：
“未可也，木尚生③，加涂其上④，必将挠⑤。
以生为室，今虽善，后将必败⑥。
”高阳应曰：
“缘子之言⑦，则室不败也——木益⑧枯⑨则劲⑩，涂益干则轻，以益劲任⑾益轻则不败。
”匠人无辞而对，受令而为之。
室之始成也善，其后果⑾败。
（选自《吕氏春秋卷二十五别类》）
【注释】①室家：
房屋，房舍。
②匠：
古代专指木工。
③生：
这里指木材伐下不久，水分未干。
④涂：
泥。
⑤挠（náo）：
弯曲。
⑥败：
毁坏。
⑦缘子之言：
按照您的话。
缘，顺着，按照。
子，对人的尊称，相当于现代汉语中的“您”。
⑧益：
更加，越发。
⑨枯：
干。
⑩劲：
坚固有力。
⑾任：
担负。
果——果然，果真。
【参考译文】高阳应要建造新房子，木匠说：
“不行啊！
现在木料还没有干，如果把湿泥抹上去，必定会压弯的。
用它来做房屋，现在即使是好的，以后一定会毁坏的。
”高阳应说：
“按照您的说法，那么房子不会坏——因为日子一久，木料越干就越硬，而湿泥越干就越轻。
用越来越硬的木料去承受越来越轻的湿泥，房子就不会坏。
”木匠无言以对，只好听从他的命令来造屋了。
房子刚盖成以后是很好，但是没过多久，房屋果然坍塌了。
【阅读训练】
1．解释：
①为：
（造）②以：
（用）③善：
（好）④益：
（更加）
2．翻译：
匠人无辞而对，受令而为之。
有话可以回答他，只好听从他的吩咐来造屋。
3．你认为文中的高阳应是个怎样的人？
答：
善于诡辩却不顾客观规律，光凭主观意志去做事。
小升初文言文阅读理解4：
李西涯与程篁墩
阁老①李西涯、学士②程篁墩，成化③间各以神童举于京。
方朝见，适直隶④贡蟹至焉。
帝即出一对试之云：
“螃蟹浑身甲胄。
”程对曰：
“凤凰遍体文章。
”李对曰：
“蜘蛛满腹经纶。
”后西涯入相而经济天下，程则终于学士，以文章名世。
然偶尔一对，而终身事业见之也。
（选自明•郎瑛《七修类稿》）
[注释]①阁老：
指文渊阁大学士。
②学士：
指翰林学士。
③成化：
明宪宗年号。
④直隶：
京城地区。
[文言知识]说“举”。
一、指“推荐”。
上文“举于京”，意为推荐到京城。
二、指“举起”。
《赤壁之战》：
“中江举帆。
”三、指“攻占”。
《阿房宫赋》：
“戍卒叫，函谷举。
”四、指“全”。
《六国论》：
“举以予人，如弃草芥。
”成语有“举国上下”。
它还作“发动”、“聚合”、“行动”等解释。
[思考与练习]1．解释：
①方②适③对④胄⑤名
2．翻译：
西涯入相而经济天下
3．“文章”在原对子中的意思是
4．“经纶”在原对子中的意思是；它跟李西涯后来的官职有什么关系?
【译文】阁老李西涯、学士程篁墩，都是成化年间闻名京城的神童。
他们上朝面见皇上的时候，正好直隶省上贡的螃蟹到了，英宗就出了上联考考他们二位：
“螃蟹浑身甲胄”，程篁墩对道：
“凤凰遍体文章”。
李西涯对道：
“蜘蛛满腹经纶”。
后来李西涯官至承相掌管天下大事，程篁墩则终身作学士，以文章天下闻名。
偶然的一个对联，就能看出他们的终身事业。
【参考答案】1．①正当②恰巧③对子④武士的头盔⑤著名2．李西涯做了宰相而管理国家大事。
3．美丽的花纹4．丝缕；引申为管理政事。
小升初文言文阅读理解5：
蒲松龄之妻
五十余犹不忘进取①。
孺人②止之日：
“君勿须复尔!
倘命应通显，今已台阁③矣。
山林目有乐地，何必以肉鼓吹④为快哉!
”松龄善其言。
顾儿孙入闱⑤，褊心⑥不能无望，往往情见乎词，而孺人漠置之。
或媚以先兆，亦若罔闻。
松龄笑日：
“穆如者⑦不欲作夫人⑧耶?
”答曰：
“我无他长，但知止足。
今三子一孙，能继书香，衣食不至冻饿，天赐不为不厚。
自顾有何功德，而尚存觖望⑨耶?
”
（选自清．蒲松龄《述刘氏行实》）
[注释]①进取：
此指通过科举考试获取功名。
蒲松龄多次参加科举考试均不第。
②孺（rú）人：
妻子。
③台阁：
宰相。
④以肉鼓吹：
犹言一呼百诺。
⑤入闱：
参加科举考试。
⑥褊（biǎn）心：
私心。
⑦穆如者：
端庄的人。
此指妻子。
⑧夫人：
此指贵夫人。
⑨觖（jué）望：
不满意。
[文言知识]
说“显”。
‘‘显”是个多义词。
一、指“明显”、“显著”。
成语有“显而易见”。
二、指“高贵”。
上文“倘命应通显”，意为如果命运中应该通达显贵。
所谓“显宦，’即是显贵的高官。
三、指“显出”、“表现”。
如“大显身手”。
四、旧时对先人的美称。
如“显考”（已死去的父亲）、“显妣”（已死去的母亲）。
[思考与练习]
1．解释：
①快________②罔________③但________
2．翻译：
①君勿须复尔_______________________________________；
②松龄善其言乎词_____________________________________；
③往往情见____________________________；
④或媚以先兆________________________________
3．比较上文的两个“顾”：
①“颐儿孙入闱”中的“顾”，解释为______________；②“自顾有何功德”中的“顾”，解释为____________________
【译文】（蒲松龄）五十岁还不忘通过科举考试获得功名。
妻子劝止他说：
“你不要再这样干了。
如果命中应该通达显贵，那今天（你）已经做宰相了。
山林中自有让人快乐的地方，何必以一呼百诺为快乐呢？
”蒲松龄认为妻子的话是对的，但当看到儿孙参加科举考试，私心总不能觉得自己没有希望，（追求功名的）思想往往表现在言语中，而妻子淡漠处之。
（蒲松龄）有时候用未有的好兆头来讨好她，（她也好象没有听到一样。
蒲松龄笑着问：
“我的妻子难道不想做夫人吗？
”（她）回答说：
“我没有其它长处，只知道知足。
而今我已有三个儿子，一个孙儿，能继香火，吃穿不至于受冻挨饿，老天所赐不可说不厚。
自己回顾有什么功德，而仍有不满意呢？
”
【参考答案】1.①快乐②同“无”③只2.①你不必再这样干了；②蒲松龄认为妻子的话是对的；③（追求功名的）思想往往表现在语言中（见，同“现”）；④有时用未来有好兆头讨好她。
3.①看到②回顾
小升初文言文阅读理解6：
郑武公伐胡
昔者郑武公①欲伐胡②，故先以其女妻③胡君，以娱④其意。
因问于群臣曰：
“吾欲用兵，谁可伐者？
”大夫关其思对曰：
“胡可伐。
”武公怒而戮⑤之，曰：
“胡，兄弟之国也，子言伐之，何也？
”胡君闻之，以郑为亲己，遂不备郑。
郑人袭胡，取之。
（选自《韩非子·说难》）
【注】①郑武公：
春秋时郑国的国君。
②胡：
北方少数民族国家。
③妻：
嫁。
④娱：
使高兴。
⑤戮杀，这里指责骂。
1.解释下列加点词语。
（1）昔者郑武公欲伐胡（）
（2）以郑为亲己（）
2.翻译文中画线句子。
吾欲用兵，谁可伐者？
3.请概括一下郑武公的性格特点。
译文
从前郑武公想要讨伐胡地，故意先把自己的女儿嫁给胡地的君主，以此来使他心里高兴。
于是问大臣们说：
“我要用兵，可以讨伐谁？
”大夫关其思回答说：
“可以讨伐胡地。
”郑武公大怒并且责骂了关思其，说：
“胡说，是我们兄弟之国，你说讨伐它，什么意思？
”胡地君主知道了这件事，把郑国君主当作自己的亲人，就不再防备郑国，郑国攻打胡地，占领了它。
1.
（1）讨伐或攻打
（2）当作
2.我要用兵，可以讨伐谁？
3.（阴险）狡诈，善谋（工于心计），无情。
小升初文言文阅读理解7：
司马光好学
司马温公幼时，患
（1）记问不若人，群居讲习
（2），众兄弟既（3）成诵，游息（4）矣；独下帷[wéi]绝编，迨[dài]（5）能倍诵乃止。
用力多者收功远（6），其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝（7）言：
“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣（8）。
”（摘自《三朝名臣言行录》）
【注释】
（1）患：
担心，害怕；
（2）群居讲习：
大家在一起学习讨论；（3）既：
已经；（4）游息：
游玩休息；（5）迨：
等到；（6）用力多者收功远：
下的力气多，收获就长远；（7）尝：
曾经；（8）思其义所得多矣：
想想它的意思，收获就多了。
【译文】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。
大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
司马光曾经说：
“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，
想想它的意思，收获就多了！
”
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①患记问不若人。
（担心）②迨能倍诵乃止。
（等到）
③迨能倍诵乃止。
（才）④咏其文。
（吟咏）
2．翻译下列句子。
书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。
读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！
3．本文中概括主旨的句子是：
（C）
A．用力多者收功远。
B．其所精通乃终身不忘。
C．书不可不成诵。
D．咏其文，思其义，所得多矣。
4．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。
我们有一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是。
（韦编三绝）
小升初文言文阅读理解8：
芮伯献马贾祸
周厉王使芮（ruì）伯帅师伐戎①，得良马焉，将以献于王。
芮季曰：
“不如捐之。
王欲无厌，而多信人之言。
今以师归而献马焉，王之左右必以子获为不止一马，而皆求于子。
子无以应之，则将晓②于王，王必信之，是贾祸也。
”弗听，卒献之。
荣夷公果使求焉，弗得，遂谮诸王，曰：
“伯也隐。
”王怒逐芮伯。
君子谓芮伯亦有罪焉：
尔知王之渎货而启之：
芮伯之罪也。
（选自明•刘基《郁离子》）
[注释]①戎：
北方少数民族部落名称。
②晓：
争吵。
[文言知识]伯仲叔季。
“伯仲叔季”是古代兄弟之间的排行。
老大往往取名为“伯”。
上文芮伯，看来是老大。
老二叫“仲”。
孔子排行第二，故取名仲尼，后人亦称之为孔老二。
老三叫“叔”，老四叫“季”。
上文“芮季”看来是芮伯的小弟了。
月份是以“孟仲季”排列的，如春季第一个月为“孟春”，第二个月为“仲春”，第三个月为“季春”，夏、秋、冬以此类推。
[思考与练习]
1．解释：
①帅_________②捐__________③厌__________
④卒_________⑤逐_________
2．理解：
①“将以献于王”中省略了介词宾语________________________________；
②“荣夷公果使求焉”中省略了宾语_____________________________________________；
③当以文学名世_______________________________________________________________
3．翻译：
①子无以应之________________________________________________；②是贾祸也_____________________________________________________________；③遂谮诸王_____________________________________________________________；④尔知王之渎货而启之，芮伯之罪也_____________________________________________________________
【译文】周厉王派芮作统帅军队讨伐戎，得到一匹良马，芮伯想把它献给周厉王。
芮季劝阻说：
“不如舍弃这主意。
大王贪欲无厌，而且又好听信别人的谗言。
现在因班师归来就献马给他，大王的左右近臣必定认为你不止得到一匹好马，就都要向你索求。
你没有东西应酬他们，他们就会在大王面前说你的坏话，大王必定相信他们的话。
这样做是招引祸患啊。
”芮伯不听劝告，终于把马献给了周厉王。
荣夷公果然派人来向芮作索求东西，没有得到，就在大王面前诬陷中伤芮伯。
周厉王大怒，将芮伯逐出。
君子谈到这件事都说芮伯也有过错。
你既然知道大王贪得无厌，却又诱导他的贪欲，这就是芮伯的过错啊。
【参考答案】1.①同“率”②抛弃③满足④最终⑤赶走2.①以[之]献于王；②使[人]求焉。
3.①你没什么用来应付他们；②这会招致灾难的；③就在周厉王前诬陷他；④你明知周厉王贪财却开口，这是芮伯的过错。
小升初文言文阅读理解9：
班昭续《汉书》
扶风①曹世叔妻者，同郡班彪②之女也，名昭，字惠班。
博学高才。
世叔早卒，有节行法度。
兄固著《汉书》，其八表及天文志未及竞而卒。
和帝诏昭就东观藏书阁③踵而成之。
帝数召入宫，令皇后诸贵人师事焉，号曰“大家”。
每有贡献异物，辄诏大家作赋颂。
时《汉书》始出，多未能通者，同郡马融伏于阁下，从昭受读。
（选自《后汉书•曹世叔妻传》）
[注释]①扶风：
古地名，今陕西境内。
②班彪：
当时著名学者。
③东观藏书阁：
皇家藏书楼。
【文化常识】女文史家。
班昭是中国历史上第一个女文史家。
她帮助哥哥班固完成了未竟的事业，而且对阐述《汉书》起到了重要作用，她的诗赋在当时也很著名。
女性精通文史的在中国历史上不多，另一个是汉末的蔡文姬（蔡琰，见后文），还有一个是宋朝的李清照，她是杰出的女词人，她早年还同丈夫一起研究金石书画。
【译文】扶风郡曹世叔，他的妻子是同郡（扶风郡）班彪的女儿，叫做班昭，字惠班。
学识渊博文采很高。
曹世叔去世的早，班昭守节讲究礼节法度。
她的哥哥班固写作《汉书》，其中有八卷表记和《天文志》没有写完就去世了。
汉和帝下诏命令班昭在东观藏书阁继承班固遗志完成《汉书》。
和帝多次下诏让班昭进宫，并命令皇后和贵人们以老师之礼对待她，班昭因此号称“大家（gu）”。
每当各地或外国有贡献来的奇异的东西，就下令让班昭写诗赋颂扬。
当时《汉书》刚一发行，大多数人都不能理解，同郡（扶风郡）的马融趴跪在楼阁下边，拜班昭为老师诵读传授《汉书》。
【思考与练习】
1．解释：
①竞_________②辄_________
2．翻译：
①和帝诏昭就东观藏书阁踵而成之②师事焉
3、写马融的目的是什么？
【参考答案】1.①终②总是2.①汉和帝下令班昭到东观藏书阁继续完成《汉书》（就，到；踵，继续）；②像跟老师一样向她学习。
3、衬托《汉书》精深。
小升初文言文阅读理解10：
商於子驾豕
商於子①家贫，无犊以耕，乃牵一大豕②驾之而东。
大豕不肯就轭③，既就复解：
终日不能破一畦。
宁毋先④生过而尤之日：
“子过矣!
耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖⑤也。
豕纵大，安能耕耶?
”商於子怒而弗应。
宁毋先生日：
“今子以之代耕，不几颠之倒之乎?
吾悯而诏子，子乃反怒而弗答，何也?
”商於子日：
“子以予颠之倒之，予亦以子倒之颠之。
吾岂不知服田⑥必以牛，亦犹牧⑦吾民者必以贤。
不以牛，虽不得田，其害小；不以贤则天下受祸，其害大。
子何不以尤我者尤牧民者耶？
”宁毋先生顾谓弟子日：
“是盖有激者⑧也。
”
（选自明•宋濂《宋学士文集》）
[注释]①商於（wù）子：
作者虚构的人物。
②豕（shǐ）：
同“猪”。
③轭（è）：
牛拉东西时驾在颈上的曲木。
④宁毋：
作者虚构的人物。
⑤淖（nào）：
烂泥。
⑥服田：
驾牲口耕田。
⑦牧：
统治、管理。
⑧有激者：
（心中）有不平之气的人。
[文言知识]说“以”。
“以”既可作动词用，也可作介词、连词用。
它的解释也相当灵活。
上文“子以予颠之倒之”中的“以”，作动词用，解为“认为”。
有时“以”与“为”组合成“以为”或“以……为”，也解为“认为”。
上文“必以贤”中的“以”，解为“任用”，也作动词用。
又，上文“无犊以耕”中的“以”，作连词用；又，“子何不以尤我者尤牧民者耶”中的“以”，作介词用，解为“把”。
[思考与练习]
1．解释：
①犊_________②尤__________③过__________
④应_________⑤几_________⑥顾_________⑦盖_________
2．翻译：
①既就复解，终曰不能破一畦者耶?
________________________________；
②吾悯而诏子_____________________________________________；③子何不以尤我者尤牧民者耶？
_______________________________________________________________
3．理解：
本文的主题思想是____________________________________________________
【译文】商於子家很贫穷没有牛耕田，就牵一头大猪日出而作。
大猪不肯就范（被套上轭），一套上又被挣脱，一天也不能耕一小块田。
宁毋先生经过时责备他道：
“你错啦！
耕地应当用牛，以牛得力气之大能够（耕）其土块，蹄子的坚硬（有力）可以站立于泥淖之中。
猪再大，怎么能耕地呢？
”商於子怒（目而视）但没搭理他。
宁毋先生日：
“今子以之代耕，不几颠之倒之乎?
吾悯而诏子，子乃反怒而弗答，何也?
”商於子日：
“子以予颠之倒之，予亦以子倒之颠之。
吾岂不知服田⑥必以牛，亦犹牧⑦吾民者必以贤。
不以牛，虽不得田，其害小；不以贤则天下受祸，其害大。
子何不以尤我者尤牧民者耶？
”宁毋先生顾谓弟子日：
“是盖有激者⑧也。
”
宁毋子先生说：
“《诗经》不是有云（说）吗？
‘向猪的祖先祭告，在猪圈中抓猪，’说的是要抓猪去杀了吃肉。
如今您拿它来代牛耕地，不是差不多弄颠倒了吗？
我同情你才告诉你，您反而发怒还不搭理我，为什么啊？
”商於子说：
“您认为我颠倒是非，我还认为您颠倒是非呢。
我难道不知道侍弄田地必须用牛，也就如同治理百姓必须用贤人一样。
不用牛，虽然侍弄不好田地，它的害处小；不用贤人，那么天下遭受祸害，它的害处大。
您怎么不以责备我的话去责备治理百姓的人啊？
”毋宁先生回头对弟子说：
“这个人应该是（对现实）有激愤的（那种）人。
”
【参考答案】1.①小牛②责备③错④回答⑤近于⑥回头⑦大概2.①好不容易套上了，可又挣脱了，整天不能耕一块地；②我同情你才告诉你；③你为什么不把责备我的话去责备那些统治百姓的人呢？
3.抨击统治者不用贤人。
小升初文言文阅读理解11：
及之而后知
及之而后知，履之而后艰，乌有不行而能知者乎?
披五岳之图以为知山，不如樵夫之一足①；谈沧溟之广以为知海，不如估客②之一瞥；疏八珍之谱以为知味，不如庖丁之
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