资格考试《中学教育理论综合》模拟卷第73套.docx
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资格考试《中学教育理论综合》模拟卷第73套
2020年资格考试《中学教育理论综合》模拟卷
考试须知：
1、考试时间：
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规左的位宜填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
5、
姓名:
考号:
得分评卷人
一、单选题（共70题）
1.（）主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶
段。
A.激发学习动机
B.感知教材
C.理解教材
D.运用知识
2.标志着我国新一轮课程改革正式启动的通知文件是（）。
A.《义务教疔课程设置实验方案》
B.《关于教冇体制改革的决泄》
C.《关于深化教冇改革全面推进素质教弃的决定》
D.《全日制普通髙中课程改革试行方案》
3.某小学为了创建学校特色，组织本校教师开设了一门动漫课程。
该课程属于（）
A.国家课程
B.地方课程
C.校本课程
D.隐性课程
4.高中学生为了考上大学成为国家有用的人才而刻苦学习。
这是人的（）的具体表现。
A.能力
B.品质
C.意志
D.气质
5.维持和控制学生在校生活的基本条件以及教师开展工作的匝要保证是班集体的（）
A.教冇活动
B.目标和规范
C.正常秩序
D.班风
6.新学年开始，如果学校选派你担任一年级（3）班的班主任，面对40张崭新的渴望知识的面
孔，你认为了解全班学生的基本方法是（）
A.考核法
B.观察法
C.问卷法
D.谈话法
7.在教学中，教师不对学生进行指示而是进行平等的对话、交流，注重悄感的适应性，注重
学生的个性和悄感，体现学生的主体性。
这是（）
A.罗杰斯的非指导性教学
B.洛扎诺夫的暗示教学
C.布卢姆的掌握学习
D.巴班斯基的教学最优化理论
&群体对成员的吸引力和成员之间的相互作用力，就是（）
A.群体凝聚力
B.课堂气氛
C.群体规范
D.学校人际关系
9.学校（）聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
A.可以
B.不可以
C.特别情况可以
D.经批准可以
10.“书目”在文献等级中属于（）
A.一次文献
B.二次文献
C.三次文献
D.四次文献
11.在德育过程中，与德育要求构成基本矛盾的是受教育者已有的（）。
A.能力水平
B.知识水平
C.品徳水平
D.年龄特征
12.班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。
这
种管理利用的是（）
A.群体凝聚力
B.群体规范
C.课堂气氛
D.从众
13.从学习者角度出发，将课程与学习者个人经验相结合，强调学习者作为学习的主体。
这
种课程观是将课程作为（）来理解的。
A.知识
B.活动
C.经验
D.生活
14.明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是（）
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸11学制
D.壬戌学制
15.
）的德育原则。
教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法体现了（
A.说理疏导
B.方向性和现实性相结合
C.依靠积极因素，克服消极因素
D.可接受性
16.我国的主要教学组织形式是（）。
A.个别教学
B.班级授课制
C.现场教学
D.启发式教学
17.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（）。
A.启发性原则
B.因材施教原则
C.巩固性原则
D.量力性原则
18.智育的根本任务是（）
A.发展学生的智力
B.培养学生的自主性
C.提高学生的竞争意识
D.完善学生的人格
19.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，未来十年国家教育发展
的强大动力是（）。
A.冇人为本
B.提髙质量
C.促进公平
D.改革创新
20.德育过程与品德形成过程的关系是（）
A.二者之间是一致的，可以等同
B.教育与发展的关系
C.相互促进的关系
D.相互包容的关系
21.形式教冇论的代表人物是（）
A.赫尔巴特
B.洛克
C.斯宾塞
D.夸美纽斯
22.教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和（）。
A.学科的教学目标
B.班级的教学目标
C.课程单元的教学计划
D.教师的教学目标
23.美国课程专家（）于1918年出版的《课程》一书标志着课程作为专门研究领域的诞生。
A.博比特
B.斯金纳
C.泰勒
D.布鲁纳
24.下列选项中，不属于《中华人民共和国教育法》所确立的教育基本制度的是（）。
A.教师培训制度
B.学业证书制度
C.义务教育制度
D.教冇考试制度
25.适当增加“小干部”岗位，适当进行“小干部”轮换，按民主程序选择班级干部的做法,
目的是为了（）。
A.把班集体作为教师权威和意志的再现
B.确保班级教与学不受干扰
C.把班集体作为学生自我教育的主体
D.确保教师对班级预先期望能达到
26.教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（）
A.学科专业素养
B.教冇专业素养
C.品徳专业素养
D.职业道徳素养
27.教材编写、教学、评估和考试命题的依据是（）
A.课程目标
B.学生发展特点
C.课程标准
D.课程改革纲要
28.（）是一种难度较大的瞬间反思，要求教师在课堂上敏锐感受、准确判断教学过程
中可能出现的新情况和新问题.并积极思考如何根据教学实际，及时主动地调整教学方案与策略，使课堂教学优质高效。
A.课前反思
B.课中反思
C.课后反思
D.课堂反思
29.编写教材（教科书）的直接依据是（）。
A.课程计划
B.课程目标
C.课程标准
D.课程说明
30.人们记自己感兴趣的事情较为容易，记不喜欢的事情比较难。
这说明情绪具有（）
A.动机功能
B.信号功能
C.适应功能
D.组织功能
31.校本研究的基本要素是（）
A.自我反思、自我对话、自我诘难
B.自我反思、同伴互助、同伴协作
C.自我反思、同伴协作、专业引领
D.自我反思、同伴互助、专业引领
32.按学习进行的方式，奥苏伯尔把学习分为（）。
A.有意义学习，接受学月
B.有意义学习.机械学习
C•接受学习。
发现学习
D.发现学习.机械学习
33.下列哪项不属于综合课程的类型（）
A.学科本位综合课程
B.能力本位综合课程
C.社会本位综合课程
D•儿童本位综合课程
34.国家把受教育者培养成什么样人才的总要求，就是（）°
A.教学目的
B.教冇目的
C.培养目标
D.教学目标
35•下列常用的教学方法中，属于同一类别的是（）
B•发现法、练习法、读书指导法
C•演示法、参观法、欣赏法
D•谈话法、讨论法.读书指导法
36•依法执教的主体是（）
A.教育主管部门
B.学校
C.教师
D.班主任
37.选拔性考试一般是典型的（）
A.教师自编测验
B.标准化学业成就测验
C.标准参照评价
D.常模参照评价
38.某教师在数学课堂上，为了更好地促进学生智力技能的形成，经常在黑板上清楚而细致
地演算例题，其目的是给学生提供（）。
A.原型泄向
B.原型模型
C.原型操作
D.原型内化
39.自我提高内驱力和附属内驱力属于（）
A.内部动机
B.外部动机
C.直接动机
D.间接动机
40.学校组织教冇和教学工作的重要依据是（）
A.课程计划
B.课程标准
C.课程目标
D.课程结构
41.教育无目的论的代表人物是（）。
A.柏拉图
B.赫尔巴特
C.杜威
D.布鲁纳
42.“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》
中的（）。
A.爱国守法
B.关爱学生
C.教书育人
D.终身学习
43.全部教育活动的主题和灵魂是（）。
A.教冇方针
B.教冇政策
C.教冇目的
D.教冇目标
44.芳芳在考试的时候，一般都是把难题放一边，先把容易的做完，这种学习策略属于（）
A.计划策略
B.监控策略
C.调节策略
D.求助策略
45.—次考试测验，高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，说明该测验的（）
质量指标高。
A.难度
B.信度
C.效度
D.区分度
46.警察要求司机停车，司机就必须将车开到路边停下。
这种现象是（）
A.从众
B.依从
C.服从
D.惯从
47.教师与学生之间的教育法律关系属于（）的法律关系。
A.隶属型
B.平权型
C.调整性
D.保护性
48.最早正式使用“班级”一词的是著名教育家（）
A.埃拉斯莫斯
B.夸美纽斯
C.罗杰斯
D.布鲁纳
49.各级人民政府教育财政拨款的增长应当（）财政经常性收入的增长比例。
A.同等于
B.快于
C.髙于
D.不低于
50.课外教育工作与课堂教学在（）上是统一的。
A.教冇目的
B.教冇内容
C.教冇方法
D.教育组织形式
51.教师要钻研教材，要努力做到懂、透、（）
A.化
B.通
C.明
D.理
52.为加强班级管理，班主任王老师经常査阅学生日记，侵犯学生的权利是（）,
A.隐私权
B.名誉权
C.财产权
D.受教育权
53.某生认为，自己的作文水平跟前一学期相比有明显提高。
这种评价类型是（）
A.绝对性评价
B.相对性评价
C.个体内差异评价
D.诊断性评价
54.作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣.让他们
主动参与到教学过程中来，但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。
在讲课过程中,有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的学生会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题：
在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课闾休息时干脆乱作一团••••••我应该（）。
A.了解教师的权利与责任，遵守教师职业道徳
B.了解中学生的认知发展，学习方式的特点及影响因素，熟悉中学生建构知识和获得技能的过程
C.了解班级管理的基本方法，学会引导中学生进行自我教弃
D.了解中学生品徳和行为习惯形成的过程，了解中学生交往的特点
55.我国教师法规定，各级人民政府应当采取措施，加强教师的（），改善教师的工作条件和生活条件。
A.纪律意识和业务培训
B.思想政治教育和业务培训
C.纪律意识和社会道徳素质
D.品徳素质和教学技术
56.“课内打基础，课外出人才”反映了课外、校外教育能（）
A.进行书本知识的系统传授
B.开发学生的潜在能力
C.强化教师统一指导
D.成为学校教学的主要形式
57.某小学在课余时间组织学生参加航模小组、英语小组、小乐团等，以丰富学生的课余生活。
其中足球小组的课外活动属于（）»
A.科技活动
B.学科活动
C.社会活动
D.文体活动
5&孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。
孙老师这种做法，体现了（）。
A.孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣
B.孙老师具备了丰富的文化知识.有利于数学领域的教学
C.孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体知识
D.孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义
59.“按照一个人自己的兴趣和认知结构组织起来的材料，就是最有希望在记忆中'自由出
入'的材料”。
这句话来自（）。
A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.加涅
D.维特罗克
60.李老师能力强，善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学活动的意见，班上的学生
学习积极性高，兴趣广泛，和老师配合默契。
这属于（）师生关系。
A.专制型
B.放任型
C.民主型
D.权威型
61.依法执教就是教师要依据法律法规履行教书冇人的职责。
下列选项中，体现教师进行依
法执教的是（）
A.将成绩较差的学生集中安排到教室靠后的座位
B.对学生进行爱国主义教育
C.将不遵守纪律的学生赶出教室
D.进行有偿家教
62.在教育理论研究过程中，第一个基本步骤是（）
A.收集资料
B.选择方法
C.确泄选题
D.分析文献
63.—位教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用多媒体播放视频并向空中抛洒大量碎纸片的方式以引导学生体会下雪的场景。
这种宜观的手段是（）
A.实物直观
B.模像直观
C.言语直观
D.虚拟直观
64.以下问题属于无结构问题的是（
A.数学应用题
B.怎样培养学生的创新意识
C.《背影》的作者是谁
D.按图索骥
65.
）是教师职业的本质要求。
教师职业是一种高尚的职业，（
A.奉公守法
B.爱岗敬业
C.为人师表
D.奋力拼搏
66.因势利导，循循善诱是（）的基本要求。
A.疏导原则
B.因材施教原则
C.集体中教育原则
D.理论联系实际原则
67.通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）
A.行为塑造
B.行为训练
C.行为娇正
D.行为强化
6&（）是指那种在明辨是非的基础上，迅速而合理地做出决定和执行决定的品质。
A.意志果断性
B.意志自觉性
C.意志自制性
D.意志坚韧性
69.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有
一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。
这说明教学应该遵循（）o
A.因材施教原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.疑力性原则
70.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上。
A.徳冇内容
B•徳冇规律
C.徳育原则
D.徳育方法
单选题答案:
1:
B
2：
C
3：
C
4：
C
5：
C
6：
B
7：
A
8：
A
9：
B
10：
B
11：
C
12：
B
13：
C
14：
C
15：
C
16：
B
17：
C
18：
A
19：
D
20：
B
21：
B
22：
D
23：
A
24：
A
25：
C
26：
A
27：
C
28：
B
29：
C
30：
D
31：
D
32：
C
33：
B
34：
B
35：
D
36：
C
37：
D
38：
A
39：
B
40：
A
41：
C
42：
C
43：
C
44：
C
45：
D
46：
C
47：
B
48：
A
49：
C
50：
A
51：
A
52：
A
53：
C
54：
C
55：
B
56：
B
57：
D
58：
B
59：
A
60：
c
61：
B
62：
C
63：
B
64：
B
65：
B
66：
A
67：
A
68：
A
69：
D
70：
A
单选题相关解析：
1:
题丁描述的是感知教材的内涵。
2：
1999年6月，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教冇的决泄》提岀，要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教冇课程体系”：
2001年6月出台的
《关于深化教育改革全而推进素质教育的决左》进一步明确了“加快构建符合素质教疗要求的基础教冇课程体系”的任务。
3：
校本课程的开发主体是教师，苴主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色，提升学校的办学水平，促进学生的个性发展。
4：
意志是指人自觉地确住目的，有意识地根据目的、动机调［T支配行动，努力克服困难，实现目标的心理过程。
5：
班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。
6：
观察法是班主任了解和研究学生的基本方法。
7：
题干描述的是罗杰斯的非指导性教学模式的思想及理念。
8：
群体凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。
9：
《中华人民共和国义务教育法》第二十四条规怎，学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教疗工作的人担任工作人员。
10：
二次文献是对原始文献加工、整理，使之系统、条理化的检索性史献。
一般包括题录、书目、索引、提要喝文摘等。
11:
徳育过程的基本矛盾是教冇者所提岀的徳育要求和受教育者已经具备的品徳发展水平之间的矛盾。
12：
群体规范是约朿群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。
通过让全班同学协商建立的准则来实现管理，就是利用了群体规范。
13：
当课程被认为是经验时，一般特点在于：
课程往往是从学习者角度岀发和设汁的，课程是与学习者个人经验相联系、相结合的，强调学习者作为学习主体的角色。
14：
1912年的“壬子癸丑学制"第一次规疋了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。
15：
略。
16：
我国的主要教学组织形式是班级授课制。
17：
孔子的教育思想是教育学萌芽阶段教育思想的重要组成部分，孔子提出“学而时习之”，即学习知识要不断进行巩固复习，体现了巩固性原则。
18：
智育的根本任务是培冇或发展学生的智慧，尤其是智力。
19：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提岀，把促进公平作为国家基本教育政策：
把提髙质量作为教育改革发展的核心任务；把冇人为本作为教育工作的根本要求：
把改革创新作为教冇发展的强大动力。
20：
略。
21：
英国的洛克和瑞士的裴斯泰洛齐是形式教育论的代表人物。
22：
教育目的有三个层次，即国家的教冇目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。
23：
美国学者博比特在1918年岀版的《课程》一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著。
24：
《中华人民共和国教冇法》规左，国家实行九年制义务教育制度，国家实行国家教育考试制度，国家实行学业i正书制度。
教师培训制度由《中华人民共和国教师法》确立。
25：
本题考査的是班级管理制度中的民主管理的目的。
班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。
实质上就是发挥每一个学生的主人翁精神，让每个学生都成为班级的主人。
26：
学科专业素养即本体性知识，这是教师
胜任教学工作的基础性要求。
27：
课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
28：
题目中的描述主要强调的是在课堂教学过程中，根据动态的教学反馈及时调整教学方案，提髙教学效率，课中反思正符合该反思的瞬时性和灵活性。
故选择B。
29：
课程标准是编写教科书的直接依据，也是国家衡量各科教学的主要标准。
30：
积极的情绪和情感具有调节和组织作用：
消极的情绪和情感则具有「扰、破坏作用。
情绪和情感的组织作用表现在促成知觉选择，监视信息的移动，影响工作记忆，影响思维活动和人的行为表现。
31：
自我反思、同伴互助、专业引领是校本研究的三个基本要素，缺一不可。
32：
奥苏伯尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类：
一个维度是学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习：
另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系.学习分为机械学习和有意义学习。
33：
综合课程可分为学科本位综合课程、社会本位综合课程、儿童本位综合课程。
34：
教冇目的是把受教育者培养成一左社会需要的人的总要求，它规定把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总要求。
35：
谈话法、讨论法、读书指导法都属于以语言传递为主的教学方法。
36：
依法执教是依法治教在教师工作中的具体体现，也是对教师的教学工作的基本要求，因而其主体是教师。
37：
常模参照评价以学生团体测验的平均成绩即常模为参照点，比较分析某一学生的学业成绩在团体中的相对位苣，主要用于选拔、编组等。
38：
智力技能形成的阶段分为原型左向、原型操作、原型内化。
原型泄向通常指那些某种被模拟的自然现象或过程：
原型操作是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，以获得完备的动觉映象：
原型内化是指心智活动的实践模式向头脑内部转化的过程。
教师演算对于教师来说是一个操作过程，对于学生来说是一个模拟过程，教师给学生提供了原型宦向。
39：
自我提髙内驱力并非直接指向学习任务本身，而是把成就看作赢得相应地位与威望的需要，属于外部动机。
附属内驱力既不直接指向学习任务本身，也不把学业成就看作赢得地位的手段，而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。
附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。
40：
课程计划是根据一左的教冇目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教冇和教学工作的指导性文件。
41：
杜威曾经指出：
“教育的过程，在它自身以为没有目的，它就是自己的目的。
”“我们探索教育目的时，并不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教冇服从这个目的。
““我们假泄教疗的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说.学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。
”由此可见，杜威持教疗无目的论。
42：
《中小学教师职业道徳规范（2003年修订）》中教书育人一项具体规左为：
遵循教育规律，实施素质教冇。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神。
促进学生全而发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
43：
教育目的是整个教育工作的方向，是教育活动的岀发点和归宿，在教冇活动中居于主导地位，同时它也是全部教冇活动的主题和灵魂，是教育的最髙理想。
44：
学习策略包含元认知策略、认知策略和资源管理策略。
英中元认知策略主要包括：
（1）计划策略，如设置目标、浏览、设疑等：
（2）监视策略，如自我测査、集中注意、监视领会等：
（3）调肖策略，如调整阅读速度、重新阅读、复查、使用应试策略等。
题干中“把难题放一边，先把容易的做完“的策略调整了做题顺序，属于调节策略。
45：
区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。
46：
服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。
47：
平权型的教冇法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常视为教冇民事法律关系。
教师与学生之间属于平权型的教冇法律关系。
48：
略。
49：
《中华人民共和国义务教育法》第四十二条规定，国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当髙于财政经常性收入的增长比例。
50：
从课外教育工作与课堂教学的联系看，它们的目的是一致的，都是为了实现全而发展的教弃目的，完成学校的教育任务。
从两者的区别来看，它们在教冇内容、教育方法和教育组织形式等方而各不相同。
51：
教师掌握教材有一个深化的过程，一般要经过懂、透、化三个阶段。
52：
《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规左，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。
对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃：
除因追査犯罪的需要.由公安机关或者人民检察院依法进行检査，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。
53：
某生将自己在不同时期的作文水平进行对比，体现了个体性差异评价的内涵。
54
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