新人教版小学语文五年级下册利用信息写简单的研究报告教案doc精品docWord格式.docx

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东南风

咳嗽厉害

3月10日

雨天

咳嗽轻了

4月19日

多云

南风

有点咳嗽

4月21日

阴有雨

4月22日

晴到少云

5月1日

　　段导读:

第2自然段写作者发现问题后作调查研究,并作了记录。

啊,爸爸的咳嗽和东南风好像真有联系!

第3自然段写作者得出结论,但不敢确定。

我把自己的发现告诉了医生张伯伯。

张伯伯告诉我,爸爸得的是过敏性支气管炎。

我家附近的硫酸厂排出的是有毒的二氧化硫气体。

对二氧化硫敏感的人,一闻到它,咽喉就会发痒,立刻咳嗽起来。

爸爸就是对二氧化硫过敏的人,一闻到二氧化硫,咽喉就会发痒,立即咳嗽起来。

[⑤爸爸咳嗽的原因是什么?

]我为爸爸找到了病因,心里很高兴。

第4自然段写作者为爸爸找到了病因,心里很高兴。

从此,只要刮东南风,我就把朝南的窗户关紧。

这样,爸爸就不咳嗽了。

我多么希望硫酸厂早日治理污染,使空气变得清新,就是开着窗户,爸爸也不会咳嗽呀!

第5自然段写作者的希望。

2　关于李姓的历史和现状的研究报告

一、问题的提出

我们班有好几个同学姓李。

他们常开玩笑说:

“我们五百年前是一家。

”有一次听老师说,姓氏是一种文化,很值得研究。

于是,我们几个姓李的同学对李姓的历史和现状作了一次调查。

[①研究的问题是怎样提出来的?

二、调查方法

1.查阅有关中华姓氏的书籍,阅读报刊,上网浏览,了解李姓的来源和李姓历史名人。

2.走访有关部门,了解李姓人口和分布情况。

3.通过多种途径,搜集李姓的名人故事。

三、调查情况和资料整理

信息渠道

涉及的方面

具体内容

书籍、报刊

李姓的来源

传说李姓的直接来源是商朝官名——大理。

外族的改姓也是来源之一。

李姓在唐朝发展为中国第一大姓。

书籍、报刊、

教科书

历史上的李姓名人

李耳、李冰、李世民、李白、李清照、李时珍、李自成、李大钊……

上网

李姓人口数量

据统计,目前李姓人口总数已超过一亿。

爷爷的讲述

李姓族谱

在福建连城县蓬峰镇的文川,保存着一本90卷之长的李氏族谱。

……

　　[②从表格中看,研究者是从哪些渠道搜集信息的?

搜集到哪些信息?

四、结论

1.我国的李姓源远流长,[③这句话表明了什么?

]传说东夷族首领皋陶曾任尧帝的大理官（掌管刑法的官）,其子孙以官名为姓,即理氏。

商朝末年,理氏改为李氏。

唐朝时,“李”为国姓。

从资料中发现,唐朝开国元勋中,有诸将徐氏、安氏、杜氏、郭氏、麻氏、鲜于氏等,因立功被皇帝赐予李姓。

我们认为,大量别的姓氏改为李姓,是李姓在唐朝成为第一大姓的主要原因,这也为后来李姓人口的快速增长奠定了基础。

2.在历史长河中李姓人才辈出。

有春秋末期思想家李耳,战国时期水利专家李冰,唐太宗李世民,大诗人李白,宋代女词人李清照,明朝药物学家李时珍,明末农民军领袖李自成,中国共产党创始人之一李大钊……我们为李姓祖先创造的辉煌感到自豪。

[④这句话的含意是什么?

3.李姓是当代中国人口最多的姓氏,也是世界上人口最多的姓氏。

据统计,李姓人口总数超过一亿。

1.阅读两篇研究报告,了解研究报告的基本特点,认识本课的生字。

2.确定研究主题,制订简单的研究计划。

有关天气变化的资料,研究计划的范例。

一　谈话,明确目标

1.我们身边充满了信息,信息对我们有什么用呢?

2.我们遇到一些问题,可以搜集处理信息,撰写研究报告来解决。

二　阅读报告,了解特点

1.通读两篇研究报告,学习生字。

2.说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。

3.在这两篇研究报告中,问题是怎样解决的?

（1）观察、记录天气（风向）的变化。

（2）了解有关知识。

（3）收集相关的资料。

4.小结:

研究报告最主要的特点,是要在掌握尽量多的信息前提下,进行分析研究。

三　开拓思路,确定主题

1.老师举例说明生活中值得研究的问题,打开学生的思路。

比如:

（1）牛顿发现苹果掉在地上,通过研究,发现了万有引力。

（2）瓦特观察水壶中水开的情景,通过研究,发明了蒸汽机。

2.学生分组讨论可以研究的问题。

3.学生汇报讨论的结果。

4.老师可以补充一些值得研究的主题,比如:

（1）本班同学视力保护情况的调查和分析。

（2）菜市场使用塑料包装袋的情况调查。

（3）我家节约用水的调查。

（4）校门口交通情况的调查和建议。

（5）究竟有没有“UFO”（不明飞行物,俗称“飞碟”）?

（6）火星上有没有生命?

5.学生选择研究主题,组成研究小组。

四　制订计划,明确任务

1.出示研究计划的范例。

第二小组研究计划

研究课题:

我班同学视力保护情况调查

研究方法:

1.发调查表,作统计。

2.观察同学的读写姿势。

3.访问家长,了解同学们在家保护视力的情况。

分工:

组长:

方青

调查统计:

白雪　陈芳

观察记录:

王韵　李阳

走访家长:

姚敏　连洁

研究报告执笔:

王刚

时间:

10月15日前完成调查,10月20日完成研究报告。

　　2.小组讨论,制订研究计划。

3.课堂交流各组研究计划。

按照研究计划,搜集研究资料,越多越好。

　　1.在课前,可以让学生通过各种方法调查本年级各班的男女生近视率的情况,并收集预防近视的方法和相关的图片,为这节课的学习做准备。

2.让学生把自己收集的资料整理成表格的形式在全班展示,可以借鉴别人的优点修改自己的作品,并让学生写出自己的感想。

这样做主要是为了培养学生的动手和动脑能力。

1.学习小组内交流搜集到的资料,学习根据研究的问题处理信息。

2.研读两篇研究报告,了解撰写研究报告的基本方法,讨论并撰写研究报告,修改完善研究报告。

有关研究课题的资料。

一　组内交流信息

1.以研究小组为单位,每人简要地说说自己搜集到的相关资料。

2.组内汇总搜集到的所有资料。

二　学习处理信息

1.阅读研究报告《关于李姓的历史和现状的研究报告》。

（1）这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料的?

找到有关的内容,仔细阅读。

（2）课堂交流。

①给搜集到的信息分类。

②搜集到的信息是要筛选的,去掉与研究课题无关的部分。

2.对组内成员搜集到的信息进行分类。

（1）讨论并确定分类的标准。

（2）阅读资料,分类。

3.对搜集到的资料进行筛选。

（1）明确筛选的标准:

首先,是否与研究的课题有关。

有关的保留,无关的删除。

其次,这个资料已有还是没有。

没有的留下,已有的删去。

（2）阅读资料,讨论、筛选。

三　形成初步观点

1.认真阅读资料,想想是否可以形成自己的观点,组内成员充分讨论。

2.如果不足以形成自己的观点作出结论,就需要继续搜集资料;

如果资料已经足以形成自己的观点,太多也没必要。

要注意是否有不同的观点,把不同的观点保留下来。

四　补充资料

1.根据讨论的结果,明确需要进一步补充的资料是属于哪一些方面的。

2.分头继续搜集资料,进一步分类、筛选、讨论,形成自己小组的观点。

五　研读研究报告,领悟写作要点

1.认真研读两篇研究报告,思考:

两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点?

2.小组讨论。

3.课堂交流,老师根据学生的回答,小结归纳。

（1）相同点。

①两个研究都有明确的结论。

②都有搜集资料和分析资料的过程。

（2）不同点。

①《奇怪的东南风》的写作思路:

记录信息

分析信息

请教别人

得出结论。

《关于李姓的历史和现状的研究报告》的写作思路:

问题的提出

调查方法

调查情况和资料整理

结论。

②两篇研究报告的语言各有特点:

前一篇语言形象生动;

后一篇比较平实。

六　充分讨论,准备撰写研究报告

1.根据前一阶段搜集整理的资料,小组内讨论:

（1）我们要研究的问题是什么?

如何拟定研究报告的标题?

（2）我们研究得出的结论是什么?

（3）我们有哪些资料?

可以怎样表达?

（4）我们应采取哪一种研究报告的写法?

2.课堂交流讨论结果,相互借鉴启发。

3.取长补短,进一步讨论。

七　小组合作,撰写研究报告

1.确定组内执笔的同学。

2.一边讨论一边拟写初稿。

八　组内讨论,修改研究报告

1.研究报告的标题的表述是否清楚?

2.信息资料的表述是否明确?

3.语句是否通顺?

4.是否还可以用图表等方式更清晰、更直观地表达信息?

九　修改、制作研究报告

十　交流、汇报研究报告

1.主持人宣布汇报展示活动开始,说明有关的注意事项。

2.各小组轮流汇报展示。

（1）小组内的主报告人汇报研究报告。

主要内容包括:

①研究的主题。

②调查研究的过程。

③研究的结论。

（2）同一小组的成员对汇报进行补充或发表意见。

（3）听众提出疑问,请汇报人或其他成员解答。

（4）各研究小组依次轮流汇报。

十一　评价研究成果

1.全班同学对各研究小组的研究报告及其汇报作出评价。

如打分、评星级等。

2.老师作出综合评价。

十二　畅谈综合性学习的体会

1.自由交流:

通过这次综合性学习,你有什么收获?

2.师生共同提出今后活动的方向。

（1）经常浏览报纸、杂志、书籍、网络,关注自己感兴趣的信息,随时保存有价值的信息,建立自己的信息库,比如简报本、信息卡片等,并能对其中的信息进行整理、归类,以便今后查阅。

（2）经常和其他人进行信息交流,养成在自己的生活和学习中合理地使用各种信息的习惯。

　　1.这节课学习完后,学生基本了解了调查报告的写作方式。

在课堂上可指导学生怎样收集对自己有用的信息,使学生对自己的认知进行完善。

2.课上,通过讨论把学生喜欢的题目作为这次调查报告的题目,调动学生的积极性和创造性。

　　得出结论

1.选择恰当的关联词填入括号内。

　因为……所以……　　只要……就……

　不仅……还……　　　如果……就……

（1）大家（只要）天天坚持读英语,成绩（就）会提高。

（2）刘英（不仅）学习成绩优秀,（还）热情帮助同学。

（3）（因为）我们是为人民服务的,（所以）,我们（如果）有缺点,（就）不怕别人批评指出。

2.把下面的句子写具体。

（1）海滩上有贝壳。

（广阔的）海滩上有（五颜六色的）贝壳。

（2）汽车行驶在马路上。

（崭新的）汽车（飞速）行驶在（平坦的）马路上。

（3）解放军保卫祖国。

解放军（日日夜夜）保卫（伟大的）祖国。

（4）列车通过大桥。

（长长的）列车（平稳地）通过（新建成的）大桥。

3.从下面的句子中找出反义词,写下来。

（1）大家遇事要沉着,不要慌张。

（沉着）—（慌张）

（2）我们做数学题时要仔细,马虎不得。

（仔细）—（马虎）

（3）我的意见发表后,大多数人都拥护,只有刘英一个人反对。

（拥护）—（反对）

（4）这件事本来很简单,让你俩一参与倒变得复杂了。

（简单）—（复杂）

（5）失败是成功之母。

（失败）—（成功）

4.把下面的反问句改成陈述句。

（1）少先队员怎么能向困难低头呢?

少先队员不能向困难低头。

（2）小姑娘纯洁的心灵,不正像一个含苞欲放的花蕾吗?

小姑娘纯洁的心灵,正像一个含苞欲放的花蕾。

（3）我们哪里有近道,还不是和你们走的是同一条道?

我们没有近道,和你们走的是同一条道。

1.怎样在报刊中寻找信息?

翻阅一下我们身边的报纸和杂志就会发现:

有的主要发表文学作品,比如《儿童文学》;

有的主要报道各种新闻,比如《中国少年报》;

有的主要刊载科学方面的知识,比如《我们爱科学》……要在报刊中快速地寻找有用的信息,首先要选择相应的报纸和杂志。

报纸是分版面的,每个版面有一个主题,如“国内新闻”“科技与教育”,阅读报纸时首先要根据自己需要的信息选择适当的版面。

报纸上文章的标题比较醒目,而且概括了文章的主要内容,快速浏览文章的大标题,能更快地找到你需要的信息。

如果你找到了与正在研究的问题相关的文章就得仔细阅读,详细了解有关信息,并用摘记、剪贴等方式及时保存有价值的信息。

翻开杂志,我们首先会看到目录,目录中会设置一些专题栏目,如“语文天地”“游戏乐园”,每个栏目下有一些相关的文章。

阅读杂志首先要翻到目录,看看有几个栏目,想想哪些栏目中会有你需要的信息,快速浏览该栏目中的文章目录,寻找你需要的文章。

如果找到感兴趣的文章就仔细阅读,并用摘记、复印等方式保存有价值的信息。

2.怎样写简单的研究报告?

研究报告是一种应用文,有约定俗成的格式。

研究报告的一般格式是:

（1）标题。

研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称,这样,显得精确、明了,使别人能对所研究的问题一目了然。

标题下是署名。

一般应写明研究报告人所在的单位,如×

×

学校×

班。

（2）前言。

报告的第一部分,常常以前言的形式简要地说明下列内容:

①课题提出的缘由;

②研究这一课题的意义;

③该项研究所要解决的问题。

（3）研究方法。

介绍研究是怎样进行的,主要包括:

研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。

（4）结果。

这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。

主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。

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