附属小学质量管理内核性管理措施0915.docx
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附属小学质量管理内核性管理措施0915
附属小学质量提升管控制度
目录
1、教学质量（A类）量化评分细则
2、教学“六认真”考核标准
3、毕业班质量管理办法
4、选修课质量管理办法
5、教师教科研加分细则
6、优秀教研组评选细则
一、南充十中教师教学质量（A类）量化评分细则
（小学Ver.20150312试行）
改革小学教师教学质量量化评分细则，是用“个人得分”来鼓励教师个人力争上游，倾力搞好本班的教学工作，同时又用“年级备课组捆绑分”来约束大家不单打独斗各自为阵，而是团队合作，资源共享，互帮互助，共同进步，去夺取年级备课组在顺庆同年级的最好名次。
一、语数外教师
（一）、个人得分：
1、平均分：
1）为避免命题难易和学科差异因素，量化采用“平均分相对值”：
班平均分/年级平均分
2）出口与入口“平均分相对比值”之比：
出口平均分相对值/入口平均分相对值。
排序以中间位次计0分，以上每1位加1分，以下每1位减1分。
比值精度均保留到小数点后3位。
3）入口认定：
1-3年级按一年级上期期中考试计算，4-6年级按三年级下期期末考试计算。
教师中途接班，按接班前最近一次期中期末成绩计入口。
2、“三段”达标
①目标下达：
1）低段（1-3年级）：
小一上期初下达目标，按班级人数30%为A段，31-70%为B段，71-90%为C段；
2）高段（4-6年级）：
小四上期初下达目标，按年级总人数30%为A段，70%为B段，90%为C段，划段后根据入口成绩（三年级下期期中期末考试）将目标人数分解到班。
、
3）目标一经下定，班级目标原则上三年内不变。
②目标考核：
对比目标，正负1人为正常；超出正常范围，每超（差）1人加（减）0.2分。
3、巩固率：
小学部教学主任负责对各班学生进行跟踪，将流失数据交质监办按相关制度核查后报教务部。
①单班任课教师零流失加1分，每流失1人扣0.2分
②多班任课的教师，计算平均：
所教各班流失得分÷任教班级。
出现小数按四舍五入计。
③流失人数以开学流失学生人数统计为准，转入学生不得冲抵流失学生。
（二）、捆绑得分：
根据期末考试学科年级平均成绩在区上排名，再进行校内排名，实施备课组全组教师学科质量捆绑，第1、2名分别对应按2、1分递减计分。
二、综合组教师
（一）、个人得分：
1.小学部每学期组织综合科能力测试，折算出每个学生百分制成绩分数。
2.综合组教师个人得分核算办法，与语数外教师“个人得分”方案相同。
（二）、捆绑得分：
1.分类捆绑：
书法与美术捆绑，国学与礼仪捆绑，信息技术与科学捆绑；
2.以五年级顺庆区综合测试成绩为标准，分学科区上排名（考核学科，不分年级），再校内排名，实施全组教师学科质量捆绑，第1-6名对应按6-1分递减计分。
三、说明：
a）附小教师A类得分占50%，B类量化评分占50%
b）附小教师B类评价方案中，取消“基础知识人人过关”项目，增加“学生综合素养捆绑”
c）附小教师考核得分，按“语数外教师”和“综合组教师”两个序列分别排序。
d）鉴于顺庆区小学毕业监测分数管理的特殊性，毕业年级学科成绩以六年级下期期中及最后一次月考两次考试相应平均值为依据进行核算，“学科在顺庆排名”仍以全区统计数据为准。
二、教学“六认真”考核标准
内容
常规考核记分
备注
备
课
（共20分）
1、整册教案结构：
包括五部分，一、教学进度安排表；二、学科常规要求；三、必改选改作业；四、教参教辅安排；五、集体备课共享资料；六、课时教案。
每缺一项扣1分，共计6分。
2、课时教学案结构：
一、教学目标；二、重、难、考点；三、板书设计；四、练习设计；五、教后反思六、经典题型；七、错题集（另单独成册）；八、补充资料（课件及其他补充内容）；
每缺一项扣1分，共计8分
3、教案质量评价：
根据备课整体情况，定出A、B、C三个等级。
A记6分，B记5分，C记4分
上
课
100分
迟到、早退、中途离场
20元/次1分/次
缺席
100元/次5分/次
使用通讯工具或有铃响
1分/次
上课带包和手机进教室
0.5分/次
无教案上课或无准备上课
20元/次、1分/次
无正常原因坐着上课、不规范候课、拖堂等
0．5分/次
上课使用教棍、未经允许使用话筒或小麦
20元—50元/次、1分—5分/次
不规范使用电教设备：
不用电子白板时不关投影、不关电脑、不关屏幕、不关不锁电教柜。
用教棍（或类似物品）指大屏、电教柜里放置杂物或有灰尘或放置水杯、不拔电源等）
1—5分/次
忽视课堂安全，课前不清点学生人数（按班级指定地点书写的人数为准清点人数）
1分/次
学生纪律差（如高声喧哗、追逐、打闹、打牌等）
20元/次（自习10元）、1---3分/次
体罚或变相体罚、侮辱学生、家长
100---500元/次、1---5分/次（自负法律责任）
上课不说普通话
1分/次
未按课表上课，私自调课、赶学生出教室、不能妥善处理偶发事件
1分/次
师生上课时间无正当原因离开教室
20元—100元/次1—5分/次
酒后上课
100元/次1---3分/次
学生睡觉、把玩手机等
1分/次
带不良情绪进课堂
1---2分/次
早自习未写明朗读或背诵要求
0．5分/次
作
业
批
改
（共20分）
1、教研（备课）组统一的必改作业，须及时全批全改。
一天内改完。
未完成一次扣1分，共计5分
2、批改时，采用“级等+评语（作文）+日期+改错+复批”的方式。
每缺一项扣1分，共计5分
3、试卷批改不过夜，单元卷、月考卷、期中卷、期末卷、课测题单逢题必做，并有资料保存。
每缺一项扣0.5分，缺一次扣0.5分。
共计5分。
4、学生作业书写工整，格式规范，卷面整洁。
根据批改质量，定出A、B、C三个等级
，A记5分，B记4分，C记3分
培
优
补
差
（共20分）
1、陪补针对性强，不搞题海战术
5分
2逢题必做，并有资料保存。
每缺一次扣0.5分，共计5分。
3、教师有错题集，有学生名单及过关情况记载。
每缺一次扣0.5分，共计5分。
4、学生有培优辅差作业，教师采用“级等+评语+日期+改错+复批”的方式批阅。
每缺一次扣0.5分，共计5分。
考
试
（共20分）
1、考试类别：
①年级备课组统一组织周周清考，每月不少于2次；②每单元一次考试；③毕业年级组织月考半月考；
每缺一次扣0.5分，共计4分
2、自主命题考试（含周考、月考、半月考、期中考试）①制卷按时上交；②不在网上下载整套原卷,不使用现成原卷；③深难控制在7:
2:
1范围内,题量适中,以大面积学生检查时间控制在10分钟左右为标准；④制卷无差错,格式规范,间距合理。
每缺一项扣1分，共计8分
3、监考认真、阅卷及时、考试结果与家长沟通及时。
每缺一项扣1分，共计8分
教
研
（共计20分）
出勤：
不请假，不迟到，不中途离场，不早退
每缺一项扣1分，共计3分
活动中主讲人准备充分，参与者不做与教研无关的事，参与主动积极，教研成果归纳及时，共享及时。
每月听课青年教师不少于10节，中老年教师不少于5节
每缺一项扣1分，共计6分
每少一节扣0.5分，共计6分
乐意承担教研任务，不推诿、不敷衍。
5分
参加全国、省、市、区、校级献课、竞教，论文在全国、省、市、区、校级交流或发表实行累计加分（参照文本：
学校质监办科研成果量化细则）
校（部）级2分/次。
区级3分/次区级以上4分/次。
本项各款全年所有加分不高于10分，超过10分以10分计。
附、十中附小“高效课堂”评价标准
一级指标
二级指标
分值
得分
备注
一、自觉坚持四项原则
1、先学后教；2、先试后讲；
3、先练后测；4、多练少析；
二、科学设计导学案
1、目标明确；2、抓住重点难点、训练点；
3、突破难点；
2分
三、高效实施课堂教学
1、突显“六字”要素：
亮、讲、动、练、评、测
0.5分
2、学生参与面广
力求100%学生参与学习
过程
1.5分
参与度深
学生善于质疑、解惑
参与质量高
小眼睛常亮、小脸通红、
小手常举、小口常开
3、教师课堂
艺术性强
设问精准、有思考价值
1.5分
指导层次分明、循序渐进，
点拨语言精当、生动
4、课堂评价好
师生评价真情、激励
1.0分
小结好
梳理清淅、概括凝炼、
承上启下
5、课堂时间把控好
不超过35分钟
0.5分
四、达标检测（堂堂清）
1、灵活实施课堂检测
90%的学生达成至少90%的教学目标
1.5分
2、学生学习能力强习惯好
读书、写字、握笔、站坐、表达、质疑解疑、自主学习、求异思维、创新等
1.5分
评委评价语
三、南充十中附属小学毕业班质量管理办法
一、成立毕业班管理领导小组：
组长：
分管小学校长
副组长：
年级主任、教学主任、德育主任
组员：
各学科质量小组组长、副组长
二、实施质量捆绑、明确质量管理分工
1、学部主任：
全面负责毕业班教育教学质量，带领毕业班教师及附小管理
团队，竭尽全力完成学校下达的毕业班各项指标。
2、毕业年级主任：
责任界定---毕业年级综合质量管理第一责任人。
工作目标---⑴、确保获得顺庆区小学毕业质量监测城区学校前4名（考试成绩）。
⑵、确保获得顺庆区小学教育教学质量综合评估一等奖。
⑶、小学生就读本校初中的比例不低于60%。
本校前10名、前30名学生就读本校初中比例不低于80%。
常规工作---⑴、全面负责整个年级班风班纪、学风学纪的建设和管理
⑵、目标管理。
将学校毕业班目标细分到班，全力跟踪过程质量实施情况，确保目标达成。
⑶、家校共育。
根据学生学习和行为表现，适时分层召开学生会，找个别学生谈心，同时分层召开家长会，找个别家长交流，形成家校育人合力。
⑷、把控考试质量。
负责毕业班周周清考试和月考的考务安排和统筹，及时进行成绩分析，跟踪整改情况，把控基础知识人人过关实效。
⑸、食宿管理。
跟踪毕业班学生食宿管理和周末管理情况，注重学生身心健康。
⑹、课堂质量。
坚持周周进班听课，把好课堂质量关
⑺、教师。
随时注意教师工作协调和状态调整。
⑻、注重与教务部、招办及顺庆兄弟学校的联系和交流。
组织好学校自主招生考试的各项工作。
⑼、负责毕业留生宣传、跟进工作。
3、分管教学副主任：
责任界定---为毕业年级教学质量过程管理第一责任人。
工作目标---顺庆区教学质量监测不低于城市小学第4名、一等奖。
常规工作---⑴、计划：
负责毕业班教学计划的拟定、教学资源整合。
⑵、教研：
跟踪教研组长对毕业班教学、教研工作的指导情况；跟踪毕业班备课组教学研究工作的及时性、实效性；
⑶、进班：
坚持周周进班听课，对毕业班教师备课上课质量把关。
⑷、六认真检查：
坚持周周抽查作业批改、培优补差落实、资料运用、学生辅导等情况，及时纠正引领教师的教学行为，把关教学质量。
⑸、题库：
负责毕业班题库的建立，注重资源共享。
4、学科质量小组组长：
责任界定---为毕业年级学科质量过程管理第一责任人。
工作目标---⑴、顺庆区教学质量监测学科成绩不低于城市小学第3名。
⑵、有教师进入区单科质量个人表彰行列。
常规工作---⑴、拟定毕业班教学计划和策略。
⑵、组织毕业班学科教研，跟踪教学质量。
⑶、负责毕业班考纲的制定和落实。
⑷、负责月考审题工作和学科月考分析会的组织工作。
⑸、督促备课组拟定学习（复习）计划、完成教学进度安排、建立题库，实现资源共享。
5、学科质量小组副组长
责任界定---毕业班学科质量管理直接责任人。
工作目标---⑴、顺庆区教学质量监测学科成绩不低于城市小学第3名。
⑵、有教师进入区单科质量个人表彰行列。
常规工作---⑴、制定毕业班集体备课计划，安排教学进度并跟踪进度执行质量。
⑵、重点解决“题型梳理、知识点归纳、考点训练、知识点过关”等具体问题。
⑶、随时关注年级同科教师的教学效果，坚持每周集体备课，及时处
理出现的相关问题。
⑷、建立毕业班题库并及时上传教研组长、教学主任。
5、分管德育副主任：
责任界定---为毕业年级德育质量过程管理第一责任人。
工作目标---⑴、无安全事故。
⑵、生活环节（食宿、生活老师）的保障工作。
⑶、毕业班学生思想疏导和行为习惯养成工作。
⑷、家长工作。
常规工作---⑴、每天课堂巡查、食宿巡查，发现问题及时处理。
⑵、随时了解学生的思想情况，防止早恋、打游戏、逃课等不良现象出现。
⑶、适时召开家长会和学生座谈会，做好细致周到的思想工作。
对可能出现的不良行为，防患于未然。
三、责任人责任比率如下：
★、六年级年级主任：
占3％
★、学部主任：
占2％
★、学部分管教学副主任：
占2％
★、学部分管德育主任：
占2％
★、教务部主任：
占1％
★、六年级各科任教师：
学科质量直接责任人，占90％
说明：
学科质量小组组长、副组长的质量考核结果，执行《南充十中加强学科质量小组建设实施方案（试行）》
四、教学工作管理策略
“教”的管理是毕业班管理工作的中心。
“教”的管理按阶段划分为：
前期管理、中期管理和后期管理；按内容划分为以下几个方面的工作：
1、“教”的目标管理：
要求各科教师的优秀率、优良率、及格率达到“确保目标”；所有班级的双优秀率、优良率、及格率达到“确保目标”。
人人、班班紧盯“确保目标”全力以赴。
2、“教”的计划管理：
摸清学情、教情，召开班会、教研会、教师座谈会，广泛听取意见，充分把握情况的基础上，制定毕业班教学（复习）计划，做好教学进度安排，计划要落实到周、每个阶段要有明确的目标、具体措施，从而真正达到对六年级教育教学质量的全程监控。
3、“教”的过程管理：
（1）加强教学常规管理。
随时监控备、讲、批、辅、查、考六认真环节，抓好”三次备课”，不准无准备上课（或讲到那里黑就到那里息的做法），倡导精讲精练、注重题型和知识点的归纳和练习、杜绝题海战术。
（2）狠抓“四清”工作。
“四清”的关键是堂堂清，教师的引导必须目标明确、线索清晰、重点突出、难点突破、直观生动，要注重对学习方法的指导、学习兴趣的激发，让学生主动学、主动清。
通过每节课堂设计“过关检测”、每天“日日清”错题本、每周“周周清检测”、每月“月考”，要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。
（3）锁定培优补差对象，拟定针对性的、一一对应的培优补差计划，寻求突破。
同时实行教师承包弱科生制度。
（4）做好“模拟训练、模拟考试”的组织、提高应试能力。
（5）做好夯实基础的时间保证工作。
保证每周三、周四、周五下午各两节，周日至周四晚上各一节的增加课时，中层干部加强增加课的巡查，教师认真上好每一节课，保证上课的质量。
4、“教”的内容管理：
要求教师一要拟定学科知识清单：
（1）梳理题型
（2）归纳解题方法及注意事项（3）考点出现频率研究，不搞“资料山”、“试题海”；二要备本求实，课题、单元过关，不走过场；三要难点明确，重点突出，不平均使力，对某些重点内容，在力求扎实的基础上，适当拓宽视野，加深难度，提高应变力。
5、“教”的资料管理：
（1）经研究并报学校审批，适当订购一些较为系统的复习资料。
（2）鼓励教师结合本班情况，从班级实际出发，认真筛选提供的资料，剪刀加浆糊，编制一些适合本班特点的练习，供学生使用。
不得滥定资料、泛买资料。
6、“教”的协作管理：
各备课组内的科任教师要形成“作战”团队，一起备课、一同探讨，共同制定计划，协同完成。
五、班主任班级管理策略
1、加强班级管理，跟、盯、守到位：
抓好学习目的、道德品质、组织纪律、常规习惯的教育，以形成良好的教与学氛围。
（1）班风、学风建设，树立正确的班级舆论导向。
（2）调动学生的内驱力，培养他们的竞争意识。
（3）以制度稳班风，培养学生具有规范的日常行为。
2、师生心理疏导：
（1）适时组织师生进行心理疏导减压活动；
（2）小学毕业考试不但是对学生学习成绩和能力的测试，也是对学生整体心理素质和竞争能力的测试。
毕业班学生常常有焦虑的情绪，信心不足，甚至产生恐惧心理等。
为了使学生以积极的心态去迎接挑战，在情绪上，要求教师注意紧张时不忘爱的趋动，严字当头不忘和风细雨的诱导。
在方法上，我们提出了“晓之以理，正面引导；肯定成绩，鼓励士气；指出问题，严格要求；经常提醒，防止骄气”的建议。
（3）学部领导对毕业班教师在制度管理上严格要求，同时也应给予更多人文关怀，调动老师们的积极性，逐渐培养一支甘于奉献、勤奋敬业的优秀团队。
3、班主任抓四科并举的质量跟进：
良好的班风、学风的形成与一个有团结而乐于奉献的科任老师队伍是密切相关的。
班主任应艺术性地做好科任老师的工作，使每一位科任老师产生归属感，真正地把自己当成班级的一员，立足于班级发展的整体。
“世界上没有完美的个人，只有完美的团队”，班主任对班级四科的教学情况要随时跟踪，互相配合，只有通力协作，才能达到最好的效果。
4、家校配合，齐抓共管：
毕业班后期教学管理，是一个较为复杂的管理系统。
受多种因素的制约，如何谋求各种因素的协调和谐，其中家校的协调管理是毕业班后期教学管理中不可忽视的方面。
我们将加强与家长多方渠道沟通，并适时召开家长会，听取意见和建议，宣传学校教育目标、育人目的，通报有关情况，帮助家长正确对待学生升学问题；并要求家长重视学生完成学业任务，配合学校、班级及学科管理。
5、做好住校生的跟进工作
加强住校生生活方面的照顾，对营养搭配方面予以一定的倾斜；对学生思想情绪方面要予以及时跟进，加强谈心交流，情感关怀。
六、重视目标激励
1、制定三级目标：
计算目标、确保目标、奋斗目标。
2、分解三级目标：
将目标分解到班、到科、到人。
3、签订目标责任书：
部主任与班主任签订目标责任书。
4、随时跟踪目标
做好毕业班工作，需要学部各管理部门和各科任教师在实践中不断地探索、不断总结、不断思考、不断完善，全体毕业班任课教师应团结协作，努力进取，扬长避短，迎难而上，以毕业班教育教学工作为中心，统筹安排，循序渐进，狠抓落实，相信定能创造十中附小新的业绩。
南充十中附属小学
2013秋制订
2014秋修订
四、南充十中附属小学选修课教学管理制度
为维护良好的选修课教学秩序，确保学生教学安全，提高选修课教学成效，附小特制定选修课课堂教学管理制度，落实“五定”要求，即“定点、定时、定人、定内容、定目标”，具体如下：
一、备课制度
每位承担选修课教师需进行认真备课，对每节课教学内容、教学目标及教学流程做简要安排。
纳入每月教学常规检查。
二、点名制度
1、选修课教师期初需将本学期选修课班级学生名单做好详细登记，做好选修课班级学生花名册，并将具体名单通报给各班班主任。
2、每班建立选修课学生去向表，并张贴在学校规定地点。
3、每位教师上课时应严格实行点名制度，如遇学生未到，第一时间与当班班主任取得联系，问清原因，在选修课教学点名记录中做好备注。
杜绝出现学生在校园内游荡现象，如因与班主任未交接清楚而发生学生安全事故，将依据学校有关规定承担相应的事故责任并予以处罚。
4、所有选修课教师应在侯课铃声响时，到达上课指定地点，及时组织学生做好上课准备。
5、学期中途如遇有新生进班或有学生转出，应及时上报学部分管领导以作备案。
三、考核制度
1、常规考核：
管理人员严格检查课堂常规，并按《附属小学课堂规范考核标准》进行考核。
2、学期考核：
学期末根据各选修课教师所教学内容进行学生综合素质测评，纳入教师学期末教学质量考核。
类型
级别
加分
备注
发表论文
国家级刊物
5
1.学部每位教师教研基础分为7分。
2.各项获奖加分总和最高为8分，如果超过7分，以8分计。
论文发表后获奖不重复记分，取最高奖项计分。
省级刊物
4
市级刊物
3
论文获奖
国家级
5
省级
4
市级
3
区级
2
个人竞教获奖
国家级
8
不分等级
省级
7
三个等级：
分别7、6、5
市级
6
三个等级：
分别6、5、4
区级或校级
4
两个等级：
分别4、3
自编校本教材
单独编著
8
1、多人编著时，第一主编计6分，第二主编等计2—4分，副主编计1—2分，编委计1分，总计不得超过16分.2、自编教材第二次或多次使用时单独编著计5分，多人编著第一主编计3分，第二主编等计1—2分，副主编与编委各计1分，总计不得超过8分.
多人编著
16
课件制作获奖
国家级
5
不分等级
省级
4
不分等级
市级
3
不分等级
区级
2
不分等级
指导奖
国家级一等奖
3
同一学科，同一年级，同一教师指导学生多人获奖时，教师加分不重复记分，取最高奖项计分。
指导奖
国家级二、三等奖
2
指导奖
省级一、二、三等奖
1
指导奖
市级一、二、三等奖
0.5
五、南充十中附属小学教师教科研加分细则
六、南充十中附属小学优秀教研组评选细则
“优秀教研组”评选积分分为三部分：
一为教学效果分，二为过程管理分，三为教研成果分，各项满分均为100分。
在综合计分中，教学效果分占40%，过程管理分占40%，，教研成果分占20%。
具体评分为细则为：
一、过程展示评分细则：
一级指标
二级指标
三级指标
评分标准
得分
队伍
建设
（15分）
1、师德师风
遵守学校各项规章制度，无体罚或变相体罚学生的现象。
工作上服从学校安排，及时出色地完成各项任务。
A．8分
B．6分
C．4分
2、团队精神
组内教师团结协作，充分发挥团队精神。
资源共享，研究氛围浓，能及时完成学校安排各项任务。
A．7分
B．5分
C．3分
教学常规（40分）
1、计划总结
按时提交个人、备课组、教研组工作计划和总结。
A．2分
B．1分
C．0分
2、集体备课
集体备课活动做到“四定”，无迟到、早退或缺席。
严格遵守“三备”制度，有计划、有准备、有记录，人人参与，理论与实践相结合。
集体备课每学期不少于10次，有详细备课组活动记录。
A．7分
B．5分
C．3分
3、课堂教学
认真落实“六字”课堂（亮、讲、动、练、评、测），各环节安排合理紧凑，有课改创新精神，善于反思、总结。
A．10分
B．7分
C．4分
4、“四清”落实
对“堂堂清、天天清、周周清、月月清”组织规范有效，组长及时跟踪反馈。
A．8分
B．6分
C．3分
5、教学检查
组长对全组教师的备课、上课、作业的布置与批改（按照《学科作业规范》）、听课评课、分层培补等常规工作每月检查一次，有具体记录和评价，发现问题及时整改，及时向学部分管领导汇报检查结果。
A．10分
B．7分
C．4分
6、资源共享
教师能充分使用现代教育教学手段，优化课堂教学，提高课堂效率。
所有教学案、课件、试卷及时上传群内，组内共享。
A．3分
B．2分
C．1分
升级会员 