温暖一生阅读答案.docx

温暖一生阅读答案.docx

《温暖一生阅读答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《温暖一生阅读答案.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

温暖一生阅读答案

温暖一生阅读答案

温暖一生阅读答案篇一：

《温暖一生的假糖》阅读附答案

阅读下文，完成问题。

温暖一生的假糖余华

①下岗后，我开了一家糖果店，生意很不好，觉得前途一片灰暗。

②一天，一个花白头发的老太大来到我的店门前。

我一眼就认出，她是我小学的班主任刘老师，于是我赶紧低下头去，不想让她发现。

我甚至暗暗祈祷：

她千万不要到我店里来买水果?

?

③那是30年前的事了。

那时，“文化大革命”已接近尾声。

一天早上，我很早就来到学校。

在教室外面的拐角处，被划为“黑五类”的刘老师正蹲在地上，用手把窗下一堆被毛孩子们破碎的玻璃片一块一块地往簸箕里捡。

看着这个母亲一般温暖和爱护过我的老师，看到她被凛冽的寒风冻得通红的双手，我不由一阵辛酸。

突然间，我想到了一颗糖，那是前一天下午，小伙伴军军送给我的一颗糖，它的包装纸上印着五颜六色的图案，名字还是烫金的——“奶油太妃”。

晚上睡觉时，我曾几次想要剥开来吃掉，却一直没舍得。

那年月，哪怕足嗅一嗅那“奶油太妃”的香味，也是一种奢侈的享受！

我掏出“奶油太妃”，走到她身后，说：

“刘老师，您吃糖。

”刘老师缓缓地转过身子，她呆滞的双眸顿时生出光来。

她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。

只等我转身离去，才听到她哽咽的声音：

“谢谢你，孩子。

”④整整一天，刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光，整整一天，我心里也感到无比的快乐。

只是等到了晚上，才发现出了问题。

军军问我：

“小余子，我那块包在”奶油太妃“里的肥皂泥你是吃了还是扔了？

”天啊，闹了半天，原来那不过是一块包在淡淡奶油糖香里的假糖！

我竞在她本就受伤的心里，又插上了一刀！

夜里，我一个人躲在屋子里哭了很久，心中有种说不出的难过。

⑤从那以后，我开始害怕刘老师那凝视的目光了?

?

几十年过去了，我再没有颜面去见刘老师，那颗假糖，成了我心中永远的痛。

⑥“我买两斤水果糖。

”花白头发的刘老师还是走了进来。

我迅速打量了她一眼——她真的老了，脸上已出现了老年斑，但她那慈祥的笑容，使她显得那么和善。

庆幸的是，她没有认出我。

突然间，我想到必须把事情的原委告诉她，“刘老师！

”我禁不住叫了起来。

她惊异地看着我，看着看着，她兴奋起来：

“你是小余吗？

你真是当年的小余子吗？

”我含泪重重地点了点头。

她紧紧地抓住我的手不松开。

突然，她像想起什么似的，抓了一把糖果塞给我，说：

“来，你吃糖，你吃糖！

”

⑦捧着那把糖，我却不知所措。

我有什么脸面收下老师的糖果呢？

见我迟疑的样子，她笑了：

“怎么，不好意思吃老师的糖？

你忘了，你还请老师吃过糖呢！

我还记得那是一颗'奶油太妃'！

”

⑧我语塞了，不明白刘老师为什么要这样，是揭我的疮疤，还是为了发泄心中的怨恨？

我羞红了脸，真想躲到一边偷偷地大哭一场！

刘老师却一点也不顾我情绪上的变化，接着说：

“我一直惦记着你。

那是在最困难的时候啊，我一辈子也忘不了！

那颗糖，让我感觉到人世间的爱还没有泯灭，所以也给了我继续活下去的勇气。

只是，老师没那福气消受。

就在你走后不久，糖就被专案组的一帮人搜走了。

至今我还在后悔，当初，为什么没舍得早点儿将那颗糖吃掉呢？

”刘老师感伤地叹息起来。

我则仿佛突然拨云见日：

原来，几十年纠缠在我心中的结，竞根本不是我想象的那样！

⑨当天晚上，我买了礼物去刘老师的家。

我感到一种从未有过的解脱与轻松。

（选自《台港文学选刊》，2007年第8期，有删改）1．从全文看，第②段画线句子的作用是____________，从结构看，第③、④两段的叙事顺序是____________。

2．我给刘老师奶糖时，“她呆滞的双眸顿时生出光来”。

联系下文看，刘老师的情感为何会有这样的变化？

_____________________________________3．第③段中画横线的细节描写有何作用？

_____________________________________4．第⑧段中有一处情节安排也很巧妙，请指出并

回答作者为何要这样安排？

_____________________________________5．请用简洁的语言写出你读了本文后的感受。

_____________________________________参考答案：

1．设置悬念，吸引读者（或引起下文的叙述）插叙2．在她最困难的时候得到学生的关爱，让她感到人世间的爱还没有泯灭。

一颗奶糖给了她继续活下去的勇气。

3．有两个作用，一是反映那个年代物资的匮乏，二是推进情节的发展，发现是假糖，就不会把它送给刘老师了。

4．假糖被专案组一帮人搜走了，有了这个情节，假糖才能使刘老师温暖一生，才能使我儿时的心结打开。

5．示例：

奶糖虽假，情意却真，人间自有真情在。

（意对即可）

温暖一生阅读答案篇二：

《温暖的书》阅读训练及参考答案

《温暖的书》阅读训练及参考答案

温暖的书

然诺

阅读下面的文章，完成练习。

窗外是久违的春天，明媚而和煦；案上是我喜欢的书，《诗经》《楚辞》《论语》《史记》?

?

春天和我和书，在一起，真好。

于是，我再次想了关于书关于读书的一些问题。

进而追问那个虽则浅近但却无法准确定义的问题——书是什么，读书是什么。

我想，即使与书真诚地相处了那么多的光阴，直到现在，我觉得我还是说不好书与读书到底是什么，只是觉得她很美，读她很美。

1857年的某一天，一位叫福楼拜的法国作家说了这样一句话：

“读书是为了活着”。

这话平实得像个不识字的长者轻捻须髯的脱口而出，但却一直触动着我内心深处的那片柔软。

这话说得真是风雅极了――它涵养着的深意与智慧，我想也许读书人是可以参得到的――因为“活着还是死去”以及由此引发的如何活着如何死去，确是一个问题。

一个大问题。

中国人也说得好。

印象深刻的，比如西汉刘向说：

“书，犹药也，善读可以医愚”，真乃一语动魄；宋人黄庭坚说：

“三日不读，便觉语言无味，面目可憎”，读来可谓如芒在背；苏轼有“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”的豪迈；清人郑板桥则另有妙句：

“咬成几句有用书，可以充饥；养培数竿新生竹，直似儿孙”。

“怪人”言“怪语”，却是惊人不浅。

当然还有很多，诸如“黄金屋”“颜如玉”“头悬梁、锥刺股”之类。

好是好，却有标榜、功利和挑逗之嫌；清代江南才子金缨的一则联语“古今来多少世家无非积德，天地间第一人品还是读书；读书即未成名，究竟人高品雅”，倒是让人觉得很温暖。

毕竟，书也许就是温暖的；读书也许就是享受这温暖；读书的人也许就是为了获取这样的温暖――这算是我的一点体会。

有了书，有了书的温暖，我想，我也就大约活在春天里了。

因为，春天和温暖，其实比黄金与货币更稀缺更珍贵更美好更具价值，这个世界上高于金钱与物质的存在也还是有的，比如爱，比如情，比如健康、幸福与尊严。

所以，我就常常感到我也是幸运的――多少还是拥有着这样一些“稀缺”的东西――也尝想，生命与春天和温暖相融相伴，那一定是充盈丰富、快乐安详的罢。

据我所知，1995年联合国教科文组织为纪念伟大的莎士比亚和塞万提斯而发起“世界读书日”的时候（每年4月23日），倡议“我们这个星球上所有的人，不管年轻还是老去，健康还是疾病，富贵还是贫穷?

?

都要把书作为自己一生的朋友（大意）?

?

”在我看来，这不啻为全人类最温暖的节日。

不知道别人怎么考量，我确是这么感受的。

所以我想，我们应该感谢书，是书给予了我们这样的美好；所以我也想，我们应该把书作为一生的朋友，把读书作为一生的任务；把读书作为生命的一部分，把读书作为生命的一个重要的组成部分；进而把读书作为我们接近伟大著作，接近伟大心灵，进而解读伟大心灵，进而获取伟大心灵的滋养以壮大和塑造我们的心灵，再进而在伟大心灵光芒照耀引领之下，走出属于我们的价值人生。

至少是涵养我们温厚的文化气质、一种优雅的谈吐和风度?

?

那就让我们融入到书里去罢。

也许我们不能伟大，但我们却不能拒绝温暖。

（选自《散文百家》2010年第12期，略有改动）

1.第一段在文中起什么作用？

2.联系全文，回答下面问题。

（1）春天和书和我，在一起，真好。

（去掉句中的逗号，表达效果有什么不同？

）

（2）只是觉得她很美，读她很美。

（句中的“她”表达作者怎样的感情？

）

3.如何理解第四段中的第一句话“中国人也说得好”？

4.作者认为“接近伟大的心灵”，进而“滋养”并“壮大和塑造我们的心灵”是读书人应该重视和追求的终极目标。

对此，你是如何理解的，请简要谈谈。

5.文中提到了许多关于书或读书的我国古人的名句，请你再补充一句（必须注明作者）。

6.好作品往往会在我们心中留下温暖、深刻的记忆。

请写出你读过的一本好书的书名或一篇好文章的篇名（课内外均可），并谈谈你从中获得的思想启迪。

（2011年甘肃省天水市初中毕业与升学学业考试（中考）语文试卷）

[参考答案]

1．开篇点题，引出下文。

2.

（1）去掉后意思无变化，但表达效果不如原句。

原句用逗号舒缓了语气，起到强调的作用。

（2）“她”，运用拟人修辞，表现出作者对书与读书由衷的喜爱之情。

3．通过举例表明中国古人对书和读书的理解也是风雅，涵有深意和智慧的。

4．答案要点：

可结合全文内容，联系自己对读书的认识和读书后境界的提高来谈。

5.示例：

读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

——朱熹

6．要求：

写出书名或文章篇名。

要抓住“思想启迪”，写出具体内容。

温暖一生阅读答案篇三：

《读书温暖人生》阅读答案

读书温暖人生

（1）书是温暖的，有灵性的，活生生的存在。

只有透过那一张张印满了文字的纸张，看到了站在纸张后面的一个个活生生的面容，听到了那一个个面容所发出的——或温暖，或严厉，或多愁善感，或慷慨激昂的——声音，我们才算是真正理解了书。

（2）只有真正理解了书，你才会热爱书。

真正爱书的人，才真正领会读书的意义。

（3）读书是一种对话与交往。

你如果坐拥书城，那就是拥有了一大批随时准备接受你访问的重要人物。

他们是作家，诗人，思想家，科学家，各种各样的古今名流。

所有这些人，你都可以招之即来，挥之即去。

你走近他们的思想，可以赞同与欣赏，也可不以为然，或者批评与反诘。

你走进他们的情感之流，让自己的思想与情感流动起来，在这种自由的、无拘无束的对话中，你得到了很多收获：

你会让自己的知识与情感丰富起来，让自己的思想充实起来，你将获得生活的自信与行动的力量。

（4）读书是一种超越。

当你沉浸在阅读之中，当你实现了与那么多古圣先贤与异域他乡的伟大人物对话之时，你就是在超越你自己的生命。

你在精神上超越了生命的有限性，你跨越了时间和空间，在这令人沉醉的时刻，你让自己的生命飞翔起来，你让自己的生命变得无限广阔，你心通四海，意接八荒，穿越灵魂，洞烛幽冥，你体验了生命的真正意义，那就是不断地超越自己的有限境域。

（5）读书是一种挑战、搏斗与探求。

人的一生，应该是与自己的无知进行搏斗的一生。

读书，是与无知的搏斗，是对黑暗的挑战，是对光明的探求。

每一本有价值的书，都会带给我们一片新的光明。

每一次有价值的阅读，都会使黑暗悄悄退却。

（6）当然，对于我们正在学习的学生来说，读书首先是一种学习。

但学习是什么？

学习就是探求，就是挑战，就是搏斗，就是超越；就是不断地丰富自我、战胜自我、超越自我、完善自我的过程。

真正的学习应该是全方位的。

我们不仅应该从优秀的书籍中获得知识的力量，还应该从中获得道德的力量。

对于人生来说，这种道德的力量往往是比知识的力量更为重要的东西。

（7）更重要的是，读书是一种生活方式。

无论在春雨淅淅的夜晚，还是在雪花轻轻飘散的假日；是在聚精会神的课堂上，还是在行迹匆匆的旅途中；当你拿起一本书，忘情地翻开那散发着墨香的书页时，你不会感到一种生活的温馨悠然而至吗？

（8）热爱读书的人，常常也是最热爱生活的人。

因为读书会使人更深切地理解生活，感受生活。

（9）当你感受到生活的诗意的时候，你得到的是散发着清香的幸福时光。

这是多少拥有无数金钱珠宝的人，都无法得到的东西。

读书是一生的事。

而会读书的人，是幸福的。

但是，读书本身也是需要学习的。

只有学会阅读，学会读书，才能实现对话与交往，实现超越与寻求，才能使阅读成为一种美好的生活方式。

10、第（3）（4）（5）段是从哪几个方面来分析读书可以温暖人生的？

_______________________________________11、第（3）段从多个角度突出读书是一种“自由的、无拘无束的对话”,以下哪项不属于文中所写的内容？

（）（3分）A.随时对话B.对话的对象是各种各样的古今名流。

C.对古今名流的思想可以有不同的态度。

D.用直接的情感思想驾驭作者的情感。

12、请简要阐述第（6）段的论证思路。

（4分）______________________________________答案：

10．读书是一种对话与交往；读书是一种超越；读书是一种挑战、搏斗与探求。

（3分，每点1分

）11．D（3分）12．首先提出读书是一种学习的观点（1分），接着道理分析学习是什么（1分），最后提出要求（得出结论），

我们应从读书中获得知识和道德力量（1分）。

（每层1分，表述清晰完整1分，共4分）