幼儿语言活动方案幼儿语言训练活动方案.docx

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幼儿语言活动方案幼儿语言训练活动方案

幼儿语言活动方案幼儿语言训练活动方案

　　幼师们该如何撰写幼儿园大班语言教案，才能帮助小朋友学习与他人合作交流，分享感受，增强自信心呢。

以下是小编精心收集整理的幼儿语言活动方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

　　幼儿语言活动方案1

　　设计意图：

　　《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。

虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。

我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。

　　一、活动目标：

　　1、对欣赏诗歌感兴趣。

　　2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。

　　3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。

　　二、活动准备：

　　图片、课件。

　　三、活动过程：

　　1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。

　　①、师：

“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么?

”（幼儿回答）

　　②、师：

“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?

”

　　2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。

　　①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。

　　②、师问：

“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?

”（幼儿回答）

　　③、师问：

“诗歌叫什么名字?

”

　　3、分段学习诗歌内容。

　　①、出示图谱，学习诗歌内容。

　　②、根据图谱朗诵诗歌。

　　③、师：

你发现了吗?

小雪花最后变成了什么?

（幼儿回答）

　　4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。

　　①、师说：

“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。

”

　　②、欣赏课件《如果我是一片雪花》

　　③、分角色学习表演。

　　5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节）

　　①、师说：

“小朋友，你愿意做小雪花吗?

我做风爷爷和你们一起玩游戏。

”

　　②、游戏玩法：

　　师说：

“风来了!

”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：

“风停了!

”音乐停，幼儿都不动。

师问：

“小雪花，你飘到什么地方去了?

做什么呢?

”幼儿回答。

音乐再次响起，游戏重新开始。

教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。

　　6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。

　　①、教师朗诵创编诗歌内容。

　　②、师、幼共同朗诵、表演。

　　③、师说：

“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!

”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。

　　附诗歌：

《如果我是一片雪花》

　　如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢?

　　飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏;

　　飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯;

　　飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。

　　幼儿语言活动方案2

　　活动目标：

　　1、理解故事情节，能形象地表演故事中的对话。

　　2、尝试为故事创编结尾。

　　3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、故事《老狼遇险记》

　　2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事，理解故事内容

　　T：

小朋友们、你们好!

我是木偶剧场的主持人，下面请大家欣赏《老狼遇险记》（欣赏第一遍故事）

　　提问：

　　1、木偶剧演到这里，你知道这个故事里有谁?

　　2、故事里发生了一件什么事?

　　3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼?

　　二、分段欣赏故事，能形象地学习角色的对话

　　欣赏故事第一段：

　　1、“让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?

”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。

　　2、猴子有没有救老狼?

他是怎么对它说的?

　　3、老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎么样?

　　欣赏故事第二段：

　　1、正在老狼心里又后悔又难过的时候，又来了谁?

　　2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的?

　　3、大象爷爷有没有救老狼?

为什么?

它是怎么对老狼说的?

请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话（老师做大象爷爷，孩子们做老狼，学习对话）

　　4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样?

　　欣赏故事第三段

　　1、老狼正在伤心流眼泪的时候，又来了谁?

　　2、小兔妹妹犹豫了一下，是怎么对老狼说的?

　　3、老狼想到好办法了，想到了什么好办法?

　　三、创编结尾。

学习宽容和接纳的品质

　　1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?

为什么?

　　2、请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。

　　幼儿语言活动方案3

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。

　　2、提高幼儿的语言表达能力。

　　3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：

　　图书一本

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　师：

小朋友。

你们看，老师带来了什么呀?

对!

这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?

你没想不想知道呀?

现在我们一起来听一听，好吗?

　　（出示图片，老婆婆摔交的图片）问：

图上有谁?

她怎么拉?

怎么会这样的?

（鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法）

　　二、教师完整地讲述故事一遍。

提问：

　　1、你听到故事里说了些什么?

　　2、人民为什么叫他瓜瓜?

　　3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?

吃完西瓜后他又是怎样做的?

　　4、结果发生了什么事?

　　三、教师再次完整地讲述一遍。

（边看图边讲故事）提问：

　　1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?

为什么?

　　2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?

又是怎样做的呢?

　　四、引导幼儿边看图边讲述故事。

　　五、讨论：

　　1、你喜欢瓜瓜吗?

为什么?

　　2、如果你是瓜瓜，你会怎样做?

　　3、出示有关这方面的图片。

引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的?

谁是错的?

错在哪儿?

应该怎样做?

（教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。

）

　　幼儿语言活动方案4

　　【活动目标】

　　1、在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容;

　　2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道，发展幼儿的语言表达能力。

　　3、感受故事情节中蕴含的趣味性，发展幼儿想象力。

　　【活动过程】

　　一、出示小灰鼠，导入活动。

　　1、出示小灰鼠，引导幼儿和小灰鼠打招呼。

　　2、（播放录音）提问：

小灰鼠要去干什么?

　　二、品尝三种食物，感知故事第一段。

（一）出示三家店，引导幼儿猜想。

　　师：

小灰鼠走着走着，看见了3家食品店，你们猜猜这3家店会卖什么?

（二）分组品尝辣、酸、甜三种味道。

　　1、出示辣椒、酸醋、糖，幼儿分成3组品尝3种味道。

　　2、教师带领幼儿集体分享品尝后的感觉。

　　3、教师小结：

原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店，你还吃过火辣辣的什么呢?

　　原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的还有什么呢?

　　原来小灰鼠来到了甜蜜蜜的糖果店，你还知道甜蜜蜜的什么呢?

　　（三）讨论小灰鼠到底喜欢哪家店。

　　1、问：

火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜欢什么店?

不喜欢什么店呢?

们一起来听一听。

（播放录音，完整讲述故事第一段）

　　2、引导幼儿讨论小灰鼠到底喜欢哪家店，并说理由。

　　三、通过自主阅读，感知故事第二段。

　　1、师：

来到糖果店，小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就变成了一只甜鼠。

变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁，发生什么事呢?

让我们到书里去寻找答案。

　　（教师个别指导，播放轻音乐）

　　2、问：

谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁，发生什么事?

　　四、完整倾听故事。

　　1、小灰鼠回家以后，把这一天发生的事，写成了一个故事，叫《小灰鼠食物历险记》，让我们一起再来欣赏一下吧。

（根据图片讲述故事，播放音乐）

　　2、小灰鼠变回了原来的自己，可是小河却变成了甜河，这条甜河又会发生什么有趣的故事呢?

我们回去以后和好朋友一起创编一下，好吗?

　　幼儿语言活动方案5

　　活动目标

　　1.喜欢幼儿园的情感。

　　2.能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。

　　3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备

　　1.材料配备：

教学挂图、教学光盘、大小字卡（幼儿园、布娃娃）。

　　2.教师自备：

教师自制的纸制房子。

　　活动过程

　　一、爱的萌发（激情感染）。

　　教师激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）教师：

“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了?

找一找。

”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。

（2）教师：

“布娃娃和谁在一起?

她的好朋友是谁?

在和她说什么?

”鼓励幼儿大胆想象。

　　二、爱的体验（创意想象）

　　欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。

（1）教师：

“小朋友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话?

“教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。

（2）教师：

“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云?

后来又变成了几片?

为什么呢?

”

　　教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。

　　三、爱的表达（快乐游戏）

　　游戏：

送字宝宝回家。

　　游戏准备：

大字卡、小字卡、纸制的房子。

　　游戏过程：

（1）教师激发幼儿参与活动的兴趣。

　　教师：

“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢?

找一找!

“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。

”找到它们了么?

你们认识这些汉字么?

“教师出示大字卡。

（2）教师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。

　　教师：

“和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢?

“教师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。

　　教师：

“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!

”

　　幼儿语言活动方案幼儿语言训练活动方案