初一上册教案.docx
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初一上册教案
20014-2015学年第一学期
初一信息技术课程教案
学期教学计划
新年过，新的学期又来临，为使今后工作做得更好些，在教育教学中取得更大的成绩，特对本期教育教学工作作出如下的计划。
一．总的奋斗目标：
通过认真贯彻党的教育方针，坚持认真学习社会主义”新特”理论，把学生培养成为热爱党、热爱人民、热爱社会主义祖国、讲文明、守纪律的”四有新人”；同时努力激发学生的学习积极性和学习自觉性，下定决心为四化建设学好科技文化知识和各项本领，学习实用科学技术，为顺利进入20世纪取得通行证而努力学好电脑知识。
二．具体措施：
（1）狠抓学生的思想教育。
从思想教育入手，使学生树立正确的学习方向，从而激发学生的学习积极性和创造性，充分调动学生的主观能动性和学习热情，从而树立浓厚的学风，为搞好教育工作铺平道路。
（2）认真坚持教学”六认真”。
从深钻教材入手，吃透教材、吃透学生，从而使备课能指导教学，在课堂讲授中得心应手；同时，认真讲课，精讲多练，培养学生的学习方法，提高学生的自学能力。
这样使学生掌握正确的学习方法，提高学生的自学能力。
这样使学生掌握正确的学习方法，提高学生的素；还有要加强作业批和单元考查考核的力度。
做到作业全批全，每单元组织考试，并认真批改、评讲。
（3）在教学中，对学生进行分层次教学。
对好的、差的，分层对待，以适应普九教育的需要，使每个学生能得到应有的发挥，从而使总体水平和整体成绩。
（4）加强教师的自修，特别是教育教学方法艺术上的进修，做好学生的思想政治工作，努力提高教育教学艺术水平，啬教学中的趣味性乐趣性，寓教于乐，努力提高学生的学习积极性和创造性。
（5）．在教学中充分发挥学生的主观能动性，努力培养学生的自学能力，，从而让更多的时间用于学生的练习，真正做到精讲多练。
教学进度表
周次
日期
教学内容
1
8月25日——8月29日
第1课时信息与信息社会
2
9月1日——9月5日
第2课时信息技术及其应用
3
9月8日——9月12日
第3课时信息技术的发展
4
9月15日——9月19日
第4课时信息社会的道德和意识
5
9月22日——9月26日
第5课时第五课利用internet搜索信息
理
6
9月29日——10月3日
十一长假
7
10月8日——10月10日
第6课时计算机的分类及计算机的文化
8
10月13日——10月17日
第7课时计算机的硬件系统和软件系统
9
10月20日——10月24日
第8课时学会正确开、关机
10
10月27日——10月31日
第9课时初识WindowsXP与鼠标操作
11
11月3日——11月7日
第10课时键盘操作与练习
12
11月10日——11月14日
第11课时汉字输入
13
11月17日——11月21日
12课时Windows的画图—绘图工具箱
14
11月24日——11月28日
13课时画方形和圆形图形
15
12月1日——12月5日
14课时文件和文件夹的基本操作
16
12月8日——12月12日
15课时文件与文件夹的管理
17
12月1日——12月19日
16课时资源管理器
18
12月22日——12月26日
期末考试
授课人：
周林授课时间：
2014-8-25课时：
1
第一章：
生活在信息社会
第1课时信息与信息社会
教学内容：
信息与信息社会
教学目的：
了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。
教学过程：
一、学生看书，并进行实践。
二、精讲：
1、信息：
人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。
2、信息的获取：
人们主要用眼及其它感官来获取信息。
3、信息的处理：
人工处理
机器处理：
主要是指用计算机处理。
4、信息社会：
三、小结：
信息的概念和信息的处理方法
四、学生练习：
什么是信息？
什么是信息技术？
五，课后反思：
组长签字：
授课人：
周林授课时间：
2014-9-2课时：
1
第2课时信息技术及其应用：
教学内容：
信息技术及其应用：
教学目的：
了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。
教学过程：
微电子技术及其应用
教学重点：
计算机辅助设计和辅助教学
一、学生看书：
二、精讲：
1、通信技术的应用
2、微电子技术及其应用
3、电子计算机及其应用
科学处理
数据处理
实时控制
计算机辅助设计和辅助教学
办公自动化
人工智能
多媒体应用
网络应用
三、小结：
各种信息技术的应用
四、练习：
什么是信息技术？
它由那些技术组成？
什么是通信技术？
电子计算机主要用于那些领域？
五、课后反思：
组长签字：
授课人：
周林授课时间：
2014-9-9课时：
1
第三周
第3课时信息技术的发展
教学内容：
信息技术的发展
教学目的：
了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。
教学重点：
通信技术的发展
教学难点：
计算机的发展历程
教学过程：
一、学生看书：
二、精讲及板书：
1、计算机的发展历程
2、通信技术的发展
3、计算机的发展趋势
小型化
网络化
4、生物计算机
三、小结：
计算机的发展趋势
四、练习：
1、计算机发展经历了那几代？
2、计算机向什么方向发展？
3、我国计算机发展的情况怎样？
五、课后反思：
组长签字：
授课人：
周林授课时间：
2014-9-15课时：
1
第四周
课题：
第四课获取信息的过程与方法
【课题名称】
获取信息的过程与方法。
【教学目标】
知识与技能：
体验信息获取过程,能分析信息来源的多样性及其原因,能根据实际信息需求（数量、质量、形式、时效等），获取信息解决，日常生活、学习中的实际问题。
过程与方法
了解信息来源的一般分类，学会根据需求选择信息来源，掌握信息获取的途径和方法。
情感目标
能根据问题确实信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息，能对信息获取效率进行关注。
【教学重点】
（1）知道信息来源的多样性及其实际意义
【教学难点】
（2）能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。
分析信息需求。
【教学方法】
采用讲解、探究、任务驱动和协作讨论相结合的学习方法。
【教学地点】
多媒体电教室或网络教室
【教学过程】
以“提出问题－>问题求解－>练习－>拓展”为线索组织教学活动。
教学
环节
教师活动
学生活动
情境
引入
前段时间很多学校开展了主题为“拒食野生动物，倡导饮食文明”的爱护动物周系列活动，为了完成该活动，同学们需要搜集大量的资料，如何进行资料的搜集呢？
现在同学们通过观察一个小组完成的以禾花雀为专辑的“爱鸟仔”电子作品，分析里面收集了哪些方面的信息，是从哪里获得这些信息的。
学生观摩电子作品“爱鸟报”并进行讨论和交流，说说里面收集了哪些方面的信息，是从哪里获得这些信息的。
讲
授
新
课
结合附表二进行讲授
确定信息的来源
教师利用前面所提到的“拒食野生动物，倡导饮食文明”活动为例，指导学生如何根据问题，分析问题，从中确定信息需求的过程：
（1）制订信息需求内容大纲；
（2）确定成果目标形式及所需载体类型。
（3）列出需求清单。
学生根据教师的指导和阅读教材了解信息需求的过程，通过填写附表一，感受分析信息需求的过程。
以2人为一小组，围绕这一主题，另选研究主题（可参考教材“练习”部分中的两个主题“学生饮用奶”及“番茄无土栽培”），然后填写自己的需求清单。
确定信息来源。
教师指导学生通过分析教材表2-1提供的资料了解信息的几种来源。
小组根据自己列出的信息需求清单讨论主要可以从什么来源获取信息。
采集信息
（1）根据信息的不同来源会有不同的信息采集方法。
教材表2-2给出信息采集的一些方法，教师指导学生阅读表2-2，了解采集信息的一些方法。
（2）采集信息的工具
在信息社会，采集信息的工具越来越多，我们应善于借助工具来采集信息，同时还应该注意掌握工具的使用方法，才能更好地进行信息的采集，表2-3中给出了采集信息的一些工具，学生们可以从表中进行了解。
1、学生阅读教材表2-2，根据教师的指导掌握采集信息的方法。
学生交流对不同信息采集工具的认识和了解。
3、小组进行交流，谈谈自己在采集信息方面的经验。
并讨论如何从刚才所选择的信息来源获取信息
存储信息
（1）获取信息后就要学会保存信息，采集来的信息往往比较杂乱，需要进行整理。
教师教给学生如何将信息整理和分类，填写信息采集卡。
（2）将信息保存在计算机中。
计算机对信息处理的能力非常强大，人们越来越依赖于利用计算机来处理信息，而信息在计算机中主要以文件的形式进行存储的，不同类型的信息存储的格式是不同的。
信息在计算机中的保存可以使用文件系统提供的文件夹进行保存，也可以通过建立数据库对采集的信息进行存储。
1、学生在老师的指导下，阅读教材，学会信息的整理和分类保存的方法，理解信息采集卡的意义。
2、小组根据之前的讨论，根据选定的需求信息，信息类型及来源，在课堂及课后进行采集，制作信息采集卡并将它们保存在计算机中（两个周的完成时间）。
教师应该引导学生从以下途径进行信息采集：
课堂：
小组同学之间及小组之间的交流、接下来两个课时的“搜索网页”。
课后：
请教老师，实地调查，图书馆等。
本课
小结
本节课主要介绍了获取信息的基本过程和方法，通过本节课的学习，我们了解到获取信息的基本过程是确定信息需求、确定信息来源、采集信息、存储信息，并且了解到信息的各种来源，采集信息的各种方法，采集信息的各种工具，并学会如何将信息进行分类整理和存在，才能将得到的信息为自己所用。
课后反思：
授课人：
周林授课时间：
2014-9-23课时：
1
第五周
课题：
第5课时计算机的基本结构及工作原理
教学内容：
计算机的基本结构及工作原理
教学目的：
了解计算机的分类及其基本结构，知道计算机的基本工作原理。
教学过程：
一、学生看书：
二、精讲及板书：
1、计算机的基本结构
2、计算机的基本工作原理
三、小结：
计算机的工作原理
四、练习：
计算机是怎样工作的？
计算机的工作真是全自动的
课堂小结
课后反思
授课人：
周林授课时间：
2014-10-8课时：
1
第六周
第6课时计算机的分类及计算机的文化
教学内容：
计算机的分类及计算机的文化
教学目的：
了解计算机的分类，了解计算机文化的主要特点。
教学过程：
一、学生看书：
二、精讲及板书：
1、计算机的分类：
按工作用途可以分为通用计算机和专用计算机
按工作原理可以分为数字计算机和模拟计算机
2、计算机文化
所谓计算机文化就是因为计算机的产生与使用使人类社会的生存方式发生了根本变化从而产生的一种新的文化形态。
三、小结：
计算机分类和计算机文化
四、练习：
1、计算机是怎样分类的？
2、什么是计算机文化？
课堂小结
课后反思：
授课人：
周林授课时间：
2014-10-14课时：
1
第七周
第7课时计算机的硬件系统和软件系统
教学内容：
计算机的硬件系统和软件系统
教学目的：
了解计算机的硬件的基本组成，能正确识别计算机上的主要部件，并知道其作用。
教学过程：
一、学生看书：
二、精讲及板书：
三、小结：
计算机的硬件系统和软件系统
四、练习：
计算机的硬件系统由那几部份组成？
课堂小结：
课后反思：
授课人：
周林授课时间：
2014-10-21课时：
第八周
第8课时学会正确开、关机
教学内容：
学会正确开、关机
教学目的和要求
学会开、关机
教学难点：
1、了解计算机外设的开、关顺序
2、正确学会开、关机
教学准备：
计算机、网络
教学过程：
一、教学导入
同学们，在你们面前看到的是什么呀？
对了，是电脑。
老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？
二、教学新课
（一）教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？
老师再重复一遍，是第一件事。
刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？
对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。
电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。
所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。
怎么做？
1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化
光睁开眼睛怎么行呢？
，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？
其实很简单，就是接通电源。
2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况
按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？
左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。
现在电脑就会和小朋友一起来学习了。
比如说画画了
3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。
刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。
4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。
小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。
然后开始休息。
电脑同样如此。
我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。
再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。
记住了要把电脑的显示器关掉。
5、教师示范关显示器。
（二）、学生练习开、关电脑
在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。
课堂小结
课后反思：
授课人：
周林授课时间：
2014-10-28课时：
第九周
第9、10课时初识WindowsXP与鼠标操作
教学内容：
初识WindowsXP
教学目标
（1）初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。
（2）了解鼠标指针的含义。
（3）初步掌握鼠标器的五种基本操作方法。
（4）学会WindowsXP的启动和退出操作。
（5）喜欢WindowsXP的图形界面，为进一步的学习打好基础。
重点难点
（1）重点：
了解WindowsXP，掌握启动、退出的操作。
（2）难点：
鼠标器的操作，WindowsXP桌面和开始菜单。
教学过程
一、导入
同学们了解了计算机有这么多的功能和用途，现在应该再也坐不住了，大家都想打开计算机去看够究竟。
今天啊，老师就带领大家去瞧瞧！
（板书：
第4课初识WindowsXP）
二、新授
1．WindowsXP的启动
我们首先来学习怎样打开计算机，打开计算机的步骤是：
打开显示器—打开主机电源“（板书：
先打开显示器，再打开主机电源）
学生试一试打开计算机，向学生说明显示器和主机电源的位置。
2．WindowsXP是什么
（1）WindowsXP的作用
打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了WindowsXP，那么WindowsXP是什么呢？
WindowsXP是美国微软（Microsoft）公司推出的、具有图形化界面的计算机系统软件。
Window是“窗口”的意思，XP是版本号。
（板书：
WindowsXP是系统软件）计算机仅有硬件设备是没有办法工作的，有了WindowsXP计算机才能为我们所用，WindowsXP是管理计算机硬件和软件资源和为软件运行提供环境。
（板书：
管理硬件和软件，提供环境）。
（教师广播边说边演示）
WindowsXP的操作界面直观图形化。
精美的绘图；音乐和VCD的播放；运行多媒体辅助教学软件；……功能。
（2）认识桌面
现在，同学们的计算机都启动了，出现在我们面前的画面如同一张桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，所以我们叫它Windows桌面（板书：
桌面）。
同学们一同来看看桌面上有那些东西？
（教师广播边说边演示）
桌面最下边的我们叫它任务栏，任务栏的左边是“开始”按钮，右面是输入法显示区和时间显示。
打开两个窗口或应用程序，任务栏上会显示对应的小图标（按钮），单击按钮可以切换窗口。
利用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边、左边或右边。
桌面上许多小图形们把它叫做“图标”，每个图标代表不同的对象。
指针指向“我的电脑”，再双击“我的电脑”，查看所使用计算机中的硬件和软件资源。
指针指向“回收站”，再双击“回收站”，讲述“回收站”是暂时存放被删除硬盘文件的地方，可以删除文件或者恢复被删除文件。
桌面上可以移动的箭头，我们把它叫做鼠标指针。
指针可以在桌面上移动。
3．鼠标器的操作
（板书“鼠标器的操作”）
（1）认识鼠标器
常见的鼠标器有左右两个键，底部有滚球。
指导学生观察鼠标器。
使用鼠标器时，通常将右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器。
当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。
[试一试]
右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器轻轻的移动右手，观察鼠标指针的变化。
我们还要知道在不同的任务时，鼠标指针会出现不同的形状。
同学们可以查看课本中相关内容做一定的了解。
（2）鼠标器的5种操作
（板书鼠标器的操作）
我们怎样使用鼠标器呢？
鼠标器的基本操作有5种（板书：
指向、单击、拖动、双击、右击）
（讲解，学生动手试一试）
指向：
移动鼠标器，使指针移动到指定的位置。
将鼠标指针移动到我的文档上。
单击：
指针指向对象以后，食指单击一下鼠标左键。
将鼠标指针移动到“开始”按钮上单击鼠标左键，看效果。
双击：
指针指向对象以后，食指连续击两下鼠标器左键。
学生反复练习双击；指针指向“我的电脑”双击鼠标左键，打开“我的电脑”。
右击：
指针指向对象以后，中指击一下鼠标器的右键。
学生将指针指向桌面的空白处练习右击，打开快捷菜单。
拖动：
指针指向对象以后，食指按住鼠标左键不放（强调按住不放），移动鼠标器，将对象移动到指定位置后，再放开鼠标器左键。
练习拖动“我的电脑”，移动鼠标指向单击鼠标左键不放，再移动鼠标，可以发现我的电脑跟着鼠标指针一起移动，移动到桌面的空白处放开鼠标左键。
4．WindowsXP的关闭
（板书：
WindowsXP的关闭）
（教师广播边说边演示）
（1）认识开始菜单
移动鼠标指向“开始”按钮，单击“开始”按钮，打开了“开始”菜单。
“开始”中有“程序（P）”“收藏夹（A）”“文档（D）”“设置（S）”“帮助（H）”和“关闭系统（U）”等命令，这样的命令我们叫它菜单命令。
（2）学习关闭WindowsXP
单击“开始”按钮打开“开始”菜单，单击“开始”菜单中的“关闭系统（U）”命令，弹出“关闭Windows”对话框。
再单击对话框中的“关闭计算机（U）”命令（这时左边的小圈子中便出现小黑点），然后单击“是（Y）”按钮，计算机开始关闭WindowsXP系统。
[试一试]
关闭WindowsXP（老师指导口述步骤）。
三、巩固练习
[练一练]
（1）WindowsXP，将桌面上“我的电脑”、“回收站”拖到别的位置，然后在把他们拖到原来的位置。
（2）用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、上边、右边，再拖到桌面的下边。
（3）移动指针指向任务栏右端显示的时间上，可显示当前的日期。
（4）依次单击“开始”按钮和“关闭系统（U）”命令，弹出“关闭Windows”对话框。
单击对话框中的“重新启动计算机®”命令，再单击“是（Y）”按钮，计算机重新启动Windows98系统。
（5）依次单击“开始”按钮和“关闭系统（U）”命令，弹出“关闭Windows”对话框。
单击对话框中的“关闭计算机（U）”命令，再单击“是（Y）”按钮，关闭WindowsXP系统。
四、小结
同学们今天学会了做什么啊？
（学生回答自我总结）
课后反思：
授课人：
周林授课时间：
2014-11-4课时：
第十周
第10课键盘操作与练习
教学目标:
1过程与方法:
了解键盘的分布，掌握八个基本间的功能。
2.知识与技能：
培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧。
3.情感态度与价值观：
学会启动和关闭计算机的操作,培养学生的良好的操作习惯。
学会利用打字软件训练指法。
教学重点：
正确的击键姿势、方法和技巧
教学难点：
正确的运用指法
教学手段：
多媒体演示
教学准备：
组织学生在微机室上实习课
教学过程：
组织学生进入微机室等待上课：
（每人二机）
一、引入新课
同学们你想亲自动手操作计算机吗？
那么如何进行操作呢？
那么下面我们首先学习计算机的基本操作，我们先来认识一下计算机的输入设备─键盘。
二、教学新课
1．计算机键盘的分布为四个区
2．介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区（请同学们观察自己的键盘在自己的键盘上找到四个不同的区，分别说出他们的名称。
）
3．八个基本键：
A、S、D、F、J、K、L、；（请同学们在自己的键盘上找到）要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。
4．操作姿势（介绍）（提出任务2）（知道了键盘的结构和正确的坐姿后，同学们会迫不及待了）（介绍开关机的方法，并强调要养成正确开关机的好习惯）（任务3）试一试：
同学们你可以试着开机了（教师巡视同学们的操作方法，发现问题要及时纠正，检查学生的坐姿是否正确。
）
5．提问回答有关功能键的名称与用途：
ALTCTRLBACKSPACECAPSLOCKENDSHIFT试一试：
请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：
开始→程序→附件→写字板（任务4）这样我们就可以进行打字练习了：
三、练习巩固
练一练：
请同学们打开课本P22按照课本上的格式练习，看谁做的又快又正确。
（教师巡视学生的坐姿、手在键盘上的位置是否正确，要及时的纠正学生的不良习惯）提示同学们注意：
操作键盘时手要做到①要点：
轻、准、快②手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。
③以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的“根据地”每击一键，手指要立即回到基本键上。
读一读:
结合以上的要点和技巧，学习下面的练习歌：
（打开软盘上的歌谣,在大屏幕上播放,全体同学齐声朗读）姿势端正且自然，双手轻放在键盘。
拇指轻触空格键，其余轻放基本键。
手指个个有任务，分工击键要记住。
轻准快，有节奏，按照指法来击键。
记键位，凭感觉，不看键盘看稿件。
树信心，加恒心，熟练来自勤苦练。
四、课堂总结本节课我们学习了计算机的基本操作：
键盘的操作和指法练习，这是最基本的计算机的操作，希望同学们把有关的注意事项一定要记住，养成操作计算机的良好的习惯，同时才能提高计算机的操作速度和你的工作效率。
五、作业：
1.记住八个基本键2.熟记练习歌
课后小结
课后反思
授课人：
周林授课时间：
2014-11-11课时：
第十一周
第11课汉字输入
汉字输入》教案
一、教学目标
过程与方法：
让学生掌
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