六年级劳技上册教案.docx
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六年级劳技上册教案
小学
学年度第1学期
劳技教案
年级六（）
教师姓名
教学计划进度安排
周次
内容
课时安排
备注
1、2
熨衣服
1
3、4
布艺制作
1
5、6
学篆刻
1
7、8、
学篆刻
1
9、10
做西菜
1
11、12
包饺子
1
13、14
包饺子
1
15、16
彩绘泥塑
教学内容
熨衣服
课型
教学目标
1、了解电熨斗的特点和一般知识
2、了解所熨衣服的纤维特点
3、掌握熨烫衣手的方法和注意事项
教学重、难点
熨烫衣手的特点和注意事项
教学准备
素材
教学时数
1
教学过程
教学设计
个性思考
（一）熨前准备
1、了解所熨衣物的纤维特性
2、了解熨烫的温度
3、在桌面上铺一层棉毯，再铺一块洁净的白布
4、准备干、湿两块布
教学思路：
先让学生看书，再根据教师提出的问题进行回答，教师再点评，总结。
（二）、熨烫过程
1、单衣服：
反过来熨反面
要压，不要拉来拉去
边喷水边熨
2、普通衣物：
晒半干时垫上干布熨
顺布纹熨
顺逢平行推动
（三）、熨焦衣物的处理
1、棉织品：
在焦处用盐面轻揉一下就可
2、丝织品：
用不苏打掺水调成糊状涂于焦处
（四）、注意事项
1、衣物干后才能熨烫
2、衣物有破洞时，先补后洗熨
3、一般的衣物，熨前不必晾干透
4、夏日，洗的不干净的或末干就收好的衣物，日久会出现小霉点，先放在含醋的水里涮洗干净，再熨一下，霉渍就可除去。
教学设想：
先让学生速读，找出需要回答的问题，最后教师再提问、总结、点评
板
书
设
计
教
学
反
思
教学内容
布艺制作
课型
教学目标
1、了解布的材质特征，感受材质的美，进而了解布艺感知布艺的艺术美感.
2、运用布料或成形的废旧衣物，通过折叠、填充、捆扎、缝制等方法，展开合理的想象，制作一件布艺小品（装饰类或生活实用品），进而美化和装扮生活。
3、成认真细致的习惯，美化装扮生活的意识，体验“变废为宝”的乐趣。
教学重、难点
1、了解布艺以及布艺在生活中的运用，感受布艺的美。
2、结合布的材质和衣物的形式美感，通过折叠、填充、捆扎、缝制等方法改变已有形态进行合理的想象，大胆的进行设计制作一件布艺品（装饰类或实用类）。
教学准备
ppt课件、玩偶、布艺作品
废旧的衣物、剪刀、针线、一些小饰品
教学时数
1
教学过程
教学设计
个性思考
一、玩一玩、看一看
1、玩一玩所带的布玩具，摸一摸所穿衣服与桌面或文件盒，感受布与其它材质的区别，体验布的柔性、伸缩性与表现质感。
2、说一说布在生活中的运用，
3、欣赏现代布艺在生活中的运用。
（课件展示，分为装饰类或实用类）
进而体验布艺的美感（色彩之美、形式之美、装饰之美）。
玩偶饰品类感受其设计中形体概括与夸张之美。
实用布艺类感受形式与样式、装饰之美，与生活的实用性的完美结合
二、变一变、想一想
1、展示用衣物制作的心形抱枕和用裙子制作的帽子。
猜怎么做的？
将作品一步步的折散开来演示给学生看，这过程中讲出方法：
填充、缝制，捆扎等方法。
除了能做抱枕外还能制作成什么？
引导学生对填充的形体进行想象，如：
动物牛头、布娃娃等，让学生说出自己的创意。
2、欣赏布玩具实物，感受作品表现中的概括与夸张。
1）将小狗玩偶变成兔子
2）欣赏卡通章鱼玩偶，
3、展示用手套、袜子等材料
想一想，你会怎样去改变它们的形状？
巩固制作方法：
填充、捆扎、缝制，
引导学生对它进行想象，想象的过程中再次对形体进行改造，改变它们的形状。
引导学生说出自己的创意和如何进行装饰与美化。
4、学生作品的欣赏。
三、试一试
用自己所带的材料制作一件布艺品。
四、评一评、说一说
1、学生作品观赏交流。
展示作品，自评与互评。
板
书
设
计
教
学
反
思
教学内容
学篆刻
课型
教学目标
1.了解印章的历史、政治、经济、文化等方面的功能和印章的类型、用途、工具材料等方面的知识；
2.学会研究、交流、展示、评价等自主学习方式；
3.掌握磨平印面、转印、镌刻、铃印等一般方法。
教学重、难点
镌刻过程中的刀法
教学准备
篆刻刀，刻纸
教学时数
2
教学过程
教学设计
个性思考
1.研究性学习与操作性学习结合；
2.过程与方法结合；
3.师生互动、学生与学生互动、课堂内外互动结合。
教学手段
板书、板图、教材图例分析，
教学过程：
1.操作步骤：
设计印稿——磨平印面——转印印稿——检查印稿——镌刻——铃印——修改，调整2.提出注意点：
（1）印稿设计布局要求体现：
横平竖直连斜曲，顶天立地布满格。
留边出气显神韵，冲边借边巧用格。
空空相等找匀称，疏密相兼是风格。
（2）刻印时候注意走刀不宜过快，防止划伤手指。
3.学生分小组操作。
4.教师在学生操作过程中巡视、指导，总结问题，质疑。
5.展示学生作品。
6.学生自评、互评。
7.教师对整个印章篆刻学习与操作过程进行评价、总结，填写学习评价表。
8.在掌握刻印基本技巧后，可以尝试刻朱文或其他肖形印。
板
书
设
计
教
学
反
思
教学内容
做西菜
课型
教学目标
1、学会做两种简单的西菜
2、了解西方的饮食文化和饮食特点
3、认识中西饭菜的不同。
教学重、难点
做沙司的技巧
教学准备
做沙司的材料
教学时数
1
教学过程
教学设计
个性思考
大家听说过西菜吗？
什么叫做西菜？
有谁吃过西菜吗？
西菜是流行于欧洲及北美洲一些国家的菜肴。
今天我们学做两款常见的西菜。
（二）学做沙司
1、主料：
色拉油
2、辅料：
西红柿酱、醋、盐、蒜泥、酸奶、熟蛋黄末
3、主辅料搅拌均匀即可备用
（三）学做炸洋葱沙拉
材料：
洋葱1／4个、芹菜1根、生菜叶2片、面粉1大匙、小番茄若干、油1／3杯。
调味料：
咖喱沙拉酱1份。
做法：
1、洋葱去皮，洗净，切薄片，放入碗中，撒上面粉拌匀备用。
2、将生菜叶片洗净，撕成小块，芹菜摘去叶片，撕去老筋，洗净，切丁，均放入盘中备用。
3、锅中倒入1／3杯油烧热，放入沾裹面粉的洋葱炸至表面呈金黄色，捞出，沥干油，盛入蔬菜盘中，淋上咖喱沙拉酱，拌匀即可食用。
特点：
香辛开胃
（四）学做什锦沙拉
主料：
嫩包菜、紫包菜各50克，小黄瓜1根，煮熟的嫩玉米粒一勺，小西红柿几个。
辅料：
沙司一大勺
制法：
1、各种原料洗净，沥干；包菜切片，紫包菜切丝，黄瓜西红柿切片放入盘中
2、加入熟玉米粒，倒入沙司拌匀即可。
特点：
酸甜爽滑
板
书
设
计
教
学
反
思
教学内容
5、包饺子
课型
教学目标
1、让学生了解中华民族的风族习惯，激发学生包饺子的兴趣，学会包饺子的方法。
2、培养他们的劳动观念、动手能力，让学生体会到品尝自己劳动成果的喜悦心情。
教学重、难点
包饺子的技巧和怎样判断饺子是否煮熟。
教学准备
饺子皮和馅
教学时数
1
教学过程
教学设计
个性思考
（一）谈话导入，揭示课题
俗话说：
“好吃不如饺子”，饺子味道鲜美，造型美观，是深得中华民族喜爱的食品，也是逢年过节、亲友聚会的美食，今天我们自己动手包饺子会餐，将会增添无限的乐趣。
板书课题：
包饺子
（二）观看包饺子录像带
（三）学生跟录像学“包饺子”的具体方法
1、放馅儿：
在饺皮中间放适量的馅儿。
2、捏饺子：
将放了馅儿的饺皮托在手中，另一只手将饺皮折叠过来，盖住馅儿，沿皮对捏，来回2-3次，就成了饺子。
3、想一想：
你能包出其他样式美观的饺子吗？
4、教师提示：
捏饺皮时用力要柔韧，避免饺皮穿孔，馅儿外露；饺子包好后，应整齐地排放在容器上，并撒些干面粉。
（四）煮饺子时我们应注意哪些方面？
1、下饺子：
锅里的水烧开后，把适量的生饺子轻轻放入，不要被水溅出烫伤。
然后用漏勺沿锅底轻轻翻动水饺，防止粘锅。
2、煮饺子：
待饺子全部浮在水面翻滚时，加少许冷水继续煮，让饺子熟透。
等饺子再次浮在水面翻滚时，即可用漏勺盛起来装在碗或盘里就餐了。
板
书
设
计
教
学
反
思
教学内容
6、彩绘泥塑
课型
教学目标
1、知识与技能：
通过本课的学习，了解凤翔泥塑线条﹑色彩的装饰特点学习其表现形式的多样性，运用吉祥图案装饰挂件。
2、过程与方法：
运用讲解、分析、欣赏实物和图例，引导学生动手实践，提高学生对民间艺术的学习兴趣。
3、情感、态度﹑价值观：
通过动手实践，提高学生对民间艺术的学习兴趣激发学生热爱民族艺术﹑弘扬民族艺术的感情。
教学重、难点
（1）教学重点：
通过讲解分析欣赏实物和图例，了解凤翔泥塑的分类和用色特点。
（2）教学难点：
用能代表吉祥如意的线条和颜色创作装饰十二生肖挂件。
教学准备
讲授法
教学时数
1
教学过程
教学设计
个性思考
一、组织教学，准备好各种用具
二、探究式导课
1、教师出示一块橡皮泥，让学生直观感受
教师出示一个奥运吉祥物泥娃娃，提出问题：
一块橡皮泥怎样才能变成一个可爱的泥娃娃？
2、小组合作，探究问题，形成初步结论。
（1）分组讨论：
橡皮泥如何变成一个泥娃娃？
（2）学生得出结论：
用团、揉、搓、捏、压、挖、堆塑等方法可以做成一个泥娃娃。
（3）欣赏民间泥塑制作过程（图片或课件），肯定学生的讨论结果，引导学生学习民间艺人制作泥娃娃的方法，开拓思维。
（4）再分组讨论：
怎么样的泥娃娃才是最可爱的？
（5）形成初步结论：
如外形圆圆胖胖的，表情调皮、笑眯眯的，色彩醒目的等等。
（6）教师示范如何表现泥娃娃的笑脸,激发学生的创作热情。
3、欣赏感受，深入探究。
（1）交流欣赏师生收集的泥娃娃实物、图片或课件，开拓学生的思维。
（2）出示各种综合材料，以及各种如铅笔小棒等辅助工具，进一步启发学生的思维。
4、创设情境，激发学生创作。
（1）创设情境：
如出示展示台，举办“泥娃娃的世界”展览会。
（2）学生分小组，自由创作自己心中可爱的泥娃娃。
教师个别辅导。
（3）学生上台陈列自己的泥娃娃作品，进行展览.
5、游戏、评价、交流，传递友谊。
三、展示交流，互相评价。
（1）鼓励学生进行自由的交换。
（2）鼓励学生互相赠送作品给好朋友。
板
书
设
计
教
学
反
思
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