推荐怎么描述获得孩子的喜悦之情范文模板 16页.docx
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怎么描述获得孩子的喜悦之情
篇一：
大班主题教案
大班主题教案：
寒冷的冬天
主题产生：
随着新年钟声的敲响，我们迎来了充满希望与憧憬的201X年。
元旦放假回来，幼儿就吵着说“天气怎么这么冷啊？
”“前两天下雪了，白花花的一片，像棉花一样的！
”“不对，是像地毯一样的！
”“元旦放假的时候我都去看雪了，很好玩的！
”“小动物也是过冬天的，他们怎么过啊?
”“说不定他们会冻死的”“动物不会冻死的！
”?
?
在幼儿积极、热烈的讨论中，寒冷的冬天伴随着节日的气息来到了。
倾听着幼儿丰富的讨论内容，无论是节日的开心、新年到来又长大一岁的喜悦，还是对冬天天气变化的兴奋，对动物怎样过冬天的关心，都体现了大班幼儿对事物积极细致观察、讨论，能够大胆发表意见的年龄特征。
因此，我们创设了寒冷的冬天这一主题活动，旨在满足幼儿好奇心、对新鲜事物渴望探索的同时，丰富幼儿各方面的知识。
环境创设：
1、教室环境布置
窗面：
教师创设：
布置银色节日彩带，使教室充满银装素裹的感觉，引发并保留幼对雪的兴趣。
幼儿创设：
1）剪窗花，将种类各异的窗花贴在窗面上，增添幼儿对节日的兴趣及自信。
2）幼儿自画雪娃娃，悬挂在教室，增添季节气息，同时也增强幼儿自身的满足感。
墙面：
共同创设：
分工合作，制作节日墙面，自选彩带悬在空中，自带气球集体布置，突出新年新气象，并体现共同制作的协作成功感。
2、区域活动环境创设：
A、节日彩带
B、“寒冷的冬天”安全教育图片
C、动物过冬的小资料
家园共育
1、从“快乐的圣诞节”到“新年来到了”节日的创设都离不开家长的力量，他们帮助幼儿选择能够体现节日氛围的饰物，包括气球、彩带、彩喷、圣诞树、圣诞小礼物等等，通过家长的积极性充分调动了幼儿的热情。
2、在“欢欢喜喜迎新年”这一活动环节中，帮助幼儿收集新年小礼物，开展互赠活动，在充分感受节日气氛的同时，增进幼儿间的感情。
3、在“庆祝会”小环节中，和幼儿共同选择新年小食品，在幼儿间分享节日的喜悦之情，同时也认识了更多的食品，丰富了知识。
4、“家长开放半日活动”中，和家长共同营造节日气氛，并在活动中增进幼儿与家长间、家长与家长间，家长与教师间的情感，更好的创设家园共育的良好氛围。
5、在动物过冬的环节中，和小朋友一起收集动物过冬方式的资料，制成小小资料库。
家园共育，同时也丰富了老师和家长的知识。
主题系列活动方案
活动一欢欢喜喜迎新年
一、设计思路：
随着第一场大雪的悄然落下，我们告别了201X年，迎来了充满新意与希望的201X年。
幼儿都在新年前为他们的好朋友准备了小礼物，很想送给好朋友以共同分享新年的喜悦，借着幼儿对新年的热忱，我设计了本次以音乐游戏为线索的《欢欢喜喜迎新年》活动，希望在创设
新年的情境中为幼儿实现他们与朋友分享喜悦愿望，并丰富一些相关经验。
二、活动目标：
1、在新年的气氛中，与同伴互赠礼物、体验分享新年的喜悦之情。
2、在音乐游戏中，尝试创编动作，并敢于大胆表现。
三、活动重难点：
活动重点：
在情境中与同伴互赠礼物、分享新年的喜悦之情。
活动难点：
激发幼儿在音乐中大胆创编动作的表现欲望。
四、材料及环境创设：
师生共建：
教室的新年环境布置，音乐背景录音。
教师准备：
电子琴。
幼儿准备：
送给好朋友的新年小礼物。
五、活动流程：
[情景感知]——[动作提升]——[表达表现]——[情感交流]
六、活动过程：
一）情景感知：
1、今年是什么年？
你们过新年开心吗？
为什么？
2、那么，我们开心的来唱唱《铃儿响叮当》，看看我们能不能把开心
的感觉用声音让别人知道。
（提示幼儿嘴巴圆圆、声音轻）。
二）动作提升：
1、滴——滴?
?
碰碰车听到我们快乐的歌声也来了，你们开过碰碰车吗？
碰碰车长得什么样？
2、我们用自己的身体来做碰碰车，那么，我们要怎么开呢？
我们可以用身体的什么地方碰？
怎样碰？
3、我们来请小朋友开碰碰车，下面的小观众选选看，你觉得谁的碰碰车开得最好，你最喜欢，为什么？
三）表达表现：
1、碰碰车开呀开，开到了大街上，他说：
“过新年了，我要回家去拿小礼物送给我的好朋友，也要祝他新年快乐”。
你们要不要去？
2、（播放背景音乐，请幼儿分批拿礼物），等红灯的碰碰车，帮助拿礼物的小朋友唱歌。
四）情感交流：
现在，就把你们的小礼物送给自己的好朋友吧，别忘了，送礼物的时候要用美丽的动作，还要说一句好听的、祝福的话。
七、各环节渗透
在活动中，以音乐活动为主要手段，渗透语言活动，发展幼儿的思维能力，语言表达能力，同时培养幼儿规则意识。
活动二看图讲述《雪人不见了》
一、活动目标：
1、引导幼儿发现学习，体验自我探索的乐趣。
2、发展幼儿的口语表达能力，想象思维能力。
二、重点难点：
活动重点：
按顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事。
活动难点：
幼儿的想象思维与语言的结合。
三、活动准备：
图片《雪人不见了》
四、设计思路：
前两天，下了两场大雪，幼儿对雪产生了极度浓厚的兴趣。
他们纷纷描述雪花的样子，落在身上的感觉等等，并且乐此不疲，借此机会，我设计了本次活动，帮助幼儿了解雪这一自然现象的同时，激发幼儿自由探索的乐趣，并发展幼儿的语言能力。
五、活动流程：
[激发兴趣]——[讨论讲述]——[活动总结]
六、活动过程：
一）激发兴趣：
1、小朋友们喜欢雪吗？
为什么？
那你们喜欢堆雪人吗？
2、今天，老师给你们带来了一些图片，图片中的小动物也喜欢堆雪人，看看他们是怎么堆的？
二）讨论讲述
1、出示三幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。
2、引导幼儿逐一观察：
A、现在是什么季节？
天气怎么样？
图片上有谁？
他们在做什么？
B、天气有什么变化？
小猴小熊感觉怎么样？
你是怎么看出来的？
C、小猴和小熊在做什么？
他们为什么要这样做？
3、请幼儿尝试完整讲述，注意语言的恰当，简练。
4、幼儿间互相讲述。
三）活动总结：
1、今天小朋友讲的都很好，自己编了一个雪人的故事，真棒。
2、以后我们有机会也一起来堆雪人，好吗？
七、各环节渗透：
本次活动主要是一次语言活动，培养幼儿的表达能力，通过描述、小结、总结来自己编创一个完整的故事，同时激发幼儿对冬天的探索欲望。
活动三：
分享会
一、设计思路：
从开学到现在我们班孩子喜欢带吃的东西与同伴一起分享的热情仍未消减，在多次分享的过程中我突然发现其中隐含着数的内容——等分。
“如何将数活动的内容非常确切的融入主题中”是我一直深思的问题，从孩子们的分享活动中突然让我产生了一些灵感——将等分的内容融入孩子们兴趣盎然的分享活动中，在这样的生活情景中帮助幼儿积累等分的经验肯定比以往传教式的数活动更能让幼儿所接受，而且等分也是大班年龄段孩子应该掌握的数学活动内容之一，考虑到以上两个因素，所以我设计了此活动，进一步激发孩子喜欢与同伴共同分享自己最喜欢吃的东西的愿望，体验分享的快乐，同时通过活动帮助幼儿初步积累等分的经验。
二、各环节渗透：
本次活动渗透了语言、数学、
思维、合作、情感等多方面的内容。
三、活动目标：
1、喜欢与同伴共同分享自己最喜欢的东西，体验共同分享的快乐。
2、通过分享活动帮助幼儿初步积累幼儿等分的经验。
四、材料及环境创设：
活动前：
1、设置幼儿调查表例：
姓名喜欢的食品；从中确定出可供等分的食品让幼儿收集并带来。
2、让幼儿熟悉并记住自己家的电话号码。
活动时：
1、幼儿收集到的各种可等分的食品，如：
火腿肠、小蛋糕（正方、长方、圆形）、豆腐干等。
2、老师准备：
每组一瓶饮料、四个一次性茶杯。
3、每人一张彩纸：
长方形、正方形、圆形、三角形
4、消毒过的毛巾及放包装纸的垃圾桶。
5、等分用的餐刀、一次性桌布。
6、根据幼儿的自带食品内容分成四人一组。
（尽量使一组幼儿的食品内容不重复）
五、活动流程：
情境感知——实践操作——交流讨论——迁移运用
六、活动过程：
一、情境感知
1、今天你带来了什么？
为什么要带***？
2、老师小结:
原来这些都是我们平时最喜欢吃的东西，今天我们要把自己最喜欢吃的东西和大家一起分享，高兴吗？
3、请你们观察自己一组有几个小朋友？
怎样才能使每个小朋友都能吃到自己的东西？
4、分成的四份要怎样？
二、实践操作
1、提醒幼儿分之前要用消毒毛巾擦双手。
2、提醒幼儿将包装纸放入垃圾桶。
3、老师观察幼儿的等分方法。
三、交流讨论
1、你分了什么？
分成了几份？
这四份是怎么样的？
2、把一个东西分成一样大小的四份，叫什么？
3、谁也分了××，你是怎么分的？
四、迁移运用
1、量的等分
幼儿园大班冬天教案：
冬日美景
教学内容及学情分析：
冬天是美丽的。
每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。
因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗，又可以在欣赏美景的同时激发孩子们的学习兴趣。
所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点，在学习活动中引导孩?
?
孩子们的学习兴趣。
所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触，并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
活动目标:
1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。
2、学习积累儿歌中优美词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。
教学重点、难点：
1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。
活动准备：
冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物
活动过程：
一、谜语导入，激发兴趣
师：
孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？
师：
小小白花天上栽，一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快？
（生：
雪花）
师：
你们可真聪明！
那请问，雪在什么季节才会"盛开"呀？
今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢？
前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗？
（贴冬爷爷的图片）
二、欣赏图片、兴趣交流
师：
孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。
师：
孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？
你的心情怎样？
三、学习儿歌、品读感悟
1、师读儿歌，幼儿欣赏
师：
孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀？
（老师感情朗读儿歌）
师：
谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？
或者你感觉到了什么？
幼：
老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢！
2、跟读儿歌，寻找特征
师：
小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗？
现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？
师：
谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？
幼：
冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰?
?
3、走进冬天，感受冬天
师：
孩子们，你们说得可真好呀！
下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗？
教师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。
让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与快乐
4、感受品读，互动评价
师：
孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容，老师相信你们一定有自己的感受对吗？
下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗？
评价：
小朋友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小朋友哪些地方读得好？
好在哪里？
哪些地方还需要完善？
朗读的小朋友可以加上动作，也可以谈谈自己的感
篇二：
对孩子的叮咛
为孩子的点滴进步而喜悦，为孩子的每个成功而惊喜，为孩子的每个收获而欢呼！
做为母亲，最牵挂的就是孩子的衣食住行、喜怒哀乐，孩子的一点小进步、小成功比什么事儿都要高兴，喜悦之情涌上心头。
今天早上刚坐到办公室，一个手机信息进来，一看是孩子发来的，急切地打开，映入眼帘的是我英语我们班第一我看后很高兴，喜上眉梢。
我当即给孩子回了个信息：
恭喜，再接再厉！
是呀，前一段时间孩子告诉我要期中考试了，我说一定要好好复习，至少别考不及格，一定要努力，把所修学科都要考及格。
近两天，我还轻描淡写（怕孩子有压力）地问孩子，成绩出来了吗？
孩子说没呢，我小习小心翼翼地问估计能及格吗，孩子说，差不多吧。
今天早上接到了孩子的这个喜报，很高兴，为孩子的点滴进步而高兴。
孩子牵动着我们每个家长的心，从呱呱落地的那刻起，孩子的饮食起居、健康成长牵动着我们的每一根神经，冬天怕冻着，夏天怕热着，风雨天为他撑起一把伞。
在幼儿园担心他受委屈，上学后怕他压力大，中考时担心考不上省重点，高考时期盼能进理想的大学，就这样，牵着手一路走来。
在孩子的羽翼尚不丰满的时候，离开了家，离开了呵护他的亲人，独自在外求学了。
从生活到学习，一切都要靠自己了，而我这颗心也就被一分为三了（老人、孩子、自己），一个电话、一个信息、几句QQ聊天，都在极力捕捉孩子的喜怒哀乐。
千叮咛、万嘱托，在外一定要好好学习，这是你的主业，不要急于找女朋友。
按时吃饭，多吃水果，不要熬夜。
到校外或去较远的地方要结伴而行，尽量不要离开学校，更不要去外面包宿上网。
遇事要从容，做事要稳定。
做人、做事要低调，凡事不要争强好胜，枪打出头鸟。
少说话、多学习，不要被外界的环境所干扰，常去图书馆看看书。
朋友不要不交，但也不要乱交，尤其是女朋友只能定位在朋友，不能向下发展，因为太年轻，将来何去何从不得而知，天涯何处无芳草。
况且我们是学习去了，不是处对象的时期。
学会吃苦，学会吃亏，这是人生的两剂良药，必须品之。
吃得苦中苦，方为人上人；在现实生活中，吃亏、划算的事无时无刻不在发生。
能吃亏，损己利彼，是一种境界；肯吃亏，外得平，内得安，也是处世的一种睿智。
常常告诫孩子，不要为自己取得一点点小成绩而沾沾自喜，更不要停步不前，不要炫耀自己。
要知道天外有天，人外有人，学会夹着尾巴做人。
社会是一个万花筒，树林大了什么鸟都有。
遇到与自己性格不合的人，要包容，或敬而远之。
但不要得罪人，多个朋友多条路，多个仇人多座山。
能够在一起求学、相识是一种缘分，珍惜大学时的友情，将来就是兄弟姐妹。
不要沾别人的小便宜，想要什么、想吃什么、喜欢什么，尽管跟家长说，会尽可能地满足你的要求。
别人再好的东西，我们不要碰。
做人坦荡，做事清白。
篇三：
四年级课后题参考答案
四年级上册语文课后题及答案
★第一单元师生
师恩难忘
1.田老师爱编故事对“我”有什么影响？
结合课文说说你对“师恩”的理解。
答：
田老师爱编故事，对“我”的影响是巨大的，这些小故事在“我”心中培育起了文学的幼芽，培养了“我”发达的形象思维、丰富的想象力，使“我”成功的走上了文学道路。
“师恩”是指老师对学生的培养与关怀，使学生敬佩和感激。
孔子与学生
1.“子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。
”这句话对你有什么启发？
答：
子夏听了孔子对四位学生的评价，知道每个学生都有自己独特的优点，但比起别人，每个人都必然有不足，即使是孔子这样的大教育家也不例外，需要继续学习。
这句话对我的启发是：
端正自己的学习态度，不断学习，完善自己。
第二单元明月
走月亮
1.为什么说这是一个“多美的夜晚”？
答：
月明之夜家乡的景色更加美丽迷人，美丽的洱海，点苍山等风景奇观，无不让作者感到心旷神怡；月夜里和阿妈走月亮那种浓浓的亲情给“我”留下了美好而深刻的印象，因此，这是一个“多美的夜晚”以此来抒发作者心中对家乡、亲人的热爱之情，也是作者感情的自然流露。
2.体会课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”。
答：
“啊，我和阿妈走月亮”这句话在课文中共出现四次，既抒发了跟阿妈走月亮的欣喜之情，也起到了在结构上串连全文的作用。
飞向月球
1.阿姆斯特朗登月之后曾说：
“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步。
”你怎么理解这句话？
答：
这句话用“一小步”和“一大步”进行对比。
“一小步”指阿姆斯特朗踏上月球后走出的第一步，“一大步”指人类实现几千年的登月梦想，是人类进步史上伟大的创举。
这句话写出了人类登上月球的非凡意义。
★第三单元民族之花
爱我中华
1.跟唱《爱我中华》，体会“爱我中华”每次重复所表达的情感。
答：
“爱我中华”在文中出现六次，使用反复的修辞手法，将我国各族人民之间的亲密和团结，将我国各族人民的爱国之情逐步推向高潮。
草原
1.作者是按照怎样的顺序来记叙这次草原之行的？
试着分别概括前两个自然段的内容。
答：
作者按照事情发展的先后顺序来记叙这次草原之行。
第一自然段描绘了一幅使人惊叹，叫人舒服的奇丽草原美景。
第二自然段描写了人们盛大热情地欢迎场面。
中国结
1.如何理解课文中的“头”？
答：
课文中的“头”有两层意思。
第一，指中国节上的绳子的“头”因为中国结是用一根绳子编织而成，缠缠绕绕，扯得再远，也离不开绳子的“头”。
第二，指中华儿女心中的祖国。
因为中华儿女现在遍布世界各地，无论走到的多远，他们都不会忘记自己是炎黄子孙，他们有共同的根，就是祖国。
祖国就是他们的“头”。
★第四单元收获
落花生
1.“父亲”希望“我们”做什么样的人？
你想做什么样的人？
答：
“父亲”希望“我们”做具有花生那样品格的人。
做一个对人类有贡献的、默默奉献、不图虚名、不夸耀自己的人，不要做只讲究外表，而对别人没有好处的人。
我也要做落花生那样的人。
★第五单元桥
飞夺泸定桥
1.课文题目是“飞夺泸定桥”，结合课文说说“飞”和“夺”的含义。
答：
“飞”是指红军战士与敌人争时间抢速度。
“夺”指的是红军战士夺下泸定桥天险。
2..课文第五自然段从哪几方面描写了红军夺桥的困难？
你想用哪个词语概括？
答：
课文第五自然段从天险和人险两方面描写了红军夺桥的困难。
用桥险、水急、敌狂概括。
桥之思
1.概括说一说课文三个部分的内容。
桥引发了你那些思考？
答：
三个部分的内容分别写的是：
第一部分写桥的功能及桥的材料和样式；第二部分描述造型优美的桥在给人方便的同时，装点着乡村和城市，给人一种美的享受；第三部分写以尊重、谅解、关注和信任构建起来的心桥越多、越普遍，我们这个世界就越和谐、越美好。
我的思考：
路桥可贵，“心桥”更为珍贵，人们要细心地呵护着各自之间的“心桥”，建立起更多的“心桥”，使人与人之间充满尊重、谅解、关注和信任。
★第六单元方寸世界
美丽的集邮册
为什么说“我”的集邮册“美丽”？
答：
说“我”的集邮册“美丽”是因为：
第一，内容美丽，无论是祖国的山河，还是历史，都闪耀着美丽的光辉；第二，情感美丽，小小的集邮册包含了“我”对祖国深深的爱。
罗斯福集邮
1.课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的？
答：
从四个方面介绍了罗斯福集邮。
一是集邮增长了知识。
二是邮票的来源。
三是在他任职期间采取了一些普及集邮的措施。
四是关心邮票的印制。
2.老舍先生说过：
“集邮长知识，嗜爱颇高尚。
切莫去居奇，赚钱代欣赏。
”说说你的看法。
答：
我赞同老舍先生的说法，集邮用来增长知识，是高尚的爱好，但是用来居奇赚钱，就不可以了。
★第八单元规则
钓鱼的启示
爸爸坚决要詹姆斯放掉那条大鱼这件事为什么值得“骄傲”？
答：
因为爸爸用自己的这一决定告诉了自己的孩子——不管面对多大的诱惑，道德永远是第一位的。
詹姆斯为有这样的爸爸而感到骄傲。
同时也为自己成为了一个有道德的人而感到骄傲。
谁说没有规则
1.规则“明明白白”，为什么有人不遵守？
答：
“明明白白”不单指规则书写的字迹清楚，还包含规则的内容人人心知肚明。
而有的人却不自觉地效仿他人的不良习惯，图方便快捷，趁没人看见而丧失美德，甚至还自以为是地不用别人管。
正是有这些人抱着这四种心理，所以才有人不遵守“明明白白”的规则。
2.观察生活中的现象，仿写课文，续写一小节。
示例：
谁说没有规则？
明明白白写着：
“严禁践踏草坪！
”可他还在草坪上飞奔。
问他为什么？
他漫不经心：
“这样十分好玩！
”
★第九单元音乐
中华民族的最强音
为什么将《义勇军进行曲》定为国歌？
答：
因为，在当年，这首雄壮激昂的《义勇军进行曲》激励着中华儿女同侵略者浴血奋战，成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角，表现了中国人民抗日救亡的决心，唱出了民族危亡时刻的最强音。
现在，雄壮的乐曲，鼓舞了人们的斗志，体现了人们的信念。
半个多世纪的历史证实了，这首歌代表着我们中国人民一往如前的精神面貌和追求新生活的良好愿望。
“中华民族到了最危险的时候”这句歌词永远鼓舞着全民族团结一心、奋发图强建设好自己的美好家园。
所以将它定为国歌。
月光曲
1.《月光曲》是怎么创造出来的？
答：
一是贝多芬被盲姑娘兄妹对生活和音乐的热爱深深地感动了，激发了他的创作热情。
二要看当时的环境，激发了贝多芬的灵感。
三是贝多芬有超凡的音乐天赋。
林中乐队
1．体会作者在聆听林中乐队演奏时的心情。
答：
作者对森林中动物们的各种歌唱非常喜欢，它们实在美妙极了。
通过详细地描绘各种演唱者以及演奏者和乐器，从中可以体会出作者对森林、森林中的动物乃至整个大自然无比的热爱之情。
★第十单元金钱
一枚金币
老人为什么要坚持让儿子自己挣一枚金币？
答：
老人想让儿子明白只有亲手创造的财富，才会珍惜的道理。
散落的钞票
1.立明和“我”没吃麦当劳，也没买到《丁丁历险记》，为什么“特别高兴”？
答：
麦当劳对“我”和立明很有吸引力，《丁丁历险记》对我们更具诱惑力，但这两件事同积极主动地伸向援助之手，捡钱、护钱，及时将钱还给失主来比，拾金不昧的行为更有意义。
所以，“我”和立明没吃麦当劳，没买《丁丁历险记》，依然特别高兴。
毽子里的铜钱
1.对“我”和卖山薯的老人来说，毽子里的铜钱珍贵吗？
答：
对我来说毽子里的铜钱是我仅有的一点钱，我已经撕破毽子拿出来给老人了，这两枚铜钱远远超过了它本身的价值，它代表了我的心，表现出了我天真、淳朴、善良的天性。
对老人来说，这两枚铜钱是最珍贵的，比起那些和二婶一样的人，老人从“我”这里得到了对他的体谅和尊敬，是他最希望得到的，钱不在于多少，要含有真情才有价值。
★第十一单元大与小
“扫一室”与“扫天下”
1.“扫一室”和“扫天下”有什么特别的含义？
答：
“扫一室”指的是做小事情。
“扫天下”指的是做轰轰烈烈的大事情。
下面这句话的意思还可以怎样表达？
“你连一件小小的房子都不扫，又怎么去扫天下呢？
答：
你连一件小小的房子都不扫，是扫不了天下的。
井底之蛙
井底之蛙原来很快活，后来为什么“觉得自己非常的渺小”呢？
答：
井底之蛙知道了外面的世界是如此广阔，感到自己原来生活的小天地竟然这么小，所以觉得自己非常的渺小。
“三颗纽扣”的房子
1.默读课文，找出能概括文章内容的句子。
答：
看来问题不在于小房子，而在于心。
人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。
2.课文用什么具体事例表现穷木匠三颗纽扣善良宽广的胸怀？
答：
三颗纽扣做了一间很小的可以推动的房子去外地谋生。
晚上狂风暴雨，前
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