《花瓣飘香》教学设计和反思doc.docx

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《花瓣飘香》教学设计和反思

一、读读想想，初识花瓣——与学生对话同学们，看到"花瓣"这个词语，你会想到什么？

对，我们会想到各种各样的花朵，会想到花瓣上的露珠，会想到有淡淡的花香飘来。

这节课，我们就来认识一位像花瓣一样美丽的小女孩，伸出手来跟老师一起板书。

板书课题《花瓣飘香》。

齐读课题。

你能读出有阵阵花香飘来的感觉吗？

指名读，齐读。

二、读读议议，感悟花瓣——与学生对话请同学们自己读一下课文，想一想课文讲了一个怎样的故事。

学生回答：

一位小女孩摘花瓣送给生病的妈妈。

那她是怎样摘花瓣的呢？

从课文找出相关的句子读一读。

画出表示小女孩摘花动作的词，并细细体会。

（一）品读摘花瓣（第2节）1．指名读，交流摘花瓣的动作。

请一女生表演小女孩摘花瓣的情形，进行评价。

2．假如你就是那位小女孩，我有几个问题想问你a：

你为什么要俯在花前，摘花瓣时的动作那么轻，为什么？

b、你摘下花瓣是怎么拿的？

再示范一下。

c、小小的一片花瓣为什么要"双手捧着"？

什么东西你会双手捧着？

4．小结：

看来这个小姑娘是一位爱花的孩子，通过后文我们知道她要把花瓣送给生病的妈妈，也看出花瓣这代表着小女孩的一颗孝心。

让我们带着这样的感受朗读第二自然段。

5．让我们回过头来再读课题，读出小女孩的孝心。

（二）紧扣"懂事"，品味文本语言。

这是一个怎样的女孩？

（懂事的女孩）我们一起来找找从哪里能看出小女孩的"懂事"。

请大家仔细读读课文3－9段，把有关的句子画下来，读一读，想一想，跟你小组里的同学交流一下。

结合学生回答，相机点拨指导：

1．"爸爸在南沙当****军。

他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。

"小女孩眼眶里闪动着泪花。

①师：

你们知道南沙在什么地方吗？

驻守在那里的人民****军,远离了家乡和亲人，肩负着保家卫国的重任,女孩有着这样一个爸爸，这多么让人自豪呀！

可小女孩眼眶里为什么闪动着泪花？

②指名回答。

师小结：

是啊，思念远在南沙的爸爸，想起来和爸爸在一起的欢乐时光，这是思念的泪花；想到爸爸远在南沙而妈妈又卧病在床，心里难过，这是难过的泪花；为自己能牢记爸爸的嘱咐，照顾好妈妈，不仅不让妈妈生气，而且懂得照顾妈妈,这是骄傲的泪花；让妈妈感受到女儿的孝心，让爸爸安心，自己也高兴,这就是幸福！

这是幸福的泪花！

③多少深情，全都凝聚在这泪花里，让我们一边体会着小女孩的心情，一边深情地读一读。

（齐读）面对这样一个小女孩，我不禁称赞道——【出示齐读：

真是个懂事的好孩子！

】2．小女孩说：

"妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。

花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。

"①你摸过花瓣吗？

那是怎样的感觉？

②那小女孩的妈妈收到这样的花瓣，她会怎样？

（微笑、感动、幸福）③是呀，一片花瓣可以换来妈妈的笑容，甚至妈妈的健康，小女孩是多么高兴啊！

一边读，一边想象着妈妈高兴的样子，你一定也会很幸福的。

齐读。

④师：

原来小女孩摘花瓣是为了安慰病中的妈妈，让妈妈摸一摸，闻一闻，让妈妈的心情好起来，让妈妈的病好起来，多么有孝心的孩子！

难怪我要说——【真是个懂事的好孩子！

】（齐读）

2019-11-25

一、读读想想，初识花瓣——与学生对话同学们，看到"花瓣"这个词语，你会想到什么？

对，我们会想到各种各样的花朵，会想到花瓣上的露珠，会想到有淡淡的花香飘来。

这节课，我们就来认识一位像花瓣一样美丽的小女孩，伸出手来跟老师一起板书。

板书课题《花瓣飘香》。

齐读课题。

你能读出有阵阵花香飘来的感觉吗？

指名读，齐读。

二、读读议议，感悟花瓣——与学生对话请同学们自己读一下课文，想一想课文讲了一个怎样的故事。

学生回答：

一位小女孩摘花瓣送给生病的妈妈。

那她是怎样摘花瓣的呢？

从课文找出相关的句子读一读。

画出表示小女孩摘花动作的词，并细细体会。

（一）品读摘花瓣（第2节）1．指名读，交流摘花瓣的动作。

请一女生表演小女孩摘花瓣的情形，进行评价。

2．假如你就是那位小女孩，我有几个问题想问你a：

你为什么要俯在花前，摘花瓣时的动作那么轻，为什么？

b、你摘下花瓣是怎么拿的？

再示范一下。

c、小小的一片花瓣为什么要"双手捧着"？

什么东西你会双手捧着？

4．小结：

看来这个小姑娘是一位爱花的孩子，通过后文我们知道她要把花瓣送给生病的妈妈，也看出花瓣这代表着小女孩的一颗孝心。

让我们带着这样的感受朗读第二自然段。

5．让我们回过头来再读课题，读出小女孩的孝心。

（二）紧扣"懂事"，品味文本语言。

这是一个怎样的女孩？

（懂事的女孩）我们一起来找找从哪里能看出小女孩的"懂事"。

请大家仔细读读课文3－9段，把有关的句子画下来，读一读，想一想，跟你小组里的同学交流一下。

结合学生回答，相机点拨指导：

1．"爸爸在南沙当****军。

他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。

"小女孩眼眶里闪动着泪花。

①师：

你们知道南沙在什么地方吗？

驻守在那里的人民****军,远离了家乡和亲人，肩负着保家卫国的重任,女孩有着这样一个爸爸，这多么让人自豪呀！

可小女孩眼眶里为什么闪动着泪花？

②指名回答。

师小结：

是啊，思念远在南沙的爸爸，想起来和爸爸在一起的欢乐时光，这是思念的泪花；想到爸爸远在南沙而妈妈又卧病在床，心里难过，这是难过的泪花；为自己能牢记爸爸的嘱咐，照顾好妈妈，不仅不让妈妈生气，而且懂得照顾妈妈,这是骄傲的泪花；让妈妈感受到女儿的孝心，让爸爸安心，自己也高兴,这就是幸福！

这是幸福的泪花！

③多少深情，全都凝聚在这泪花里，让我们一边体会着小女孩的心情，一边深情地读一读。

（齐读）面对这样一个小女孩，我不禁称赞道——【出示齐读：

真是个懂事的好孩子！

】2．小女孩说：

"妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。

花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。

"①你摸过花瓣吗？

那是怎样的感觉？

②那小女孩的妈妈收到这样的花瓣，她会怎样？

（微笑、感动、幸福）③是呀，一片花瓣可以换来妈妈的笑容，甚至妈妈的健康，小女孩是多么高兴啊！

一边读，一边想象着妈妈高兴的样子，你一定也会很幸福的。

齐读。

④师：

原来小女孩摘花瓣是为了安慰病中的妈妈，让妈妈摸一摸，闻一闻，让妈妈的心情好起来，让妈妈的病好起来，多么有孝心的孩子！

难怪我要说——【真是个懂事的好孩子！

】（齐读）

2019-11-25

一、读读想想，初识花瓣——与学生对话同学们，看到"花瓣"这个词语，你会想到什么？

对，我们会想到各种各样的花朵，会想到花瓣上的露珠，会想到有淡淡的花香飘来。

这节课，我们就来认识一位像花瓣一样美丽的小女孩，伸出手来跟老师一起板书。

板书课题《花瓣飘香》。

齐读课题。

你能读出有阵阵花香飘来的感觉吗？

指名读，齐读。

二、读读议议，感悟花瓣——与学生对话请同学们自己读一下课文，想一想课文讲了一个怎样的故事。

学生回答：

一位小女孩摘花瓣送给生病的妈妈。

那她是怎样摘花瓣的呢？

从课文找出相关的句子读一读。

画出表示小女孩摘花动作的词，并细细体会。

（一）品读摘花瓣（第2节）1．指名读，交流摘花瓣的动作。

请一女生表演小女孩摘花瓣的情形，进行评价。

2．假如你就是那位小女孩，我有几个问题想问你a：

你为什么要俯在花前，摘花瓣时的动作那么轻，为什么？

b、你摘下花瓣是怎么拿的？

再示范一下。

c、小小的一片花瓣为什么要"双手捧着"？

什么东西你会双手捧着？

4．小结：

看来这个小姑娘是一位爱花的孩子，通过后文我们知道她要把花瓣送给生病的妈妈，也看出花瓣这代表着小女孩的一颗孝心。

让我们带着这样的感受朗读第二自然段。

5．让我们回过头来再读课题，读出小女孩的孝心。

（二）紧扣"懂事"，品味文本语言。

这是一个怎样的女孩？

（懂事的女孩）我们一起来找找从哪里能看出小女孩的"懂事"。

请大家仔细读读课文3－9段，把有关的句子画下来，读一读，想一想，跟你小组里的同学交流一下。

结合学生回答，相机点拨指导：

1．"爸爸在南沙当****军。

他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。

"小女孩眼眶里闪动着泪花。

①师：

你们知道南沙在什么地方吗？

驻守在那里的人民****军,远离了家乡和亲人，肩负着保家卫国的重任,女孩有着这样一个爸爸，这多么让人自豪呀！

可小女孩眼眶里为什么闪动着泪花？

②指名回答。

师小结：

是啊，思念远在南沙的爸爸，想起来和爸爸在一起的欢乐时光，这是思念的泪花；想到爸爸远在南沙而妈妈又卧病在床，心里难过，这是难过的泪花；为自己能牢记爸爸的嘱咐，照顾好妈妈，不仅不让妈妈生气，而且懂得照顾妈妈,这是骄傲的泪花；让妈妈感受到女儿的孝心，让爸爸安心，自己也高兴,这就是幸福！

这是幸福的泪花！

③多少深情，全都凝聚在这泪花里，让我们一边体会着小女孩的心情，一边深情地读一读。

（齐读）面对这样一个小女孩，我不禁称赞道——【出示齐读：

真是个懂事的好孩子！

】2．小女孩说：

"妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。

花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。

"①你摸过花瓣吗？

那是怎样的感觉？

②那小女孩的妈妈收到这样的花瓣，她会怎样？

（微笑、感动、幸福）③是呀，一片花瓣可以换来妈妈的笑容，甚至妈妈的健康，小女孩是多么高兴啊！

一边读，一边想象着妈妈高兴的样子，你一定也会很幸福的。

齐读。

④师：

原来小女孩摘花瓣是为了安慰病中的妈妈，让妈妈摸一摸，闻一闻，让妈妈的心情好起来，让妈妈的病好起来，多么有孝心的孩子！

难怪我要说——【真是个懂事的好孩子！

】（齐读）

2019-11-25

一、读读想想，初识花瓣——与学生对话同学们，看到"花瓣"这个词语，你会想到什么？

对，我们会想到各种各样的花朵，会想到花瓣上的露珠，会想到有淡淡的花香飘来。

这节课，我们就来认识一位像花瓣一样美丽的小女孩，伸出手来跟老师一起板书。

板书课题《花瓣飘香》。

齐读课题。

你能读出有阵阵花香飘来的感觉吗？

指名读，齐读。

二、读读议议，感悟花瓣——与学生对话请同学们自己读一下课文，想一想课文讲了一个怎样的故事。

学生回答：

一位小女孩摘花瓣送给生病的妈妈。

那她是怎样摘花瓣的呢？

从课文找出相关的句子读一读。

画出表示小女孩摘花动作的词，并细细体会。

（一）品读摘花瓣（第2节）1．指名读，交流摘花瓣的动作。

请一女生表演小女孩摘花瓣的情形，进行评价。

2．假如你就是那位小女孩，我有几个问题想问你a：

你为什么要俯在花前，摘花瓣时的动作那么轻，为什么？

b、你摘下花瓣是怎么拿的？

再示范一下。

c、小小的一片花瓣为什么要"双手捧着"？

什么东西你会双手捧着？

4．小结：

看来这个小姑娘是一位爱花的孩子，通过后文我们知道她要把花瓣送给生病的妈妈，也看出花瓣这代表着小女孩的一颗孝心。

让我们带着这样的感受朗读第二自然段。

5．让我们回过头来再读课题，读出小女孩的孝心。

（二）紧扣"懂事"，品味文本语言。

这是一个怎样的女孩？

（懂事的女孩）我们一起来找找从哪里能看出小女孩的"懂事"。

请大家仔细读读课文3－9段，把有关的句子画下来，读一读，想一想，跟你小组里的同学交流一下。

结合学生回答，相机点拨指导：

1．"爸爸在南沙当****军。

他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。

"小女孩眼眶里闪动着泪花。

①师：

你们知道南沙在什么地方吗？

驻守在那里的人民****军,远离了家乡和亲人，肩负着保家卫国的重任,女孩有着这样一个爸爸，这多么让人自豪呀！

可小女孩眼眶里为什么闪动着泪花？

②指名回答。

师小结：

是啊，思念远在南沙的爸爸，想起来和爸爸在一起的欢乐时光，这是思念的泪花；想到爸爸远在南沙而妈妈又卧病在床，心里难过，这是难过的泪花；为自己能牢记爸爸的嘱咐，照顾好妈妈，不仅不让妈妈生气，而且懂得照顾妈妈,这是骄傲的泪花；让妈妈感受到女儿的孝心，让爸爸安心，自己也高兴,这就是幸福！

这是幸福的泪花！

③多少深情，全都凝聚在这泪花里，让我们一边体会着小女孩的心情，一边深情地读一读。

（齐读）面对这样一个小女孩，我不禁称赞道——【出示齐读：

真是个懂事的好孩子！

】2．小女孩说：

"妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。

花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。

"①你摸过花瓣吗？

那是怎样的感觉？

②那小女孩的妈妈收到这样的花瓣，她会怎样？

（微笑、感动、幸福）③是呀，一片花瓣可以换来妈妈的笑容，甚至妈妈的健康，小女孩是多么高兴啊！

一边读，一边想象着妈妈高兴的样子，你一定也会很幸福的。

齐读。

④师：

原来小女孩摘花瓣是为了安慰病中的妈妈，让妈妈摸一摸，闻一闻，让妈妈的心情好起来，让妈妈的病好起来，多么有孝心的孩子！

难怪我要说——【真是个懂事的好孩子！

】（齐读）

2019-11-25

一、读读想想，初识花瓣——与学生对话同学们，看到"花瓣"这个词语，你会想到什么？

对，我们会想到各种各样的花朵，会想到花瓣上的露珠，会想到有淡淡的花香飘来。

这节课，我们就来认识一位像花瓣一样美丽的小女孩，伸出手来跟老师一起板书。

板书课题《花瓣飘香》。

齐读课题。

你能读出有阵阵花香飘来的感觉吗？

指名读，齐读。

二、读读议议，感悟花瓣——与学生对话请同学们自己读一下课文，想一想课文讲了一个怎样的故事。

学生回答：

一位小女孩摘花瓣送给生病的妈妈。

那她是怎样摘花瓣的呢？

从课文找出相关的句子读一读。

画出表示小女孩摘花动作的词，并细细体会。

（一）品读摘花瓣（第2节）1．指名读，交流摘花瓣的动作。

请一女生表演小女孩摘花瓣的情形，进行评价。

2．假如你就是那位小女孩，我有几个问题想问你a：

你为什么要俯在花前，摘花瓣时的动作那么轻，为什么？

b、你摘下花瓣是怎么拿的？

再示范一下。

c、小小的一片花瓣为什么要"双手捧着"？

什么东西你会双手捧着？

4．小结：

看来这个小姑娘是一位爱花的孩子，通过后文我们知道她要把花瓣送给生病的妈妈，也看出花瓣这代表着小女孩的一颗孝心。

让我们带着这样的感受朗读第二自然段。

5．让我们回过头来再读课题，读出小女孩的孝心。

（二）紧扣"懂事"，品味文本语言。

这是一个怎样的女孩？

（懂事的女孩）我们一起来找找从哪里能看出小女孩的"懂事"。

请大家仔细读读课文3－9段，把有关的句子画下来，读一读，想一想，跟你小组里的同学交流一下。

结合学生回答，相机点拨指导：

1．"爸爸在南沙当****军。

他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。

"小女孩眼眶里闪动着泪花。

①师：

你们知道南沙在什么地方吗？

驻守在那里的人民****军,远离了家乡和亲人，肩负着保家卫国的重任,女孩有着这样一个爸爸，这多么让人自豪呀！

可小女孩眼眶里为什么闪动着泪花？

②指名回答。

师小结：

是啊，思念远在南沙的爸爸，想起来和爸爸在一起的欢乐时光，这是思念的泪花；想到爸爸远在南沙而妈妈又卧病在床，心里难过，这是难过的泪花；为自己能牢记爸爸的嘱咐，照顾好妈妈，不仅不让妈妈生气，而且懂得照顾妈妈,这是骄傲的泪花；让妈妈感受到女儿的孝心，让爸爸安心，自己也高兴,这就是幸福！

这是幸福的泪花！

③多少深情，全都凝聚在这泪花里，让我们一边体会着小女孩的心情，一边深情地读一读。

（齐读）面对这样一个小女孩，我不禁称赞道——【出示齐读：

真是个懂事的好孩子！

】2．小女孩说：

"妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。

花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。

"①你摸过花瓣吗？

那是怎样的感觉？

②那小女孩的妈妈收到这样的花瓣，她会怎样？

（微笑、感动、幸福）③是呀，一片花瓣可以换来妈妈的笑容，甚至妈妈的健康，小女孩是多么高兴啊！

一边读，一边想象着妈妈高兴的样子，你一定也会很幸福的。

齐读。

④师：

原来小女孩摘花瓣是为了安慰病中的妈妈，让妈妈摸一摸，闻一闻，让妈妈的心情好起来，让妈妈的病好起来，多么有孝心的孩子！

难怪我要说——【真是个懂事的好孩子！

】（齐读）

2019-11-25

一、读读想想，初识花瓣——与学生对话同学们，看到"花瓣"这个词语，你会想到什么？

对，我们会想到各种各样的花朵，会想到花瓣上的露珠，会想到有淡淡的花香飘来。

这节课，我们就来认识一位像花瓣一样美丽的小女孩，伸出手来跟老师一起板书。

板书课题《花瓣飘香》。

齐读课题。

你能读出有阵阵花香飘来的感觉吗？

指名读，齐读。

二、读读议议，感悟花瓣——与学生对话请同学们自己读一下课文，想一想课文讲了一个怎样的故事。

学生回答：

一位小女孩摘花瓣送给生病的妈妈。

那她是怎样摘花瓣的呢？

从课文找出相关的句子读一读。

画出表示小女孩摘花动作的词，并细细体会。

（一）品读摘花瓣（第2节）1．指名读，交流摘花瓣的动作。

请一女生表演小女孩摘花瓣的情形，进行评价。

2．假如你就是那位小女孩，我有几个问题想问你a：

你为什么要俯在花前，摘花瓣时的动作那么轻，为什么？

b、你摘下花瓣是怎么拿的？

再示范一下。

c、小小的一片花瓣为什么要"双手捧着"？

什么东西你会双手捧着？

4．小结：

看来这个小姑娘是一位爱花的孩子，通过后文我们知道她要把花瓣送给生病的妈妈，也看出花瓣这代表着小女孩的一颗孝心。

让我们带着这样的感受朗读第二自然段。

5．让我们回过头来再读课题，读出小女孩的孝心。

（二）紧扣"懂事"，品味文本语言。

这是一个怎样的女孩？

（懂事的女孩）我们一起来找找从哪里能看出小女孩的"懂事"。

请大家仔细读读课文3－9段，把有关的句子画下来，读一读，想一想，跟你小组里的同学交流一下。

结合学生回答，相机点拨指导：

1．"爸爸在南沙当****军。

他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。

"小女孩眼眶里闪动着泪花。

①师：

你们知道南沙在什么地方吗？

驻守在那里的人民****军,远离了家乡和亲人，肩负着保家卫国的重任,女孩有着这样一个爸爸，这多么让人自豪呀！

可小女孩眼眶里为什么闪动着泪花？

②指名回答。

师小结：

是啊，思念远在南沙的爸爸，想起来和爸爸在一起的欢乐时光，这是思念的泪花；想到爸爸远在南沙而妈妈又卧病在床，心里难过，这是难过的泪花；为自己能牢记爸爸的嘱咐，照顾好妈妈，不仅不让妈妈生气，而且懂得照顾妈妈,这是骄傲的泪花；让妈妈感受到女儿的孝心，让爸爸安心，自己也高兴,这就是幸福！

这是幸福的泪花！

③多少深情，全都凝聚在这泪花里，让我们一边体会着小女孩的心情，一边深情地读一读。

（齐读）面对这样一个小女孩，我不禁称赞道——【出示齐读：

真是个懂事的好孩子！

】2．小女孩说：

"妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。

花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。

"①你摸过花瓣吗？

那是怎样的感觉？

②那小女孩的妈妈收到这样的花瓣，她会怎样？

（微笑、感动、幸福）③是呀，一片花瓣可以换来妈妈的笑容，甚至妈妈的健康，小女孩是多么高兴啊！

一边读，一边想象着妈妈高兴的样子，你一定也会很幸福的。

齐读。

④师：

原来小女孩摘花瓣是为了安慰病中的妈妈，让妈妈摸一摸，闻一闻，让妈妈的心情好起来，让妈妈的病好起来，多么有孝心的孩子！

难怪我要说——【真是个懂事的好孩子！

】（齐读）

2019-11-25

一、读读想想，初识花瓣——与学生对话同学们，看到"花瓣"这个词语，你会想到什么？

对，我们会想到各种各样的花朵，会想到花瓣上的露珠，会想到有淡淡的花香飘来。

这节课，我们就来认识一位像花瓣一样美丽的小女孩，伸出手来跟老师一起板书。

板书课题《花瓣飘香》。

齐读课题。

你能读出有阵阵花香飘来的感觉吗？

指名读，齐读。

二、读读议议，感悟花瓣——与学生对话请同学们自己读一下课文，想一想课文讲了一个怎样的故事。

学生回答：

一位小女孩摘花瓣送给生病的妈妈。

那她是怎样摘花瓣的呢？

从课文找出相关的句子读一读。

画出表示小女孩摘花动作的词，并细细体会。

（一）品读摘花瓣（第2节）1．指名读，交流摘花瓣的动作。

请一女生表演小女孩摘花瓣的情形，进行评价。

2．假如你就是那位小女孩，我有几个问题想问你a：

你为什么要俯在花前，摘花瓣时的动作那么轻，为什么？

b、你摘下花瓣是怎么拿的？

再示范一下。

c、小小的一片花瓣为什么要"双手捧着"？

什么东西你会双手捧着？

4．小结：

看来这个小姑娘是一位爱花的孩子，通过后文我们知道她要把花瓣送给生病的妈妈，也看出花瓣这代表着小女孩的一颗孝心。

让我们带着这样的感受朗读第二自然段。

5．让我们回过头来再读课题，读出小女孩的孝心。

（二）紧扣"懂事"，品味文本语言。

这是一个怎样的女孩？

（懂事的女孩）我们一起来找找从哪里能看出小女孩的"懂事"。

请大家仔细读读课文3－9段，把有关的句子画下来，读一读，想一想，跟你小组里的同学交流一下。

结合学生回答，相机点拨指导：

1．"爸爸在南沙当****军。

他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。

"小女孩眼眶里闪动着泪花。

①师：

你们知道南沙在什么地方吗？

驻守在那里的人民****军,远离了家乡和亲人，肩负着保家卫国的重任,女孩有着这样一个爸爸，这多么让人自豪呀！

可小女孩眼眶里为什么闪动着泪花？

②指名回答。

师小结：

是啊，思念远在南沙的爸爸，想起来和爸爸在一起的欢乐时光，这是思念的泪花；想到爸爸远在南沙而妈妈又卧病在床，心里难过，这是难过的泪花；为自己能牢记爸爸的嘱咐，照顾好妈妈，不仅不让妈妈生气，而且懂得照顾妈妈,这是骄傲的泪花；让妈妈感受到女儿的孝心，让爸爸安心，自己也高兴,这就是幸福！

这是幸福的泪花！

③多少深情，全都凝聚在这泪花里，让我们一边体会着小女孩的心情，一边深情地读一读。

（齐读）面对这样一个小女孩，我不禁称赞道——【出示齐读：

真是个懂事的好孩子！

】2．小女孩说：

"妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。

花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。

"①你摸过花瓣吗？

那是怎样的感觉？

②那小女孩的妈妈收到这样的花瓣，她会怎样？

（微笑、感动、幸福）③是呀，一片花瓣可以换来妈妈的笑容，甚至妈妈的健康，小女孩是多么高兴啊！

一边读，一边想象着妈妈高兴的样子，你一定也会很幸福的。

齐读。

④师：

原来小女孩摘花瓣是为了安慰病中的妈妈，让妈妈摸一摸，闻一闻，让妈妈的心情好起来，让妈妈的病好起来，多么有孝心的孩子！

难怪我要说——【真是个懂事的好孩子！

】（齐读）

2019-11-25

一、读读想想，初识花瓣——与学生对话同学们，看到"花瓣"这个词语，你会想到什么？

对，我们会想到各种各样的花朵，会想到花瓣上的露珠，会想到有淡淡的花香飘来。

这节课，我们就来认识一位像花瓣一样美丽的小女孩，伸出手来跟老师一起板书。

板书课题《花瓣飘香》。

齐读课题。

你能读出有阵阵花香飘来的感觉吗？

指名读，齐读。

二、读读议议，感悟花瓣——与学生对话请同学们自己读一下课文，想一想课文讲了一个怎样的故事。

学生回答：

一位小女孩摘花瓣送给生病的妈妈。

那她是怎样摘花瓣的呢？

从课文找出相关的句子读一读。

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（一）品读摘花瓣（第2节）1．指名读，交流摘花瓣的动作。

请一女生表演小女孩摘花瓣的情形，进行评价。

2．假如你就是那位小女孩，我有几个问题想问你a：

你为什么要俯在花前，摘花瓣时的动作那么轻，为什么？

b、你摘下花瓣是怎么拿的？

再示范一下。

c、小小的一片花瓣为什么要"双手捧着"？

什么东西你会双手捧着？

4．小结：

看来这个小姑娘是一位爱花的孩子，通过后文我们知道她要把花瓣送给生病的妈妈，也看出花瓣这代表着小女孩的一颗孝心。

让我们带着这样的感受朗读第二自然段。

5．让我们回过头来再读课题，读出小女孩的孝心。

（二）紧扣"懂事"，品味文本语言。

这是一个怎样的女孩？

（懂事的女孩）我们一起来找找从哪里能看出小女孩的"懂事"。

请大家仔细读读课文3－9段，把有关的句子画下来，读一读，想一想，跟你小组里的同学交流一下。

结合学生回答，相机点拨指导：

1．"爸爸在南沙当****军。

他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。

"小女孩眼眶里闪动着泪花。

①师：

你们知道南沙在什么地方吗？

驻守在那里的人民****军,远离了家乡和亲人，肩负着保家卫国的重任,女孩有着这样一个爸爸，这多么让人自豪呀！

可小女孩眼眶里为什么闪动着泪花？

②指名回答。

师小结：

是啊，思念远在南沙的爸爸，想起来和爸爸在一起的欢乐时光，这是思念的泪花；想到爸爸远在南沙而妈妈又卧病在床，心里难过，这是难过的泪花；为自己能牢记爸爸的嘱咐，照顾好妈妈，不仅不让妈妈生气，而且懂得照顾妈妈,这是骄傲的泪花；让妈妈感受到女儿的孝心，让爸爸安心，自己也高兴,这就是幸福！

这是幸福的泪花！

③多少深情，全都凝聚在这泪花里，让我们一边体会着小女孩的心情，一边深情地读一读。

（齐读）面对这样一个小女孩，我不禁称赞道——【出示齐读：

真是个懂事的好孩子！

】2．小女孩说：

"妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。

花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。

"①你摸过花瓣吗？

那是怎样的感觉？

②那小女孩的妈妈收到这样的花瓣，她会怎样？

（微笑、感动、幸福）③是呀，一片花瓣可以换来妈妈的笑容，甚至妈妈的健康，小