高中阅读理解方法全突破迄今最全的突破方法.docx
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高中阅读理解方法全突破迄今最全的突破方法
阅读理解做题方法全突破
难者：
只会傻傻做题，被考题折磨得痛苦不堪！
易者：
很会解题、练题，把考题当成自己的玩物，一切尽在掌握！
阅读理解“七宗罪”
罪一：
连翻译带讲解，英语老师全包；老师讲得越多，学生变得越麻木。
（学生不动脑子，只等着老师去讲，听讲时都是左耳听右耳冒）
（学生不以足够的朗读为基础，无法形成英文思维，从而提高做题速度。
）
罪二：
即使每个单词都查字典了，学生仍然有句子看不懂。
罪三：
很多同学阅读理解就是猜单词游戏（单词大杂烩），然后把零碎的中文翻译胡乱拼凑。
由于没有英文思维，根本无法快速寻找做题所需要的信息。
罪四：
题干和选项理解不准确，学生根本没有尝试过逐个句子翻译成中文。
罪五：
老师讲过的文章，学生没有自己再讲一遍，于是第二天忘得一干二净。
罪六：
整天泛读，盲目做题，常年在迷迷糊糊中度过。
罪七：
阅读理解中出现过的单词没有即时复习，最后“丢了西瓜捡芝麻”。
阅读理解题考核的两种能力
阅读理解主要考核两种能力即：
文章的快速理解、检索信息的能力和准确解题的能力
阅读理解的第一大问题是：
文章看不懂或理解非常慢
原因：
基本上没有受过专门的朗读训练，从而造成大脑里没有英语句型和英文表达逻辑。
所以，很多同学的文章在看完后都是迷迷糊糊的感觉，日积月累后就变得麻木了。
阅读理解的第二大问题是：
解题思路根本不准，对出题思路根本不清
原因：
试题的做题思路基本都是英语老师在讲，而此时同学们的思维是停顿的，到头来对解题思路理解根本不是自己领悟的，同时更少有同学对完答案后琢磨出题思路。
朗读的十大理由
“书读百遍，其义自见”。
这句话连小孩子都知道，但是不知从何时开始我们再也听不到朗朗的读书声了。
因为英语是门外语，而我们的身边又没有语言环境，我们必须靠反复地朗读把英语句型、表达习惯、思维逻辑深深地刻入脑中，从而形成条件发射。
光是“看”懂是远远不够的，只有练熟才是硬道理。
这就是：
真正掌握一篇文章胜过迷迷糊糊做完10篇文章！
没有50篇精读作为基础，就不可能得到很好的泛读效果！
●1篇文章彻底掌握“阅读理解”突破方法。
●3篇文章实战训练感受到阅读理解的所有奥密。
●10篇文章挑战个人毅力的极限，拿下所有练习方法和基本功。
●50篇文章拿下所有阅读理解的做题技巧。
第一大理由：
朗读是培养语感的最有效方式。
语感是语言学习的最高境界。
第二大理由：
朗读可以创造语言环境。
在没有语言环境的中国，大声朗读是创造语言环境的最好方式。
第三大理由：
最有效的记忆是肌肉记忆，朗读一次，肌肉锻造一次，记忆加深一次。
第四大理由：
朗读可以把英语知识转化成英语技能，把语法转化成语感，把死单词变成活单词。
第五大理由：
朗读是最积极有效的休息方式之一，并且可以明显提高数理化学习的效率，促进全方位发展。
第六大理由：
朗读有助于状态的调整、压力的缓解、士气的提升和身体的修复！
第七大理由：
朗读可以锻炼口才、改善发音、锻造冲天的国际自信。
第八大理由：
坚持朗读可以培养一个人的品格，提升人的气质。
第九大理由：
朗读能提高思维能力。
古语云：
“每日必读、读则必进、进则必思、思则必悟。
”
第十大理由：
只有成章入口，才能出口成章。
阅读理解强化训练“七个步骤”
第一步：
勾出核心词句，画出全文骨架
第二步：
口头复述每段大意
第三步：
长句翻译
第四步：
吃掉所有生词、词组和地道表达
第五步：
翻译题干和选项
第六步：
三句话内讲清每道题的做题思路（一句话）
第七步：
划分意群，朗读全文
阅读理解简述
阅读理解题重在培养阅读语感，了解英语文章的基本特征，哪些地方应该重点读，哪些地方应该粗略读，熟悉高考英语阅读理解的基本题型，能够运用基本题型的解题技巧进行解题。
阅读理解题型重要，分值最高，时间分配为35分钟左右，平均7分钟就要完成一篇文章，涉及内容包括科普、历史、地理、文化、人物、故事、新闻和广告等，题材多样，体裁各异。
我们可以把阅读题型分为四大类：
事实细节题、逻辑推理题、主旨大意题、词句义猜测题。
我们在进行阅读理解题型训练过程中先要以“朗读为基础，默读为提高”，以此发展文章的理解力，同时不断分析和总结出题人的出题思路以做到“知己知彼，百战不殆”。
高考阅读的基本解题思路四步法
第一，扫描提干，划关键项。
第二，通读全文，抓住中心。
1.通读全文，抓两个重点：
①首段（中心句、核心概念常在第一段，常在首段出题）；
②其他各段的段首和段尾句。
（其他部分略读，有重点的读）
2.抓住中心，用一分半时间思考3个问题：
①文章叙述的主要内容是什么？
②文章中有无提到核心概念？
③作者的大致态度是什么？
第三，仔细审题，返回原文。
（仔细看题干，把每道题和原文的某处建立联系，挂起钩）
定位原则：
①通常是由题干出发，使用寻找关键词定位原则。
（关键词：
大写字母、地名、时间、数字等）
②自然段定位原则。
出题的顺序与行文的顺序是基本一致的，一般每段对应一题。
要树立定位意识，每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。
第四，重叠选项，得出答案。
（重叠原文=对照原文）
1.通过题干返回原文：
判断四个选项，抓住选项中的关键词，把选项定位到原文的某处比较，重叠选项，选出答案。
2.作题练习要求：
要有选一个答案的理由和其余三个不选的理由
阅读理解四类题型全突破
第一类：
事实细节题
1、事实细节题的设问特点
①常以when，where，what，which，who，howmuch/many等词提问。
②常以是非词true/false，nottrue/false等词提问。
2、正确选项的特点
①题干中的所问及的信息可以在文章中直接找到，正确答案可以在本句或上下一句中找到。
②题干中的所问及的信息在原文基础上会进行改造，常用方法就是同义词替换或释义，即把文中语言（词汇和结构）改头换面，来表达相同的意思。
③题干中的所问及的信息是一个非常熟悉的词，但是在文章中会出现一个生疏的单词与之对应，这就是在考核“熟词生义”。
④题干+正确选项的信息最为接近原文中某句的信息。
3、干扰选项的特点
①无中生有，凭空捏造原文不存在的细节，以迷惑和干扰答题。
常出现原文没有提到或推导不出的形容词或名词。
②是原文信息，但是不是题目要求的内容。
③信息内容部分正确，部分错误。
④符合常识，但不是文章内容。
⑤与原句的内容极为相似，只是在程度上有些变动。
⑥偷梁换柱，利用了原文的一部分结构和词汇，在某个位置换掉个别词，造成了语义的变化。
⑦因果倒置选项中涉及的两部分之间的因果关系与原文所说的因果关系正好相反，将原文的因换成了果或者将原文的果换成了因。
⑧扩大范围将原文的特指（只适用于部分的情况）变为泛指（适用于全部的情况）。
例如，在选项中出现表示泛指的复数名词作主语时，要注意该名词在原文的范围。
如果选项中所说的情况只适用于主语所指的一部分，那么这一选项就是干扰选项。
注意，上述干扰选项的特征也适用于判断其他题型的干扰选项。
4．解题思路
①返回原文，每一个选项都应力争返回原文，不能通过印象进行判断。
说明：
首先要找出文中哪一部分与其相关，同时要在文中找出一个词、一个句子、甚至是一组句子来直接或间接证实自己的选择。
切不可用与文章无关的细节来作为证据。
②对于比较直接的细节题，不必通篇细看原文，只需采取“带着问题找答案”的方法，先从问题中抓住关键性词语，然后以此为线索，快速地辨认和记忆事实或细节。
特别提示：
①细节题中，选项在意思上与原文表达意思相同的，才是正确的，而不一定是与原文一字不差的。
②看细节内容要“跳出来”看，细节服务主题。
③坚决遵循“本本主义”，文章里有什么就用什么，不可凭感觉发挥做题。
第二类：
主旨大意题
●主旨题一般包括：
基本论点、标题、主题或段落大意等。
1.主旨题标志词汇：
mainidea，mainlyabout，mainlydiscusses，mainpurpose，ismeantto，title，
generalidea，Thepassagesuggeststhat，theme，mainlyconcernedabout，conclude。
2.主旨题的注意事项:
①段落中出现转折时，该句很可能是主题句。
②作者有意识的反复重复的观点通常是主旨。
③首段出现疑问句时，对该问题的解答就是文章主旨。
④提出文章主旨时常伴有的文字提示：
therefore，thus，but，however，inshort等等。
3.正确选项的特点
①不出现细节信息。
②不含过分肯定或绝对意义的词。
③四个选项中,内容相近或完全相反的两个选项中往往有一个是正确选项。
④那些概括全文,内容全面,含义深刻,说明道理的选项一般是答案项。
4.干扰项的特点
①以偏概全——答案只阐述了主旨的一部分，也就是局部信息，概括不够。
②主题扩大——归纳概括的范围过大，超过了文章讨论的东西或与细节脱节。
③断章取义，概括错误——常以次要的事实、细节冒充全文主要观点。
④把观点强加与作者——读者往往根据自己的常识对文章进行判断而忽视了作者的见解。
5.解题思路
①不管它出现在文章的什么位置，都作为最后一道题去做。
②主旨在文章中间的情况（非文首文尾），遇到文章前后段意思转折，提高警惕。
③对于在文章末段出现总结性语言，一般来说主题句经常存在于末段。
④注意首段和各段第一句话，将其含义连接成了一个整体。
⑤段落主旨归纳用段落的第一句或最后一句与段落中的核心句进行总结。
额外补充：
作者观点和态度题
1作者对某一事物的看法,要么支持，要么反对,带中立色彩的词最不可能是正确答案。
2漠不关心类词语一定不对,既然写文章就不会不关心。
3过于绝对或过于强烈的表示必错，如:
strong，complete，entire，等。
必记词汇：
attitude，pointofview，appealto，style，tone，opinion。
4不要把自己的态度揉入其中,并要区分开作者的态度和作者所引用的别人的态度。
5当作者的态度没有明确提出时,要学会根据作者使用词语的褒贬性去判断作者的态度。
6当心，有时不要仅局限于作者的态度,而要发展到文中某人对某事物的态度。
7正确选项不一定是态度明确的肯定或否定的词语,也有可能是带有程度限制的词。
8简单的神奇的123方法：
一个核心：
作主旨题找主旨句
两个原则：
注意开头的设问句和转折句
三个绝招：
读每段首句话即可排除至少两个错误选项；
逆序法：
用选项作为文章标题仿写，对比原文结构和重点；
排除小细节。
第三类：
词义、句义猜测题
●词义/句义猜测题这是一种阅读材料挑出单词或短语，并重新解释的题型。
这类词语一般具有以下特点：
1.与文章主旨密切相关；2.语言文字或语法结构上有一定难度，不易理解；3.在特定上下文中有特殊含义。
1．词义/句义猜测题的设问特点
标志：
在题干中明确指出原文中某处的单词或词组，要求辨别其意思，关键词是：
Theword“…”refersto________.
2．正确选项的特点
①对于超纲词汇的正确解释，如果将它带回原文，则符合逻辑，使文章通顺易懂；
②对于未超纲的词或短语的正确解释，往往是熟词新义，是根据上下文推测的一个特定场合的含义。
3．干扰项的特点
①字面意思：
对于熟悉的词，干扰项会列出它的字面意思或常规含义。
②无关意思：
除了字面意思，命题人还常用凭空杜撰出来的其他意思来干扰，但只要将此意思带入原文，不符合逻辑的就能够排除。
4．解题思路
①返回原文，结合上下文，理解该词的意思
②搜索时应注意同位语、特殊标点、定语从句、（表示上下文之间的逻辑关系）关键提示词，及前后缀，特别注意找出其中和生词处于同一位置的词去推测。
特别要注意寻找时的同性原则。
例如，冒号前的词汇的意思可以由冒号后的部分归纳，破折号之后词汇的意思可以由破折号之前的部分推测。
③正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。
特别注意不能靠单词词义直接往下过分推理。
④代入法。
将确定的答案代入原文，看上下文逻辑是否通顺，如果通顺就是正确答案。
特别提示：
①不管这个词多超纲，根据上下文都能得出其意思，不管这个词多熟悉，都要通过上下文得出其在特定场合的意思。
②一般来说正确选项不含有意义过于绝对化的词语，而是使用不肯定语气或意义解释深刻。
③一般来说含原文词或短语越多，就越不可能是正确选项。
第四类：
推理判断题
●这类题主要考查学生根据文章的字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意等。
1．推理判断题的设问特点
①常以infer，imply，suggest，conclude，learn，intend，mean，describe，purpose，support，agree，等词提问。
②提问中含有表示推测的情态动词，如can，could，might，would等和其他表示可能性的动词，如probably，most，likely等。
2．正确选项的特点
①不是文中直接或明确说明的内容，是间接表达出来的，需要引申或归纳总结，除符合文章主旨外，还符合逻辑，让考生有推敲的余地。
②如果四个选项全能凭常识判断，其中含义深刻的是正确选项，有时唯一不是常识项的是正确选项。
3．干扰项的特点
①只是原文的简单复述，而非推断出来的结论，把直接表达当作间接推理。
②夸大事实：
对于原文中的细节或论断的某方面程度进行了夸大处理。
③掺入常识：
考生已有的常识是正确的，但不是基于文章。
④推理过头：
引申过度，使结论过于绝对化。
⑤看似从原文推断出来的结论，而实际上与原文不符，如因果倒置，手段变目的等。
4．解题思路
①抓住特定信息进行逆向或正向推理
说明：
做此类试题要善于抓住某一段话中的关键信息，即某些关键词或短语去分析、推理、判断，利用逆向思维或正面推理。
②整合全文（段）信息进行推断
说明：
做推理题时，有时需要弄懂全文意思的基础上，整合与题目相关的有用信息，综合起来去推理判断，确定最佳结论。
③利用语境的褒贬进行信息推断。
④根据文章的结论推断作者态度。
推理题的答案一般是这么编写的：
（1）将原文的某句话换个说法，如换成同义词。
（2）将原文几句话或一段话归纳一下，就是说以段落主题或句群的论点为答案。
（3）由构成对比的一方推断另一方。
如果原文中提到两个事物，二者形成对比，而且已知其中一个事物的特点，那么可以推断另一事物的特点。
所以，找推理题的答案时要特别注意原文表示对比、比较或有转折的地方，这些往往是出推理题的地方。
（4）根据作者的态度进行推理。
推理题如果涉及态度，一般应与作者的态度一致。
正确答案应该支持作者的观点或驳斥与作者相反的观点。
特别提示：
①正确选项常出现在以下句式中：
话中有话句，间接表达句，一言半句，比喻句，反说句
②推断一定要以文章所提供的事实为依据，不能凭空想象，这样才能做出合理的正确的推断。
特别说明：
（1）在浏览全文时，一要留意那些似乎话中有话的间接表达句。
它们往往采用说半句、打比喻、反过来讲的方式，留有让考生自己作结论或推理的余地。
二是留意含义深刻或结构复杂的长难句型。
考生对作者表达的意思不能一下子看透，它们往往是命题点所在。
（2）根据题干的关键词迅速搜索定位以便确定推理依据的范围，利用语法、词汇、语境线索，了解单句的含义，弄清上下文的逻辑关系，然后按题意进行推理。
题目可能要求考生对某句话或数句话进行正确理解或释义，也可能从某句话或某段话中深刻理解，分析一些细节事实。
（3）推理题的思路一般不是我们大家生活的思维习惯，出题人有一套他们的习惯思维模式，我们要做的就是把自己原有的推理思想放到一边，慢慢训练一套固定套路的推理题思维方式。
高考英语阅读理解答案项的十个特征
1、体现中心思想（包括段落中心）的是解
2、照抄原文的不是解，同义替换的是解
3、含义不肯定的是解：
can could may usually might most moreorless relatively belikelyto
含义绝对的不是解：
must always never themost all any none entirely
含义相反的是解
4、具体的不是解，概括性的、抽象的是解
5、带有some的是解：
someone somebody sometime something certain
6、简单的不是解，复杂的是解，字面意思不是解，含义深刻的是解
7、带虚词的解：
another other more either both also beside additional extra different same particular nearly notenough
8、“变化”是解：
change delay improve postpone increase
9、“重要的、基础的”是解：
important necessity essentialbasis bebasedon
10、二选一：
反义项有解；形似项有解；近义项有解
说明：
以上十种总结是一种经常存在的现象，但不是绝对，希望大家在平时做题时慢慢养成一套阅读理解做题思路，然后再根据具体题型和文章确定答案所在。
文章朗读训炼的五个境界
1、朗读训练第一境界——逐字逐句练熟
以下描述也许正是有些老师或专家反对的，但是对于那些文章理解程度小于70%或35分钟内根本无法读完5篇阅读理解的同学来说，这是非常重要的基本功。
（这样的基本功至少要练习多少篇呢：
10至20篇）
●每个发音都正确
●每个句子都断句
●每个句子都翻译
●每个单词、词组都查字典练熟
●每篇文章都要用一口气犯法快速读完
2、朗读训练第二境界——以意群为单位，成组视读
这个境界在练习朗读时可以直接分清意群，而且停顿娴熟，整句节奏清晰。
成组视读是说用眼睛扫视，每扫视一次即是一个意群，同时嘴巴的声音随之而来，节奏感非常清晰。
眼睛在一组组的进行扫视时大脑的额叶成了一个通道，被收纳的是信息，而不是词汇，此时大脑也一同将声音植入记忆，这是为形成英文思维做铺垫。
3、朗读训练第三境界——以句子为单位，成段朗读
这个境界的朗读可以与默读配合进行的（依然是逐句的精读）。
在进行朗读时是以句子为单位的，每个句子都读得像一个单词一样紧凑，发音，停顿，连读、略读在朗读中几乎是无意识下完成的。
大脑对英文的表达逻辑和句型进行反复地熟悉着，遇到新表达感觉速度会明显慢下来，遇到熟悉的表达感觉就像母语一样亲切。
每段朗读完以后，整段的意思不用翻译成中文，变可以直接跃然眼前。
在进行默读配合训练过程中，一边用眼睛扫视着句子，一边在大脑中勾勒出每段和通篇的结构。
这时，看文章的速度已经比以前快了三到五倍。
4、朗读训练第四境界——基本形成英语逻辑，逐步增大西方语言信息
这个境界在训练朗读时已经基本摆脱中文的干扰，直接通过情景想象、提纲挈领、逻辑结构来理解文章。
此时的文章理解已经不限制长度，而且非常形象。
在不断地朗读中进一步体会西方思维下的逻辑表达和西方人的知识体系。
在这个境界，声音已经成为自己血液的一部分，眼睛扫到哪里，声音就道哪里，意思也同时闪现在哪里，你只需补充大量的知识和表达方式就可以了。
这个境界的配合的默读训练可以应付一切考试中的完型填空和阅读理解，做题技巧已经派不上用场了，你用的基本都是“语感”，只要做到思路清晰就足够了。
5、朗读训练第五个境界——基本形成英文思维与西方知识的灵活掌握
这个境界已经是演讲家的状态了，你的大脑和嘴巴是一回事——脑子的顺序稍作整理，嘴巴就已经是出口成章了。
而这时的默读已经做到完全的不出声，一眼扫视一行，只需汲取内容就可以了。
这一个境界已经逐步接近英语为母语人的水平了。
阅读理解做题常犯的错误
1.平时精读太少，泛读过多，导致看不懂文章就失去继续做（题）下去的信心。
2.文章读得太细，太耗时，导致题目做得太匆忙。
3.对于判断对错真假型，考生做题前一定要认真审题，看准是“true”还是“nottrue”，是“right”还是“wrong”，然后才着手解题。
对于词形相近型要做只有两个字“细心”，三思而后选。
只要细心，此类陷阱就会很容易被识破。
如“expect”与“except”只有两个字母之差，词形相近，意思完全不同，很容易被看混。
4.“读全项”。
做判断时要通读每一题的所有选项，区分鉴别，确定最佳。
解题时切不可挑读臆断，匆匆作答。
比如做判断对错真假型试题时，选项中会有“一对三错”或“三对一错”，通读全项就会补救误读题干所造成的过失。
5.在做阅读理解时要做到“不见根据不做题”，能够在文本中划出解题根据是正确解题的关键，
阅读理解“七步法”强化训练
【2009年全国卷一】
It’snoteasybeingateenager（13至19岁青少年）/–norisiteasybeingtheparentofateenager./Youcanmakeyourchildfeelangry,hurt,ormisunderstood/bywhatyousaywithoutrealizingityourself./Itisimportanttogiveyourchildthespace/heneedstogrow/whilegentlylettinghimknow/thatyou’llstillbethereforhim/whenheneedsyou.
Expectalotfromyourchild,/justnoteverything./Exceptforhealthandsafetyproblems,/suchasdruguseorcarelessdriving,/considereverythingelseopentodiscussion./Ifyourchildisunwillingtodiscusssomething,/don’tinsisthetellyouwhat’sonhismind./Themoreyouinsist,/themorelikelythathe’llclamup./Instead,/lethimattempttosolve（解决）thingsbyhimself.Atthesametime,/remindhimthatyou’realwaysthereforhim/shouldheseekadviceorhelp./Showrespectforyourteenager’sprivacy（隐私）./Neverreadhismail/orlisteninonpersonalconversations.
Teachyourteenager/thatthefamilyp
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