学前儿童科学教育活动指导AB卷.docx
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学前儿童科学教育活动指导AB卷
学院：
专业班级：
姓名：
学号：
装订线内不要答题
浙江农林大学继续教育学院考试卷（A卷）
课程名称：
学前儿童科学教育活动指导层次：
高起专考试方式：
闭卷
注意事项：
1、本试卷满分100分。
2、考试时间120分钟。
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
得分
得分
评阅人
一、名词解释（每小题4分，共16分）
1．学前儿童科学教育
2.学前儿童科学教育活动资源
3.自由探究法
4学前儿童科学教育内容选编的启蒙性原则
二、填空题（每小题1分，共10分）
1.1935年，由雷震清副教授编写的一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。
它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的教材内容、教学原则、方法和设备等内容。
2．科学区角活动的内容一般可分为下列几类：
观察阅读类、科学玩具类、、制作创造类。
3．学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、、单元目标和活动目标等四个层次。
4．以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用的方式选编幼儿科学教育内容。
5．在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的要求而设计的。
6.是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。
7．学前儿童在较长的时间内，持续地对某一物体或现象进行系统的观察，对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识，这种观察称为。
8.学前儿童科学教育内容组织的一般方法有 的组织法和 的组织法两种。
9.家庭学前儿童科学教育具有潜移默化性、个别性、 和灵活性等特点。
10.科学教育中的社会资源的范围包括：
、物力资源.
三、单项选择题（在每小题四个备选答案中，选出一个正确的答案。
每小题2分，共20分）
1．科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：
科学是关于（）。
A.自然、思维和人类的知识体系B．思维、天然和社会的知识体系
C．自然、社会和人类的知识体系D．思维、自然和社会的知识体系
2．学前儿童科学教育总目标是指（）。
A．科学情感和态度方面的目标B．科学方法和技能方面的教育目标
C．科学知识方面的教育目标D．以上三项全是
3．渗透的学前儿童科学教育活动包括（）。
A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育
B．集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
C．日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育
D．日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
4．从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（）。
A.挑选分类B．感知分类C．二元分类D．多元分类
5不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是（）。
A．非正式量具测量B．正式量具测量C．观察测量D．普通测量
6．学习使用准确量具进行测量是哪一个年龄阶段的教育目标（）。
A．2～3岁B．3～4岁C.4～5岁D．5～6岁
7．学前儿童科学教育内容选编的原则是（）。
A．科学性、启蒙性和系统性B．科学性、启蒙性、系统性和时代性
C．科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性D．科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性
8．用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属于艺术作品的是（）。
A．图片B．歌曲C．谜语D．科普画册
9．学前儿童科学教育的社会资源包括（）。
A．物力资源、自然资源、组织资源、人力资源
B．组织资源、人力资源、物力资源、天然资源
C人文资源、自然资源、生活资源、组织资源
D．组织资源、人文资源、物力资源、自然资源
10．专门的学前儿童科学教育活动不包括（）。
A．集体教学活动中的科学教育B．区角活动中的科学教育
C．偶发性科学教育活动D．游戏活动中的科学教育
四、问答题（每小题6分，共24分）
1．科学活动中的材料应如何投放？
2．如何正确对待学前儿童的好奇好问？
3．请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义？
4．在进行区角活动的材料设计时，还应考虑哪些因素？
五、设计题（共30分）
设计题（请用设计一份以《会变色的青蛙》为主题的大班科学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。
）1．格式正确（2分）2．目标（4分）内容（4分）活动材料与环境的设计（4分）过程（4分）3．目标设计的理由（4分）：
（1）了解儿童已有的经验了解儿童已有的经验；
（2）确定合适的目标。
江农林大学继续教育学院考试卷答卷（A卷）
课程名称：
学前儿童科学教育活动指导层次：
高起专考试方式：
闭卷
注意事项：
1、本试卷满分100分。
2、考试时间120分钟。
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
得分
得分
评阅人
一、概念题（每小题4分，共16分）
1.学前儿童科学教育
2学前儿童科学教育活动资源
3.自由探究法
4.学前儿童科学教育内容选编的启蒙性原则
二、填空题（每小题1分，共10分）
1.2.3.4.5.
6.7.8.9.10.
三、单项选择题（在每小题四个备选答案中，选出一个正确的答案。
每小题2分，共20分）
1.2.3.4.5.
6.7.8.9.10.
四、问答题（每小题8分，共32分）
1．科学活动中的材料应如何投放？
（1）材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标；
（2）投放材料难度形成一定的层次；（3）投放材料的开放性；（4）同种材料与多种材料的灵活运用。
2．如何正确对待学前儿童的好奇好问？
对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法：
（1）直接回答
（2）引导思考鼓励探索；（3）指导阅读,（4）启发联想（5）留下期待
3．请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义？
（1）以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发，更好的了解自然界；
（2）带着问题做实验探究性的学习的方式，帮助儿童自己建构科学知识；（3）促进儿童语言发展与人际交往
4．在进行区角活动的材料设计时，还应考虑哪些因素？
（1）材料的探索性；
（2）材料的新颖程度,（3）材料的易理解性,（4）材料的丰富性I（5）材料的层次性。
五、设计题（共22分）
设计题（请用设计一份以《会变色的青蛙》为主题的大班科学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。
）1．格式正确（2分）2．目标（4分）内容（4分）活动材料与环境的设计（4分）过程（4分）3．目标设计的理由（4分）：
（1）了解儿童已有的经验了解儿童已有的经验；
（2）确定合适的目标。
浙江农林大学继续教育学院考试卷答案（A卷）
课程名称：
学前儿童科学教育活动指导层次：
高起专考试方式：
闭卷
注意事项：
1、本试卷满分100分。
2、考试时间120分钟。
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
得分
得分
评阅人
一、概念题（每小题4分，共16分）
1．学前儿童科学教育：
p2
2．学前儿童科学教育活动资源p170
3.自由探究法p54
4.学前儿童科学教育内容选编的启蒙性原则
答案：
学前儿童科学教育内容选编的启蒙性原则：
是指选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标。
二、填空题（每小题1分，共10分）
1.1935年，由雷震清副教授编写的《幼稚园的自然》一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。
它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的教材内容、教学原则、方法和设备等内容。
P8
2．科学区角活动的内容一般可分为下列几类：
观察阅读类、科学玩具类、操作实验类、制作创造类。
P136
3．学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。
P29~34
4．以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用以季节为主线选编内容的方式选编幼儿科学教育内容。
P50
5．在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的统整要求而设计的。
P160
6.自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。
P133
7．学前儿童在较长的时间内，持续地对某一物体或现象进行系统的观察，对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识，这种观察称为长期系统性观察。
P160
8.学前儿童科学教育内容组织的一般方法有 论理 的组织法和 心理 的组织法两种。
P50
9．家庭学前儿童科学教育具有潜移默化性、个别性、随机性和灵活性等特点。
P182
10.科学教育中的社会资源的范围包括：
、物力资源.P171
三、单项选择题（在每小题四个备选答案中，选出一个正确的答案。
每小题2分，共20分）
1．科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：
科学是关于（D）。
A.自然、思维和人类的知识体系B．思维、天然和社会的知识体系C．自然、社会和人类的知识体系D．思维、自然和社会的知识体系
2．学前儿童科学教育总目标是指（D）。
A．科学情感和态度方面的目标B．科学方法和技能方面的教育目标C．科学知识方面的教育目标D．以上三项全是
3．渗透的学前儿童科学教育活动包括（D）。
A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B．集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育C．日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育D．日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
4．从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（A）。
A.挑选分类B．感知分类C．二元分类D．多元分类
5．不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是（A）。
A．非正式量具测量B．正式量具测量C．观察测量D．普通测量
6．学习使用准确量具进行测量是哪一个年龄阶段的教育目标（D）。
A．2～3岁B．3～4岁C．4～5岁D．5～6岁
7．学前儿童科学教育内容选编的原则是（D）。
A．科学性、启蒙性和系统性B．科学性、启蒙性、系统性和时代性C．科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性D．科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性
8．用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属于艺术作品的是（）。
A．图片B．歌曲C．谜语D．科普画册p86
9．学前儿童科学教育的社会资源包括（A）。
A．物力资源、自然资源、组织资源、人力资源B．组织资源、人力资源、物力资源、天然资源C人文资源、自然资源、生活资源、组织资源D．组织资源、人文资源、物力资源、自然资源
10．专门的学前儿童科学教育活动不包括（D）。
A．集体教学活动中的科学教育B．区角活动中的科学教育C．偶发性科学教育活动D．游戏活动中的科学教育
四、问答题（每小题6分，共24分）
1．科学活动中的材料应如何投放？
（1）材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标；
（2）投放材料难度形成一定的层次；（3）投放材料的开放性；（4）同种材料与多种材料的灵活运用。
2．如何正确对待学前儿童的好奇好问？
对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法：
（1）直接回答
（2）引导思考鼓励探索；（3）指导阅读,（4）启发联想（5）留下期待
3．请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义？
（1）以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发，更好的了解自然界；
（2）带着问题做实验探究性的学习的方式，帮助儿童自己建构科学知识；（3）促进儿童语言发展与人际交往
4．在进行区角活动的材料设计时，还应考虑哪些因素？
（1）材料的探索性；
（2）材料的新颖程度,（3）材料的易理解性,（4）材料的丰富性I（5）材料的层次性。
五、设计题（共30分）
设计题（请用设计一份以《会变色的青蛙》为主题的大班科学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。
）1．格式正确（2分）2．目标（4分）内容（4分）活动材料与环境的设计（4分）过程（4分）3．目标设计的理由（4分）：
（1）了解儿童已有的经验了解儿童已有的经验；
（2）确定合适的目标。
浙江农林大学继续教育学院考试卷（B卷）
课程名称：
学前儿童科学教育活动指导层次：
高起专考试方式：
闭卷
注意事项：
1、本试卷满分100分。
2、考试时间120分钟。
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
得分
得分
评阅人
一、名词解释（每小题4分，共16分）
1.观察类科学教育活动
2.学前儿童科学教育活动评价
3.数学角：
4.指导探究法
二、填空题（每小题1分，共10分）
1.幼儿园内可利用的资源包括：
教师资源、、、信息资源等.
2.区域科学教育活动可划分为自然角科学教育活动、科学活动区教育活动、。
3.数、、形是幼儿园数学教育的重要内容。
而且和是密切联系在一起的。
4.学前儿童数学教育活动的常见教学方法有演示讲解法、观察比较法、、、统计图表法。
5.学前儿童数学教育的内容面很广，大的可分为数量关系、、和时间关系三个方面；具体可分为：
分类、；数、计数与输的运算；；；空间和时间等五类。
6.学前儿童科学教育活动的内容很广，《指南》描述科学领域的幼儿学习与发展是从、两个方面共提出六个目标。
7．2001年7月，教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，将“ ”与其他四个领域即“社会”、“语言”、“ ”、“艺术”列为幼儿园教育的
8.学前儿童科学教育的目标按其层次从上到下，一般可以分为总目标、 、单元目标和 等四个层次。
9.学前儿童科学教育在内容选编时，要遵循 、启蒙性、系统性、 、地方性、季节性等原则。
10.学前儿童科学教育内容组织形式主要分为 和 两种。
三、单项选择题（在每小题四个备选答案中，选出一个正确答案。
每小题2分，共20分）
1．最早关注儿童科学认识的心理学家是（）。
A.皮亚杰B．维果斯基C．加德纳D．苏霍姆林斯基
2．学前儿童科学教育总目标是指（）。
A．科学情感和态度方面的目标B．科学方法和技能方面的教育目标
C．科学知识方面的教育目标D．以上三项全是
3．渗透的学前儿童科学教育活动包括（（）。
A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育
B．集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
C．日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育
D．日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
4．“教学做合一”是（）创立的著名理论。
A.列昂节夫B．陶行知C．陈鹤琴D．蔡元培
5学前儿童科学教育的内容，《指南》描述科学领域是（）。
A．科学探究B．数学认知C．科学探究和数学认知D．科学情感
6．能用数字、图画、图表或其他符号记录是哪一个年龄阶段的教育目标（）
A．2～3岁B．3～4岁C.4～5岁D．5～6岁
7．学前儿童科学教育内容选编的原则是（）。
A．科学性、启蒙性和系统性B．科学性、启蒙性、系统性和时代性
C．科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性D．科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性
8．用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属于艺术作品的是（）。
A．图片B．歌曲C．谜语D．科普画册
9．学前儿童科学教育的社会资源包括（）。
A．物力资源、自然资源、组织资源、人力资源
B．组织资源、人力资源、物力资源、天然资源
C人文资源、自然资源、生活资源、组织资源
D．组织资源、人文资源、物力资源、自然资源
10．专门的学前儿童科学教育活动不包括（）。
A．集体教学活动中的科学教育B．区角活动中的科学教育
C．偶发性科学教育活动D．游戏活动中的科学教育
四、问答题（每小题6分，共24分）
1.怎样选择幼儿园科学教学资源？
2.统整学前儿童科学教育活动的基本思想包含哪些主要内容？
3.科学游戏设计的原则有哪些？
4.区域科学教育活动有哪些价值？
五、设计题（共30分）
幼儿园大班设计一个“认识水”的科学教育活动。
（并对其中方法的设计进行说明。
）1．格式正确（2分）2．目标（4分）内容（4分）活动材料与环境的设计（4分）过程（4分）3．目标设计的理由（4分）：
（1）了解儿童已有的经验了解儿童已有的经验；
（2）确定合适的目标。
浙江农林大学继续教育学院考答卷（B卷）
课程名称：
学前儿童科学教育活动指导层次：
高起专考试方式：
闭卷
注意事项：
1、本试卷满分100分。
2、考试时间120分钟。
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
得分
得分
评阅人
一、名词解释（每小题4分，共16分）
1.观察类科学教育活动
2.学前儿童科学教育活动评价
3.数学角:
4.指导探究法
二、填空题（每小题1分，共10分）
1.2.3.4.5.
6.7.8.9.10.
三、单项选择题（在每小题四个备选答案中，选出一个正确的答案。
每小题2分，共20分）
1.2.3.4.5.
6.7.8.9.10.
四、问答题（每小题6分，共24分）
1.怎样选择幼儿园科学教学资源？
2.统整学前儿童科学教育活动的基本思想包含哪些主要内容？
3.科学游戏设计的原则有哪些？
4.区域科学教育活动有哪些价值？
五、设计题（共30分）
幼儿园大班设计一个“认识水”的科学教育活动。
（并对其中方法的设计进行说明。
）1．格式正确（2分）2．目标（4分）内容（4分）活动材料与环境的设计（4分）过程（4分）3．目标设计的理由（4分）：
（1）了解儿童已有的经验了解儿童已有的经验；
（2）确定合适的目标。
浙江农林大学继续教育学院考答案（B卷）
课程名称：
学前儿童科学教育活动指导层次：
高起专考试方式：
闭卷
注意事项：
1、本试卷满分100分。
2、考试时间120分钟。
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
得分
得分
评阅人
一、名词解释（每小题4分，共16分）
1.观察类科学教育活动p57
2.学前儿童科学教育活动评价p189
3.数学角：
p141
4.指导探究法p52
二、填空题（每小题1分，共10分）
1.幼儿园内可利用的资源包括：
教师资源、、、信息资源等.p173
2.区域科学教育活动可划分为自然角科学教育活动、科学活动区教育活动、。
p132
3.数、、形是幼儿园数学教育的重要内容。
而且和是密切联系在一起的。
p121
4.学前儿童数学教育活动的常见教学方法有演示讲解法、观察比较法、、、统计图表法。
p101
5.学前儿童数学教育的内容面很广，大的可分为数量关系、、和时间关系三个方面；具体可分为：
分类、；数、计数与输的运算；；；空间和时间等五类。
P99
6.学前儿童科学教育活动的内容很广，《指南》描述科学领域的幼儿学习与发展是从、两个方面共提出六个目标。
P57
7．2001年7月，教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，将“ ”与其他四个领域即“社会”、“语言”、“ ”、“艺术”列为幼儿园教育的
8.学前儿童科学教育的目标按其层次从上到下，一般可以分为总目标、 、单元目标和 等四个层次。
P32~35
9.学前儿童科学教育在内容选编时，要遵循 、启蒙性、系统性、 、地方性、季节性等原则。
P46~48
10.学前儿童科学教育内容组织形式主要分为 和 两种。
p55
三、单项选择题（在每小题四个备选答案中，选出一个正确的答案。
每小题2分，共20分）
1．最早关注儿童科学认识的心理学家是（A）。
P26
A.皮亚杰B．维果斯基C．加德纳D．苏霍姆林斯基
2．学前儿童科学教育总目标是指（D）。
P29
A．科学情感和态度方面的目标B．科学方法和技能方面的教育目标
C．科学知识方面的教育目标D．以上三项全是
3．渗透的学前儿童科学教育活动包括（（D）。
A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育
B．集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
C．日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育
D．日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育
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